Χριστουγεννιάτικες Δημιουργίες
Κάρτα-Πρόσκληση
Άγγελοι-Στολίδια
**********
Σχετικά με την παράσταση που χρησιμοποιήθηκε στην κάρτα-πρόσκληση:
Δημιουργός: Sybil Andrews, (1930s). Ανακτήθηκε από τη σελίδα του Βρετανικού Μουσείου (The British Museum) στο διαδίκτυο (f.b) και χρησιμοποιείται μόνο για εκπαιδευτικούς σκοπούς.
«Ντύσαμε τις παιδικές αγάπες μας
με νωπά φύκια.
Προσφέραμε στους θεούς της ακρογιαλιάς
όστρακα στιλπνά και βότσαλα…
Σεπτή καρδιά
ανύποπτη παιδική καρδιά
που ποτέ δεν αρνιέσαι…»
~ «Το εμβατήριο του Ωκεανού», απόσπασμα, Γιάννης Ρίτσος.*
Το έργα μας: “Ωκεανός”, ομαδο-συνεργατικές συνθέσεις μεικτής τεχνικής: 1) ζωγραφική με μαρκαδόρους και κηροπαστέλ, χαρτοκοπτική, χαρτοκολλητική, 2) ζωγραφική με μαρκαδόρους και δαχτυλομπογιές, χαρτικοπτική, χαρτοκολλητική.
(στάδια δημιουργίας)
(λεπτομέρειες)
8 Ιουνίου, Παγκόσμια Ημέρα Ωκεανών.
**********
*Γιάννης Ρίτσος, 1940, «Το εμβατήριο του ωκεανού», Αθήνα: Γκοβόστης. Και στον συγκεντρωτικό τόμο: Γιάννης Ρίτσος [1961] 1977, «Ποιήματα Α΄(1930-1942), 22η έκδ. Αθήνα: Κέδρος.
Το απόσπασμα ανακτήθηκε από το διαδίκτυο στις 10/06/2023. Χρησιμοποιείται μόνο για εκπαιδευτικούς σκοπούς.
Πηγές: https://ermisnews.gr/
Έργο αρ. 546 (2015)
Με αφορμή ένα ψηφιακό έργο του Τάκη Χάτσιου προσεγγίζουμε την έννοια της συμμετρίας, ανατρέχουμε σε συμμετρικά σχήματα και αντιλαμβανόμαστε τι σημαίνει άξονας συμμετρίας μέσα από παιχνίδια και εικαστικές δημιουργίες.
Διακρίνουμε τα σχήματα που υπάρχουν στον πίνακα (ημικύκλιο, κύκλοι, γραμμή, σημεία), εντοπίζοντας πως η κάθετη γραμμή λειτουργεί ως άξονας συμμετρίας.
Παίζουμε με τα σχήματα και είτε χρωματίζουμε το έργο, είτε το αποδίδουμε ελεύθερα.
Για μία ακόμη φορά ευχαριστούμε θερμά τον κ. Τ. Χάτσιο που εμπνέει τις δικές μας δημιουργίες και που -μέσω της τέχνης του- διευρύνει την αντίληψή μας, εισάγοντάς μας σε γεωμετρικές έννοιες.
Ιούνιος 2023
Οδυσσέας Ελύτης
Ο ήλιος ο ηλιάτορας
ΑΦΗΓΗΤΗΣ
Ο ήλιος ο ηλιάτορας
ο πετροπαιχνιδιάτορας
από την άκρη των ακρώ
κατηφοράει στο Ταίναρο
Φωτιά ‘ναι το πιγούνι του
χρυσάφι το πιρούνι του
Ο ΗΛΙΟΣ
Ε σεις στεριές και θάλασσες
τ’ αμπέλια κι οι χρυσές ελιές
ακούτε τα χαμπέρια μου
μέσα στα μεσημέρια μου
«Σ’ όλους τους τόπους κι αν γυρνώ
Μόνον ετούτον αγαπώ!»
ΑΝΕΜΟΙ
Άκου κι εμάς που μόλις εγυρίσαμε
νησιά και πολιτείες που γνωρίσαμε
Κρήτη και Μυτιλήνη Σάμο κι Iκαριά
Νάξο και Σαντορίνη Ρόδο Κέρκυρα
Σπίτια μεγάλα κι άσπρα σπίτια βουερά
πάνω στη μαύρη πέτρα πάνω στα νερά
Ξάνθη Θεσσαλονίκη Βέροια Καστοριά
Γιάννενα Μεσολόγγι Σπάρτη και Μυστρά
Καμπαναριά και στέγες μες στη συννεφιά
κι όλα μαζί μια λύπη και μιαν ομορφιά
**********
Ποίημα: “Ο ήλιος ο ηλιάτορας”, Οδυσσέας Ελύτης
Πηγή: http://ebooks.edu.gr/
Χρησιμοποιείται μόνο για εκπαιδευτικούς σκοπούς.
Οι δημιουργίες μας:
Ατομικά ιχνογραφήματα με μαρκαδόρους και κηροπαστέλ.
Μετά από την επίσκεψη στην γκαλερί κάθε μαθητής/μαθήτρια πήρε ως δώρο ένα έργο ψηφιακής ζωγραφικής, που ο κ. Τάκης Χάτσιος σχεδίασε προκειμένου να τους το χαρίσει ως αναμνηστικό. Το έργο απεικονίζει ένα ψάρι, σχηματισμένο αποκλειστικά από ημικύκλια και κύκλους.
Στον χώρο του νηπιαγωγείου αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε ομαδο-συνεργατικά ένα παιχνίδι-παζλ εμπνευσμένο από το έργο αυτό.
Δράσεις/παιχνίδια:
Πεταλούδες
Ω
να
και
πάλι
ήρθαν
ζωηρές
όμορφες
υπέροχες
μοναδικές
πεταλούδες!
Ροπαλικός στίχος/ροπαλική ποίηση (rhopalic versus)
Η ποίηση στην οποία κάθε διαδοχική λέξη διαθέτει από την προηγούμενή της μία επιπλέον συλλαβή ή ένα παραπάνω γράμμα. Η έναρξη γίνεται με λέξη μονοσύλλαβη, την οποία διαδέχεται δισύλλαβη, έπειτα τρισύλλαβη, τετρασύλλαβη κ.ο.κ. Εναλλακτικά, το κείμενο μπορεί να συντίθεται από ακολουθία λέξεων ενός, δύο, τριών, τεσσάρων κ.ο.κ. γραμμάτων. Έχοντας αυτά τα δομικά χαρακτηριστικά, το ποίημα σχηματικά θυμίζει ρόπαλο.
Προτάσεις αξιοποίησης:
Κατανοούμε το ποίημα, περιγράφουμε τις εικόνες του, εκφράζουμε τα συναισθήματα/σκέψεις που μας δημιουργεί.
Μαθαίνουμε τους στίχους του και εξασκούμαστε στην απαγγελία του. Ζητούμε από τα παιδιά να παραταχθούν σε σειρά και με την υπόδειξη της παιδαγωγού έκαστο να εκφωνεί μια λέξη, εκείνη που συμφωνήσαμε πως του αντιστοιχεί.
Οι δημιουργίες μας:
Ατομικά ιχνογραφήματα με μαρκαδόρους για τη φόρμα της πεταλούδας και ξυλομπογιές για το φόντο.
Πηγή έμπνευσης για τα έργα μας μία δημιουργία του Αλέξανδρου Χάτσιου, του οποίου η τέχνη μας συναρπάζει. Ευχαριστούμε θερμά την Takis Chatsios Gallery που μας επέτρεψε να χρησιμοποιήσουμε και να αξιοποιήσουμε το έργο στην τάξη.
Η δεύτερη Κυριακή του Μαΐου είναι αφιερωμένη στη μητρότητα. Με όλη μας την αγάπη ετοιμάζουμε κατασκευές για τη γιορτή της μητέρας.
Αέναη μητρότητα, συνέχεια στην αλυσίδα της ζωής.
Χρόνια πολλά…και ζωή για πολλά χρόνια!
(γλωσσικά παιχνίδια)
(παζλ)
«Τα λουλούδια στην τέχνη της Γιαγιόι Κουσάμα.»
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2022-2023
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Φροντίζω το Περιβάλλον
Τίτλος προγράμματος: «Σαν ανθός στο περβάζι».
5ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: «Τα λουλούδια στην τέχνη της Γιαγιόι Κουσάμα.»
(εκτίμηση διάρκειας: 3 ώρες, περίπου 1 εβδομάδα)
ΜΕΣΑ και ΥΛΙΚΑ:
-pptx με εικόνες έργων της Γιαγιόι Κουσάμα που απεικονίζουν λουλούδια.
– Χρώματα, κόλλες, ψαλίδια, χαρτόνια και ποικίλα υλικά για εικαστικές δημιουργίες.
ΣΤΟΧΟΙ:
– Να γνωρίσουν και να απολαύσουν τα έργα με λουλούδια της εικαστικού Γιαγιόι Κουσάμα (Εικαστική Αγωγή).
– Να δημιουργήσουν τις δικές τους εικαστικές (ατομικές και/ή ομαδο-συνεργατικές) δημιουργίες, εμπνευσμένοι/ες από τα έργα που έχουν δει, ανάλογα με το τι τους εντυπωσίασε (Εικαστική Αγωγή).
ΔΡΑΣΕΙΣ:
– Παρουσίαση pptx με έργα που απεικονίζουν λουλούδια της σύγχρονης εικαστικού Yayoi Kusama. Παρατήρηση του κάθε πίνακα, περιγραφή των χρωμάτων του και της αίσθησης που αφήνει.
– Κάθε παιδί δημιουργεί ένα κάδρο μεικτής τεχνικής (ζωγραφική με πινέλα, μαρκαδόρους, χαρτοκοπτική, χαρτοκολλητική), εμπνευσμένο από την εικαστικό. *
* Πηγή ιδέας: το ιστολόγιο ΠΕΡΙΤΕΧΝΟ.
“Η ΑΝΟΙΞΗ Θ΄ΑΝΘΙΣΕΙ ΚΑΙ ΦΕΤΟΣ.”
Ευχαριστούμε θερμά.
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ:
Η αξιολόγηση των μαθητών/μαθητριών θα γίνει μέσω του βαθμού εμπλοκής αυτών στις δράσεις που προγραμματίστηκαν και στις εικαστικές δημιουργίες που έχουν επιλεγεί να υλοποιηθούν.
**********
* Πηγή εικόνας άρθρου: “Γνωρίζοντας τη Γιαγιόι Κουσάμα.”
Ανακτήθηκε στις 04/05/2023 από το διαδίκτυο. Χρησιμοποιείται μόνο για εκπαιδευτικούς σκοπούς.
Συμβολική ζωγραφική: Νάρκισσος
Ατομικά ιχνογραφήματα με μαρκαδόρους και κηροπαστέλ. Ο μύθος ζωντανεύει μέσα από τις δημιουργίες των μαθητών/μαθητριών. Τα τρία σύμβολα που επιλέγουμε για την απεικόνιση του μύθου είναι: το λουλούδι (ως σύμβολο του όμορφου νέου/του Νάρκισσου), ο καθρέφτης (ως σύμβολο του κατοπτρισμού του Νάρκισσου στον μύθο) και το μπλε χρώμα στον καθρέφτη, που παραπέμπει στα νερά της λίμνης, στην οποία είδε το είδωλό του.
Οι δημιουργίες μας
Τα έργα έγιναν κατόπιν επεξεργασίας του μύθου από το βιβλίο “Ο Νάρκισσος”, συγγραφέας Κώστας Βασιλάκης, εικονογράφηση Κατερίνα Π. Βάγια, εκδοτικός οίκος: Α. Α. ΛΙΒΑΝΗ.
Ζωγραφική: πασχαλινός κούνελος.
“Πασχαλινός κούνελος”
Ατομικά καδράκια μεγέθους Α4 (ζωγραφική με μαρκαδόρους για τη φόρμα του λαγού και με πινέλα και δαχτυλομπογιές για το φόντο, Πάσχα 2023.
**********
Πηγή ιδέας το ιστολόγιο “Περίτεχνο”:
Ευχαριστούμε θερμά!