3ο ΤΜΗΜΑ ΠΡΩΙΝΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΠΑΝΑΓΟΠΟΥΛΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ

ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ : ΣΕΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΩΡΑ ΤΙ ΚΑΝΩ ;

1o εργαστήριο

ΦΥΣΙΚΟΙ ΚΙΝΔΥΝΟΙ

Παρακολούθηση video με θέμα τους φυσικούς κινδύνους

Τα παιδιά συμπληρώνουν φύλλο εργασίας

2ο εργαστήριο

Τα παιδιά έρχονται σε επαφή με το φυσικό φαινόμενο του σεισμού
Γνωρίζουν το εσωτερικό της γης και το αναπαριστούν με ζωγραφιές και πλαστελίνες
Γνωρίζουν τα αίτια του σεισμού
Αναπαριστούν τη σεισμική διεργασια των πλακών μέσα απο το παιχνίδι

3ο εργαστήριο

ΠΟΙΟΣ ΗΤΑΝ Ο ΕΓΚΕΛΑΔΟΣ ; ΜΥΘΟΙ ΓΥΡΩ ΑΠΟ ΤΟ ΣΕΙΣΜΟ

Τα παιδιά παρακολουθούν video σχετικά με τους μύθους για το σεισμό ανά τον κόσμο
Αναπαριστούν τους μύθους με πλαστελίνη
Παρακολούθηση video για τον εγκέλαδο και συζήτηση για τον αρχαίο Ελληνικό μύθο του εγκέλαδου
Παιχνίδια στον υπολογιστή
Ζωγραφίζουν τον εγκέλαδο

4ο εργαστήριο

ΤΙ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΕΣ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΚΑΝΩ ΠΡΙΝ ΤΟ ΣΕΙΣΜΟ ;

Συζήτηση για το πώς μπορούμε να προστατευτούμε -Παρακολούθηση video
Φτιάχνουμε το βαλιτσάκι του σεισμού
Μαθαίνουμε τους αριθμούς ΕΚΤΑΚΤΗΣ ΑΝΑΓΚΗΣ
Τα παιδιά παρακολουθούν video και συζητάμε για το τι πρέπει να γίνει στο σπίτι και στο σχολείο
πριν από το σεισμό αλλά και τι κάνουμε στο δρόμο σε περίπτωση σεισμού
Δημιουργούμε πίνακα με οδηγίες που τα παιδιά θα δώσουν στους γονείς τους σχετικά με το τι πρέπει
να κάνουν στο σπίτι για μεγαλύτερη ασφάλεια

5ο εργαστήριο

ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΚΑΝΩ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΣΕΙΣΜΟΥ

Γνωρίζουμε το σεισμό βιωματικά
Παρακολούθηση από το φωτόδενδρο με θέμα ΟΙ ΚΙΝΔΥΝΟΙ ΣΕ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΣΕΙΣΜΟΥ
Μελέτη της αφίσας του ΟΑΣΠ ΜΑΘΕΤΕ ΓΙΑ ΤΟ ΣΕΙΣΜΟ ΚΑΙ ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΤΕΙΤΕ
Τα παιδιά προτείνουν λύσεις για προστασία σε περίπτωση σεισμού
Άσκηση σεισμού με επαναλήψεις στην τάξη

6ο εργαστήριο

ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΚΑΝΩ ΜΕΤΑ ΤΟ ΣΕΙΣΜΟ

Συζητάμε για το τις ενέργειες που πρέπει να κάνουμε μετά το σεισμό
Παρουσίαση από το φωτόδεντρο με θέμα ΜΕΤΡΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ
Διαδικτυακά παιχνίδια
Τα παιδιά συμμετέχουν σε προσομοίωση συγκέντρωσης της τάξης στην αυλή μετά το σεισμό

7ο εργαστήριο

Αξιολόγηση – ΠΟΣΟ ΕΤΟΙΜΟΣ/Η ΕΙΜΑΙ ΑΝ ΓΙΝΕΙ ΣΕΙΣΜΟΣ;

Τα παιδιά τραγουδούν και χορεύουν το τραγούδι των ΗΜΙΣΚΟΥΜΠΡΙΑ ”σεισμός φιλαράκο μη σε πιάνει πανικός’
Παιχνίδι απο το φωτόδεντρο ”ΣΕΙΜΟΣ ΑΥΤΟΠΡΟΣΤΑΣΙΑ”
Παρουσιάζουν ότι έμαθαν στους συμμαθητές τους
Τέλος γίνεται μια δειγματική παρουσίαση άσκησης σεισμού

Φύλλο αυτοαξιολόγησης

Πρωινό τμήμα ολοήμερου

Υπεύθυνη εκπαιδευτικός : Παναγοπούλου Βασιλική

ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ – ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ

Υποθεματική : Συμπερίληψη , Αλληλοσεβασμός , Διαφορετικότητα

ΤΙΤΛΟΣ:  ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

ΠΡΩΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ : ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΟΜΑΔΑΣ

1η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ : “Χρήση σώματος για ζέσταμα”

Τα παιδιά κινουνται ελευθερα χωρίς μουσική και απελευθερώνουν το σώμα και την σκέψη.

2η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ : ” Χρήση σώματος ως εκφραστικό μέσο”

Τα παιδιά με έντονη μουσική κινούνται ελεύθερα, παρατηρούν την κίνηση των άλλων , γίνονται ζευγράρια και συστήνονται.

3η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ : ” Πάρε τη θέση του άλλου, αλλά ην πείς κουβέντα”

Τα παιδιά συνεννοούνται με τα μάτια και την κατάλληλη στιγμή σηκώνονται για να ανταλλάξουν θέσεις προτού προλάβει άλλος.

ΔΕΥΤΕΡΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ : ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ ΟΜΑΔΑΣ

1η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ : “Συμβόλαιο ομάδας”

Συζητάμε τους κανόνες καλής λειτουργίας της ομάδας και τα παιδιά προτείνουν κανόνες που καταγράφονται.

Κάθε παιδί σχεδιάζει τον κανόνα που έχει επιλέξει και φτιάχνουμε το δέντρο της ομάδας.

2η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ : “Χαρίζω στον εαυτό μου και στους άλλους κατι θετικό”

Τα παιδιά στο ρυθμό της μουσικής χορεύουν και ακουμπούν τα άλλα παιδιά.

Σε ελεύθερη κίνηση συναντόυν άλλα παιδιά και τους λένε κάτι θετικό για τον εαυτό τους.

ΤΡΙΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ:’ΑΝΙΧΝΕΥΣΗ ΑΡΧΙΚΩΝ ΙΔΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΝΟΙΑ ΤΗΣ  ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ”

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ:

Τα παιδιά κινούνταισε διάφορους ρυθμούς ανάμεσα από χαρτιά που βρίσκονται στο έδαφος.
Στο σταμάτημα της μουσικής επιλέγουν ενα χαρτί και ζωγραφίζουν τη λέξη συνεργασία.
Στη συνέχεια εξηγούν στο αυτί τη νηπιαγωγού τι ζωγραφισαν.

ΤΕΤΑΡΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ:”ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ”

1η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: ”Καλωσορίζοντας τους εξωγήινους”

Τα παιδιά γίνονται εξωγήινοι,γήινοι , μεταφραστές και συνεργάζονται μεταξύ τους.

2η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ:”Και οι γάτες έχουν τη δική τους ιστορία ”

3η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: Οι Κοντοπυθαρούληδες εφευρέτες δίνουν οδηγίες από τον πλανήτη τους”

Μεσω ασυρμάτου τα παιδιά ακούν τις οδηγίες των εξωγήινων και εκτελουν εντολές για τις κατασκευές τους

ΠΕΜΠΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ:”ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΣΕ ΟΜΑΔΕΣ”

1η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: ”Βοήθησε την μπάλα να φτάσει στον προορισμό της ”

2η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ:”Ποιός δράκος θα χορέψει καλύτερα”

Τα παιδιά συνεργάζονται σε υποομάδες και φτιάχνουν με το σώμα τους ένα δράκο.Με μουσική οι δράκοι κινούνται στο χώρο σα να χορευουν.

ΕΚΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ:”ΑΠΟΚΤΗΣΗ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΥΘΥΝΗΣ”

1η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ:¨Υπάρχει κι άλλος τρόπος ”

Τα παιδιά παρατηρούν μια εικόνα όπου καποια παιδιά μαλώνουν.Συζητούν και βρίσκουν λύσεις για το πώς μπορεί να επιλυθεί η διαφωνία.

2η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ : “Πώς μπορεί να γίνει καλύτερα? ”
Αναπαριστούν μια διαφωνία και βρίσκουν τρόπους επίλυσης.

ΕΒΔΟΜΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ :”Η ΤΕΛΙΚΗ ΜΟΥ ΙΔΕΑ ΣΤΟ ΑΥΤΙ”

1η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ :”Τι γίνεται μετά?”

Τα παιδιά συνεχίζουν μια ιστορία που ακούν απο τη νηπιαγωγό και βρίσκουν τρόπους που οι ήρωες θα ξεπεράσουν τις δυσκολίες

2η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ :” Φτιάξτε σε ομάδες το παραμύθι”

3η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ :” Η τελική μου ιδέα στο αυτί”

Ζητάμε απο τα παιδιά να ζωγραφίσουν τη λέξη “συνεργασία”και να το πουν στο αυτί της νηπιαγωγού