Στα πλαίσια της εβδομάδας codeweek 2025 η μελισσσούλα έρχεται στην τάξη μας. Τα παιδιά την γνωρίζουν , μαθαίνουν ότι θα είναι το μικρό μας ρομποτάκι και τι μπορούν να κάνουν μαζί της. Μαθαίνοντας λοιπόν τις βασικές λειτουργίες της bee-Bot μας , την προγραμματίζουν να σχεδιάζει μικρές και μεγάλες ευθείες γραμμές.
Αρχείο κατηγορίας: ΤΜΗΜΑ 2
Our Vital Responsibility: Recycling and Efficient Resource Use for Nature (OUR GREEN FOOTPRINT)
Φέτος 2 τμήματα του σχολείου μας. συμμετέχουν σε ένα συνεργατικό ευρωπαϊκό πρόγραμμα Etwinning , με θέμα :
“Our Vital Responsibility: Recycling and Efficient Resource Use for Nature (OUR GREEN FOOTPRINT)”- Το οικολογικό μας αποτύπωμα!
Θα συνεργαστούμε με Δημοτικά σχολεία και Γυμνάσια από την Τουρκία και τη Ρουμανία, την Ισπανία και την Αλβανία. Τα παιδιά θα μπορέσουν να συνεργαστούν με παιδιά από άλλες χώρες με ένα κοινό σκοπό. Να αποκτήσουν τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες ώστε να εμποδίσουν τη μόλυνση και τα απόβλητα.
Μέσα από αυτό το πρόγραμμα τα παιδιά θα γνωρίσουν τρόπους προστασίας του περιβάλλοντος μέσα από την ανακύκλωση, την αποφυγή των αποβλήτων τροφίμων, την προστασία του πόσιμου νερού.
Επιπλέον τα συνεργατικά ευρωπαϊκά προγράμματα προσφέρουν στα παιδιά , την συνειδητοποίηση οτι ανήκουμε ολοι σε μία ενιαια παγκόσμια κοινότητα, την αναγνώριση των δικαιωμάτων τους αλλά και των υποχρεώσεων τους να προσέχουν τον πλανήτη μας. Το πρόγραμμα θα διαρκέσει 3 μήνες , έως τον Ιανουάριο.
Πώς να κρύψεις ένα λιοντάρι στο σχολείο σου;
Αναρωτηθήκατε ποτέ αν επιτρέπονται τα λιοντάρια στο σχολείο; Και αν ναι, πώς μπορούμε να κρύψουμε ένα λιοντάρι στο σχολείο μας; Εμείς αναρωτηθήκαμε και με αφορμή το βιβλίο της Helen Stephens “Πώς να κρύψεις ένα λιοντάρι στο Σχολείο” και ένα λούτρινο λιονταράκι που μας επισκέφτηκε στην τάξη , σκεφτήκαμε αρκετές ιδέες με φαντασία και χιούμορ για το πως μπορούμε να το κρύψουμε.
Τελικά καταλήξαμε όμως στο ότι δεν θέλαμε να το κρύψουμε , αλλά θέλαμε να το βλέπουμε σε μια κεντρική θέση στο σχολείο μας, έτσι ώστε να μας βλέπει και να μας προστατεύει. Πήραμε τα πινέλα μας, μπογιές και χαρτόνια και ξεκινήσαμε να σχεδιάζουμε, να βάφουμε και να κάνουμε κολλάζ το λιοντάρι, το σχολείο και τα παιδιά που βρίσκονται σε αυτό.
Και έτσι παρόλο που το δικό μας λιοντάρι μπήκε κρυφά και πέρασε από όλα σχεδόν τα τμήματα του σχολείου με αρκετά παιχνιδιάρικη διάθεση, κατέληξε τελικά μετά από πολλές περιπέτειες, παιχνίδια ρόλων και αστείες ιστορίες να συμμετέχει στην καθημερινότητα μας στον κεντρικό χώρο του σχολείου. Συνεχίζουμε λοιπόν κάτω από το αμέριστο βλέμμα του και σας περιμένουμε όλους στο σχολείο μας για να του πιάσετε κουβέντα!!!
Η Στιγμούλα και ο Γραμμούλης
Με αφορμή το βιβλίο “Η Στιγμούλα και ο Γραμμούλης” της Véronique Cauchy, διερωτηθήκαμε πόσο τολμηρά, ολοκαίνουργια και διασκεδαστικά πράγματα μπορείς να δημιουργήσεις με μια γραμμή και μια στιγμή. Με τη βοήθεια των δύο πρωταγωνιστών της ιστορίας, του Γραμμούλη και της Στιγμούλας, τα παιδιά χρησιμοποιήσαν τη φαντασία τους και σε συνδυασμό με μαρκαδόρους, κλωστές και νερομπογιές δημιούργησαν νέους και χαρούμενους κόσμους!!!
Μαθαίνω το όνομά μου
Στα πλαίσια της εβδομάδας codeweek 2025 τα παιδιά έρχονται σε επαφή με τη κωδικοποίηση. Πρώτες εβδομάδες στο σχολείο και δειλά δειλά ξεκινάμε να μαθαίνουμε να αναγνωρίζουμε το όνομά μας και τα γράμματα που το αποτελούν. Μετά από βιωματικες δραστηριότητες δίνεται στα παιδιά καρτέλα με το όνομά τους κι αυτά το δημιουργούν αντιστοιχώντας το με τα ίδια γράμματα που είναι πάνω σε καπάκια. Δίνεται ο κώδικας: όπου αναγνωρίζεις το ίδιο γράμμα στα καπάκια το τοποθετείς κάτω από το γράμμα που υπάρχει στην καρτέλα.
ΜΟΤΙΒΑ ΜΕ ΧΡΩΜΑΤΑ
Τα παιδιά αρχίζουν να κάνουν αναπαρασταση μοτίβων με χρωματα και ποσοτητες. Με αφορμή έναν άβακα, και τη χρησιμοτητά του , ανακάλυψαν οτι μπορουν να κάνουν ένα σχεδιο απομονώντας δεξιά κάποιες μπίλιες σε κάθε σειρά. Κάθε παιδί έφτιαξε το δικό του σχεδιο στην αρχή.
Στην πορεία βάζουμε την προκληση να αναπαραστήσουν το ίδιο μοτίβο από την αριστερη μεριά του άβακα, και σε συνάρτηση με τα χρώματα και τις ποσότητες. Καθε παιδί ατομικά προσπαθεί να αναπαραστήσει ένα διαφορετικό μοτίβο κάθε φορά. Τα παιδιά δουλευουν σε ζευγάρια. Ενα παιδί φτιάχνει το μοτίβο δεξια του πίνακα και το άλλο αναπαριστά το μοτίβο αριστερά.
Φθινιπωρινά μοτίβα
Στα πλαίσια της εβδομάδας codeweek 2025 ξεκινήσαμε τα πρώτα βήματα στην κωδικοποίηση. Με αφορμή το φθινόπωρο τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες ανάλογα με το αγαπημένο τους φθινοπωρινό χρώμα. Η κάθε ομάδα ζωγράφισε φύλλα με το αγαπημένο της χρώμα και στη συνέχεια αποφάσισαν να φτιάξουν φθινοπωρινές γιρλάντες για να στολίσουν την τάξη. Με βάση το πρότυπο που τους δόθηκε αναπαράγουν το μοτίβο με τα φύλλα τους.
Φθινοπωρινές δραστηριότητες
Αξιοποιώντας τη φθινοπωρινή δροσούλα, που φέτος ξεκίνησε νωρίς, ασχοληθήκαμε ιδιαίτερα με τα χρώματα του φθινοπώρου μέσα από πίνακες ζωγραφικής και από τη φύση.
Χρησιμοποιήσαμε τα χρώματα αυτά και παίξαμε σε ομάδες, ταξινομήσαμε βάσει του χρώματος, κάναμε δραστηριότητες ενδυνάμωσης της ομάδας. 
Γίναμε καλλιτέχνες και φτιάξαμε τα δικά μας έργα χρησιμοποιώντας κόλλα, αλάτι και νερομπογιές και στολίσαμε την τάξη μας με τα δικά μας έργα.
Το ταξίδι με την κοινωνική λειτουργό μας Γ. Τσαγρή
Ολοκληρώνοντας σιγά σιγά την σχολική μας χρονιά, θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε και να περιγράψουμε το όμορφο ταξίδι που πραγματοποίησε στο σχολείο μας η κοινωνική λειτουργό μας Γεωργία Τσαγρή. Η κ. Τσαγρή, μας επισκέπτοταν κάθε Τρίτη και αποτελούσε μέρος του διδακτικού προσωπικού μας. Ξεκίνησε το ταξίδι της, μέσω την γνωριμία των παιδιών κάθε τάξης, των γονέων τους και των εκπαιδευτικών τους. Πραγματοποίησε ατομικές και ομαδικές παρατηρήσεις ενώ ταυτόχρονα δημιουργούσε στενές σχέσεις με τα παιδιά. Μέσω της παρατήρησης, αποφάσισε να υλοποιήσει διάφορες δράσεις και βιωματικές δραστηριότητες στα τμήματα μας. Οι δράσεις αυτές, αφορούσαν την γνωριμία και διαχείριση των συναισθημάτων των παιδιών, το δέσιμο της ομάδας αλλά και τη καλλιέργεια των σωστών τρόπων συμπεριφοράς. Τα παιδιά μας, μέσω της καθοδήγησης της κ. Τσαγρής, κατέκτησαν τις παραπάνω δεξιότητες μέσω της μουσικής, των εικαστικών, του παιχνιδιού και των παραμυθών. Έπειτα, οι δράσεις της, πήραν νέα μορφή και θεματολογία ως επέκταση των προηγούμενων. Η θεματολογία αφορούσε, τον σχολικό εκφοβισμό, την επίλυση συγκρούσεων, την ανάπτυξη ενσυναίσθησης και τη διαχείριση θυμού. Οι τέχνες και η σωματική έκφραση, αποτέλεσαν τα εργαλεία μάθησης ενώ δεν έλειψε το παιχνίδι στον εξωτερικό χώρο του σχολείου μας για καλύτερη εμπέδοση και έκδραση των θεμάτων αυτών. Τέλος, τόσο εμείς όσο και τα παιδιά, δημιουργήσαμε έναν όμορφο δεσμό με την κ. Τσαγρή, γεμάτο εμπιστοσύνη και επικοινωνία. Ευχαριστούμε πολύ για τις όμορφες ιδέες σας, είμαστε ευγνώμων που αποτελέσατε μέρος της διδακτικής μας ομάδας.
Επίσκεψη στο φράγμα Αποσελέμη
Στα πλαίσια του εκπαιδευτικού προγράμματος των European Bleu Schools επισκεφτήκαμε το φράγμα του Αποσελέμη. Τα παιδιά παρακολούθησαν ξενάγηση κι ενημερώθηκαν για την κατασκευή και τη λειτουργία του φράγματος, παρατήρησαν τη δημιουργία του οικοσυστήματος σε αυτό και έθεσαν τις δικές τους απορίες. Στη συνέχεια περπάτησαν , έβγαλαν φωτογραφίες με ότι τους έκανε εντύπωση και ζωγράφισαν στις όχθες της τεχνητής λίμνης τη φύση γύρω τους! 
