Νέο Erasmus+ Blog του 5ου Γυμνασίου Καλαμάτας: «Our Erasmus+ Journey»

Στο πλαίσιο της Διαπίστευσης Erasmus+, το 5ο Γυμνάσιο Καλαμάτας δημιούργησε το νέο του ιστολόγιο με τίτλο «Our Erasmus+ Journey», έναν χώρο αφιερωμένο στις κινητικότητες, τις εμπειρίες και τη γνώση που αποκτά η σχολική μας κοινότητα μέσα από τη συμμετοχή της στο πρόγραμμα Erasmus+.

Στόχος του ιστολογίου είναι να αποτελέσει ένα ζωντανό ημερολόγιο του Erasmus+ ταξιδιού του σχολείου μας, το οποίο θα εμπλουτίζεται σταδιακά σε όλη τη διάρκεια της Διαπίστευσης.

Μέσα από τις σελίδες και τις αναρτήσεις του θα παρουσιάζονται οι κινητικότητες εκπαιδευτικών και μαθητών/τριών, επιμορφωτικά προγράμματα, δράσεις job shadowing, μαθητικές κινητικότητες, καθώς και οι δράσεις διάχυσης και αξιοποίησης των γνώσεων και εμπειριών που αποκτώνται.

Ιδιαίτερη θέση στο blog έχουν οι ενότητες «Οι Φωνές των Εκπαιδευτικών» και «Οι Φωνές των Μαθητών». Εκεί, οι ίδιοι οι συμμετέχοντες και οι συμμετέχουσες θα έχουν τη δυνατότητα να μοιράζονται τη δική τους προσωπική ματιά: όσα έζησαν, όσα τους εντυπωσίασαν, τις συναντήσεις και τις στιγμές που ξεχώρισαν, αλλά και τις νέες ιδέες, γνώσεις και εμπειρίες που φέρνουν μαζί τους επιστρέφοντας στο σχολείο.

Παράλληλα, μέσα από την ενότητα «Διάχυση & Αντίκτυπος», θα αποτυπώνεται ο τρόπος με τον οποίο τα οφέλη των κινητικοτήτων μεταφέρονται στην εκπαιδευτική πράξη και μοιράζονται με την ευρύτερη σχολική κοινότητα.

Γιατί για εμάς το Erasmus+ δεν είναι απλώς ένα ταξίδι σε μια άλλη χώρα. Είναι μια συνεχής διαδικασία μάθησης, συνεργασίας, συμπερίληψης, ανταλλαγής ιδεών και ανοίγματος του σχολείου μας στην Ευρώπη.

Σας προσκαλούμε να ακολουθήσετε το Erasmus+ ταξίδι μας και να γνωρίσετε τις εμπειρίες μέσα από τις φωνές των ανθρώπων που τις έζησαν.

Διαφορετικά ταξίδια. Διαφορετικές φωνές. Μία κοινή Erasmus+ ιστορία.

Επισκεφθείτε το blog μας:

Our Erasmus+ Journey – 5ο Γυμνάσιο Καλαμάτας

Δημοσιεύθηκε στη Erasmus, Διαπίστευση 2024-2027, Ευρωπαϊκά Προγράμματα | Σχολιάστε

Απολογισμός του 1ου έτους της Διαπίστευσης erasmus + (2025-2026)

Δημοσιεύθηκε στη Διαπίστευση 2024-2027, Ευρωπαϊκά Προγράμματα | Σχολιάστε

Διάχυση των αποτελεσμάτων του 1ου έτους της Διαπίστευσης στην τοπική κοινότητα (2025-2026)

https://best-tv.gr/to-5o-gymnasio-kalamatas-sto-epikentro-ton-eyropaikon-ekpaideytikon-draseon-meso-erasmus/

Δημοσιεύθηκε στη Διαπίστευση 2024-2027, Ευρωπαϊκά Προγράμματα | Σχολιάστε

Διάχυση των αποτελεσμάτων του 1ου έτους της Διαπίστευσης εντός της σχολικής κοινότητας (2025-2026)

Δημοσιεύθηκε στη Διαπίστευση 2024-2027, Ευρωπαϊκά Προγράμματα | Σχολιάστε

Job Shadowing στη Μάλαγα της Ισπανίας (18/05/2026-22/05/2026)

Δημοσιεύθηκε στη Διαπίστευση 2024-2027 | Σχολιάστε

Non Formal for Inclusion_training Porto (15/02/2026-22/02/2026)

Δημοσιεύθηκε στη Διαπίστευση 2024-2027, Ευρωπαϊκά Προγράμματα | Σχολιάστε

Οι μαθητές μας μαθαίνουν για την καθαρή ενέργεια μέσα από το Minecraft Education

Η αξιοποίηση των ψηφιακών τεχνολογιών στη μαθησιακή διαδικασία μπορεί να μετατρέψει τη γνώση σε μια συναρπαστική εμπειρία. Αυτό είχαν την ευκαιρία να διαπιστώσουν οι μαθητές του σχολείου μας, οι οποίοι συμμετείχαν για περίπου δέκα εβδομάδες στο διεθνές εκπαιδευτικό πρόγραμμα Schools for Goal 7, ένα καινοτόμο πρόγραμμα που αξιοποιεί το Minecraft Education για την προσέγγιση θεμάτων που σχετίζονται με τη βιώσιμη ανάπτυξη και τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας.

Κεντρικός άξονας του προγράμματος ήταν ο 7ος Στόχος Βιώσιμης Ανάπτυξης του ΟΗΕ, ο οποίος αφορά την εξασφάλιση πρόσβασης όλων σε καθαρή, αξιόπιστη και προσιτή ενέργεια.

Μέσα από το εκπαιδευτικό παιχνίδι Planet Rescuers, οι μαθητές ανέλαβαν αποστολές που τους έφεραν αντιμέτωπους με πραγματικές ενεργειακές και περιβαλλοντικές προκλήσεις. Χρησιμοποιώντας το περιβάλλον του Minecraft, συνεργάστηκαν, διερεύνησαν προβλήματα, πήραν αποφάσεις και αναζήτησαν λύσεις που προάγουν τη βιώσιμη ανάπτυξη και την προστασία του περιβάλλοντος.

Η συμμετοχή τους στο πρόγραμμα δεν περιορίστηκε μόνο στην ολοκλήρωση των αποστολών του παιχνιδιού. Οι μαθητές συζήτησαν στην τάξη ζητήματα που αφορούν την κλιματική αλλαγή, την εξοικονόμηση ενέργειας, τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας και τον ρόλο που μπορεί να διαδραματίσει κάθε πολίτης στη δημιουργία ενός πιο βιώσιμου μέλλοντος. Με τον τρόπο αυτό, το ψηφιακό παιχνίδι αποτέλεσε αφετηρία για ουσιαστικό προβληματισμό και σύνδεση της μάθησης με την πραγματική ζωή.

Παράλληλα, στο πλαίσιο του προγράμματος, οι εκπαιδευτικοί συμμετείχαν σε διεθνείς διαδικτυακές επιμορφωτικές συναντήσεις και «Office Hours», όπου είχαν την ευκαιρία να ανταλλάξουν εμπειρίες με εκπαιδευτικούς από άλλες χώρες, να συζητήσουν τρόπους αξιοποίησης του παιχνιδιού στη σχολική τάξη και να ενημερωθούν για νέες δράσεις και πρωτοβουλίες που προωθούν την Εκπαίδευση για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη.

Η συμμετοχή στο Schools for Goal 7 έδωσε στους μαθητές τη δυνατότητα να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας, επίλυσης προβλημάτων, δημιουργικής σκέψης και ψηφιακού γραμματισμού, ενώ παράλληλα καλλιέργησε την περιβαλλοντική τους συνείδηση και την κατανόηση της σημασίας της καθαρής ενέργειας για το μέλλον του πλανήτη.

Το σχολείο μας συνεχίζει να αξιοποιεί σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις και καινοτόμα ψηφιακά εργαλεία, προσφέροντας στους μαθητές αυθεντικές μαθησιακές εμπειρίες που συνδέουν τη γνώση με τα σύγχρονα παγκόσμια ζητήματα και τους προετοιμάζουν να γίνουν υπεύθυνοι και ενεργοί πολίτες.

collage 1

Δημοσιεύθηκε στη Ευρωπαϊκά Προγράμματα, Περιβαλλοντικά Προγράμματα | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Οι μαθητές μας μαθαίνουν για την καθαρή ενέργεια μέσα από το Minecraft Education

Επιμορφωτικό εργαστήριο για τους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης στο σχολείο μας

Με στόχο την ενίσχυση της Εκπαίδευσης για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη και την ενσωμάτωση των 17 Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης (Sustainable Development Goals – SDGs) στην καθημερινή σχολική πρακτική, πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας βιωματικό επιμορφωτικό εργαστήριο για τους εκπαιδευτικούς, στο πλαίσιο του προγράμματος Global Schools.

Κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου, οι εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν σε βάθος το πρόγραμμα Global Schools και τη φιλοσοφία των Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης, οι οποίοι αποτελούν έναν παγκόσμιο οδικό χάρτη για τη δημιουργία ενός πιο δίκαιου, ειρηνικού και βιώσιμου κόσμου.

Η επιμόρφωση βασίστηκε σε βιωματικές και συνεργατικές δραστηριότητες, μέσα από τις οποίες οι συμμετέχοντες αντάλλαξαν εμπειρίες, συνεργάστηκαν σε ομάδες και διερεύνησαν τρόπους με τους οποίους οι Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης μπορούν να ενταχθούν δημιουργικά στη σχολική ζωή.

Με τη βοήθεια διαδραστικών παιχνιδιών και δραστηριοτήτων, οι εκπαιδευτικοί αναγνώρισαν τις προσωπικές και επαγγελματικές τους δεξιότητες, ενώ συμμετείχαν στο παιχνίδι «Find My Goal», αντιστοιχίζοντας πραγματικές κοινωνικές και περιβαλλοντικές προκλήσεις με τους αντίστοιχους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης. Η διαδικασία αυτή ανέδειξε ότι οι παγκόσμιες προκλήσεις μπορούν να προσεγγιστούν μέσα από μικρές αλλά ουσιαστικές δράσεις που ξεκινούν από τη σχολική κοινότητα.

Στη συνέχεια, οι εκπαιδευτικοί αξιολόγησαν τις δράσεις που ήδη υλοποιεί το σχολείο μας στους τομείς της αειφορίας, της συμπερίληψης και της ενεργού πολιτειότητας. Συζήτησαν τι λειτουργεί αποτελεσματικά, ποιες πρακτικές μπορούν να ενισχυθούν και ποιες νέες πρωτοβουλίες μπορούν να αναπτυχθούν κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.

Ιδιαίτερα δημιουργική ήταν η δραστηριότητα του «Τοίχου Δέσμευσης» (Commitment Wall), όπου κάθε εκπαιδευτικός κατέγραψε συγκεκριμένες δράσεις που δεσμεύεται να εφαρμόσει στην τάξη του. Οι προτάσεις αφορούσαν την ενίσχυση της συνεργασίας, της περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης, της συμμετοχής των μαθητών και της σύνδεσης της διδασκαλίας με πραγματικά ζητήματα της σύγχρονης κοινωνίας.

Το εργαστήριο ολοκληρώθηκε σε ιδιαίτερα θετικό κλίμα, με όλους τους συμμετέχοντες να εκφράζουν τη διάθεσή τους να συνεργαστούν για τη διαμόρφωση ενός κοινού Σχεδίου Δράσης, το οποίο θα υλοποιηθεί τους επόμενους μήνες και θα περιλαμβάνει δράσεις που θα εμπλέκουν ενεργά τόσο τους εκπαιδευτικούς όσο και τους μαθητές.

Η επιμόρφωση αυτή επιβεβαίωσε ότι η ανταλλαγή εμπειριών, η συνεργασία και η διαρκής επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών αποτελούν βασικές προϋποθέσεις για ένα σύγχρονο σχολείο που καλλιεργεί στους μαθητές γνώσεις, δεξιότητες και αξίες απαραίτητες για την αντιμετώπιση των προκλήσεων του 21ου αιώνα.

Το σχολείο μας συνεχίζει να επενδύει στη συνεχή επιμόρφωση των εκπαιδευτικών και στην ανάπτυξη πρωτοβουλιών που ενισχύουν την ποιότητα της εκπαίδευσης, τη συνεργασία και τη βιώσιμη ανάπτυξη, δημιουργώντας ένα σχολικό περιβάλλον που εμπνέει και προετοιμάζει ενεργούς πολίτες του αύριο.

Δημοσιεύθηκε στη Επιμορφώσεις Εκπαιδευτικών, Περιβαλλοντικά Προγράμματα | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Επιμορφωτικό εργαστήριο για τους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης στο σχολείο μας

Επιμορφωτικό εργαστήριο Συμμετοχικού Σχεδιασμού στο σχολείο μας

Στο πλαίσιο της συνεχούς επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών και της ενίσχυσης καινοτόμων παιδαγωγικών πρακτικών, το σχολείο μας φιλοξένησε ένα βιωματικό εργαστήριο Συμμετοχικού Σχεδιασμού, το οποίο υλοποιήθηκε σε συνεργασία με τον οργανισμό Inter Alia και με τη συμμετοχή μελών του Συμβουλίου Νεολαίας Καλαμάτας.

Το εργαστήριο αποτέλεσε μια δημιουργική ευκαιρία γνωριμίας με σύγχρονες μεθόδους συμμετοχικού σχεδιασμού, μέσα από τις οποίες οι πολίτες –και ιδιαίτερα οι νέοι– μπορούν να συμβάλλουν ενεργά στη διαμόρφωση των δημόσιων χώρων της πόλης τους.

Κατά τη διάρκεια της επιμορφωτικής δράσης, οι συμμετέχοντες αξιοποίησαν τη φωτογραφία και το σχέδιο ως εργαλεία παρατήρησης, καταγραφής και αξιολόγησης του αστικού περιβάλλοντος. Μέσα από συνεργατικές δραστηριότητες εντόπισαν στοιχεία που ενισχύουν ή δυσχεραίνουν τη λειτουργικότητα και την προσβασιμότητα των δημόσιων χώρων και διατύπωσαν προτάσεις για τη βελτίωση και την αναδιαμόρφωσή τους.

Η δράση ολοκληρώθηκε με έναν αστικό περίπατο, κατά τον οποίο οι συμμετέχοντες παρατήρησαν την πόλη με μια διαφορετική ματιά και προβληματίστηκαν γύρω από ζητήματα που αφορούν την ισότιμη πρόσβαση στους δημόσιους χώρους, τις κοινωνικές και περιβαλλοντικές ανισότητες, καθώς και τον τρόπο με τον οποίο ο σχεδιασμός των πόλεων επηρεάζει την καθημερινότητα και την ποιότητα ζωής των πολιτών.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη σύνδεση της θεωρίας με την εκπαιδευτική πράξη, καθώς παρουσιάστηκαν τρόποι με τους οποίους οι αρχές του συμμετοχικού σχεδιασμού μπορούν να αξιοποιηθούν στη σχολική τάξη, καλλιεργώντας στους μαθητές δεξιότητες ενεργού πολιτειότητας, συνεργασίας, κριτικής σκέψης και υπεύθυνης συμμετοχής στα κοινά.

Το εργαστήριο αποτέλεσε την αφετηρία μιας ευρύτερης συνεργασίας, καθώς οι μέθοδοι και τα εργαλεία που παρουσιάστηκαν εφαρμόστηκαν στη συνέχεια με τους μαθητές του σχολείου μας, δίνοντάς τους την ευκαιρία να συμμετάσχουν ενεργά στον επανασχεδιασμό δημόσιων χώρων της Καλαμάτας και να διατυπώσουν τις δικές τους προτάσεις για μια πιο ανθρώπινη, προσβάσιμη και βιώσιμη πόλη.

Ευχαριστούμε θερμά τον οργανισμό Inter Alia, τα μέλη του Συμβουλίου Νεολαίας Καλαμάτας για τη δημιουργική συνεργασία και όλους όσοι συνέβαλαν στην υλοποίηση της δράσης. Τέτοιες πρωτοβουλίες αναδεικνύουν τη σημασία της διαρκούς επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών και της σύνδεσης του σχολείου με την τοπική κοινωνία, δημιουργώντας γόνιμες συνθήκες μάθησης και ενεργού συμμετοχής.

Screenshot 2026 07 11 212235

Δημοσιεύθηκε στη Επιμορφώσεις Εκπαιδευτικών | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Επιμορφωτικό εργαστήριο Συμμετοχικού Σχεδιασμού στο σχολείο μας

Οι μαθητές σχεδιάζουν την πόλη που ονειρεύονται: Συμμετοχικός Περιβαλλοντικός Σχεδιασμός στο σχολείο μας

Πώς θα μπορούσαν οι δημόσιοι χώροι της πόλης μας να γίνουν πιο λειτουργικοί, πιο όμορφοι, πιο ασφαλείς και πιο φιλικοί προς τους ανθρώπους και το περιβάλλον; Το ερώτημα αυτό αποτέλεσε την αφετηρία μιας ιδιαίτερα δημιουργικής εκπαιδευτικής δράσης που υλοποιήθηκε στο σχολείο μας στο πλαίσιο του Συμμετοχικού Περιβαλλοντικού Σχεδιασμού.

Καθ’ όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, η Αμέρισσα Γιαννούλη, από τον Δήμο Καλαμάτας, επισκεπτόταν το σχολείο μας κάθε Παρασκευή και συνεργαζόταν με τους μαθητές του Γ1, καθοδηγώντας τους σε μια διαδικασία παρατήρησης, διερεύνησης, διαλόγου και δημιουργικού σχεδιασμού. Στόχος της δράσης ήταν να γνωρίσουν οι μαθητές τον τρόπο με τον οποίο οι πολίτες μπορούν να συμμετέχουν ενεργά στον σχεδιασμό των δημόσιων χώρων και να συνειδητοποιήσουν ότι η γνώμη τους έχει αξία και μπορεί να συμβάλει στη βελτίωση της πόλης.

Η πρώτη φάση της δράσης επικεντρώθηκε στο Πάρκο του ΟΣΕ. Οι μαθητές επισκέφθηκαν τον χώρο, τον παρατήρησαν με κριτική ματιά, κατέγραψαν τα θετικά του στοιχεία αλλά και όσα θεωρούσαν ότι θα μπορούσαν να βελτιωθούν. Συζήτησαν για τις ανάγκες διαφορετικών ομάδων πολιτών, όπως τα παιδιά, οι ηλικιωμένοι, τα άτομα με αναπηρία, οι ποδηλάτες και οι πεζοί, και προβληματίστηκαν για το πώς ένας δημόσιος χώρος μπορεί να είναι πραγματικά προσβάσιμος και φιλόξενος για όλους.

Στη συνέχεια, οι μαθητές ασχολήθηκαν με τον ποδηλατόδρομο της Καλαμάτας, εξετάζοντας τον ρόλο του στη βιώσιμη κινητικότητα της πόλης. Μέσα από παρατηρήσεις, συζητήσεις και ανταλλαγή ιδεών αξιολόγησαν την υφιστάμενη κατάσταση και διατύπωσαν προτάσεις για τη βελτίωση της ασφάλειας, της λειτουργικότητας και της αισθητικής του.

Σε κάθε στάδιο της διαδικασίας, οι μαθητές εργάστηκαν συνεργατικά, αντάλλαξαν απόψεις, καλλιέργησαν την κριτική τους σκέψη και κατέληξαν σε κοινές προτάσεις. Με σχέδια, μακέτες, ζωγραφιές και δημιουργικές παρουσιάσεις αποτύπωσαν το δικό τους όραμα για το Πάρκο του ΟΣΕ και τον ποδηλατόδρομο της Καλαμάτας, προτείνοντας περισσότερους χώρους πρασίνου, ασφαλείς διαδρομές για πεζούς και ποδηλάτες, σημεία ξεκούρασης και συνάντησης, καλύτερο φωτισμό, περισσότερο αστικό εξοπλισμό και λύσεις που ενισχύουν τη βιωσιμότητα και την ποιότητα ζωής.

Μέσα από τη δράση αυτή οι μαθητές κατανόησαν ότι ο σχεδιασμός μιας πόλης δεν αποτελεί αποκλειστική ευθύνη των ειδικών ή των δημόσιων φορέων, αλλά μια διαδικασία στην οποία οι πολίτες μπορούν και πρέπει να συμμετέχουν ενεργά. Έμαθαν να παρατηρούν τον δημόσιο χώρο, να εντοπίζουν προβλήματα, να αναζητούν λύσεις και να εκφράζουν τεκμηριωμένες προτάσεις, αναπτύσσοντας παράλληλα δεξιότητες συνεργασίας, επικοινωνίας και δημιουργικής επίλυσης προβλημάτων.

Η δράση αποτέλεσε μια μοναδική εμπειρία ενεργού πολιτειότητας, δίνοντας στους μαθητές την ευκαιρία να αντιληφθούν ότι ακόμη και οι πιο μικρές ιδέες μπορούν να συμβάλουν στη δημιουργία μιας πόλης πιο ανθρώπινης, πιο πράσινης και πιο βιώσιμης. Γιατί οι πόλεις του μέλλοντος δεν σχεδιάζονται μόνο για τα παιδιά· σχεδιάζονται και μαζί με τα παιδιά.

collage 1
Δημοσιεύθηκε στη Περιβαλλοντικά Προγράμματα, Προγράμματα Σχολικών Δραστηριοτήτων | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Οι μαθητές σχεδιάζουν την πόλη που ονειρεύονται: Συμμετοχικός Περιβαλλοντικός Σχεδιασμός στο σχολείο μας