Το «μουντζουρογράφημα» είναι το πρώτο πρώιμο στάδιο του παιδικού ιχνογραφήματος. Είναι η αρχική απόπειρα των παιδιών να εκφραστούν εικαστικά, αποτελεί σημαντική προσπάθεια οπτικο-κινητικού συντονισμού (συντονισμού ματιού-χεριού) και σύμφωνα με τις αρχές του μαθήματος της «Αισθητικής Αγωγής» ενίοτε παραπέμπει στη ζωγραφική των ανθρώπων των σπηλαίων.

Το «μουντζουρογράφημα» μέσα από την ακατέργαστη/αυθόρμητη ομορφιά του, την ανάμειξη χρωμάτων και υλικών ζωγραφικής και την κυκλική του φορά, παρουσιάζει εξαιρετικό ενδιαφέρον ως αυθεντική παιδική δημιουργία και μπορεί να αξιοποιηθεί ποικιλοτρόπως στα χέρια του/της παιδαγωγού ή του γονιού, ώστε να ενθαρρύνει/ενισχύσει κάθε δημιουργική απόπειρα των παιδιών.

Έχοντας ως στόχο μας την ενθάρρυνση, την αποδοχή κάθε εικαστικού πονήματος των μαθητών/μαθητριών μας, και αξιοποιώντας μία ιδέα που βρήκαμε στην ομάδα «Παιδικός πλανήτης» του Facebook (ανάρτηση 23/09/2022 με πηγή το Pinterest), καθοδηγήσαμε τα παιδιά να δημιουργήσουν τα δικά τους «ανθρωπάκια», αξιοποιώντας τα «μουντζουρογραφήματά» τους είτε μεμονωμένα είτε συνεργαζόμενα με κάποιον/κάποια φίλο/φίλη τους.

Το αποτέλεσμα ήταν θαυμάσιο και αποτυπώνεται στα παρακάτω έργα των δύο Τμημάτων, τα οποία τα παιδιά χάρηκαν τόσο που εξέφρασαν την επιθυμία να τα πάρουν στο σπίτι.

(δημιουργίες Τμήματος 1)

(δημιουργίες Τμήματος 2)

**********

Ευχαριστούμε θερμά την ομάδα που προαναφέραμε και ιδιαιτέρως τα μέλη αυτής που έκαναν τη σχετική ανάρτηση για τη διάχυση της όμορφης ιδέας.

ιχνογράφημα με μαρκαδόρους

Δεν είναι λίγες οι φορές που οι παιδικές δημιουργίες, αυθεντικές, με χρώμα, κίνηση, φαντασία παραπέμπουν σε έργα δημιουργών.

Ένα ιχνογράφημα, του οποίου τα έντονα χρώματα, η πλαισίωση της ανθρώπινης φιγούρας και η τμηματοποίηση στο φόντο κίνησε το ενδιαφέρον μας. Εν μέρει, μας θύμισε το Έργο αρ. 425 (2022) του δημιουργού Τάκη Χάτσιου, εισηγητή της 6^ης ενδοσχολικής επιμορφωτικής συνάντησης με θέμα «Γεωμετρία και τέχνη. Εισαγωγή στον μαγικό κόσμο των σχημάτων», που  διωργάνωσε το 4^ο Νηπιαγωγείο Κοζάνης στο πλαίσιο των ενδοσχολικών επιμορφωτικών δράσεων 2021-2022 διάρκειας δεκαπέντε ωρών.

Αν και οι μαθητές/μαθήτριες του σχολείου δούλεψαν ποικιλοτρόπως παίρνοντας έμπνευση από τα έργα του δημιουργού, το συγκεκριμένο ιχνογράφημα προέκυψε χωρίς να έχουμε ακόμη επεξεργαστεί το προαναφερθέν έργο. 

 Έργο αρ. 425 (2022), Τάκης Χάτσιος

Όπως χαρακτηριστικά ο ίδιος γράφει: <<Το σχέδιο αυτό προέκυψε από τις “μουτζούρες αμηχανίας” που έκανα κατά την διάρκεια διαμόρφωσης του πλάνου εισήγησής μου για την συνάντηση με τους εκπαιδευτικούς! Ψηφιοποιήθηκε και χρωματίστηκε κατόπιν στον Η/Υ αποκαλύπτοντας μια φιγούρα μέσα στη φιγούρα, ίσως το μικρό παιδί που αναζητούσα μέσα μου εκείνη τη στιγμή.

Αφιερώνεται σε όλα τα μικρά και μεγάλα παιδιά που έχουν δημιουργήσει ή θα δημιουργήσουν ανακαλύπτοντας κάποια από τα έργα μου…>>

(οι εργασίες μας)

Τιμητικά, θα κοσμήσουμε τους φακέλους που θα εσωκλείουν το portfolio των μαθητών/μαθητριών με αυτό το έργο, όπως το φιλοτέχνησαν τα παιδιά. Το παραθέτουμε, επίσης, προς αξιοποίηση από τα μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας που ενδεχομένως βρουν την ιδέα μας ενδιαφέρουσα.

Κατόπιν επιθυμίας των μαθητών/μαθητριών, κι αφού ολοκληρώθηκε η επεξεργασία του έργου (περιγραφή αυτού, έκφραση των συναισθημάτων που μας δημιουργεί, το μήνυμα του καλλιτέχνη μέσω της δημιουργίας του, φύλλο εργασίας ως άσκηση παρατηρητικότητας/αναπαραγωγής των χρωματικών μοτίβων με περιθώριο αυτοσχεδιασμών, ωστόσο), προσπάθησαν να το αποδώσουν με τον δικό τους τρόπο. Τα έργα τους είναι εξαιρετικής ομορφιάς και το καθένα αποτελεί μία ξεχωριστή αποτύπωση.