Σε αυτή τη δραστηριότητα τα παιδιά προσπαθούν ακούγοντας ένα συγκεκριμένο μουσικό κομμάτι να κωδικοποιήσουν το ρυθμό του και να συντονιστούν με τη βοήθεια των σχημάτων που βρίσκονται στις χρωματιστές καρτέλες και των ποτηριών που κρατάνε, έτσι ώστε να παράξουν ήχο και το ρυθμό του κομματιού. Αρκετά διασκεδαστική δραστηριότητα, όπου τα παιδιά την απήλαυσαν ιδιαιτέρως!!!
Σε αυτή τη δραστηριότητα το παιδί διαλέγει μία κάρτα όπου απεικονίζονται οι μπάλες παγωτού σε συγκεκριμένη σειρά. Με τη βοήθεια της λαβίδας προσπαθεί να τοποθετήσει τα χρωματιστά μπαλάκια πλαστελίνης στα αντίστοιχα καπάκια, ακολουθώντας το μοτίβο που βρίσκεται στην επιλεγμένη κάρτα.
Δραστηριότητα όπου το παιδί χρησιμοποιεί τα πολύχρωμα ξυλάκια που του είναι διαθέσιμα για να φτιάξει γράμματα και σχήματα σύμφωνα με την κάρτα που έχει επιλέξει.
Δραστηριότητα κωδικοποίησης που συνδυάζει τη λεπτή κινητικότητα, τη δημιουργικότητα και το παιχνίδι. Το παιδί επιλέγει μία κάρτα από όλες και χρησιμοποιώντας την ως πρότυπο, την αναπαράγει με πλαστελίνη πάνω στο σουπλά, φτιάχνοντας το δικό του έργο τέχνης.
Σε αυτή τη δραστηριότητα όπου συνδυάζει και ισορροπία κωδικοποίηση, το παιδί επιλέγει μια κάρτα-πρότυπο όπου αναπαριστά επάνω μια πυραμίδα με αριθμούς. Χρησιμοποιώντας τα αντίστοιχα ποτήρια με τους αριθμούς, το παιδί πρέπει να δημιουργήσει τη δική του πυραμίδα, διατηρώντας την ισορροπία των ποτηριών.
Λατρεμένο παιχνίδι μικρών και μεγάλων το pop-it, όπου στην προκειμένη περίπτωση χρησιμοποιείται για την κωδικοποίηση. Το παιδί έχει τη δυνατότητα να επιλέξει μία από τις κάρτες με αριθμούς και χρώματα. Στη συνέχεια πρέπει να πιέσει τον αντίστοιχο αριθμό φυσαλίδων σε κάθε μια χρωματιστή σειρά του pop-it.
Σε αυτή τη δραστηριότητα, το παιδί επιλέγει μία από τις κάρτες που βρίσκονται μπροστά του. Στη συνέχεια προσπαθεί να αναπαράγει το μοτίβο χρησιμοποιώντας τα αντίστοιχα χρωματιστά κουτάλια και πιρούνια.
Σε αυτή την αγαπημένη δραστηριότητα, τα παιδιά επιλέγουν ένα από τα διαθέσιμα σχέδια που υπάρχουν στις χρωματιστές καρτέλες. Με τη βοήθεια ανακυκλώσιμων και φυσικών υλικών προσπαθούν να αναπαράξουν μοτίβα της επιλογής τους, ενίοτε και με τη χρήση της λαβίδας που είναι διαθέσιμη.
Αναρωτηθήκατε ποτέ αν επιτρέπονται τα λιοντάρια στο σχολείο; Και αν ναι, πώς μπορούμε να κρύψουμε ένα λιοντάρι στο σχολείο μας; Εμείς αναρωτηθήκαμε και με αφορμή το βιβλίο της Helen Stephens “Πώς να κρύψεις ένα λιοντάρι στο Σχολείο” και ένα λούτρινο λιονταράκι που μας επισκέφτηκε στην τάξη , σκεφτήκαμε αρκετές ιδέες με φαντασία και χιούμορ για το πως μπορούμε να το κρύψουμε.
Τελικά καταλήξαμε όμως στο ότι δεν θέλαμε να το κρύψουμε , αλλά θέλαμε να το βλέπουμε σε μια κεντρική θέση στο σχολείο μας, έτσι ώστε να μας βλέπει και να μας προστατεύει. Πήραμε τα πινέλα μας, μπογιές και χαρτόνια και ξεκινήσαμε να σχεδιάζουμε, να βάφουμε και να κάνουμε κολλάζ το λιοντάρι, το σχολείο και τα παιδιά που βρίσκονται σε αυτό.
Και έτσι παρόλο που το δικό μας λιοντάρι μπήκε κρυφά και πέρασε από όλα σχεδόν τα τμήματα του σχολείου με αρκετά παιχνιδιάρικη διάθεση, κατέληξε τελικά μετά από πολλές περιπέτειες, παιχνίδια ρόλων και αστείες ιστορίες να συμμετέχει στην καθημερινότητα μας στον κεντρικό χώρο του σχολείου. Συνεχίζουμε λοιπόν κάτω από το αμέριστο βλέμμα του και σας περιμένουμε όλους στο σχολείο μας για να του πιάσετε κουβέντα!!!
Παραμονή της εθνικής μας εορτής και τα παιδιά μαθαίνουν την ιστορία της Ελλάδας μέσα από σχετικά βίντεο, τραγούδια και ποιήματα!!! Το εορταστικό κλίμα της ημέρας ολοκληρώθηκε με την παρέλαση στον κήπο του σχολείου, τον εθνικό ύμνο και με ένα δυνατό Ζήτω η Ελλάδα!!!! 
