Θεματική ενότητα: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ-

Κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη.

Ανθρώπινα δικαιώματα.

Ενδεικτικές εργασίες του εργαστηρίου δεξιοτήτων.

Εργαστήριο 1ο

Δέσιμο και συνοχή της ομάδας.

Παιχνίδια ενεργοποίησης για την προώθηση της συνεργασίας

και της δημιουργικής συνύπαρξης.

Εργαστήριο 2ο

Χωρίς νερό, τροφή και στέγη… μας χρειάζονται!

Στόχος μας η ευαισθητοποίηση σε θέματα που άπτονται

των ανθρωπίνων σχέσεων και η διαμόρφωση ανθρωπιστικής συνείδησης.

α)Στο διαδίκτυο παρακολουθούν εικόνες από το βιβλίο της Unisef Richard 2014

και ακολουθεί συζήτηση για την καθημερινή ζωή πολλών παιδιών του τρίτου κόσμου,

την έλλειψη σε αγαθά που είναι αναγκαία για την επιβίωση τους.

β)Δημιουργία νοητικού χάρτη με τις πρότερες γνώσεις των παιδιών για τις

βασικές ανάγκες του ανθρώπου.

γ) Διερευνούν και αναζητούν από διάφορες πηγές μαζί με τους γονείς

πληροφορίες για τα απαραίτητα αγαθά του ανθρώπου.

Ενδεικτικές εργασίες έρευνας παιδιών – γονέων.

δ) Επίσκεψη στο Νηπιαγωγείο μας από εθελόντριες του Ε.Ε.Σ.

(Ελληνικού Ερυθρού Σταυρού) Κ. Κωνσταντίνα Κουριδάκη και Ελένη Μαρκουλάκη.

Τα παιδιά πρώτα είδαν βίντεο για την προσφορά του Ε.Ε.Σ. και στην συνέχεια

πληροφορήθηκαν για τις συνθήκες διαβίωσης στο Κέντρο Υποδοχής Μεταναστών

της Αγιάς στην πόλη μας.

Δώρα των παιδιών για τα παιδιά του Κέντρου Υποδοχής Μεταναστών.

Ένα πακέτο μπισκότα που τύλιξαν με μια ζωγραφιά το κάθε ένα.

Εργαστήριο 3ο

Δικαιώματα του παιδιού.

α) Προβολή ταινίας ΄΄ Ειρήνη΄΄ ιστορία μιας προσφυγοπούλας.

Συζήτηση για τους όρους <<δικαίωμα>>, <<υποχρέωση>>, <<ανάγκες>>.

Προβληματισμός για τους λόγους που σε κάποιες χώρες τα δικαιώματα των ανθρώπων κινδυνεύουν.

β) Δραματοποίηση ιστορίας ΄΄Άσπρα και μαύρα πρόβατα΄΄.

Η ιστορία αφορά ένα κοπάδι από λευκά πρόβατα τα οποία συναντούν δυο μαύρα πρόβατα

και συζητούν για το αν θα τα δεχτούν στην ομάδα τους.

Εργαστήριο 4ο

Τα δικαιώματα ανήκουν σε όλους.

α) Τίθεται το δίλημμα ΄΄ αν τα δικαιώματα είναι κοινά σε κάθε ύπαρξη πάνω στη γη΄΄.

Τα παιδιά αναφέρουν ζωάκια που έχουν στο σπίτι τις ανάγκες

και την φροντίδα που τους προσφέρουν.

Συμπεραίνουμε ότι και αυτά έχουν δικαιώματα για να είναι ευτυχισμένα.

Τίθεται το ερώτημα μήπως είναι κοινά με τις ανάγκες ενός παιδιού για να είναι ευτυχισμένο;

β) Κατασκευή διαγράμματος με τις ανάγκες του παιδιού για να είναι ευτυχισμένο.

γ) Παρουσίαση των δικαιωμάτων του παιδιού ( Σύμβαση του ΟΗΕ για τα Δικαιώματα του παιδιού, 20 Νοεμβρίου 1989), με εικονογραφημένες καρτέλες.

Εικαστική αποτύπωση και δημιουργία κολάζ.

δ) Ζωγράφισαν ποιο από τα δικαιώματα του παιδιού θεωρούν το πιο σημαντικό.

Έφτιαξαν βιβλίο με τα δικαιώματα του παιδιού που πήραν στο σπίτι.

Είδαν σε προβολή βίντεο ΄΄Τα δικαιώματα του παιδιού΄΄.

Εργαστήριο 5ο

Οι φόβοι των παιδιών, φόβοι όλων μας.

Στόχος: Έκφραση και ερμηνεία των συναισθημάτων τους.

α) Υπενθυμίζουμε την ταινία της Ειρήνης, εκφράζουν τους δικούς τους φόβους

και τους αποτυπώνουν εικαστικά.

β) <<Αλυσίδα φιλίας>>

Ζητάμε από τα παιδιά να αναφέρουν τρόπους με τους οποίους δείχνουν

καλοσύνη και φιλικότητα σε γνωστούς και σε άγνωστους ανθρώπους.

Κάθε παιδί γράφει τη δική του ιδέα σε λωρίδα χαρτονιού

και φτιάχνουν την αλυσίδα φιλίας.

Εργαστήριο 6ο

Όλοι μαζί μπορούμε

Τα παιδιά συμμετέχουν σε ιστορία των φυλών Τσαφ και Τσουφ. Αφορά δυο φυλές που χωρίστηκαν και υπέφεραν εξαιτίας της διχόνοιας των αρχηγών τους, χάνοντας την πρόσβαση στη στέγη κ.λ.π. Στο τέλος οι φυλές συμφιλιώνονται και βελτιώνουν τις συνθήκες ζωής τους. Ακολουθεί συζήτηση για τη φτώχεια και τον κοινωνικό αποκλεισμό.

Ας ευχηθούμε όλοι μαζί κάθε μετανάστης σε όποια χώρα και αν βρεθεί

να βρει αποδοχή, αγάπη, αγκαλιά, βοήθεια, αλληλεγγύη.

                                                           Δημιουργία κολάζ ομαδική εργασία.