Τα παιδιά καλούνται να “σπάσουν ” τον κώδικα του φθινοπώρου αντιστοιχίζοντας την κάθε εικόνα με ένα γράμμα…

Διαγωνισμός codeweek, συμμετοχή με το Νηπιαγωγείο Ριζαρίου

Με αφόρμηση απο το θέμα “Κύκλος του νερού” τα παιδιά βρίσκουν λέξεις σχετικές με το θέμα. Προτεινουμε να τις γράψουν, αλλά εκείνα δηλώνουν πως δεν ξερουν ακομα να γράφουν. Έτσι τους εξηγούμε  οτι υπάρχει ένας εύκολος τρόπος να σχηματίσουν μία λέξη βλέποντας εικόνες. Αρχικά βλέπουμε την λέξη “νερό ” και συμβολίζω εγώ κάθε γράμμα με μία εικονα. Οι εικόνες υπάρχουν διπλές. Τοποθετώ κάθε γράμμα σε μία αντίστοιχη εικόνα. Έπειτα σχηματίζουμε τη λέξη, βάζοντας τις εικόνες στη σωστή σειρά και τους ζητώ να τοποθετήσουν το σωστό γραμμα πάνω απο κάθε εικόνα.  Στην αρχή δυσκολεύονται, ειδικά τα προ νήπια. Παίζουμε διάφορες λέξεις ώστε να τοποθετήσει κάθε παιδί τουλάχιστον 4 γράμματα για να εξοικειωθεί με τη διαδικασία.

Σε δεύτερη φάση τους παρουσιάζω με την ίδια τεχνική, το παιχνίδι της κρυμμένης λέξης. Συμφωνούμε οτι θα βάζουμε λέξεις μόνο σχετικές με το θεμα του νερού.  Σχηματίζουμε διαδοχικά τη λέξη “ΣΤΑΓΟΝΑ”  και έπειτα τους δίνω το ίδιο παιχνίδι σε φυλλο χαρτιού, με διαφορετικά συμβολα αυτή τη φορά. Στα προνήπια έχω τοποθετήσει ήδη δύο γραμματα ώστε να γίνει πιο βατό.

Η δραστηριότητα κατατέθηκε και εκγρίθηκε από το Code week και ανήκει στην συμμαχία του Νηπιαγωγείου Ριζαρίου. Ευχαριστούμε την κ. Μαγκιώση που μας δεχτηκε στη συμμαχία της.

Στα πλαίσια της ενότητας  «Το σώμα» , δίνονται στα παιδιά διάφορες  εικόνες με διαφορετικές στάσεις του σώματος και προσπαθούν να τις αναπαραστήσουν βιωματικά.  Στην συνέχεια  τους δίνονται οι ίδιες εικόνες, ως πρότυπα και  τις αναπαριστούν με αντικείμενα όπως καπάκια για πρόσωπο και οδοντογλυφίδες για τα υπόλοιπα μέλη του σώματος

Η δραστηριότητα κατατέθηκε στην ευρωπαϊκή δράση Codeweek4all στη συμμαχία του νηπιαγωγείου Ριζαρίου με θέμα ” Η κωδικοποίηση είναι παντού”, και εγκρίθηκε επιτυχώς.

Μετά από έναν περίπατο στα πλαίσια της ημέρας του outdoor activities, στο κοντινό παρκάκι, τα παιδιά επέστρεψαν με τους θησαυρούς τους. Πολλά  φύλλα και καρπούς του φθινοπώρου κι αποφάσισαν να στολίσουν την τάξη με αυτά φτιάχνοντας  φθινοπωρινές γιρλάντες ακολουθώντας  συγκεκριμένο μοτίβο.

Η δραστηριότητα κατατέθηκε στην ευρωπαϊκή δράση CodeWeek4 all στη συμμαχία του Νηπιαγωγείου του Ριζαρίου με θέμα ” Η κωδικοποίηση είναι παντού”, και εγκρίθηκε επιτυχώς.

Στα πλαίσια της ενασχόλησης μας  με την επέτειο του Πολυτεχνείου τα παιδιά καλούνται να βοηθήσουν τους φοιτητές να φτάσουν στο Πολυτεχνείο, διασχίζοντας ένα λαβύρινθο. Αρχικά φτιάχνουμε στο πάτωμα ένα λαβύρινθο από τουβλάκια, τα παιδιά οδηγούν ανθρωπάκια playmobil προς την σωστή διαδρομή. Ύστερα σε φύλλο εργασίας κάνουν την διαδρομή πρώτα με το δάχτυλο τους και μετά με το μολύβι.

Η συγκεκριμένη δράση έχει ως στόχο την ανάπτυξη της υπολογιστικής σκέψης των παιδιών και κατατέθηκε στην Ευρωπαϊκή Δράση CODE WEEK 4All 2024, στην συμμαχία του Νηπιαγωγείου Ριζαρίου με θέμα “Η κωδικοποίηση είναι παντού”

Στα πλαίσια της γνωριμίας των παιδιών με τις απλές χωροχρονικές έννοιες και της αναφοράς μας στον καρπό της ελιάς και του λαδιού στην ενότητα της Διατροφής, κάναμε την πρώτη μας γνωριμία με την μελισσούλα- ρομπότ, την γνωστή σε όλους Beebot.

Ο  Κυρ Παναγώτης τον φετινό Νοέμβριο είχε μια καινούργια βοηθό στον ελαιώνα του. Ήθελε να μαζέψει τις ελιές και να τις φέρει στο ελαιοτριβείο του για να τις αλέσει και να έχει το λάδι της χρονιάς. Η Μελισσούλα η Ηρώ, ένα ρομποτάκι με την βοήθεια των παιδιών κατάφερε να φτάσει στην ώρα της στο ελαιοτριβείο και να φέρει σε πέρας την απόστολή της.

Όλα ξεκίνησαν με τα ίδια τα παιδιά να περπατούν πάνω σε μία επιδαπέδια πίστα (χωρισμένη σε τετράγωνα) που υπήρχαν πάνω της  εικόνες που ξεκινούσαν από τον ελαιώνα και ακολουθούσαν τα στάδια που χρειάζονται μέσα στο ελαιοτριβείο για να παραχθεί το λάδι. (Συνολικά 6 εικόνες διάσπαρτες) Ένα παιδί καθοδηγούσε με εντολές ένα άλλο ίσαμε τον τελικό προορισμό.

Έννοιες όπως μπροστά, πίσω, δεξιά, αριστερά. Μέτρημα 1, 2, 3, 4 βήματα μπρος ή πίσω και αντίστοιχα δεξιά ή  αριστερά.

Στη συνέχεια έφτιαξαν την διαδρομή που ακολούθησε το παιδί με τουβλάκια Lego και τέλος προγραμμάτισαν μόνα τους την Beebot να ακολουθήσει τα σωστά βήματα. Πειραματίστηκαν με εντολές που κάποιες δίνονταν σωστά και κάποιες όχι και μόνα τους διόρθωναν τα λάθη τους.

Στο τέλος η διαδρομή χαράκτηκε με μολύβι πάνω σε μια σελίδα A4. Για τον ατομικό τους φάκελο.

Η συγκεκριμένη δράση έχει ως στόχο την ανάπτυξη της υπολογιστικής σκέψης των παιδιών και κατατέθηκε στην Ευρωπαϊκή Δράση CODE WEEK 4All 2024, στην συμμαχία του Νηπιαγωγείου Ριζαρίου με θέμα “Η κωδικοποίηση είναι παντού”

Με μεγάλο ενθουσιασμό ξεκινήσαμε στην τάξη μας ένα ταξίδι γνωριμίας με το ρομποτάκι Beebot, αρχικά χωρίς αυτό… Για να μπορέσουν τα παιδιά να εξοικειωθούν με τις βασικές εντολές προγραμματισμού του Beebot, χρησιμοποιήσαμε μικρά μοκετάκια. Αρχικά φτιάξαμε μια διαδρομή ώστε να συνειδητοποιήσουν τα παιδιά τον τρόπο που κινείται το Beebot και τις βασικές εντολές «μπροστά-πίσω- στρίβω αριστερά- στρίβω δεξιά». Τα παιδιά σε ζευγάρια, το ένα κινείται πάνω στην διαδρομή και το άλλο του δίνει προφορικά τις αντίστοιχες εντολές.

Στη συνέχεια δημιουργούμε με τα μοκετάκια ένα μεγάλο τετράγωνο, κάνοντας μια προσομοίωση της πίστας πάνω στην οποία κινείται συνήθως το Beebot. Πάνω σε ένα τετράγωνο τοποθετώ ένα φρούτο φθινοπωρινό. Τα παιδιά ξανά σε ζευγάρια, το ένα καθοδηγεί και το άλλο κινείται μέσα στην πίστα με στόχο να φτάσει στο φρούτο.  Αυτή την φορά οι εντολές δίνονται προφορικά σε συνδυασμό με αγγίγματα: στο κεφάλι-βήμα μπροστά,  στην πλάτη-βήμα πίσω, στον αριστερό ώμο-στρίβω αριστερά, στον δεξί ώμο-στρίβω δεξιά.

Μετά από αυτά τα παιχνίδια  ήρθε η ώρα να υποδεχτούμε στην παρέα μας το Beebot.  Στην παρεούλα μας γνωρίζουμε τις βασικές εντολές και το οδηγούμε ελεύθερα προς τους φίλους μας.            Το ρομποτάκι μας όμως πείνασε πολύ κι εμείς θα του δώσουμε φθινοπωρινά φρούτα που είναι και της εποχής…. Τοποθετούμε λοιπόν πάνω σε μια πίστα φρούτα και από το τετράγωνο «Αρχή»  οδηγούμε το Beebot,  με τις κατάλληλες εντολές,  ώστε να φτάσει στο τετράγωνο που είναι τα φρούτα. Τέλος επαναλαμβάνουμε την ίδια δραστηριότητα μόνο που αυτή την φορά χρησιμοποιούμε  και  κάρτες με βελάκια ( εισαγωγή στα σύμβολα κίνησης του ρομπότ).

Η δραστηριότητα κατατέθηκε στην Ευρωπαϊκή Δράση CODE WEEK 4All 2024, στην συμμαχία του Νηπιαγωγείου Ριζαρίου, με θέμα ” Η κωδικοποίηση είναι παντού” και εγκρίθηκε επιτυχώς.

Στα πλαίσια της γνωριμίας των παιδιών με τις ευθείες γραμμές η μελισσούλα μπήκε στο παιχνίδι για να τα βοηθήσει. Τα παιδιά προγραμμάτιζαν κι η μικρή μας bee-bot σχεδίαζε γραμμές. Στη διάρκεια των διαφορετικών εντολών που έδινε το κάθε παιδί ανακάλυψαν ότι η μέλισσα μπορεί να κάνει και καμπύλες. Στη συνέχεια αντιλήφθηκαν ότι πατώντας δύο φορές το κουμπί αριστερά ή δεξιά μπορούν να κάνουν  μισούς κύκλους. Τα παιδιά θέλησαν να σχεδιάσουν με την μελισσούλα έναν ολόκληρο κύκλο.

-Να πατήσουμε τρεις φορές το βελάκι που στρίβει είπε ένα παιδί.  Το δοκίμασαν αλλά δεν πέτυχαν το αποτέλεσμα που ήθελαν

– Να  το πατήσουμε τέσσερις φορές , είπε κάποιο άλλο παιδί. Το αποτέλεσμα τα ενθουσίασε πραγματικά. Ένας ολόκληρος κύκλος σχεδιάστηκε στο χαρτί.  Από κει και πέρα η μελισσσούλα μας σχεδίασε δεκάδες κύκλους. Όσα παιδιά ήθελαν συνέχισαν και ατομικά, ζωγραφίζοντας στο τέλος τα σημεία που ενώνονταν οι κύκλοι τους.

Η δραστηριότητα κατατέθηκε στην Ευρωπαϊκή δράση Code week 4all στην συμμαχία του Νηπιαγωγείου Ριζαρίου με θέμα “Η κωδικοποίηση είναι παντού…” και εγκρίθηκε επιτυχώς.