Αποκριά 2024: εικαστικές δημιουργίες ΙΙ

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Α ΠΛΑΙΣΙΟ

Ο Matias Krahn Uribe είναι ένας σύγχρονος δημιουργός που οι φόρμες, τα χρώματα και οι συμβολισμοί στα έργα του συχνά αποτελούν πηγή έμπνευσης για ιδιαίτερες εικαστικές δημιουργίες των μαθητών/μαθητριών μας στο πλαίσιο των θεματικών ενοτήτων που κατά καιρούς πραγματευόμαστε. Αναζητώντας κάποια ξεχωριστή παράσταση/αποκριάτικο θέμα για να εκφραστούμε εικαστικά μέσω ομαδο-συνεργατικών συνθέσεων και ανατρέχοντας στο διαδίκτυο, εντοπίσαμε μία παραμυθένια εικόνα την οποία αποδώσαμε. Απολαύσαμε και διακοσμήσαμε τις τάξεις μας με τα έργα μας κι ορισμένοι μαθητές/μαθήτριες αποτύπωσαν το έργο που επιλέξαμε και σε ατομικά ιχνογραφήματα.

Οι δημιουργίες μας:

Η δημιουργία μας πλαίσιο

(Τμήμα 1ο-Ομαδική σύνθεση)

ΤΜΗΜΑ 2 ΠΛΑΙΣΙΟΒ

(Τμήμα 2ο-Ομαδική σύνθεση)

1 2

2 2

3 1

(Τμήμα 2ο-Ατομικές συνθέσεις)

τμημα 1 1Π

ΤΜΗΜΑ 1 2Π

ΤΜΗΜΑ 1 3Π

ΤΜΗΜΑ 1 4Π

ΤΜΗΜΑ 1 κολλαζ

(Τμήμα 1ο-Ατομικές συνθέσεις)

Το έργο του Matias Krahn Uribe:

Matias Krahn Uribe

Ανακτήθηκε από το διαδίκτυο στις 14/03/2024 και χρησιμοποιείται αποκλειστικά και μόνο για εκπαιδευτικούς σκοπούς. Τα πνευματικά δικαιώματα ανήκουν στον δημιουργό.  

Δ΄Δημοτικού: η ολοκλήρωση του 1ου Εικαστικού Εργαστηρίου

2024.1.Χ

Σε συνέχεια της επίσκεψης που υλοποιήθηκε την Τετάρτη 16/01/2024 στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης για το σχολικό έτος 2023-2024 με θέμα την Ομαλή Μετάβαση (την οποία μπορείτε να θυμηθείτε πατώντας εδώ ), την Τετάρτη 24/01/2024 υποδεχτήκαμε στο Νηπιαγωγείο τους  μαθητές/μαθήτριες της Δ΄ τάξης του 11ου Δημοτικού Σχολείου Κοζάνης. Αυτοί/αυτές μας παρέδωσαν κομμένες τις εικαστικές δημιουργίες των νηπίων, διακοσμητικά μοτίβα καθώς και προτάσεις για το φόντο στο οποίο όλα αυτά θα τοποθετούνταν, προκειμένου να δημιουργηθούν δύο ομαδο-συνεργατικά έργα μεικτής τεχνικής (ζωγραφική με μαρκαδόρους, χαρτοκοπτική, χαρτοκολλητική) με τίτλο «2024: Έτος Εικαστικής Σύμπραξης».

Τα νήπια, αφού ολοκλήρωσαν τα έργα, επισκέφτηκαν την Πέμπτη 25/01/2024 την Δ΄ τάξη του συστεγαζόμενου Δ.Σ., χαρίζοντάς τους ένα εξ αυτών, ενώ το δεύτερο το κράτησαν για να διακοσμήσουν τον χώρο του δικού τους σχολείου.

ΕΠΙΣΚΕΨΗ Δ 1

επίσκεψη Δ 2

(εικόνες από την υποδοχή της Δ΄τάξης στο Νηπιαγωγείο)

2024.1.Χ 1

2024.2.Χ

2024.1.Μ

2024.2.Μ

(οι εικαστικές μας δημιουργίες)

Δ΄1

(εικόνα από την παράδοση ενός έργου στο Δημοτικό)

Δ 2

ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ 1

(εικόνες από τη διακόσμηση των χώρων με τις δημιουργίες μας)  

Ευχαριστούμε θερμά τους μαθητές/μαθήτριες για τη φιλία και την πολύτιμη συνεργασία τους, τη Δασκάλα της τάξης κ. Μαρία Καραγκιώτη και την Καθηγήτρια Αγγλικής Γλώσσας κ. Ελεονώρα Δαζάνη για τη συμμετοχή και την αρωγή τους, προκειμένου να υλοποιηθεί το 1ο Εικαστικό Εργαστήριο.  

ΤΕΤΡΑΓΩΝΟ

Δημοσιεύθηκε από τον/την

ΤΕΤΡΑΓΩΝΟ

ΤΕΤΡΑΓΩΝΟ

Δράσεις-Εικαστικές Δημιουργίες

  • Ατομικά ιχνογραφήματα, ζωγραφική με μαρκαδόρους και χρήση στένσιλ. Σχεδίαση φιγούρων/ανθρώπινων μορφών με βάση το σχήμα του τετραγώνου.

ΤΕΤΡΑΓΩΝΑ 1

ΤΕΤΡΑΓΩΝΑ 2

ΤΕΤΡΑΓΩΝΑ 3

  • Ομαδο-συνεργατική σύνθεση μεικτής τεχνικής (ζωγραφική με μαρκαδόρους, χαρτοκοπτική, χαρτοκολλητική) με θέμα το τετράγωνο.

ΤΕΤΡΑΓΩΝΟ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ

ΤΕΤΡΑΓΩΝΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

Γεωμετρία και Τέχνη

Δημοσιεύθηκε από τον/την

κολλάζ

Γεωμετρία και Τέχνη

Στο πλαίσιο της ευρύτερης θεματικής προσέγγισης των επίπεδων γεωμετρικών σχημάτων, οι μαθητές/μαθήτριες εισήχθησαν σε βασικές γεωμετρικές έννοιες, απαραίτητες για την κατανόηση και τη δημιουργία του σχήματος του κύκλου, του ημικυκλίου και του τριγώνου.

Η επανάληψη κι εμπέδωση των άνωθεν εννοιών επιλέξαμε να γίνει μέσω του Δ’ Θεματικού Πεδίου: Παιδί, Δημιουργία και Έκφραση, εστιάζοντας στις εικαστικές τέχνες.

Ανατρέξαμε στο διαδίκτυο και ξεχωρίσαμε μια εικαστική δημιουργία του σύγχρονου Χιλιανού καλλιτέχνη Matias Krahn Uribe, την οποία και προσπαθήσαμε να αποδώσουμε μέσω μιας ομαδο-συνεργατικής σύνθεσης (ζωγραφική με μαρκαδόρους για τα μοτίβα και κηροπαστέλ για το φόντο). Βάση του έργου μας αποτέλεσαν σύμβολα, τα οποία δημιουργήθηκαν με το σχήμα του κύκλου, του τριγώνου και του ημικυκλίου.

στάδια δημιουργίας

στάδια δημιουργίας 2

(στάδια δημιουργίας)

έργο

(η δημιουργία μας)

**********

Η εικόνα του έργου του Matias Krahn Uribe ανακτήθηκε από το διαδίκτυο στις 20/01/2024 και χρησιμοποιείται αποκλειστικά και μόνο για εκπαιδευτικούς σκοπούς. Τα πνευματικά δικαιώματα ανήκουν στον δημιουργό.

Matias K.U

Matias Krahn Uribe

Δ΄ Δημοτικού: 1ο Εικαστικό Εργαστήριο

ΥΠΟΔΟΧΗ
Την Τετάρτη 16 Ιανουαρίου 2024, στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης για το σχολικό έτος 2023-2024, οι μαθητές/μαθήτριες του Νηπιαγωγείου επισκέφτηκαν τη Δ΄ τάξη του συστεγαζόμενου 11ου Δημοτικού Σχολείου Κοζάνης για την υλοποίηση του πρώτου προγραμματισμένου εικαστικού εργαστηρίου. Τα νήπια παρέδωσαν πολύχρωμα χαρτόνια και εργασίες με τα νούμερα δύο (2), μηδέν (0), δύο (2), τέσσερα (4), τα οποία φιλοτέχνησαν/επιμελήθηκαν ζωγραφίζοντάς τα περίτεχνα. Τα παιδιά της Δ΄ Δημοτικού ανέλαβαν να κόψουν το περίγραμμα των αριθμών καθώς και το φόντο μίας αφίσας για το έτος 2024, προκειμένου σε σύμπραξη με τα νήπια να δημιουργήσουν ένα κολλάζ μεικτής τεχνικής (ζωγραφική, χαρτοκοπτική, χαρτοκολλητική).

ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

ΠΑΡΑΔΟΤΕΑ

ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ
Ευχαριστούμε θερμά τους μαθητές και τη δασκάλα της τάξης κ. Μαρία Καραγκιώτη για την υποδοχή.

Δημιουργία εικαστικής δημιουργίας για το Παιδιατρικό Τμήμα του Μαμάτσειου Νοσοκομείου Κοζάνης

ΑΦΙΣΑ

Οι μαθητές/μαθήτριες του Ολοήμερου Τμήματος, ακολουθώντας το πνέυμα των Χριστουγέννων, εξέφρασαν την ενσυναίσθηση, την αγάπη, την αλληλεγγύη και τη φιλανθρωπία μέσω της δημιουργίας ομαδικής εργασίας με τη σκηνή της Γέννησης, ώστε να τη χαρίσουμε όπως συνηθίζουν κάθε χρόνο στο Παιδιατρικό τμήμα του Μαμάτσειου Νοσοκομείου Κοζάνης. Ένα δώρο αγάπης προς τα παιδιά που τις ημέρες των Χριστουγέννων νοσηλεύονταν.

Γεωμετρία και Τέχνη

Δημοσιεύθηκε από τον/την

ΚΟΛΛΑΖ

Γεωμετρία και Τέχνη

ΔΡΑΣΗ:

Οι μαθητές/μαθήτριες δουλεύουν ομαδο-συνεργατικά σε δύο (2) ομάδες. Κάθε ομάδα καλείται να δημιουργήσει ένα κολλάζ και να το παρουσιάσει στην ολομέλεια. Έκαστο κολλάζ είναι εμπνευσμένο από έργα της σύγχρονης εικαστικού Emma Whitelaw, τα οποία η παιδαγωγός άντλησε από το διαδίκτυο και τα αποθήκευσε. Κατά την κατασκευή των κολλάζ μεικτής τεχνικής (χαρτοκοπτική, χαρτοκολλητική, ζωγραφική με κηροπαστέλ και χρυσό μαρκαδόρο) οι εκπαιδευόμενοι μαθαίνουν για τον κύκλο, τους ομόκεντρους κύκλους, τα ημικύκλια, τις ευθείες γραμμές, αξιοποιώντας τα ως μοτίβα στις εικαστικές τους δημιουργίες. Οι συνθέσεις τους έχουν γεωμετρική δομή, αλλά κατασκευάζοντας και δύο μικρά mobile με χριστουγεννιάτικα δέντρα, δίνουν στα έργα τους μία επιπρόσθετη πινελιά, σύμφωνη με το πνεύμα των ημερών, η οποία μπορεί να αφαιρεθεί με το πέρας των εορτών.

Χ Χωρίς πλαίσιο

ΟΡΘΟ

(ομάδα 1-Τμήμα 1)

Μ ΧΩΡΙΣ ΠΛΑΙΣΙΟ

Μ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ ΧΩΡΙΣ ΠΛΑΙΣΙΟ

(ομάδα 2-Τμήμα 2)

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ:

Τα έργα της εικαστικού Emma Whitelaw:

ΕΙΚΑΣΤΙΚΟ 1

ΕΙΚΑΣΤΙΚΟ 2

**********

* Η άνωθεν δράση εντάσσεται στα ακόλουθα Θεματικά Πεδία του Προγράμματος Σπουδών:

  • Γ΄ Θεματικό Πεδίο: Παιδί και Θετικές Επιστήμες (Μαθηματικά)
  • Δ΄ Θεματικό Πεδίο: Παιδί, Δημιουργία και Έκφραση

* Οι εικόνες των έργων της Emma Whitelaw ανακτήθηκαν από το διαδίκτυο στις 16/12/2023 και χρησιμοποιούνται μόνο για εκπαιδευτικούς σκοπούς. Τα πνευματικά δικαιώματα ανήκουν στη δημιουργό.

Μ Χ

Μ Χ Xmas

Ομαδο-συνεργατικές δημιουργίες με θέμα την τρίτη ηλικία

Δημοσιεύθηκε από τον/την

ΚΟΛΛΑΖ ΕΡΓ.ΔΕΞ

ΔΡΑΣΕΙΣ:
➢ Οι μαθητές/μαθήτριες παρατηρούν και περιγράφουν τις εικόνες ενός πολυτροπικού
κειμένου (εικονόλεξου) κι, αφού τις κατανοήσουν, παρακολουθούν την παιδαγωγό
καθώς διαβάζει το κείμενο που το συνοδεύει. Η παιδαγωγός εξηγεί τις άγνωστες λέξεις
κι εστιάζει στην κατανόηση του περιεχομένου του από τους μαθητές/μαθήτριες και στην
περιληπτική απόδοσή του με δικά τους λόγια. Τέλος, οι μαθητές/μαθήτριες σε
συνεργασία με την παιδαγωγό προσπαθούν ταυτοχρόνως να
«διαβάσουν»/αποκωδικοποιήσουν το εικονόλεξο.
➢ Οι μαθητές/μαθήτριες δουλεύουν ομαδο-συνεργατικά σε τρεις (3) ομάδες. Κάθε ομάδα
στοχεύει να δημιουργήσει ένα κολλάζ και να το παρουσιάσει στην ολομέλεια. Έκαστο
κολλάζ είναι εμπνευσμένο από έργα του σύγχρονου εικαστικού Matias Krahn Uribe, τα
οποία η παιδαγωγός άντλησε από το διαδίκτυο και τα αποθήκευσε. Κατά την κατασκευή
των κολλάζ (με χαρτοκοπτική και χαρτοκολλητική) οι εκπαιδευόμενοι κάνουν επανάληψη
στα χρώματα, στα σχήματα (κύκλος, τρίγωνο), εξασκούνται στην απαρίθμηση (1-11) και
αντιγράφουν τις λέξεις που έμαθαν με αφορμή το εικονόλεξο, αφού προηγουμένως
ανακαλούν τη σημασία τους, τις συλλαβίζουν κι εντοπίζουν σε αυτές γράμματα που
γνωρίζουν. Οι δημιουργίες τους έχουν θέμα την τρίτη ηλικία και τις αφιερώνουν στους
παππούδες/γιαγιάδες τους.

Χ ΗΛΙΟΣ ΕΦΦΕ

ΚΑΡΔΙΑ ΕΦΦΕ

Μ ΗΛΙΟΣ ΕΦΦΕ
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ:
Εικονόλεξο «Λόγια για τον παππού και τη γιαγιά»:

λόγια
Τα έργα του εικαστικού Matias Krahn Uribe:

ΗΛΙΟΣ ΕΙΚΑΣΤΙΚΟ

ΚΑΡΔΙΑ ΕΙΚΑΣΤΙΚΟ

**********

* Οι άνωθεν δράσεις εντάσσονται στα ακόλουθα Θεματικά Πεδία:
➢ Α΄ Θεματικό Πεδίο: Παιδί και Επικοινωνία (Γλώσσα και ΤΠΕ)
➢ Β΄ Θεματικό Πεδίο: Παιδί, Εαυτός και Κοινωνία
➢ Γ΄ Θεματικό Πεδίο: Παιδί και Θετικές Επιστήμες (Μαθηματικά)
➢ Δ΄ Θεματικό Πεδίο: Παιδί, Δημιουργία και Έκφραση
* Το εικονόλεξο είναι δημιουργία της συναδέλφου Βασιλικής Κουστούδη. Ολόθερμες
ευχαριστίες στην ίδια και στο 20ο Νηπιαγωγείο Κοζάνης που μας το παραχώρησαν.
* Οι εικόνες των έργων του Matias Krahn Uribe ανακτήθηκαν από το διαδίκτυο στις 16/12/2023
και χρησιμοποιούνται μόνο για εκπαιδευτικούς σκοπούς. Τα πνευματικά δικαιώματα ανήκουν
στον δημιουργό.

«Διοργάνωση Εκδηλώσεων & Δράσεων με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία»

Με αφορμή την 3η Δεκεμβρίου, Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, και με σκοπό την ευαισθητοποίηση της εκπαιδευτικής κοινότητας αλλά και ευρύτερα της κοινωνίας επί ζητημάτων ισότιμης πρόσβασης των ατόμων με αναπηρία στην εκπαίδευση, το 4ο Νηπιαγωγείο Κοζάνης ανταποκρίθηκε σε πρόσκληση του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α., συμμετέχοντας στη διοργάνωση εκδηλώσεων & δράσεων με αφορμή την ημέρα αυτή.  

Για τον άνωθεν λόγο απέστειλε σε ψηφιακή μορφή τρεις (3) εικόνες (ψηφιακές φωτογραφίες) εικαστικών δημιουργιών των μαθητών/μαθητριών της Σχολικής Μονάδας με θέμα/στόχο την συμπερίληψη ατόμων με προβλήματα όρασης.

Το παραδοτέο υλικό είναι το εξής:

Έργο: «Με τα μάτια της καρδιάς» (ομαδο-συνεργατικές εικαστικές συνθέσεις με ανάγλυφα στοιχεία).

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ 1

Έργο: «Άγγιξε και δες τον κόσμο» (ομαδο-συνεργατική σύνθεση με ανάγλυφα στοιχεία για άτομα με προβλήματα όρασης).

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ 2

Έργο: «Βλέπω νιώθοντας» (συμβολική εικαστική σύνθεση μεικτής τεχνικής).

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΝ 3

Η σχετική εγκύκλιος:



Λήψη αρχείου

Ψάρι με ημικύκλια.

Δημοσιεύθηκε από τον/την

ΕΡΓΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

Μετά από την επίσκεψη στην γκαλερί κάθε μαθητής/μαθήτρια πήρε ως δώρο ένα έργο ψηφιακής ζωγραφικής, που ο κ. Τάκης Χάτσιος σχεδίασε προκειμένου να τους το χαρίσει ως αναμνηστικό. Το έργο απεικονίζει ένα ψάρι, σχηματισμένο αποκλειστικά από ημικύκλια και κύκλους.

ΨΑΡΙ

Στον χώρο του νηπιαγωγείου αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε ομαδο-συνεργατικά ένα παιχνίδι-παζλ εμπνευσμένο από το έργο αυτό.

Δράσεις/παιχνίδια:

  • Βάφουμε ημικύκλια διαφόρων μεγεθών με πινέλα και δαχτυλομπογιές (Εικαστικά).
  • Ομαδοποιούμε τα ημικύκλια βάσει χρώματος (Μαθηματικά).
  • Συνδέουμε τον πληθικό αριθμό κάθε συνόλου με το αντίστοιχο αριθμητικό σύμβολο (Μαθηματικά).

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

  • Απαριθμούμε όλα τα ημικύκλια που χρησιμοποιήσαμε και συνδέουμε τον πληθικό αριθμό με το αριθμητικό σύμβολο (Μαθηματικά).

ΗΜΙΚΥΚΛΙΑ

  • Συνθέτουμε το έργο υπό τη μορφή παζλ (έννοιες χώρου, προσανατολισμός στον χώρο).

ΠΑΖΛ 1