Ομαδο-συνεργατικές δημιουργίες με θέμα την τρίτη ηλικία

Δημοσιεύθηκε από τον/την

ΚΟΛΛΑΖ ΕΡΓ.ΔΕΞ

ΔΡΑΣΕΙΣ:
➢ Οι μαθητές/μαθήτριες παρατηρούν και περιγράφουν τις εικόνες ενός πολυτροπικού
κειμένου (εικονόλεξου) κι, αφού τις κατανοήσουν, παρακολουθούν την παιδαγωγό
καθώς διαβάζει το κείμενο που το συνοδεύει. Η παιδαγωγός εξηγεί τις άγνωστες λέξεις
κι εστιάζει στην κατανόηση του περιεχομένου του από τους μαθητές/μαθήτριες και στην
περιληπτική απόδοσή του με δικά τους λόγια. Τέλος, οι μαθητές/μαθήτριες σε
συνεργασία με την παιδαγωγό προσπαθούν ταυτοχρόνως να
«διαβάσουν»/αποκωδικοποιήσουν το εικονόλεξο.
➢ Οι μαθητές/μαθήτριες δουλεύουν ομαδο-συνεργατικά σε τρεις (3) ομάδες. Κάθε ομάδα
στοχεύει να δημιουργήσει ένα κολλάζ και να το παρουσιάσει στην ολομέλεια. Έκαστο
κολλάζ είναι εμπνευσμένο από έργα του σύγχρονου εικαστικού Matias Krahn Uribe, τα
οποία η παιδαγωγός άντλησε από το διαδίκτυο και τα αποθήκευσε. Κατά την κατασκευή
των κολλάζ (με χαρτοκοπτική και χαρτοκολλητική) οι εκπαιδευόμενοι κάνουν επανάληψη
στα χρώματα, στα σχήματα (κύκλος, τρίγωνο), εξασκούνται στην απαρίθμηση (1-11) και
αντιγράφουν τις λέξεις που έμαθαν με αφορμή το εικονόλεξο, αφού προηγουμένως
ανακαλούν τη σημασία τους, τις συλλαβίζουν κι εντοπίζουν σε αυτές γράμματα που
γνωρίζουν. Οι δημιουργίες τους έχουν θέμα την τρίτη ηλικία και τις αφιερώνουν στους
παππούδες/γιαγιάδες τους.

Χ ΗΛΙΟΣ ΕΦΦΕ

ΚΑΡΔΙΑ ΕΦΦΕ

Μ ΗΛΙΟΣ ΕΦΦΕ
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ:
Εικονόλεξο «Λόγια για τον παππού και τη γιαγιά»:

λόγια
Τα έργα του εικαστικού Matias Krahn Uribe:

ΗΛΙΟΣ ΕΙΚΑΣΤΙΚΟ

ΚΑΡΔΙΑ ΕΙΚΑΣΤΙΚΟ

**********

* Οι άνωθεν δράσεις εντάσσονται στα ακόλουθα Θεματικά Πεδία:
➢ Α΄ Θεματικό Πεδίο: Παιδί και Επικοινωνία (Γλώσσα και ΤΠΕ)
➢ Β΄ Θεματικό Πεδίο: Παιδί, Εαυτός και Κοινωνία
➢ Γ΄ Θεματικό Πεδίο: Παιδί και Θετικές Επιστήμες (Μαθηματικά)
➢ Δ΄ Θεματικό Πεδίο: Παιδί, Δημιουργία και Έκφραση
* Το εικονόλεξο είναι δημιουργία της συναδέλφου Βασιλικής Κουστούδη. Ολόθερμες
ευχαριστίες στην ίδια και στο 20ο Νηπιαγωγείο Κοζάνης που μας το παραχώρησαν.
* Οι εικόνες των έργων του Matias Krahn Uribe ανακτήθηκαν από το διαδίκτυο στις 16/12/2023
και χρησιμοποιούνται μόνο για εκπαιδευτικούς σκοπούς. Τα πνευματικά δικαιώματα ανήκουν
στον δημιουργό.

«Διοργάνωση Εκδηλώσεων & Δράσεων με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία»

Με αφορμή την 3η Δεκεμβρίου, Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, και με σκοπό την ευαισθητοποίηση της εκπαιδευτικής κοινότητας αλλά και ευρύτερα της κοινωνίας επί ζητημάτων ισότιμης πρόσβασης των ατόμων με αναπηρία στην εκπαίδευση, το 4ο Νηπιαγωγείο Κοζάνης ανταποκρίθηκε σε πρόσκληση του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α., συμμετέχοντας στη διοργάνωση εκδηλώσεων & δράσεων με αφορμή την ημέρα αυτή.  

Για τον άνωθεν λόγο απέστειλε σε ψηφιακή μορφή τρεις (3) εικόνες (ψηφιακές φωτογραφίες) εικαστικών δημιουργιών των μαθητών/μαθητριών της Σχολικής Μονάδας με θέμα/στόχο την συμπερίληψη ατόμων με προβλήματα όρασης.

Το παραδοτέο υλικό είναι το εξής:

Έργο: «Με τα μάτια της καρδιάς» (ομαδο-συνεργατικές εικαστικές συνθέσεις με ανάγλυφα στοιχεία).

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ 1

Έργο: «Άγγιξε και δες τον κόσμο» (ομαδο-συνεργατική σύνθεση με ανάγλυφα στοιχεία για άτομα με προβλήματα όρασης).

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ 2

Έργο: «Βλέπω νιώθοντας» (συμβολική εικαστική σύνθεση μεικτής τεχνικής).

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΝ 3

Η σχετική εγκύκλιος:



Λήψη αρχείου

Ψάρι με ημικύκλια.

Δημοσιεύθηκε από τον/την

ΕΡΓΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

Μετά από την επίσκεψη στην γκαλερί κάθε μαθητής/μαθήτρια πήρε ως δώρο ένα έργο ψηφιακής ζωγραφικής, που ο κ. Τάκης Χάτσιος σχεδίασε προκειμένου να τους το χαρίσει ως αναμνηστικό. Το έργο απεικονίζει ένα ψάρι, σχηματισμένο αποκλειστικά από ημικύκλια και κύκλους.

ΨΑΡΙ

Στον χώρο του νηπιαγωγείου αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε ομαδο-συνεργατικά ένα παιχνίδι-παζλ εμπνευσμένο από το έργο αυτό.

Δράσεις/παιχνίδια:

  • Βάφουμε ημικύκλια διαφόρων μεγεθών με πινέλα και δαχτυλομπογιές (Εικαστικά).
  • Ομαδοποιούμε τα ημικύκλια βάσει χρώματος (Μαθηματικά).
  • Συνδέουμε τον πληθικό αριθμό κάθε συνόλου με το αντίστοιχο αριθμητικό σύμβολο (Μαθηματικά).

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

  • Απαριθμούμε όλα τα ημικύκλια που χρησιμοποιήσαμε και συνδέουμε τον πληθικό αριθμό με το αριθμητικό σύμβολο (Μαθηματικά).

ΗΜΙΚΥΚΛΙΑ

  • Συνθέτουμε το έργο υπό τη μορφή παζλ (έννοιες χώρου, προσανατολισμός στον χώρο).

ΠΑΖΛ 1

Κοράλλια

Δημοσιεύθηκε από τον/την
ΚΟΡΑΛΙΑ 1
Δημιουργίες με φαντασία, εξερευνώντας τα παραμύθια, τις λαϊκές παραδόσεις και τους μύθους με θέμα το νερό.
Επεξεργαζόμαστε μύθους για το νερό από το όμορφο βιβλίο “Το Τραγούδι των κυμάτων”, Ευγενία Περιόρη, Ελένη Αποστολοπούλου- Hoek, εκδόσεις: Φυτράκη, επιλεγμένα αποσπάσματα του οποίου αφηγούμαστε μέσα στην τάξη.
Εμπνευσμένοι από αυτά, αποτυπώνουμε τις εικόνες που πλάσαμε στο μυαλό μας στις εικαστικές μας δημιουργίες.
Τα έργα μας “Κοράλλια” είναι ομαδο-συνεργατικές συνθέσεις των παιδιών με μαρκαδόρους και κηρομπογιές. 
Κλείνουν όλη την ομορφιά, το μυστήριο και τη μαγεία της θάλασσας και του βυθού.
Καλό καλοκαίρι! 
1
2
3
4

“Ο Έλμερ και το ουράνιο τόξο” ΙΙ

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Διαβάζουμε το βιβλίο “Ο Έλμερ και το ουράνιο τόξο” του Ντέιβιντ Μακ Κι, εκδόσεις: ΠΑΤΑΚΗ, μία υπέροχη ιστορία με θέμα τη διαφορετικότητα, την δοτικότητα και την ενσυναίσθηση. Ακολουθεί συζήτηση και ανα-διήγηση του παραμυθιού, το οποίο -κατόπιν- εμπνέει τις εικαστικές μας δημιουργίες. Παίρνουμε χρώματα, αφήνουμε τη φαντασία μας ελεύθερη και δημιουργούμε!

Τμήμα 1ο

Το έργο μας είναι μία ομαδική σύνθεση με μαρκαδόρους σε λευκό κάνσον χαρτόνι, το οποίο χωρίζουμε στη μέση, ώστε να δημιουργούν ταυτοχρόνως δύο ομάδες μαθητών/τριών. Η μία αποδίδει το ουράνιο τόξο και η άλλη τον Έλμερ αφαιρετικά, χρησιμοποιώντας στένσιλ (γεωμετρικά σχήματα) για να σχεδιάσει τις φόρμες, τις οποίες-στη συνέχεια- γεμίζει με χρώμα. Συνδέουμε τα έργα των δύο ομάδων με σπάγκο και χάντρες. 

(στιγμιότυπο κατά τη δημιουργία του)

Τμήμα 2ο

Δημιουργούμε ατομικά καδράκια, στα οποία αποδίδουμε τον Έλμερ αφαιρετικά, χρησιμοποιώντας πολύχρωμους μαρκαδόρους και λευκό χαρτί. Τα πλαστικοποιούμε και τα συνδέουμε μεταξύ τους κάθετα, δημιουργώντας μία διακοσμητική τραβέρσα για την τάξη μας.

Το κολλάζ της φιλίας

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Ημέρες γνωριμίας. Μαθαίνουμε να επιλύουμε τις μεταξύ μας διαφορές, να συνεργαζόμαστε και να σεβόμαστε τους γύρω μας. Καθένας μας είναι ξεχωριστός, αλλά ο ένας συμπληρώνει τον άλλο και γινόμαστε ομάδα. Κοινωνικοποιούμαστε και δημιουργούνται οι πρώτες φιλίες.
Χαρούμενοι, αγαπημένοι, μαζί.

Ομαδική σύνθεση μικτής τεχνικής 
(για τις καρδιές και τα σχήματα: ζωγραφική με μαρκαδόρους, και χαρτοκολλητική
για το φόντο: ζωγραφική με κηροπαστέλ σε κάνσον χαρτόνι, εφημερίδες, χαρτοκολλητική)
Οκτώβριος 2021.
Καλή χρονιά!
(φόντο και λεπτομέρειες)

Βενετσιάνικο Καρναβάλι

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Οι φετινές μας αποκριάτικες δημιουργίες είναι εμπνευσμένες από το Βενετσιάνικο Καρναβάλι, τα χρώματα και τις περίτεχνες μάσκες του.

Είναι ομαδικές συνθέσεις που έγιναν από τους μαθητές του Κλασικού και του Ολοήμερου τμήματος του Νηπιαγωγείου μας.

Μάρτιος 2021, καλή Αποκριά!

1. Αρλεκίνος

2. Πεταλούδα

3. Βασιλιάς

 

Κατασκευή

Δημοσιεύθηκε από τον/την
“Τα φύλλα”
Μια ομαδική σύνθεση με θέμα τα φθινοπωρινά φύλλα.
Δίνουμε στους μαθητές εκτυπωμένα φύλλα, τα οποία κόβουν και βάφουν σε φθινοπωρινές αποχρώσεις. Τα κολλούν σε λεπτές λωρίδες χαρτονιού, που έχουν κόψει, σχηματίζοντας τα δέντρα τους. Στο λευκό φόντο προσθέτουμε μια κάθετη στήλη από μωβ κάνσον χαρτόνι, την οποία φιλοτεχνούν με ασημένιο μαρκαδόρο και κοσμούν με φύλλα πορτοκαλί απόχρωσης.
Τα χαρτόνια/χαρτιά χρώματος μωβ, πράσινου και πορτοκαλί που χρησιμοποιούμε αποτελούν αφορμή για να μιλήσουμε για τα συμπληρωματικά χρώματα.
Εικαστικές δημιουργίες,
Φθινόπωρο 2020.

Ομαδική σύνθεση

Δημοσιεύθηκε από τον/την
“Φθινοπωρινό κάδρο”
Το έργο αυτό αποτελεί μία σύνθεση μεικτής τεχνικής. Περιλαμβάνει ζωγραφική με μαρκαδόρους, χαρτοκοπτική χαρτονιών διαφόρων χρωμάτων και υφών, αλλά σε φθινοπωρινές αποχρώσεις, που δεσπόζουν στο γαλάζιο φόντο που επιλέγουμε για ουρανό. Το έργο μας συμπληρώνουν ξερά φύλλα που μαζεύουμε από την αυλή του σχολείου μας. 

Φθινοπωρινό ουράνιο τόξο

Δημοσιεύθηκε από τον/την

“Φθινοπωρινό ουράνιο τόξο”

Μία σύνθεση μεικτής τεχνικής (ζωγραφική με μαρκαδόρους, χαρτοκοπτική, χαρτοκολλητική)

με την έναρξη του φθινοπώρου!

Καλοσωρίζουμε το Φθινόπωρο, μαθαίνοντας να καλύπτουμε μεγάλες επιφάνειες βάφοντάς τες με μαρκαδόρους. Κόβουμε απλές φόρμες (τρίγωνα) από κάνσον και οντουλέ χαρτόνι. Προσθέτουμε ξερά φύλλα από την αυλή μας στη σύνθεσή μας.