https://globalschoolplayday.com/resources

Κατά τη διάρκεια της Παγκόσμιας Ημέρας Σχολικού Παιχνιδιού ,που για τη φετινή χρονιά ήταν η Τετάρτη 4 Φεβρουαρίου 2026, οι συμμετέχοντες ενθαρρύνονται να δίνουν στους μαθητές άφθονο χρόνο για ελεύθερο παιχνίδι χωρίς τη χρήση οθονών, δομημένων παιχνιδιών ή καθοδήγησης από ενήλικες. Η ιδέα είναι να επιτραπεί στα παιδιά να εξερευνήσουν τη δημιουργικότητά τους, τις δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων και τις κοινωνικές τους αλληλεπιδράσεις σε ένα μη δομημένο και αυθόρμητο περιβάλλον. Έτσι τα παιδιά μετά από σχετική ενημέρωση των γονιών τους έφεραν στο σχολείο τα αγαπημένα τους παιχνίδια και έπαιξαν μοιράζοντας τα παιχνίδια μεταξύ τους και οργανώνοντας τα με το δικό τους τρόπο. Η δράση αυτή ολοκληρώθηκε με μεγάλη επιτυχία.

Λήψη αρχείου

Ευχαριστούμε θερμά το σύλλογο γονέων και κηδεμόνων του 54ου Δημοτικού Σχολείου και 61ου Νηπιαγωγείου Πατρών για την προσφορά της βασιλόπιτας για τα τρία τμήματα του Νηπιαγωγείου μας.

Διδακτική αξιοποίηση του παραμυθιού “Το μαγικό γάντι”

Μαθηματικά με τους χιονάνθρωπους

Λήψη αρχείου

Η χριστουγεννιάτικη γιορτή του Νηπιαγωγείου μας πραγματοποιήθηκε το απόγευμα της Παρασκευής 19 Δεκεμβρίου 2025 στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας.

Τίτλος της γιορτής: “Πρωτοχρονιάτικη περιπέτεια”

Ένα καλικαντζαράκι κλέβει το σκουφί του Αι Βασίλη λίγο πριν το μεγάλο του ταξίδι! Πράγμα τρομερό, γιατί ταξίδι μέσα στο κρύο χωρίς σκουφί δεν γίνεται! Διαλέγει τα παιδιά για να παίξουν μαζί του ένα παιχνίδι με δοκιμασίες… αν τα καταφέρουν τότε το σκουφί θα επιστραφεί, εάν όχι, όλα τα παιδιά της Γης, ας ξεχάσουν τα δώρα για τη χρονιά αυτή… Άραγε θα τα καταφέρουν τα παιδιά; Σίγουρα θα τα καταφέρουν χάρη στη συνεργασία μεταξύ τους!!!

Το σκηνικό μας.

Στολίσαμε τα χριστουγεννιάτικα δέντρα μας.

Φτιάξαμε εργασίες για το στολισμό των τάξεων μας.

Φτιάξαμε κάρτες για χριστουγεννιάτικες ευχές.

Εργασίες στο ολοήμερο.

Ψηφιακά παιχνίδια για τα Χριστούγεννα.

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Το σχέδιο δράσης ενεργού πολίτη με τίτλο “Ένα σχολείο γεμάτο χαρά για όλα τα παιδιά” υλοποιήθηκε στα πλαίσια του εργαστηρίου δεξιοτήτων από τον 1ο κύκλο με τίτλο ” Το σπίτι των παιδιών” πρόληψη επιθετικότητας και σχολικού εκφοβισμού μέσα από την ανάπτυξη συναισθηματικής νοημοσύνης, ενσυναίσθησης και δεξιοτήτων ζωής.

Στόχοι Γνώσης (Γνωστικοί):

• Οι μαθητές να αναγνωρίζουν και να ονομάζουν βασικά συναισθήματα (χαρά, λύπη, θυμός, φόβος).
• Να κατανοούν ότι οι πράξεις τους επηρεάζουν τα συναισθήματα των άλλων.
• Να ξέρουν ότι όλα τα παιδιά έχουν δικαίωμα να αισθάνονται ασφαλή και σεβαστά.
• Να γνωρίζουν βασικούς τρόπους για να λύνουν συγκρούσεις ειρηνικά.

Στόχοι Δεξιοτήτων (Ψυχοκινητικοί):

• Να αναπτύξουν δεξιότητες ενσυναίσθησης (να μπορούν να «βάζουν τον εαυτό τους στη θέση του άλλου»).
• Να εξασκήσουν τρόπους για να ηρεμούν (αυτο-ρύθμιση) όταν αισθάνονται θυμωμένοι ή αναστατωμένοι.
• Να μπορούν να εκφράζουν τις ανάγκες και τα συναισθήματά τους με λόγια, χωρίς επιθετικότητα.
• Να συνεργάζονται και να βοηθούν τους συμμαθητές τους.

Στόχοι Στάσεων (Αξιολογικοί/Συναισθηματικοί):

• Να αναπτύξουν σεβασμό για τον εαυτό τους και για τους άλλους.
• Να εκτιμούν τη διαφορετικότητα και να αποκτήσουν αίσθηση κοινοτικής συνοχής.
• Να νιώθουν υπεύθυνοι για τη δημιουργία ενός θετικού και ασφαλούς περιβάλλοντος στην τάξη.
• Να αποκτήσουν την αυτοπεποίθηση να είναι «ενεργοί πολίτες» που επεμβαίνουν θετικά.

«Τα Συναισθήματά μας – Το τερατάκι των χρωμάτων»

Διδακτική αξιοποίηση του παραμυθιού.

Δραματοποίηση συναισθημάτων

Παιχνίδια για το δέσιμο της ομάδας και παιχνίδια εμπιστοσύνης.

Βιβλιοθεραπεία: Ανάγνωση βιβλίων που προάγουν την ενσυναίσθηση “ Ένα σπίτι για όλους”, “οι κάλτσες”, “Να σε κάνω μια αγκαλιά”

“Μήλα γύρω γύρω στη μέση πορτοκάλι”

Τα παιδιά παρακολουθούν βιντεο με τον παραπάνω τίτλο όπου μια ομάδα μήλων φέρεται άσχημα, λέει φράσεις που πληγώνουν και απομονώνουν ένα πορτοκάλι απλά επειδή είναι διαφορετικό από εκείνα. Στη συνέχεια ακολουθεί διδακτική αξιοποίηση της ιστορίας με διάφορες φράσεις σε κατρέλες όπου τα παιδιά καλούνται να τοποθετήσουν δίπλα σε κάθε φράση το αντίστοιχο εικονίδιο συναισθήματος που ταιριάζει. Εντοπίζουν την τελική συμπεριφορά που έδωσε λύση στο πρόβλημα. Τέλος τα παιδιά δραματοποιούν την ιστορία.

«Το κουτί της ηρεμίας»: Τα παιδιά φτιάχνουν ένα κουτί μέσα στο οποίο τοποθετούμε ένα μαλακό μαξιλάρι, μια πάνινη μπάλα, μια κλεψύδρα, δυο μικρά βιβλία και ένα μικρό παιχνίδι. Το κουτί συνοδεύεται από ένα αφρώδες χαλάκι . Όποιο παιδί νιώθει θυμωμένο ή λυπημένο μπορεί να το χρησιμοποιεί τοποθετώντας το χαλάκι σε μια ήρεμη γωνιά και χρησιμοποιώντας ότι του αρέσει από αυτά που περιέχει ώστε να ηρεμεί.

“ Με τη δύναμη της ομάδας” Τελική Παρουσίαση & Διάδοση του Μηνύματος: Τα παιδιά έπαιξαν ένα θεατρικό παιχνίδι όπου ένα ηφαίστειο επικίδυνο να εκραγεί μπορούσε να σβήσει μόνο με τη φιλία, τη συνεργασία και τη βοήθεια όλων των παιδιών. Έτσι τα παιδιά ακολούθησαν όλα τα βήματα που έπρεπε όπως α) έκαναν αγκαλιοδρομίες, μπήκαν στα έγκατα του ηφαιστείου όλα μαζί προσπαθώντας να σβήσουν τη φωτιά, μπήκαν στη συνέχεια όλα μαζί στη θάλασσα να δροσιστούν , έφτιαξαν γέφυρα για να περάσουν όλοι μαζί απέναντι από τη θάλασσα, έφεραν τη βροχή κουνώντας όλοι μαζί τα χέρια τους ρυθμικά και τέλος συνεργάστηκαν για να βρούν τα χρώματα του ουράνιου τόξου που ήταν κρυμμένα στην τάξη, να το συνθέσουν κι έτσι να ηρεμήσουν όλα. Τα παιδιά τα κατάφεραν χάρη στη δύναμη της ομάδας.

Τέλος τα παιδιά συμμετείχαν σε διαδραστική παράσταση με τίτλο “Φωτεινή λάμψη” όπου τα παιδιά έμαθαν για τη διαφορετικότητα και τη συμπερίληψη, μέσα από τα χρώματα του φωτός. Μια φορά και έναν καιρό, ήταν τα χρώματα. Το κάθε χρώμα νόμιζε ότι ήταν το καλύτερο. Υποτιμούσε τα άλλα χρώματα και φανταζόταν ότι τίποτα δεν μπορεί να φωτίσει καλύτερα από τον ίδιο του τον εαυτό. Ώσπου κάποια στιγμή, με τη βοήθεια των παιδιών, τα χρώματα συνειδητοποιούν ότι με το να τσακώνονται δεν κερδίζουν τίποτα. Το αντίθετο μάλιστα! Μόνο όταν “μαλακώνουν” και γεμίζουν ενσυναίσθηση, καταλαβαίνουν πόσο ξεχωριστοί είναι και πως μαζί καταφέρνουν πολλά και ξεχωριστά θαύματα…

Αφίσες για τη διάδοση μηνυμάτων

Λήψη αρχείου