Η Τεχνητή Νοημοσύνη δεν είναι πια το μέλλον, είναι το παρόν τόσο στη ζωή όσο και στις σχολικές μας αίθουσες και σε αυτήν ήταν αφιερωμένη η πρώτη φετινή επιμορφωτική δράση για την εκπαιδευτική κοινότητα του 5ου Γυμνασίου Θεσσαλονίκης.
Το σεμινάριο «Διδάσκοντας με Τεχνητή Νοημοσύνη: Παιδαγωγική αξιοποίηση εργαλείων Generative AI στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση», που έλαβε χώρα στις 8 και 9 Σεπτεμβρίου στο χώρο του 5ου Γυμνασίου, μας έδειξε τον δρόμο για το πώς μπορούμε να την αξιοποιήσουμε προς όφελος των μαθητών μας, συνδυάζοντας την εκπαιδευτική καινοτομία με την παιδαγωγική ευθύνη.
Ο επίκουρος καθηγητής στη Σχολή Επιστημών Πληροφορικής του ΠΑΜΑΚ Ευτύχιος Πρωτοπαπαδάκης στην εισήγηση με τίτλο Τεχνητή Νοημοσύνη: από τους κανόνες στα παραγωγικά μοντέλα παρουσίασε τις βασικές έννοιες της ΤΝ και τις εξελίξεις που οδήγησαν στην εμφάνιση των σύγχρονων παραγωγικών μοντέλων και, ειδικότερα, των Μεγάλων Γλωσσικών Μοντέλων (LLMs).
Στη συνέχεια ο καθηγητής του τμήματος Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής του ΠΑΜΑΚ και Διευθυντής του Εργαστηρίου Εφαρμογών Πληροφορικής και Ρομποτικής στην Εκπαίδευση και την Κοινωνία (LIRES) του ΠΑΜΑΚ Νικόλαος Φαχαντίδης εστίασε στην υποστήριξη του εκπαιδευτικού έργου στο χώρο της ειδικής αγωγής. Μέσα από την εισήγηση με τίτλο Τεχνητή Νοημοσύνη στην Εκπαίδευση: από την κατανόηση της λειτουργίας της στις παιδαγωγικές εφαρμογές και τα κοινωνικά υποστηρικτικά ρομπότ, οι εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν ελληνικής κατασκευής ρομπότ, όπως η Daisy, σχεδιασμένα για να αλλάξουν τον χάρτη στο χώρο της μάθησης για παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Δεν είναι πια «αν», αλλά «πώς»: η Τεχνητή Νοημοσύνη στη σχολική τάξη, ήταν ο τίτλος της εισήγησης του Νικόλαου Σαμαρά, καθηγητή στο Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής του ΠΑΜΑΚ και Διευθυντή του ερευνητικού εργαστηρίου «Εργαστήριο Υπολογιστικών Μεθοδολογιών & Επιχειρησιακής Έρευνας – CMOR Lab». Ο κ. Σαμαράς έδωσε έμφαση στην σημασία του prompting και παρουσίασε παραδείγματα από διαφορετικά γλωσσικά μοντέλα για τα έξι δομικά στοιχεία ενός prompt, τα συχνότερα λάθη και έτοιμο υλικό για αξιοποίηση στην καθημερινή σχολική πρακτική σε μαθήματα του Γυμνασίου.
Το σεμινάριο έκλεισε η Κατερίνα Καλφοπούλου, μαθηματικός, συγγραφέας και μέλος της ομάδας Θαλής +Φίλοι με την εισήγηση Στην εποχή του Πολλαπλού Βιβλίου κάθε σελίδα μια διαδρομή: Μαθηματικά, Λογοτεχνία, Παιχνίδι και Αφήγηση Ψηφιακή. Το βιβλίο, πολλαπλό ή μοναδικό, δεν είναι πια ο βασικός πάροχος γνώσης, άλλα ιδανικά η αφετηρία για διαδρομές μάθησης που συνδυάζουν λόγο, εικόνα, ήχο, παιχνίδι, κριτική σκέψη και φαντασία.
Ευχαριστούμε θερμά τους διδάσκοντες, τη διοίκηση του ΠΑΜΑΚ και την ομάδα Θαλής + Φίλοι, για την άμεση ανταπόκριση στο κάλεσμά μας και για τη γέφυρα μεταξύ τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και σχολείου, απαραίτητη τόσο για την επαφή με το επιστημονικό δυναμικό της πόλης μας όσο και για το χτίσιμο μιας ευρύτερης εκπαιδευτικής κοινότητας, που πιστεύει εξίσου στην καινοτομία και στις κλασικές αξίες. Γιατί η πιο ισχυρή τεχνολογία σε κάθε τάξη ήταν, και εξακολουθεί να είναι, ένας δάσκαλος που πιστεύει στους μαθητές του.
