Το 60ο Δημοτικό Σχολείο Πατρών συμμετέχει στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus+ υλοποιώντας το εγκεκριμένο σχέδιο KA122-SCH με τίτλο:
«Καινοτομία στην εκπαίδευση: Ενδυναμώνοντας μαθητές και εκπαιδευτικούς μέσα από την Ψηφιακή Μάθηση, την υπεύθυνη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης (AI) και τις Δεξιότητες του 21ου αιώνα».
1. Το Πλαίσιο των Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων
Τα ευρωπαϊκά προγράμματα Erasmus+ αποτελούν συγχρηματοδοτούμενες δράσεις της Ευρωπαϊκής Ένωσης, οι οποίες εγκρίνονται κατόπιν αυστηρής αξιολόγησης και βασίζονται σε ολοκληρωμένα, τεκμηριωμένα σχέδια δράσης που ανταποκρίνονται στις πραγματικές ανάγκες κάθε σχολείου. Η πρωτοβουλία αυτή στηρίζεται σε μια μακρά παράδοση που ξεκίνησε το 1995 με το ιστορικό πρόγραμμα Comenius —το πρώτο αυτόνομο πρόγραμμα αφιερωμένο αποκλειστικά στη σχολική εκπαίδευση.
Το 2014, η Ευρωπαϊκή Επιτροπή προχώρησε στη μεγάλη ενοποίηση όλων των επιμέρους εκπαιδευτικών δράσεων κάτω από τη διευρυμένη «ομπρέλα» του Erasmus+, ενώ με την έναρξη της νέας επταετούς προγραμματικής περιόδου (2021–2027), δόθηκε ακόμη μεγαλύτερη έμφαση στον ψηφιακό μετασχηματισμό, την πράσινη ανάπτυξη και τη συμπερίληψη. Παρά τις οργανωτικές αυτές εξελίξεις στο πέρασμα των δεκαετιών, ο κεντρικός πυρήνας παραμένει αναλλοίωτος: η προώθηση της εκπαιδευτικής καινοτομίας, η διαρκής επαγγελματική ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών και η ενίσχυση της ευρωπαϊκής εξωστρέφειας των σχολικών μονάδων.
2. Στόχοι και διάχυση του Σχεδίου μας
Το εγκεκριμένο ευρωπαϊκό σχέδιο Erasmus+ KA122-SCH του 60ου Δημοτικού Σχολείου Πατρών στοχεύει στον συνολικό εκσυγχρονισμό της μαθησιακής διαδικασίας, συνδυάζοντας την παιδαγωγικά υπεύθυνη και ηθική ενσωμάτωση της Τεχνητής Νοημοσύνης (AI) με την καλλιέργεια των θεμελιωδών δεξιοτήτων του 21ου αιώνα (6 Cs) —όπως η κριτική σκέψη, η δημιουργικότητα, η επικοινωνία και η συνεργατικότητα.
Η υλοποίηση του προγράμματος βασίζεται σε ένα διπλό πυλώνα δράσεων: από τη μία πλευρά, στην ουσιαστική επαγγελματική ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών μας μέσω διεθνών κινητικοτήτων για παρακολούθηση εξειδικευμένων σεμιναρίων και βιωματικών πρακτικών παρατήρησης (Job Shadowing) σε ευρωπαϊκές σχολικές μονάδες, και από την άλλη, στη συστηματική μεταφορά αυτής της γνώσης στην τοπική κοινότητα.
Η διάχυση των αποτελεσμάτων πραγματοποιείται τόσο εσωτερικά, μέσω ενδοσχολικών εργαστηρίων για το σύνολο του Συλλόγου Διδασκόντων και τακτικών ενημερώσεων του Συλλόγου Γονέων & Κηδεμόνων, όσο και εξωτερικά, με μελλοντικές δράσεις δικτύωσης για τους εκπαιδευτικούς όμορων σχολείων. Με τον τρόπο αυτό, το 60ο Δημοτικό Σχολείο Πατρών μετασχηματίζεται σε έναν συμπεριληπτικό, εξωστρεφή και ψηφιακά ετοιμοπόλεμο «οργανισμό μάθησης», που προετοιμάζει υπεύθυνα τους μαθητές του για τις απαιτήσεις του μέλλοντος.