Οι μαθητές μας μαθαίνουν για την καθαρή ενέργεια μέσα από το Minecraft Education

Δημοσιεύθηκε την 11 Ιουλίου 2026 από 5ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ

Η αξιοποίηση των ψηφιακών τεχνολογιών στη μαθησιακή διαδικασία μπορεί να μετατρέψει τη γνώση σε μια συναρπαστική εμπειρία. Αυτό είχαν την ευκαιρία να διαπιστώσουν οι μαθητές του σχολείου μας, οι οποίοι συμμετείχαν για περίπου δέκα εβδομάδες στο διεθνές εκπαιδευτικό πρόγραμμα Schools for Goal 7, ένα καινοτόμο πρόγραμμα που αξιοποιεί το Minecraft Education για την προσέγγιση θεμάτων που σχετίζονται με τη βιώσιμη ανάπτυξη και τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας.

Κεντρικός άξονας του προγράμματος ήταν ο 7ος Στόχος Βιώσιμης Ανάπτυξης του ΟΗΕ, ο οποίος αφορά την εξασφάλιση πρόσβασης όλων σε καθαρή, αξιόπιστη και προσιτή ενέργεια.

Μέσα από το εκπαιδευτικό παιχνίδι Planet Rescuers, οι μαθητές ανέλαβαν αποστολές που τους έφεραν αντιμέτωπους με πραγματικές ενεργειακές και περιβαλλοντικές προκλήσεις. Χρησιμοποιώντας το περιβάλλον του Minecraft, συνεργάστηκαν, διερεύνησαν προβλήματα, πήραν αποφάσεις και αναζήτησαν λύσεις που προάγουν τη βιώσιμη ανάπτυξη και την προστασία του περιβάλλοντος.

Η συμμετοχή τους στο πρόγραμμα δεν περιορίστηκε μόνο στην ολοκλήρωση των αποστολών του παιχνιδιού. Οι μαθητές συζήτησαν στην τάξη ζητήματα που αφορούν την κλιματική αλλαγή, την εξοικονόμηση ενέργειας, τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας και τον ρόλο που μπορεί να διαδραματίσει κάθε πολίτης στη δημιουργία ενός πιο βιώσιμου μέλλοντος. Με τον τρόπο αυτό, το ψηφιακό παιχνίδι αποτέλεσε αφετηρία για ουσιαστικό προβληματισμό και σύνδεση της μάθησης με την πραγματική ζωή.

Παράλληλα, στο πλαίσιο του προγράμματος, οι εκπαιδευτικοί συμμετείχαν σε διεθνείς διαδικτυακές επιμορφωτικές συναντήσεις και «Office Hours», όπου είχαν την ευκαιρία να ανταλλάξουν εμπειρίες με εκπαιδευτικούς από άλλες χώρες, να συζητήσουν τρόπους αξιοποίησης του παιχνιδιού στη σχολική τάξη και να ενημερωθούν για νέες δράσεις και πρωτοβουλίες που προωθούν την Εκπαίδευση για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη.

Η συμμετοχή στο Schools for Goal 7 έδωσε στους μαθητές τη δυνατότητα να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας, επίλυσης προβλημάτων, δημιουργικής σκέψης και ψηφιακού γραμματισμού, ενώ παράλληλα καλλιέργησε την περιβαλλοντική τους συνείδηση και την κατανόηση της σημασίας της καθαρής ενέργειας για το μέλλον του πλανήτη.

Το σχολείο μας συνεχίζει να αξιοποιεί σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις και καινοτόμα ψηφιακά εργαλεία, προσφέροντας στους μαθητές αυθεντικές μαθησιακές εμπειρίες που συνδέουν τη γνώση με τα σύγχρονα παγκόσμια ζητήματα και τους προετοιμάζουν να γίνουν υπεύθυνοι και ενεργοί πολίτες.

collage 1

Δημοσιεύθηκε στη Ευρωπαϊκά Προγράμματα, Περιβαλλοντικά Προγράμματα | Σχολιάστε

Επιμορφωτικό εργαστήριο για τους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης στο σχολείο μας

Δημοσιεύθηκε την 11 Ιουλίου 2026 από 5ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ

Με στόχο την ενίσχυση της Εκπαίδευσης για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη και την ενσωμάτωση των 17 Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης (Sustainable Development Goals – SDGs) στην καθημερινή σχολική πρακτική, πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας βιωματικό επιμορφωτικό εργαστήριο για τους εκπαιδευτικούς, στο πλαίσιο του προγράμματος Global Schools.

Κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου, οι εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν σε βάθος το πρόγραμμα Global Schools και τη φιλοσοφία των Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης, οι οποίοι αποτελούν έναν παγκόσμιο οδικό χάρτη για τη δημιουργία ενός πιο δίκαιου, ειρηνικού και βιώσιμου κόσμου.

Η επιμόρφωση βασίστηκε σε βιωματικές και συνεργατικές δραστηριότητες, μέσα από τις οποίες οι συμμετέχοντες αντάλλαξαν εμπειρίες, συνεργάστηκαν σε ομάδες και διερεύνησαν τρόπους με τους οποίους οι Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης μπορούν να ενταχθούν δημιουργικά στη σχολική ζωή.

Με τη βοήθεια διαδραστικών παιχνιδιών και δραστηριοτήτων, οι εκπαιδευτικοί αναγνώρισαν τις προσωπικές και επαγγελματικές τους δεξιότητες, ενώ συμμετείχαν στο παιχνίδι «Find My Goal», αντιστοιχίζοντας πραγματικές κοινωνικές και περιβαλλοντικές προκλήσεις με τους αντίστοιχους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης. Η διαδικασία αυτή ανέδειξε ότι οι παγκόσμιες προκλήσεις μπορούν να προσεγγιστούν μέσα από μικρές αλλά ουσιαστικές δράσεις που ξεκινούν από τη σχολική κοινότητα.

Στη συνέχεια, οι εκπαιδευτικοί αξιολόγησαν τις δράσεις που ήδη υλοποιεί το σχολείο μας στους τομείς της αειφορίας, της συμπερίληψης και της ενεργού πολιτειότητας. Συζήτησαν τι λειτουργεί αποτελεσματικά, ποιες πρακτικές μπορούν να ενισχυθούν και ποιες νέες πρωτοβουλίες μπορούν να αναπτυχθούν κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.

Ιδιαίτερα δημιουργική ήταν η δραστηριότητα του «Τοίχου Δέσμευσης» (Commitment Wall), όπου κάθε εκπαιδευτικός κατέγραψε συγκεκριμένες δράσεις που δεσμεύεται να εφαρμόσει στην τάξη του. Οι προτάσεις αφορούσαν την ενίσχυση της συνεργασίας, της περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης, της συμμετοχής των μαθητών και της σύνδεσης της διδασκαλίας με πραγματικά ζητήματα της σύγχρονης κοινωνίας.

Το εργαστήριο ολοκληρώθηκε σε ιδιαίτερα θετικό κλίμα, με όλους τους συμμετέχοντες να εκφράζουν τη διάθεσή τους να συνεργαστούν για τη διαμόρφωση ενός κοινού Σχεδίου Δράσης, το οποίο θα υλοποιηθεί τους επόμενους μήνες και θα περιλαμβάνει δράσεις που θα εμπλέκουν ενεργά τόσο τους εκπαιδευτικούς όσο και τους μαθητές.

Η επιμόρφωση αυτή επιβεβαίωσε ότι η ανταλλαγή εμπειριών, η συνεργασία και η διαρκής επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών αποτελούν βασικές προϋποθέσεις για ένα σύγχρονο σχολείο που καλλιεργεί στους μαθητές γνώσεις, δεξιότητες και αξίες απαραίτητες για την αντιμετώπιση των προκλήσεων του 21ου αιώνα.

Το σχολείο μας συνεχίζει να επενδύει στη συνεχή επιμόρφωση των εκπαιδευτικών και στην ανάπτυξη πρωτοβουλιών που ενισχύουν την ποιότητα της εκπαίδευσης, τη συνεργασία και τη βιώσιμη ανάπτυξη, δημιουργώντας ένα σχολικό περιβάλλον που εμπνέει και προετοιμάζει ενεργούς πολίτες του αύριο.

Δημοσιεύθηκε στη Επιμορφώσεις Εκπαιδευτικών, Περιβαλλοντικά Προγράμματα | Σχολιάστε

Επιμορφωτικό εργαστήριο Συμμετοχικού Σχεδιασμού στο σχολείο μας

Δημοσιεύθηκε την 11 Ιουλίου 2026 από 5ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ

Στο πλαίσιο της συνεχούς επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών και της ενίσχυσης καινοτόμων παιδαγωγικών πρακτικών, το σχολείο μας φιλοξένησε ένα βιωματικό εργαστήριο Συμμετοχικού Σχεδιασμού, το οποίο υλοποιήθηκε σε συνεργασία με τον οργανισμό Inter Alia και με τη συμμετοχή μελών του Συμβουλίου Νεολαίας Καλαμάτας.

Το εργαστήριο αποτέλεσε μια δημιουργική ευκαιρία γνωριμίας με σύγχρονες μεθόδους συμμετοχικού σχεδιασμού, μέσα από τις οποίες οι πολίτες –και ιδιαίτερα οι νέοι– μπορούν να συμβάλλουν ενεργά στη διαμόρφωση των δημόσιων χώρων της πόλης τους.

Κατά τη διάρκεια της επιμορφωτικής δράσης, οι συμμετέχοντες αξιοποίησαν τη φωτογραφία και το σχέδιο ως εργαλεία παρατήρησης, καταγραφής και αξιολόγησης του αστικού περιβάλλοντος. Μέσα από συνεργατικές δραστηριότητες εντόπισαν στοιχεία που ενισχύουν ή δυσχεραίνουν τη λειτουργικότητα και την προσβασιμότητα των δημόσιων χώρων και διατύπωσαν προτάσεις για τη βελτίωση και την αναδιαμόρφωσή τους.

Η δράση ολοκληρώθηκε με έναν αστικό περίπατο, κατά τον οποίο οι συμμετέχοντες παρατήρησαν την πόλη με μια διαφορετική ματιά και προβληματίστηκαν γύρω από ζητήματα που αφορούν την ισότιμη πρόσβαση στους δημόσιους χώρους, τις κοινωνικές και περιβαλλοντικές ανισότητες, καθώς και τον τρόπο με τον οποίο ο σχεδιασμός των πόλεων επηρεάζει την καθημερινότητα και την ποιότητα ζωής των πολιτών.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη σύνδεση της θεωρίας με την εκπαιδευτική πράξη, καθώς παρουσιάστηκαν τρόποι με τους οποίους οι αρχές του συμμετοχικού σχεδιασμού μπορούν να αξιοποιηθούν στη σχολική τάξη, καλλιεργώντας στους μαθητές δεξιότητες ενεργού πολιτειότητας, συνεργασίας, κριτικής σκέψης και υπεύθυνης συμμετοχής στα κοινά.

Το εργαστήριο αποτέλεσε την αφετηρία μιας ευρύτερης συνεργασίας, καθώς οι μέθοδοι και τα εργαλεία που παρουσιάστηκαν εφαρμόστηκαν στη συνέχεια με τους μαθητές του σχολείου μας, δίνοντάς τους την ευκαιρία να συμμετάσχουν ενεργά στον επανασχεδιασμό δημόσιων χώρων της Καλαμάτας και να διατυπώσουν τις δικές τους προτάσεις για μια πιο ανθρώπινη, προσβάσιμη και βιώσιμη πόλη.

Ευχαριστούμε θερμά τον οργανισμό Inter Alia, τα μέλη του Συμβουλίου Νεολαίας Καλαμάτας για τη δημιουργική συνεργασία και όλους όσοι συνέβαλαν στην υλοποίηση της δράσης. Τέτοιες πρωτοβουλίες αναδεικνύουν τη σημασία της διαρκούς επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών και της σύνδεσης του σχολείου με την τοπική κοινωνία, δημιουργώντας γόνιμες συνθήκες μάθησης και ενεργού συμμετοχής.

Screenshot 2026 07 11 212235

Δημοσιεύθηκε στη Επιμορφώσεις Εκπαιδευτικών | Σχολιάστε

Οι μαθητές σχεδιάζουν την πόλη που ονειρεύονται: Συμμετοχικός Περιβαλλοντικός Σχεδιασμός στο σχολείο μας

Δημοσιεύθηκε την 11 Ιουλίου 2026 από 5ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ

Πώς θα μπορούσαν οι δημόσιοι χώροι της πόλης μας να γίνουν πιο λειτουργικοί, πιο όμορφοι, πιο ασφαλείς και πιο φιλικοί προς τους ανθρώπους και το περιβάλλον; Το ερώτημα αυτό αποτέλεσε την αφετηρία μιας ιδιαίτερα δημιουργικής εκπαιδευτικής δράσης που υλοποιήθηκε στο σχολείο μας στο πλαίσιο του Συμμετοχικού Περιβαλλοντικού Σχεδιασμού.

Καθ’ όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, η Αμέρισσα Γιαννούλη, από τον Δήμο Καλαμάτας, επισκεπτόταν το σχολείο μας κάθε Παρασκευή και συνεργαζόταν με τους μαθητές του Γ1, καθοδηγώντας τους σε μια διαδικασία παρατήρησης, διερεύνησης, διαλόγου και δημιουργικού σχεδιασμού. Στόχος της δράσης ήταν να γνωρίσουν οι μαθητές τον τρόπο με τον οποίο οι πολίτες μπορούν να συμμετέχουν ενεργά στον σχεδιασμό των δημόσιων χώρων και να συνειδητοποιήσουν ότι η γνώμη τους έχει αξία και μπορεί να συμβάλει στη βελτίωση της πόλης.

Η πρώτη φάση της δράσης επικεντρώθηκε στο Πάρκο του ΟΣΕ. Οι μαθητές επισκέφθηκαν τον χώρο, τον παρατήρησαν με κριτική ματιά, κατέγραψαν τα θετικά του στοιχεία αλλά και όσα θεωρούσαν ότι θα μπορούσαν να βελτιωθούν. Συζήτησαν για τις ανάγκες διαφορετικών ομάδων πολιτών, όπως τα παιδιά, οι ηλικιωμένοι, τα άτομα με αναπηρία, οι ποδηλάτες και οι πεζοί, και προβληματίστηκαν για το πώς ένας δημόσιος χώρος μπορεί να είναι πραγματικά προσβάσιμος και φιλόξενος για όλους.

Στη συνέχεια, οι μαθητές ασχολήθηκαν με τον ποδηλατόδρομο της Καλαμάτας, εξετάζοντας τον ρόλο του στη βιώσιμη κινητικότητα της πόλης. Μέσα από παρατηρήσεις, συζητήσεις και ανταλλαγή ιδεών αξιολόγησαν την υφιστάμενη κατάσταση και διατύπωσαν προτάσεις για τη βελτίωση της ασφάλειας, της λειτουργικότητας και της αισθητικής του.

Σε κάθε στάδιο της διαδικασίας, οι μαθητές εργάστηκαν συνεργατικά, αντάλλαξαν απόψεις, καλλιέργησαν την κριτική τους σκέψη και κατέληξαν σε κοινές προτάσεις. Με σχέδια, μακέτες, ζωγραφιές και δημιουργικές παρουσιάσεις αποτύπωσαν το δικό τους όραμα για το Πάρκο του ΟΣΕ και τον ποδηλατόδρομο της Καλαμάτας, προτείνοντας περισσότερους χώρους πρασίνου, ασφαλείς διαδρομές για πεζούς και ποδηλάτες, σημεία ξεκούρασης και συνάντησης, καλύτερο φωτισμό, περισσότερο αστικό εξοπλισμό και λύσεις που ενισχύουν τη βιωσιμότητα και την ποιότητα ζωής.

Μέσα από τη δράση αυτή οι μαθητές κατανόησαν ότι ο σχεδιασμός μιας πόλης δεν αποτελεί αποκλειστική ευθύνη των ειδικών ή των δημόσιων φορέων, αλλά μια διαδικασία στην οποία οι πολίτες μπορούν και πρέπει να συμμετέχουν ενεργά. Έμαθαν να παρατηρούν τον δημόσιο χώρο, να εντοπίζουν προβλήματα, να αναζητούν λύσεις και να εκφράζουν τεκμηριωμένες προτάσεις, αναπτύσσοντας παράλληλα δεξιότητες συνεργασίας, επικοινωνίας και δημιουργικής επίλυσης προβλημάτων.

Η δράση αποτέλεσε μια μοναδική εμπειρία ενεργού πολιτειότητας, δίνοντας στους μαθητές την ευκαιρία να αντιληφθούν ότι ακόμη και οι πιο μικρές ιδέες μπορούν να συμβάλουν στη δημιουργία μιας πόλης πιο ανθρώπινης, πιο πράσινης και πιο βιώσιμης. Γιατί οι πόλεις του μέλλοντος δεν σχεδιάζονται μόνο για τα παιδιά· σχεδιάζονται και μαζί με τα παιδιά.

collage 1
Δημοσιεύθηκε στη Περιβαλλοντικά Προγράμματα, Προγράμματα Σχολικών Δραστηριοτήτων | Σχολιάστε

Βιωματικό εργαστήριο «Soft Skills in Action» στο σχολείο μας

Δημοσιεύθηκε την 11 Ιουλίου 2026 από 5ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ

Το σχολείο μας είχε τη χαρά να φιλοξενήσει την Τετάρτη 28 Ιανουαρίου 2026 το βιωματικό εργαστήριο «Soft Skills in Action», μια επιμορφωτική δράση αφιερωμένη στην ανάπτυξη και αξιοποίηση των οριζόντιων δεξιοτήτων (soft skills) στη σχολική τάξη.

Το εργαστήριο απευθυνόταν κυρίως σε εκπαιδευτικούς Αγγλικής Φιλολογίας και Φυσικών Επιστημών, ενώ ήταν ανοιχτό και σε εκπαιδευτικούς άλλων ειδικοτήτων που ενδιαφέρονται να εμπλουτίσουν τη διδακτική τους πρακτική με βιωματικές και συνεργατικές προσεγγίσεις.

Μέσα από διαδραστικές δραστηριότητες, παιχνίδια ρόλων και ομαδικές ασκήσεις, οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν πρακτικές που ενισχύουν την καλλιέργεια δεξιοτήτων, όπως η αποτελεσματική επικοινωνία, η συνεργασία, η ενσυναίσθηση, η δημιουργική σκέψη και η επίλυση προβλημάτων. Οι δραστηριότητες σχεδιάστηκαν έτσι ώστε να μπορούν να εφαρμοστούν άμεσα στη σχολική τάξη, χωρίς να απαιτούν ιδιαίτερο εξοπλισμό ή πολύπλοκη προετοιμασία.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη σύνδεση των δραστηριοτήτων με τα ευρωπαϊκά προγράμματα eTwinning, αναδεικνύοντας τρόπους με τους οποίους οι δεξιότητες του 21ου αιώνα μπορούν να ενσωματωθούν σε συνεργατικά έργα και να ενισχύσουν τη συμμετοχή και την ενεργό εμπλοκή των μαθητών.

Κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου, οι εκπαιδευτικοί δεν περιορίστηκαν στον ρόλο του ακροατή, αλλά συμμετείχαν ενεργά σε όλες τις δραστηριότητες, βιώνοντας οι ίδιοι τις τεχνικές που μπορούν να αξιοποιήσουν στη διδασκαλία τους. Η ανταλλαγή εμπειριών, ο διάλογος και η συνεργασία μεταξύ συναδέλφων δημιούργησαν ένα ιδιαίτερα δημιουργικό κλίμα μάθησης και αναστοχασμού.

Την ευθύνη της οργάνωσης της επιμορφωτικής δράσης είχαν οι Σύμβουλοι Εκπαίδευσης Φυσικών Επιστημών ΠΕ04 κ. Ευθυμία Καραγιάννη και Αγγλικής Γλώσσας ΠΕ06 κ. Βασιλική Παππά, ενώ την εισήγηση και τον συντονισμό του εργαστηρίου ανέλαβαν οι εκπαιδευτικοί Γεωργία Μουσελίμη (ΠΕ04.02) και Ανδριάνα Χριστοπούλου (ΠΕ06), οι οποίες παρουσίασαν σύγχρονες, βιωματικές και εύκολα εφαρμόσιμες εκπαιδευτικές πρακτικές.

Το σχολείο μας στηρίζει σταθερά την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, αναγνωρίζοντας ότι η επαγγελματική ανάπτυξη και η ανταλλαγή καλών πρακτικών αποτελούν βασικές προϋποθέσεις για ένα σύγχρονο, δημιουργικό και συμπεριληπτικό σχολείο. Η συγκεκριμένη δράση πρόσφερε πολύτιμα εφόδια στους συμμετέχοντες και ανέδειξε τη σημασία της βιωματικής μάθησης και της καλλιέργειας δεξιοτήτων που προετοιμάζουν τους μαθητές για τις προκλήσεις του 21ου αιώνα.

Δημοσιεύθηκε στη Επιμορφώσεις Εκπαιδευτικών | Σχολιάστε

Επίσκεψη στο ΚΕΠΕΑ Άρτας – Αράχθου

Δημοσιεύθηκε την 11 Ιουλίου 2026 από 5ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ

Στα πλαίσια  των περιβαλλοντικών προγραμμάτων του σχολείου μας (α) Στα μονοπάτια του νερού και β)Αλλάζοντας τον κόσμο από το σχολείο: οι 17 στόχοι βιώσιμης ανάπτυξης στη ζωή μας ) κατά το χρονικό διάστημα 2-4 Απριλίου 2026, επισκεφθήκαμε το ΚΕΠΕΑ Άρτας – Αράχθου όπου υλοποιήσαμε το πρόγραμμα του ΚΕΠΕΑ «Αχνοπατώντας στο ιστορικό μονοπάτι του Αράχθου».

Οι δραστηριότητες που πραγματοποιήσαμε περιλάμβαναν παρατήρηση και ενημέρωση για τη χλωρίδα και πανίδα της περιοχής, παρατήρηση πουλιών, δραστηριότητες στον Αμβρακικό κόλπο, επίσκεψη στο φράγμα Πουρναρίου και ενημέρωση για τη λειτουργία του από υπεύθυνους της ΔΕΗ.

Επίσης επισκεφθήκαμε το ιστορικό  γεφύρι της Άρτας,  αρχαία και βυζαντινά μνημεία της Άρτας καθώς και το αρχαιολογικό μουσείο της πόλης.

Screenshot 2026 07 11 205731

Δημοσιεύθηκε στη Περιβαλλοντικά Προγράμματα, Προγράμματα Σχολικών Δραστηριοτήτων | Σχολιάστε

Περιβαλλοντικό πρόγραμμα 2025-2026 : Στα μονοπάτια του Νερού

Δημοσιεύθηκε την 11 Ιουλίου 2026 από 5ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ

Στόχοι προγράμματος:
 Πληροφόρηση μαθητών/τριών για μονάδες εμφιάλωσης νερού και τη
σημασία τους σε οικονομικό και κοινωνικό επίπεδο.
 Έρευνα και ενημέρωση για πλημμυρικά φαινόμενα και επικείμενους
κινδύνους για τον άνθρωπο και το οικοσύστημα.
Στα πλαίσια υλοποίησης των στόχων αυτών ,τα μέλη της ομάδας κάνουν τις
ακόλουθες δράσεις:
 Στο εργαστήριο πληροφορικής αναζητούν πληροφορίες.
 Εμπλέκονται σε «αγώνες λόγων» και με επιχειρήματα υποστηρίζουν τη
σημασία του φυσικού και του εμφιαλωμένου νερού.
 Στο εργαστήριο πληροφορικής δημιουργούν ψηφιακές αφίσες
ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης για προστασία από πλημμυρικά
φαινόμενα.
 Επίσκεψη στο 16 ο Νηπιαγωγείο Καλαμάτας,όπου με διαδραστικό
τρόπο μεταφέρονται οδηγίες προστασίας από πλημμύρες σε μικρούς
μαθητές.
 Συμμετοχή σε εκπαιδευτική εκδρομή στην Άρτα και τα Ιωάννινα:
 υλοποίηση δράσεων στον Αμβρακικό κόλπο.
 επίσκεψη στο Φράγμα του Άραχθου.
 περιήγηση στο νησί των Ιωαννίνων στην ομώνυμη λίμνη .
 ξενάγηση στο Σπήλαιο των Πετραλώνων.

Το πρόγραμμα της περιβαλλοντικής ομάδας αποτυπώνεται στο ηλεκτρονικό
βιβλίο:

https://read.bookcreator.com/DwLR5WtsibNeFOYU4UniJIDzMNx1/5-fj3TMYTFqsdP5SOHglwg

 

 

Δημοσιεύθηκε στη Περιβαλλοντικά Προγράμματα, Προγράμματα Σχολικών Δραστηριοτήτων | Σχολιάστε

«Ρήματα και Απορρίμματα»: Μαθαίνουμε να μειώνουμε, να επαναχρησιμοποιούμε και να ανακυκλώνουμε

Δημοσιεύθηκε την 11 Ιουλίου 2026 από 5ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ

Η σωστή διαχείριση των απορριμμάτων αποτελεί έναν από τους σημαντικότερους πυλώνες της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης και της αειφόρου ανάπτυξης. Με στόχο την καλλιέργεια περιβαλλοντικής συνείδησης και υπεύθυνης στάσης απέναντι στους φυσικούς πόρους, η περιβαλλοντική ομάδα του σχολείου μας συμμετείχε στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Ρήματα και Απορρίμματα: Μειώνω – Επαναχρησιμοποιώ – Ανακυκλώνω», το οποίο υλοποιήθηκε από το ΚΕΠΕΑ Καλαμάτας.

Το πρόγραμμα ξεκίνησε με μια διαδραστική συζήτηση γύρω από την έννοια των απορριμμάτων, τις επιπτώσεις της υπερκατανάλωσης στο περιβάλλον και τη σημασία της πρόληψης στη διαχείριση των αποβλήτων. Οι μαθητές προβληματίστηκαν για τις καθημερινές τους συνήθειες και αναζήτησαν τρόπους με τους οποίους μπορούν να συμβάλουν στη μείωση των απορριμμάτων τόσο στο σχολείο όσο και στην καθημερινή τους ζωή.

Στη συνέχεια, ανέλαβαν έναν πιο ενεργό ρόλο, εξερευνώντας το σχολικό περιβάλλον και καταγράφοντας τα σημεία όπου πραγματοποιείται ανακύκλωση. Μέσα από τη διαδικασία αυτή αξιολόγησαν το επίπεδο ανακύκλωσης στο σχολείο μας, εντόπισαν δυσκολίες και ελλείψεις και συζήτησαν ιδέες για τη βελτίωση της οργάνωσης και της συμμετοχής ολόκληρης της σχολικής κοινότητας.

collage

Αξιοποιώντας τις γνώσεις που απέκτησαν, οι μαθητές διατύπωσαν τις δικές τους προτάσεις για τη δημιουργία ενός ακόμη πιο οικολογικού σχολείου. Μεταξύ άλλων πρότειναν την ενίσχυση της ανακύκλωσης, την καλύτερη ενημέρωση όλων των μαθητών, την τοποθέτηση επιπλέον κάδων για διαφορετικά ρεύματα ανακύκλωσης, καθώς και δράσεις που θα ενισχύσουν την επαναχρησιμοποίηση υλικών και τη μείωση των απορριμμάτων στην καθημερινή σχολική ζωή.

Το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε με βιωματικά παιχνίδια ανακύκλωσης, στα οποία οι μαθητές χρησιμοποίησαν ανακυκλώσιμα υλικά, μαθαίνοντας μέσα από το παιχνίδι και τη συνεργασία. Η ενεργή συμμετοχή και ο ενθουσιασμός τους επιβεβαίωσαν ότι η περιβαλλοντική εκπαίδευση γίνεται πιο ουσιαστική όταν συνδυάζει τη γνώση με τη δράση.

Η συγκεκριμένη δράση αποτέλεσε ακόμη ένα σημαντικό βήμα στην προσπάθεια του σχολείου μας να καλλιεργήσει υπεύθυνες περιβαλλοντικές συμπεριφορές και να ενισχύσει τον ενεργό ρόλο των μαθητών στη διαμόρφωση ενός πιο βιώσιμου σχολικού περιβάλλοντος. Οι ιδέες και οι προτάσεις τους θα αξιοποιηθούν στον σχεδιασμό των επόμενων περιβαλλοντικών δράσεων του σχολείου, αποδεικνύοντας ότι η αλλαγή ξεκινά από μικρές, καθημερινές πράξεις και από τη συμμετοχή όλων.

Ευχαριστούμε θερμά το ΚΕΠΕΑ Καλαμάτας για την υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος και τη διαχρονική υποστήριξή του στην περιβαλλοντική εκπαίδευση των μαθητών μας.

Δημοσιεύθηκε στη Επιμορφώσεις Εκπαιδευτικών, Περιβαλλοντικά Προγράμματα, Προγράμματα Σχολικών Δραστηριοτήτων | Σχολιάστε

Αποθετήριο Σχεδίων Μαθήματος Erasmus+ – Ανοιχτό Εκπαιδευτικό Υλικό

Δημοσιεύθηκε την 30 Ιουνίου 2026 από 5ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ

Οι εμπειρίες των εκπαιδευτικών μας από τις κινητικότητες Erasmus+ μετατράπηκαν σε εκπαιδευτικό υλικό που μπορεί πλέον να αξιοποιηθεί από όλους.

Στο παρακάτω αποθετήριο θα βρείτε τα σχέδια μαθήματος που δημιουργήθηκαν από τους συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς στο πλαίσιο της Διαπίστευσης Erasmus+, με στόχο τη διάχυση των αποτελεσμάτων του έργου, την ανταλλαγή καλών πρακτικών και την ενίσχυση της ποιοτικής διδασκαλίας.

Σας προσκαλούμε να τα εξερευνήσετε και να αξιοποιήσετε ιδέες και δραστηριότητες στην εκπαιδευτική σας πράξη.

🔗 Αποθετήριο Σχεδίων Μαθήματος: https://drive.google.com/drive/folders/1yDE8xpc6m1ZmBYVc5FDpqe0inz5d9Qhp?usp=sharing

 

Η παρούσα δράση υλοποιήθηκε στο πλαίσιο της Διαπίστευσης Erasmus+ του σχολείου μας. Το περιεχόμενο του υλικού εκφράζει αποκλειστικά τις απόψεις των δημιουργών του και δεν δεσμεύει την Ευρωπαϊκή Ένωση ή την Εθνική Μονάδα Συντονισμού.

Δημοσιεύθηκε στη Erasmus, ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΟ, Διαπίστευση 2024-2027, Ευρωπαϊκά Προγράμματα | Σχολιάστε

Το 5ο Γυμνάσιο Καλαμάτας στο επίκεντρο των ευρωπαϊκών εκπαιδευτικών δράσεων μέσω Erasmus+

Δημοσιεύθηκε την 30 Ιουνίου 2026 από 5ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ

Κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2025-2026, τρεις ομάδες εκπαιδευτικών του 5ου Γυμνασίου Καλαμάτας, στο πλαίσιο υλοποίησης του 1ου έτους της διαπίστευσης Erasmus+, πραγματοποίησαν εκπαιδευτικές κινητικότητες στο εξωτερικό, ενισχύοντας τον ευρωπαϊκό προσανατολισμό του σχολείου και αποκτώντας πολύτιμες εμπειρίες και γνώσεις.

Συγκεκριμένα, η πρώτη ομάδα με εκπαιδευτικούς τις: Αλεξοπούλου Κατερίνα, Μουσελίμη Τζίνα και Χριστοπούλου Ανδριάνα συμμετείχε στο ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Non formal for inclusion», το οποίο πραγματοποιήθηκε στο Πόρτο της Πορτογαλίας από 15 έως 23 Φεβρουαρίου 2026. Το πρόγραμμα επικεντρώθηκε σε μη τυπικές εκπαιδευτικές μεθόδους που προάγουν τη συμπερίληψη και τη δημιουργία ενός σχολείου ανοιχτού σε όλους τους μαθητές.

1

Η δεύτερη ομάδα με εκπαιδευτικούς τις: Γκοτοσοπούλου Μαρία, Νικολετσέα Γεωργία και Σκαρπαλέζου Έβελυν παρακολούθησε το πρόγραμμα «Art for inclusion» στο Caldas da Rainha της Πορτογαλίας από 20 έως 24 Απριλίου 2026. Μέσα από τη συγκεκριμένη επιμόρφωση αναδείχθηκε ο ρόλος της τέχνης ως εργαλείου ένταξης, συνεργασίας και ενδυνάμωσης της μαθητικής κοινότητας.

2

Παράλληλα, η τρίτη ομάδα, αποτελούμενη από τον Διευθυντή του σχολείου Παρθένιο Ηλία και έναν ακόμη εκπαιδευτικό, τον Σταθόπουλο Νίκο πραγματοποίησε job shadowing στη Μάλαγα της Ισπανίας από 18 έως 22 Μαΐου 2026. Η δράση αυτή έδωσε τη δυνατότητα γνωριμίας με καλές πρακτικές, ανταλλαγής εμπειριών και παρατήρησης του τρόπου λειτουργίας εκπαιδευτικών μονάδων στο εξωτερικό.

Οι δράσεις αυτές εντάσσονται στη συνολική στρατηγική εξωστρέφειας και αναβάθμισης του εκπαιδευτικού έργου του 5ου Γυμνασίου Καλαμάτας και η  συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε τέτοιου είδους προγράμματα συμβάλλει ουσιαστικά στη βελτίωση της διδακτικής πρακτικής, στην προώθηση της συμπερίληψης και στη δημιουργία ενός σύγχρονου σχολείου που ανταποκρίνεται στις ανάγκες όλων των μαθητών.

3

Δημοσιεύθηκε στη Erasmus, Διαπίστευση 2024-2027, Ευρωπαϊκά Προγράμματα | Σχολιάστε