55ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΘΗΝΑΣ

Το παρόν πρόγραμμα εντάσσεται στον κύκλο «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ: Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη», πιο συγκεκριμένα στην επιμέρους θεματική ενότητα της προώθησης του αλληλοσεβασμού και της συνεργασίας και απευθύνεται σε μαθητές και μαθήτριες νηπιαγωγείου.  Σκοπός του προγράμματος είναι να προωθήσει την έννοια της συνεργασίας στο νηπιαγωγείο. Στόχοι είναι τα παιδιά να συνεργαστούν με δραστηριότητες ανά ζεύγη, μικρές ή μεγαλύτερες ομάδες προκειμένου να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας.

1ο εργαστήριο- Συγκρότηση ομάδας:

Στόχος του συγκεκριμένου εργαστηρίου είναι η ευαισθητοποίηση και η συγκρότηση ομάδας.

Για αρχή συζητήσαμε για την αξία της Συνεργασίας και πόσο σημαντικό ρόλο έχει στη ζωή μας. Στη συνέχεια προχωρήσαμε στην ανάγνωση του παραμυθιού “Η σκάλα της αγάπης”. Έπειτα συζητήσαμε όλοι μαζί τι έγινε στο παραμύθι, πως κατάφεραν τελικά τα ζώα να φτάσουν το αστέρι ψηλά στον ουρανό, ποιά ήταν η μαγική λέξη που βοήθησε;!

Όλοι μαζί προχωρήσαμε στην δημιουργία ενός ομαδικού έργου. Της δικής μας σκαλάς της αγάπης όπου το κάθε παιδί ζωγράφισε τον εαυτό του πάνω σε αυτή την σκαλά και όλοι μαζί βρήκαμε λέξεις που μας βοηθάνε να φτάσουμε ψηλά, να φτάσουμε στα αστέρια. Λέξεις όπως ομάδα, παρέα, φιλία, Συνεργασία.

Στη συνέχεια κάναμε κινητικές δραστηριότητες με στόχο τα παιδιά να κινηθούν ελεύθερα και να απελευθερώσουν το σώμα και την σκέψη. Το πρώτο μέρος της κινητικής δραστηριότητας ήταν η ελευθερή κίνηση στο χώρο με την χρήση απαλής μουσικής. Όταν η  μουσική σταμτούσε η κίνηση σταματούσε αντίστοιχα. Το δεύτερο μέρος της δραστηριότητας ήταν “η χρήση του σώματος ως εκαφρστικού μέσου”. Τα παιδιά κινούνταν στο χώρο και με σύντομο λόγο χαιρετούσαν όποιον έβρισκαν στην διαδρομή τους. Το τρίτο μέρος της δραστηριότητας ήταν οι “διαφορετικοί τρόποι επικονωνίας”. Τα παιδιά κινούνται στο χώρο και χαιρετούν-επικονωνούν με όποιον συναντούν με διαφορετικούς τρόπους σύμφωνα με την λεκτική οδηγία που τους δίνεται π.χ. χαιρετώ ενώνοντας γόνατο με γόνατο κτλ.

2ο εργαστήριο: Συμβόλαιο  ομάδας

Στόχος είναι η δημιουργία κανόνων εύρυθμης λειτουργίας της ομάδας, η αναγνώριση θετικών χαρακτηριστικών και δεξιοτήτων του ευαυτού και των άλλων και η προώθηση του σεβασμού απέναντι στον άλλον.

Αρχίζοντας το 2ο εργαστήρι θυμηθήκαμε με τα παιδιά τους κανόνες που είχαμε βάλει στην ομάδα μας, το συμβόλαιο της ομάδας και  τους  κανόνες εύρυθμης λειτουργίας της ομάδας, που χωρίς αυτους δεν μπορούμε να συνεργαστούμε και να είμαστε χαρούμενοι.

Φτιάξαμε τότε την επόμενη ομαδική κατασκευή το δέντρο με τους σημαντικούς κανόνες. Τα παιδιά πρώτα συζήτησαν ποιός είναι ο πιο σημαντικός κανόνας για αυτά, και τον ζωγράφισαν σε καρδούλα. Όλοι μαζί φτιάξαμε μετά το Δέντρο με τους σημαντικούς κανόνες

Στην συνέχεια όλοι μαζί κάτσαμε στην ομάδα σε κύκλο και παίξαμε δυο παιχνίδια. Στο πρώτο παιχνίδι έπρεπε το κάθε παιδί  να πει ένα θετικό χαρακτηριστικό για τον εαυτό του ή κάτι που πιστευεί ότι κάνει καλά. Στο δεύτερο γύρο έπρεπε να διαλέξουν ένα συμμαθητή τους και να πουν ένα θετικό στοιχείο ή κάτι που κάνει καλά εκείνος. Ήταν μια δραστηριότητα που άρεσε πολύ στα παιδιά και όλων το χαμόγελο ήταν μεγάλο όταν άκουγαν ένα θετικό από κάποιο φίλο τους και τις επόμενες μέρες ζητούσαν να παίξουμε το παιχνίδι ξανά και ξανά.

3ο εργαστήριο: Ανίχνευση αρχικών ιδεών

Η  δραστηριότητα αυτή λεγόταν : «Η αρχική μου ιδέα…!». Επιδιώκεται η ανίχνευση αρχικών ιδεών των παιδιών για την έννοια της συνεργασίας και καταγραφή αυτών. Πρόκειται για δραστηριότητα κινητικής συγκέντρωσης με ατομικό ιχνογράφημα.

Τα παιδιά κινήθηκαν ελεύθερα στο χώρο ανάμεσα από χαρτιά και μολυβοθήκες. Όταν η μουσική σταμάτησε τα παιδιά έπρεπε να ζωγραφίσουν τι σκέφτονται όταν ακούν την λέξη συνεργασία και να παρουσιάσουν την δουλειά τους στην ομάδα.

4ο εργαστήριο: Ικανότητες επικοινωνίας

Όλες οι δραστηριότητες του εργαστηρίου αυτού περιέχουν συνεργασία σε δυο επίπεδα: ανά ζεύγη και σε μικρές υποομάδες. Προσδοκώμενα αποτελέσματα για το συγκεκριμένο εργαστήριο είναι να επικοινωνήσουν τα παιδιά μέσα από διάφορες συμβάσεις με: κινήσεις, ήχους, γλώσσα του σώματος , να συνεργαστούν σε δυο επίπεδα: ανά ζεύγη και σε μικρές υποομάδες και τέλος, να αναστοχαστούν και να αξιολογήσουν τις στρατηγικές επικοινωνίας που αξιοποιούν.

Αρχικά τα παιδιά χωρίστηκαν σε ζευγάρια. Το ένα παιδί έβλεπε σε μια καρτέλα ένα σχέδιο, το έφτιαχνε στην πλάτη του φίλου του και εκείνο με την σειρά του έπρεπε να το σχεδιάσει στον πίνακα.

Η επόμενη δραστηριότητα είχε τίτλο  «Καλωσορίζοντας τους εξωγήινους! ». Ξεκινάμε λοιπόν μέσα σε μία σύμβαση και λέμε στα παιδιά ότι: «έχουνε έρθει κάποιοι ωραίοικαι γλυκούληδες εξωγήινοι στο σχολείο μας σήμερα με χαρά να μας γνωρίσουν και έχουν
πάρα πολλά και ωραία και ενδιαφέρονται πράγματα να μας πουν για τον πλανήτη και τα μέρη που ζούνε. Δυστυχώς όμως δεν μπορούν να μιλήσουν στη δική μας γλώσσα και θα χρειαστούν κάποιον μεταφραστή».Σε αυτό το σημείο χωρίζουμε τα παιδιά ανά ζεύγη. Πρέπει να είναι ένας εξωγήινος και ένας γήινος μεταφραστής σε κάθε ζευγάρι. Η οδηγία είναι ότι ο εξωγήινος μιλά σε μία γλώσσα ακαταλαβίστικη (αυτοσχεδιάζοντας φυσικά) και λέει μία ή δύο προτάσεις, κάνει παύση δίνοντας χρόνο στον γήινο μεταφραστή του να μεταφράσει στο κοινό όσα έχει ακούσει από τον εξωγήινο. Ο εξωγήινος για να ξεχωρίζει φοράει ένα μαντήλι που επιλέχθηκε από τα παιδιά και η δράση ξεκίνησε.

Οι ιδέες και οι φράσεις που ακούστηκαν από τα παιδιά ήταν ευφάνταστες και τα παιδιά το απόλαυσαν

Κλείνοντας το εργαστήριο αυτό προχωρήσαμε στην ανάγνωση του βιβλίου “Παίζουμε;”. Ένας εξωγήινος ήρθε στην γη και προσπαθεί να παίξει με τα παιδιά κορίτσια και αγόρια. Αφού διαβάσαμε το παραμύθι όλοι μαζί συζητήσαμε τι μας άρεσε και τι όχι και πως τελικά τα παιδιά στο βιβλίο κατάφεραν να βρουν τρόπο να παίξουν όλοι μαζί και να είναι χαρούμενα!

5ο εργαστήριο- Συνεργασία σε ομάδες

Στόχος του εν λόγω εργαστηρίου είναι να αναπτύξουν τα παιδιά δεξιότητες συνεργασίας σε μεγάλες ή μικρότερες ομάδες. Επιπλέον, αποσκοπεί στο να καταστήσει τα παιδιά σε θέση να αξιολογούν τους τρόπους με τους οποίους συνεργάστηκαν ή όχι, εντοπίζοντας σημεία που διευκόλυναν ή δυσκόλεψαν τη συνεργασίας τους.

Πρώτη δραστηριότητα ήταν η δραματοποίηση του ουκρανικού παραμυθιού «Το Γάντι». Τα παιδιά, μέσα από συζήτηση, επέλεξαν ρόλους και το καθένα ανέλαβε να υποδυθεί ένα ζωάκι. Το τσουχτερό κρύο και η απώλεια του γαντιού από έναν άνθρωπο αποτέλεσαν το ερέθισμα ώστε τα ζώα να αναζητήσουν καταφύγιο. Έτσι, αποφάσισαν να χρησιμοποιήσουν το γάντι ως φωλιά για να προστατευτούν από το κρύο. Καθώς τα ζωάκια έμπαιναν ένα-ένα στο γάντι, τα παιδιά συνεργάστηκαν, περίμεναν τη σειρά τους και εξέφρασαν σκέψεις και συναισθήματα. Μέσα από τη δραματοποίηση καλλιεργήθηκαν η φαντασία, η συνεργασία, η ενσυναίσθηση και η προφορική επικοινωνία.

Στη συνέχεια πραγματοποιήθηκε ομαδική εργασία, όπου τα παιδιά δημιούργησαν ένα μεγάλο γάντι με τη φράση «Όλοι οι καλοί χωράνε». Τα παιδιά ζωγράφισαν και τοποθέτησαν τον εαυτό τους μέσα στο γάντι, εκφράζοντας συμβολικά την αποδοχή, τη φιλία και την έννοια της ομάδας, στέλνοντας το μήνυμα ότι όλοι έχουν θέση και αξία μέσα στην τάξη.

Η δράση άρεσε πολύ στα παιδιά, τα οποία εξέφρασαν την επιθυμία να επαναληφθεί και τις επόμενες ημέρες. Επιπλέον, έδειξαν έντονο ενδιαφέρον να δημιουργήσουν ατομικά γάντια, προκειμένου να εκφράσουν τον εαυτό τους και τα συναισθήματά τους μέσα από μια ακόμη δημιουργία.

Τελευταία δραστηριότητα ήταν το παιχνίδι «Καθρέφτης», όπου τα παιδιά εργάστηκαν σε μικρές ομάδες και σε ζευγάρια. Το ένα παιδί πραγματοποιούσε κινήσεις και εκφράσεις και τα υπόλοιπα παιδιά προσπαθούσαν να τις αντιγράψουν, λειτουργώντας σαν καθρέφτες. Η δραστηριότητα απαιτούσε συγκέντρωση, αλληλεπίδραση και συνεργασία, καθώς τα παιδιά έπρεπε να παρατηρούν προσεκτικά, να συντονίζονται μεταξύ τους και να σέβονται τον ρόλο του κάθε μέλους της ομάδας.

6ο εργαστήριο – Απόκτηση ενσυναίσθησης και επίλυση συγκρούσεων

Στόχος του εργαστηρίου είναι να εμπλακούν τα παιδιά σε δραστηριότητες υποθετικών καταστάσεων που περιέχουν προβλήματα διαφωνιών ή συγκρούσεων, να προσπαθήσουν να κατανοήσουν τους άλλους και να συνεργαστούν ώστε να βρουν τρόπους να επιλύσουν τις συγκρούσεις αυτές.

Πρώτη δραστηριότητα ήταν και πάλι το ουκρανικό παραμύθι «Το Γάντι», το οποίο προσεγγίστηκε με διαφορετικό τρόπο. Τα παιδιά επέλεξαν ζωάκι και δραματοποίησαν την ιστορία, με μια αλλαγή στην εξέλιξή της. Ένα από τα ζωάκια έμενε έξω από το γάντι και δεν γινόταν δεκτό από την ομάδα.
Το ζωάκι αυτό αντέδρασε με θυμό, φωνές και έντονη συμπεριφορά. Η δραστηριότητα διακόπηκε και τα παιδιά, μέσα από συζήτηση, κλήθηκαν να σκεφτούν τρόπους για να λυθεί το πρόβλημα. Μέσα από τον διάλογο και την ανταλλαγή ιδεών, τα παιδιά καλλιέργησαν την ενσυναίσθηση, τη συνεργασία και τη διαχείριση των συναισθημάτων, κατανοώντας τη σημασία της αποδοχής και της ειρηνικής επίλυσης των συγκρούσεων.

Στο τέλος, τα ίδια τα παιδιά μπόρεσαν να εκφράσουν τη συνειδητοποίησή τους με φράσεις όπως: «Κάναμε λάθος που δεν σε αφήσαμε να μπεις» και «Συγγνώμη που φώναξα».

Επόμενη  δραστηριότητα ήταν εκείνη με το όνομα: «Διαξιφισμοί και διαφωνίες…Υπάρχει και άλλος τρόπος;».  Πρόκειται για μια δραστηριότητα όπου τα παιδιά καλούνται να προβληματιστούν, να συζητήσουν και να δώσουν εναλλακτικές ιδέες για το πώς μπορεί να επιλυθεί μία διαφωνία.

Αρχικά ακούσαμε το τραγούδι «Διαξιφισμοί» του Μάριου Φραγκούλη από τον δίσκο «Το φτερό του δράκου».

Στο τραγούδι έκανε ιδιαίτερη εντύπωση, στα παιδιά, η φράση «Το πά, δεν το πά», που έδωσε αφορμή να συζητήσουμε όλοι μαζί και να χωριστούμε σε μικρές ομάδες, να συζητήσουν και να ζωγραφίσουν τρόπους να λυθεί η διαφωνία.

Η κάθε ομάδα στο τέλος παρουσίασε τις ίδεες της στην ολομέλεια!

7ο εργαστήριο – «Τι είναι τελικά η συνεργασία;»

Στόχος του εργαστηρίου είναι η αποτύπωση των τελικών ιδεών των παιδιών για την έννοια της συνεργασίας και αντιπαραβολή των αρχικών και τελικών ιδεών των παιδιών.

Σαν κλείσιμο των δραστηριοτήτων αυτού του κύκλου εργαστηρίων , τα παιδιά συζήτησαν στην ομάδα τι σημαίνει για αυτά η συνεργασία. Αναφέρθηκαν σε έννοιες όπως η βοήθεια στους άλλους, η ακρόαση των φίλων, η υπομονή και η κοινή λήψη αποφάσεων.

Στη συνέχεια, συμπλήρωσαν ένα φύλλο αυτοαξιολόγησης, όπου κάθε παιδί σημείωνε πόσο πιστεύει ότι κατάφερε να συνεργαστεί με τους άλλους. Το φύλλο βοήθησε τα παιδιά να σκεφτούν τη δική τους συμμετοχή, να αναγνωρίσουν τις δυνατότητές τους και να κατανοήσουν καλύτερα τη σημασία της συνεργασίας μέσα στην ομάδα.

Τέλος, χορέψαμε και προσπαθήσαμε να  μάθουμε το τραγούδι με τίτλο «Συνεργασία», το οποίο θα ακούγεται πλέον συχνά στην τάξη μας, ενισχύοντας με διασκεδαστικό τρόπο την αξία της συνεργασίας και της ομαδικότητας.

Καλωσορίζουμε τη νέα χρονιά στο νηπιαγωγείο με χαμόγελα και αγάπη! Ευχόμαστε να είναι γεμάτη χαρές, παιχνίδι, μάθηση και όμορφες στιγμές μαζί.

Ξεκινήσαμε τη δράση λέγοντας τα νέα μας από τις γιορτές και τι μας έφερε ο Άγιος Βασίλης. Στη συνέχεια μάθαμε πώς λέγεται η νέα χρονιά, είδαμε τα νούμερα που την αποτελούν και τα προσθέσαμε στο ημερολόγιο και στην καθημερινή μας ρουτίνα.

Η πρώτη κατασκευή της νέας χρονιάς ήταν ένα καπέλο με την ευχή «Καλή Χρονιά». 🎉

Στη συνέχεια είδαμε το παραμύθι «Ο στόχος του σκίουρου για τη νέα χρονιά», συζητήσαμε τι είναι στόχος και βάλαμε τους δικούς μας στόχους. Οι στόχοι μας έγιναν και ομαδικό έργο μέσα στην τάξη, αλλά και ατομικό, ώστε να το μοιραστούμε με τους γονείς.

Συζητήσαμε πώς νιώσαμε με την επιστροφή στο σχολείο. Όλοι είπαν ότι ήταν χαρούμενοι και μοιραστήκαμε τι τους είχε λείψει. Στη συνέχεια, χωριστήκαμε σε ομάδες και δημιουργήσαμε τέσσερα έργα – ζωγραφιές με όλα όσα μας έλειψαν, τα οποία παρουσιάσαμε στην ομάδα. 🎨

Επόμενο θέμα ήταν το φεγγάρι του Γενάρη και η παροιμία:«Του Γενάρη το φεγγάρι λάμπει σαν μαργαριτάρι», την οποία συζητήσαμε και επεξεργαστήκαμε στην τάξη. Είδαμε τις φάσεις της Σελήνης, φτιάξαμε το δικό μας φεγγάρι του Ιανουαρίου και διαβάσαμε το βιβλίο « Παρακαλώ μπαμπά, φέρε μου το φεγγάρι».

Τελευταία δράση για το καλωσόρισμα της νέας χρονιάς ήταν η κοπή της βασιλόπιτας. Όλοι μαζί κόψαμε τη βασιλόπιτα, η οποία ήταν προσφορά των συλλόγων γονέων και κηδεμόνων των συστεγαζόμενων  Δημοτικών Σχολείων  57 και 61, απολαμβάνοντας τη στιγμή με χαρά και ενθουσιασμό!

«Ευχόμαστε σε όλα τα παιδιά και τις οικογένειές τους μια χρονιά γεμάτη γέλια, παιχνίδι, αγκαλιές, υγεία και μαγικές στιγμές! Ας είναι η νέα χρονιά σαν ένα μεγάλο πολύχρωμο ταξίδι γεμάτο χαρά!»

Με αφορμή τη δραματοποίηση ενός χριστουγεννιάτικου παραμυθιού, όλα τα παιδιά ανέβηκαν σε ένα έλκηθρο και ταξίδεψαν στον νυχτερινό ουρανό. Κατά τη διάρκεια του ταξιδιού συνάντησαν ένα πολύχρωμο κτίριο, μέσα στο οποίο είδαν παιδιά, κάποια από τα οποία δεν έμοιαζαν ιδιαίτερα χαρούμενα.

Μετά την ολοκλήρωση της δραματοποίησης ακολούθησε συζήτηση με τα παιδιά σχετικά με το τι θα μπορούσε να είναι αυτό το κτίριο. Από τις απαντήσεις τους προέκυψε η αναγνώριση του νοσοκομείου και έτσι σηματοδοτήθηκε η έναρξη της δράσης του Ενεργού Πολίτη. Συζητήσαμε για την καθημερινότητα στο νοσοκομείο, δίνοντας έμφαση στην ανάγκη των παιδιών που νοσηλεύονται να περνούν χρόνο παίζοντας.

Στη συνέχεια ξεκίνησε συζήτηση με τους/τις μαθητές/τριες σχετικά με τη σημασία της προσφοράς βοήθειας σε άτομα που έχουν ανάγκη. Στο πλαίσιο αυτό έγινε αναφορά σε παιδιά που νοσηλεύονται για μεγάλα χρονικά διαστήματα και η συζήτηση ολοκληρώθηκε με την ιδέα της οργάνωσης μιας δράσης συλλογής παιχνιδιών για το Τμήμα Παιδιατρικής Αιματολογίας–Ογκολογίας του Νοσοκομείου Παίδων «Η Αγία Σοφία»

Συζητήσαμε όλοι μαζί τι παιχνίδια  πιστεύουν ότι θα ήθελαν τα παιδιά που νοσηλεύονται!

Έπειτα προετοιμάζονται για την διαδυκτιακή επίσκεψη της παιδιάτρου κας Κονδυλίας Αντωνιάδης του τμήματος ΤΑΟ γράφοντας όπως μπορόυν όλα εκείνα που θέλουν να τη ρωτήσουν.

Τα παιδιά ετοιμάζουν την πρόσκληση, με σκοπό να ζητήσουν τη βοήθεια των γονέων για τη συλλογή παιχνιδιών, αξιοποιώντας το ψηφιακό εργαλείο Poster MyWall. Παράλληλα, δίνεται στα παιδιά φύλλο εργασίας, στο οποίο καλούνται να γράψουν τις ευχές τους για τα παιδιά που νοσηλεύονται.

Σε ομάδες, τα παιδιά ετοιμάζουν το κουτί συλλογής των παιχνιδιών. Η πρώτη ομάδα ζωγραφίζει το κουτί, η δεύτερη ομάδα δημιουργεί χριστουγεννιάτικες ζωγραφιές για να τις κολλήσει πάνω σε αυτό, ενώ η τρίτη ομάδα κόβει και κολλά τις ευχές.

Προκειμένου να ευχαριστήσουμε τους γονείς για την προσφορά τους, οι μαθητές φτιάχνουν χριστουγεννιάτικα μπισκοτάκια, τα οποία θα τους προσφέρουν την ημέρα της συλλογής των παιχνιδιών. Αρχικά, παρακολουθήσαμε όλοι μαζί ένα βίντεο με τη συνταγή, στη συνέχεια καταγράψαμε τα υλικά,τα σκεύη και τα βήματα της συνταγής και έπειτα ξεκίνησε η παρασκευή των μπισκότων.

Τα παιχνίδια και οι ευχές των παιδιών φτάνουν στον τελικό τους προορισμό, τον παιδότοπο του Τμήματος Παιδιατρικής Αιματολογίας–Ογκολογίας του Νοσοκομείου Παίδων «Η Αγία Σοφία». Σας ευχαριστούμε θερμά!

Οι γιορτινές κατασκευές ολοκληρώθηκαν με τη δημιουργία καρτών και ημερολογίων για το νέο έτος. Τα παιδιά συμμετείχαν με χαρά και ενδιαφέρον, αναπτύσσοντας τη φαντασία και τις λεπτές κινητικές τους δεξιότητες. Μέσα από τη διαδικασία συνεργάστηκαν, πειραματίστηκαν με υλικά και χρώματα και χάρηκαν το τελικό αποτέλεσμα, το οποίο ήταν δημιουργικό.

Τα παιδιά απόλαυσαν μια ταινία και συμμετείχαν επίσης σε ένα ζωηρό γιορτινό πάρτι , γεμίζοντας την αίθουσα με χαρά και γέλια. Στη συνέχεια, το γιορτινό κλίμα κορυφώθηκε. με μια μαγική επίσκεψη, με την άφιξη του Άγιου Βασίλη, που μοίρασε δώρα σε κάθε παιδί, κάνοντας τη μέρα ακόμα πιο ξεχωριστή, μαγική και αξέχαστη για όλους.

Σειρά είχε τώρα και ο Άγιος Βασίλης. Μιλήσαμε για τον Άγιο Βασίλη και τον μαγικό του κόσμο. Συζητήσαμε για το ποιος είναι, πού ζει και πώς ετοιμάζει τα δώρα για όλα τα παιδιά. Παρατηρήσαμε εικόνες και μιλήσαμε για το έλκηθρό του, τους ταράνδους και τα ξωτικά που τον βοηθούν. Μάθαμε για τα ρούχα του, τα χρώματά τους και γιατί τον αγαπούν τόσο πολύ τα παιδιά!

Διαβάσαμε μια όμορφη, παιχνιδιάρική και χιουμοριστική χριστουγεννιάτικη ιστορία που είχε τίτλο «Πώς κατεβαίνει ο Άγιος Βασίλης από τις καμινάδες ;» και με πολλή φαντασία ανακαλύψαμε τον μαγικό τρόπο με τον οποίο μοιράζει τα δώρα. Το βιβλίο μας έκανε να γελάσουμε και να πιστέψουμε στη μαγεία των Χριστουγέννων, αλλά και να δοκιμάσουμε, να δείξούμε και εμείς οι ίδιοι άν έπρεπε να μοιράσουμε δώρα με πως θα τρυπώναμε σε κάθε σπίτι.

Στη συνέχεια πραγματοποιήσαμε μια κατασκευή με θέμα τον Άγιο Βασίλη, δίνοντας έμφαση στη λεπτή κινητικότητα και στη σωστή χρήση του ψαλιδιού. Τα παιδιά έκοψαν, κόλλησαν και συναρμολόγησαν τα υλικά με προσοχή, ενισχύοντας τον συντονισμό χεριού-ματιού και την αυτονομία τους.

Αυτές τις μέρες  ασχοληθήκαμε με τους ταράνδους και τον αγαπημένο μας Ρούντολφ, το μικρό ελαφάκι με τη φωτεινή μύτη. Αρχικά μιλήσαμε για το πού ζουν οι τάρανδοι και πώς περνούν τον χειμώνα στα κρύα μέρη. Στη συνέχεια παρακολουθήσαμε ένα ντοκιμαντέρ και μάθαμε τι τρώνε, πώς μετακινούνται στο χιόνι και γιατί είναι τόσο σημαντικοί.

Έπειτα γνωρίσαμε καλύτερα τον Ρούντολφ και συζητήσαμε για το πώς η διαφορετικότητά του τον έκανε ξεχωριστό και χρήσιμο. Τα παιδιά εξέφρασαν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους και μιλήσαμε για το πόσο σημαντικό είναι να αποδεχόμαστε τον εαυτό μας και τους άλλους.

Στη συνέχεια διαβάσαμε το βιβλίο «Ο μαγικός τάρανδος της Όλι» και ταξιδέψαμε μέσα από την ιστορία σε έναν μαγικό κόσμο γεμάτο καλοσύνη και φαντασία. Παρατηρήσαμε τις εικόνες, συζητήσαμε για τους ήρωες και τα μηνύματα του βιβλίου. Αλλά δεν μείναμε εκεί, αφού το βιβλίο μας άρεσε τόσο κάναμε δραματοποίηση της ιστορίας. “Μπήκαμε” και εμείς στο βιβλίο, ακούσαμε καμπανάκια να χτυπόυν ” Γκλιν, Γκλιν, Γκλον”, και όλοι μαζί ανεβήκαμε στο έλκηθρο με τους ταράνδους οδηγούς και “πετάξαμε” ψηλά. Τα παιδιά έπειτα ζωγράφισαν τον Ρούντολφ και τους ταράνδους και μοιράστηκαν όσα τους άρεσαν περισσότερο από τη σημερινή μας δραστηριότητα.

Κλείνοντας τη δραστηριότητά μας, τα παιδιά συμμετείχαν με ενθουσιασμό σε μια κατασκευή με θέμα τον Ρούντολφ. Χρησιμοποιήσαμε χάρτινα πιάτα, πινέλα, χρώματα και κόλλα και δημιουργήσαμε τα δικά μας ελαφάκια, ολοκληρώνοντας το θέμα του ταράνδου μας με δημιουργικότητα και χαρά.

Η συνέχεια των χριστουγεννιάτικων δράσεων στην τάξη μας πραγματοποιήθηκε μέσα από συζήτηση με τα παιδιά για τη γιορτή των Χριστουγέννων και τη γέννηση του Χριστού. Όλοι μαζί παρακολουθήσαμε ένα βιντεάκι με την ιστορία της Γέννησης και ανταλλάξαμε σκέψεις και συναισθήματα που μας δημιούργησε. Στη συνέχεια μιλήσαμε για τη σημασία της αγάπης, της χαράς και της προσφοράς, καθώς και για τα χριστουγεννιάτικα έθιμα και τις όμορφες οικογενειακές στιγμές.

Ξεκινήσαμε με το έθιμο του χριστουγεννιάτικου δέντρου, μιλώντας για τον συμβολισμό του και τον τρόπο που στολίζεται σε κάθε σπίτι. Οι πρώτες χριστουγεννιάτικες  κατασκευές μας είχαν ως θέμα το χριστουγεννιάτικο δέντρο, μέσα από δημιουργικές και χαρούμενες δραστηριότητες.

Χριστουγεννιάτικο δέντρο από ανακυκλώσιμα υλικά

Αφού ολοκληρώθηκε η κατασκευή τα παιδιά εξέφρασαν ότι δυσκολεύονταν να δημιουργήσουν μόνα τους ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο. Τότε τους δόθηκε  καθοδήγηση, προτείνοντάς τους να ξεκινήσουν με μία κάθετη γραμμή στο κέντρο και έπειτα, με ελεύθερες κινήσεις δεξιά και αριστερά, να σχηματίσουν το δέντρο χρησιμοποιώντας πράσινη μπογιά και να το στολίσουν δημιουργικά. Τους δόθηκε δηλαδή μια πρόταση, μια ιδέα.

Μετά από αυτή την καθοδήγηση, τα παιδιά ένιωσαν χαρά και αυτοπεποίθηση, καθώς διαπίστωσαν ότι μπορούν να τα καταφέρουν. Εξέφρασαν την επιθυμία να κάνουν και άλλες προσπάθειες, προσπαθώντας ξανά και ξανά μέχρι να πετύχουν το αποτέλεσμα που ήθελαν.

Στη συνέχεια διαβάσαμε ένα χριστουγεννιάτικο βιβλίο για μια χιονονιφάδα που έψαχνε ένα μέρος να ακουμπήσει. Τελικά βρήκε καταφύγιο στο χριστουγεννιάτικο δέντρο, μέσα από μια ζεστή και τρυφερή ιστορία που άρεσε πολύ στα παιδιά.

Στη συνέχεια προχωρήσαμε σε μια νέα κατασκευή, προσέχοντας να αξιοποιηθεί κάθε κομμάτι χαρτιού που είχε μείνει στην τάξη από άλλες δράσεις, ώστε να μην περισσεύει τίποτα. Πήραν κόλλες και λώρίδες χαρτιού και ξεκίνησαν. Τα παιδιά έμαθαν να είναι δημιουργικά και ταυτόχρονα προσεκτικά με τα υλικά τους, φτιάχνοντας όμορφες δημιουργίες.

Ένα ακόμη χριστουγεννιάτικο βιβλίο για το έλατο είχε την τιμητική του, καθώς διαβάσαμε την ιστορία με μεγάλο ενδιαφέρον. Στη συνέχεια, τα παιδιά δημιούργησαν μια κατασκευή που ολοκλήρωσε όμορφα το θέμα του έλατου, συνδέοντας ανάγνωση και δημιουργική δραστηριότητα.

Στην τάξη μας ξεκινήσαμε τις χριστουγεννιάτικες δράσεις με τον στολισμό του δέντρου. Τα παιδιά συμμετείχαν με χαρά, συνεργάστηκαν και επέλεξαν στολίδια, δημιουργώντας ένα όμορφο γιορτινό κλίμα. Το χριστουγεννιάτικο δέντρο έγινε το κέντρο της τάξης μας και σηματοδότησε την έναρξη των γιορτών.

Παράλληλα, τα παιδιά έφτιαξαν ατομικά ημερολόγια αντίστροφης μέτρησης για τα Χριστούγεννα. Κάθε μέρα θα μετρούν τον χρόνο μέχρι τη γιορτή, καλλιεργώντας την υπομονή και τον ενθουσιασμό τους.

Με ιδιαίτερη επιτυχία πραγματοποιήθηκε φέτος η χριστουγεννιάτικη γιορτή του σχολείου μας, η οποία χάρισε σε μικρούς και μεγάλους όμορφες στιγμές χαράς και συγκίνησης. Η θεατρική ομάδα «Ο Σταθμός της Χαράς» παρουσίασε το έργο «Ο Ζαβολιάρης των Ξωτικών», προσφέροντας στο κοινό ένα ταξίδι γεμάτο φαντασία και γιορτινή διάθεση.

Οι μαθητές ανέβηκαν στη σκηνή με ενθουσιασμό και συνέπεια, αποδεικνύοντας τη δημιουργικότητα και τη συνεργασία που ανέπτυξαν μέσα από τη θεατρική προετοιμασία. Η προσεγμένη σκηνοθεσία, τα σκηνικά, τα κοστούμια και η μουσική συνέθεσαν ένα παραμυθένιο σκηνικό που μετέφερε το πνεύμα των Χριστουγέννων.

Η παράσταση αποτέλεσε μια όμορφη εμπειρία για τη σχολική μας κοινότητα και μας θύμισε το αληθινό νόημα των ημερών: τη χαρά, την αγάπη και την προσφορά.

Θερμά συγχαρητήρια σε όλους όσοι συμμετείχαν και εργάστηκαν για την πραγματοποίηση αυτής της γιορτής. Ευχόμαστε σε όλους καλές γιορτές, με υγεία και χαμόγελα! Καλά Χριστούγεννα και Ευτυχισμένο το Νέο Έτος