Σε αυτή τη δραστηριότητα όπου συνδυάζει και ισορροπία κωδικοποίηση, το παιδί επιλέγει μια κάρτα-πρότυπο όπου αναπαριστά επάνω μια πυραμίδα με αριθμούς. Χρησιμοποιώντας τα αντίστοιχα ποτήρια με τους αριθμούς, το παιδί πρέπει να δημιουργήσει τη δική του πυραμίδα, διατηρώντας την ισορροπία των ποτηριών.
Λατρεμένο παιχνίδι μικρών και μεγάλων το pop-it, όπου στην προκειμένη περίπτωση χρησιμοποιείται για την κωδικοποίηση. Το παιδί έχει τη δυνατότητα να επιλέξει μία από τις κάρτες με αριθμούς και χρώματα. Στη συνέχεια πρέπει να πιέσει τον αντίστοιχο αριθμό φυσαλίδων σε κάθε μια χρωματιστή σειρά του pop-it.
Σε αυτή τη δραστηριότητα, το παιδί επιλέγει μία από τις κάρτες που βρίσκονται μπροστά του. Στη συνέχεια προσπαθεί να αναπαράγει το μοτίβο χρησιμοποιώντας τα αντίστοιχα χρωματιστά κουτάλια και πιρούνια.
Σε αυτή την αγαπημένη δραστηριότητα, τα παιδιά επιλέγουν ένα από τα διαθέσιμα σχέδια που υπάρχουν στις χρωματιστές καρτέλες. Με τη βοήθεια ανακυκλώσιμων και φυσικών υλικών προσπαθούν να αναπαράξουν μοτίβα της επιλογής τους, ενίοτε και με τη χρήση της λαβίδας που είναι διαθέσιμη.
Αναρωτηθήκατε ποτέ αν επιτρέπονται τα λιοντάρια στο σχολείο; Και αν ναι, πώς μπορούμε να κρύψουμε ένα λιοντάρι στο σχολείο μας; Εμείς αναρωτηθήκαμε και με αφορμή το βιβλίο της Helen Stephens “Πώς να κρύψεις ένα λιοντάρι στο Σχολείο” και ένα λούτρινο λιονταράκι που μας επισκέφτηκε στην τάξη , σκεφτήκαμε αρκετές ιδέες με φαντασία και χιούμορ για το πως μπορούμε να το κρύψουμε.
Τελικά καταλήξαμε όμως στο ότι δεν θέλαμε να το κρύψουμε , αλλά θέλαμε να το βλέπουμε σε μια κεντρική θέση στο σχολείο μας, έτσι ώστε να μας βλέπει και να μας προστατεύει. Πήραμε τα πινέλα μας, μπογιές και χαρτόνια και ξεκινήσαμε να σχεδιάζουμε, να βάφουμε και να κάνουμε κολλάζ το λιοντάρι, το σχολείο και τα παιδιά που βρίσκονται σε αυτό.
Και έτσι παρόλο που το δικό μας λιοντάρι μπήκε κρυφά και πέρασε από όλα σχεδόν τα τμήματα του σχολείου με αρκετά παιχνιδιάρικη διάθεση, κατέληξε τελικά μετά από πολλές περιπέτειες, παιχνίδια ρόλων και αστείες ιστορίες να συμμετέχει στην καθημερινότητα μας στον κεντρικό χώρο του σχολείου. Συνεχίζουμε λοιπόν κάτω από το αμέριστο βλέμμα του και σας περιμένουμε όλους στο σχολείο μας για να του πιάσετε κουβέντα!!!
Με αφορμή το βιβλίο “Η Στιγμούλα και ο Γραμμούλης” της Véronique Cauchy, διερωτηθήκαμε πόσο τολμηρά, ολοκαίνουργια και διασκεδαστικά πράγματα μπορείς να δημιουργήσεις με μια γραμμή και μια στιγμή. Με τη βοήθεια των δύο πρωταγωνιστών της ιστορίας, του Γραμμούλη και της Στιγμούλας, τα παιδιά χρησιμοποιήσαν τη φαντασία τους και σε συνδυασμό με μαρκαδόρους, κλωστές και νερομπογιές δημιούργησαν νέους και χαρούμενους κόσμους!!!
Με αυτή την δραστηριότητα στόχος ήταν και η σωστή αποκωδικοποίηση των οδηγιών και η επίτευξη μιας σωστής και αποτελεσματικής συνεργασίας μεταξύ των παιδιών. Τα παιδια χωρίζονταν σε ομάδες των 4 ατόμων και μέσα στην κάθε ομάδα υπήρχαν 2 υποομάδες. Η μία δυάδα καθόταν στην πλευρά του κουκλόσπιτου κρατώντας στα χέρια τους έναν ασύρματο και μια τυπωμένη εικόνα με χρωματικό μοτίβο, και η άλλη δυάδα καθόταν στο τραπεζάκι πίσω από το κουκλόσπιτο, χωρίς οπτική επαφή, με τον άλλο ασύρματο και ένα δοκιμαστικό σωλήνα και χρωματιστά μπαλάκια από γκοφρέ. Η μία ομάδα έβλεπε τον κώδικα-μοτίβο και τον μετέδιδε στην άλλη ομάδα, η οποία έπρεπε να ακούσει και να συνθέσει τον κώδικα-μοτίβο σωστά βάζοντας με την σωστή χρωματική σειρά τα μπαλάκια στον σωλήνα. Στο τέλος, βλέπαμε όλοι μαζί το αποτέλεσμα και ελέγχαμε αν τα καταφέραμε.
Αφού μιλήσαμε για τα μοτίβα και κατανοήσαμε πως τα μοτίβα είναι εικόνες, χρώματα, σχέδια, σχήματα ή ήχοι που επαναλαμβάνονται ακριβώς με την ίδια σειρά, κάναμε πολλά μοτίβα μέσα στην τάξη ομαδικά και στο τέλος το κάθε παιδί έπρεπε να κόψει και να κολλήσει την εικόνα που έλειπε στο κάθε μοτίβο με φθινοπωρινές εικόνες που τους δόθηκε. Μετά μπορούσαν και να τις χρωματίσουν.
Άλλη μια αγαπημένη δραστηριότητα για τα παιδιά είναι η ζωγραφική με pixel art. Αποκωδικοποιώντας τον χρωματικό κώδικα που τους δίνεται, συνθέτουν μια όμορφη ζωγραφιά με φθινοπωρινά αντικείμενα.
Μια πολύ ενδιαφέρουσα δραστηριότητα για τα παιδιά ήταν η αποκωδικοποίηση κρυπτόλεξου βασισμένη στο Φθινόπωρο, με το οποίο ασχολούμαστε αυτές τις μέρες στην τάξη μας. Τα παιδιά έπρεπε να αντιστοιχίσουν και να γράψουν το σωστό γράμμα κάτω από το κάθε φθινοπωρινό αντικείμενο χρησιμοποιώντας τον κώδικα που τους δόθηκε.
