«Οι Κατακτητές»

Δημοσιεύθηκε από τον/την

δημιουργίες κολλάζ

Την εβδομάδα από 07-10-2024 έως 10-10-2024, και με αφορμή τον εορτασμό της Απελευθέρωσης της πόλης της Κοζάνης από τους Τούρκους στις 11 Οκτωβρίου, υλοποιήθηκαν δραστηριότητες με κύριο στόχο οι μαθητές/μαθήτριες να οδηγηθούν σε κατάσταση προβληματισμού, προκειμένου να βρουν λύσεις διαφύλαξης της ειρήνης. Οι δραστηριότητες που αφορούν στα Θεματικά Πεδία του Π.Σ. αναπτύχθηκαν σύμφωνα με το είδος διερεύνησης «Επίλυση προβλήματος».

 Αφόρμηση αποτέλεσε η παρουσίαση/ανάγνωση ενός επιλεγμένου αντιπολεμικού παραμυθιού, το οποίο οι μαθητές/μαθήτριες επεξεργάστηκαν ποκιλοτρόπως στο πλαίσιο της διαθεματικότητας, κατακτώντας επιμέρους γνώσεις, δεξιότητες και στάσεις που άπτονται και των τεσσάρων θεματικών πεδίων του νέου Προγράμματος Σπουδών και τα οποία είναι τα ακόλουθα:

  • Παιδί και Επικοινωνία (Γλώσσα & Τ.Π.Ε.).
  • Παιδί, Εαυτός και Κοινωνία (Προσωπική και Κοινωνικοσυναισθηματική Ανάπτυξη, Κοινωνικές Επιστήμες).
  • Παιδί και Θετικές Επιστήμες (Μαθηματικά, Φυσικές Επιστήμες, Τεχνολογία Κατασκευών).
  • Παιδί, Σώμα, Δημιουργία και Έκφραση (Κινητική Αγωγή & Τέχνες).

Οι δράσεις που πραγματοποιήθηκαν είναι οι εξής:

Δραστηριότητα 1:

Ακρόαση του αντιπολεμικού παραμυθιού «Οι Κατακτητές»,  Ντέιβιντ Μακ Κη, βιβλιοπωλείον της ΕΣΤΙΑΣ. Ανάγνωση από την παιδαγωγό, συζήτηση με τους μαθητές/τριες, περιγραφή εικόνων και ανα-αφήγησή του από αυτούς/αυτές. Εμβάθυνση στα μηνύματά του και απάντηση στο ερώτημα τι λύσεις θα πρότειναν, στην περίπτωση που κατακτητές απειλούσαν την πατρίδα τους. Πλειοψηφική επιλογή πολιτισμένων λύσεων, παρόμοιων με αυτές που παρουσιάζονται στο παραμύθι, με απώτερο στόχο τη διασφάλιση της ειρήνης και την ενίσχυση φιλικών σχέσεων με τους άλλους (Παιδί και Επικοινωνία, Γλώσσα & Παιδί, Εαυτός και Κοινωνία).

παραμύθι

Δραστηριότητα 2:

Στο παραμύθι, όταν ο πολεμοχαρής αρχικά Στρατηγός κατάλαβε ότι δε χρειαζόταν να έχει μεγάλο στρατό στη μικρή χώρα, αποφάσισε να αφήσει μόνο 10 στρατιώτες για να τη φυλάνε. Οι μαθητές/μαθήτριες, χρησιμοποιώντας συγκεκριμένο υλικό (ξύλινα στρατιωτάκια) προβαίνουν σε απαριθμήσεις (1-10), εισάγονται στην έννοια του πληθικού αριθμού και συνδέουν κάθε αριθμό με το αντίστοιχο αριθμητικό του σύμβολο (Παιδί και Θετικές Επιστήμες, Μαθηματικά).

1 3

4 6

7 9

10

Δραστηριότητα 3:

Οι μαθητές/μαθήτριες θεωρώντας ορθή λύση τη φιλική/γλυκιά προσέγγιση των υποθετικών κατακτητών κι όχι τη χρήση βίας, τρόμου ή απειλών, πρότειναν να τους φιλοξενήσουν, προσφέροντάς τους την παραδοσιακή/τοπική πίτα κιχί και να τραγουδήσουν και να χορέψουν μαζί τους το τραγούδι «Μήλο μου κόκκινο». Στο παραμύθι, άλλωστε, ανάλογα φέρθηκαν και οι κάτοικοι της μικρής χώρας που ο Στρατηγός επεδίωξε να κατακτήσει. Για τον λόγο αυτό τραγουδούν και χορεύουν το προαναφερθέν τραγούδι (Παιδί, Σώμα και Κινητική Αγωγή). Πλάθουν κιχιά με πλαστελίνη, τα «ψήνουν» (Κοινωνικοσυναισθηματική Ανάπτυξη) και δημιουργούν εικαστική σύνθεση που αναπαριστά συμβολικά την πρόταση επίλυσης προβλήματος που πρότειναν. Η ομαδο-συνεργατική εικαστική τους δημιουργία απεικονίζει ένα μήλο, που στο περίγραμμά του παιδία χορεύουν το παραδοσιακό τραγούδι και που το κέντρο του στολίζει ένα κιχί (Παιδί, Δημιουργία και Έκφραση).

ΑΡΙΘΜΗΣΗ ΟΜΑΔΟΠΟΙΗΣΗ

στάδια δημιουργίας

τμήμα 1

τμήμα 2

Χρόνια πολλά και ειρηνικά στην πόλη της Κοζάνης!

Πρόσκληση σε θεατρική παράσταση: συνεργασία με τη Στ΄ τάξη

ΟΠΛΑΡΧΗΓΟΣ

ΜΟΥΣΕΙΟ

Την Πέμπτη 21 Μαρτίου 2024, στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης για το έτος 2023-2024 με θέμα την Ομαλή Μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό, μαθητής της Στ΄ τάξης του συστεγαζόμενου 11ου Δ.Σ. Κοζάνης προσκάλεσε τα νήπια να παρακολουθήσουν θεατρική παράσταση με θέμα την 25η Μαρτίου, την οποία διοργάνωσαν οι μαθητές/μαθήτριες της έκτης υπό την καθοδήγηση της  εκπαιδευτικού της τάξης κ. Στεργιανής Παπανικολάου.

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ

Το έργο, του οποίου η πλοκή μα και η σκηνοθετική προσέγγιση ήταν δωρικά λιτή και ιδιαιτέρως πρωτοποριακή, συνέδεε το παρελθόν με το παρόν, επιτρέποντας στα παιδιά του σήμερα να διδαχτούν την ιστορία της πατρίδας τους μέσω των εκθεμάτων της Εθνικής Πινακοθήκης. Συγχαρητήρια σε όλους τους συντελεστές της παράστασης. Ευχαριστούμε θερμότατα για την πρόσκληση και για τη θαυμαστή εμπειρία σύνδεσης της ιστορίας με την τέχνη.

ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ

Μετά την παράσταση οι μαθητές/μαθήτριες του Νηπιαγωγείου δημιούργησαν τη δική τους “Πινακοθήκη”, αποδίδοντας εικαστικά τους ήρωες/ηρωίδες της επανάστασης.

ΗΡΩΑΣ

1 3

2 3

Χρόνια Πολλά!

Trick or treat?
treat

Halloween:

 η μέρα που σημαδεύει το τέλος της συγκομιδής

και την αρχή του χειμώνα.

 

Συχνά τα έθιμα κάθε κοινωνίας συνδέονται με τα γυρίσματα του χρόνου, αλλά και με τα προϊόντα της γης σε κάθε εποχή. Οι ανθρώπινες ανάγκες περνούν από γενιά σε γενιά και εκφράζονται μέσα από γιορτές. Συγκρίνοντάς τες διαπιστώνουμε πως, ανεξαρτήτως της κληρονομιάς και των παραδόσεών μας, ως άνθρωποι δε διαφέρουμε πολύ μεταξύ μας.

Το σχολείο οφείλει να είναι ανοιχτό στην κοινωνία και στόχος του σημερινού project Διαπολιτισμικής Αγωγής με θέμα το «Halloween» ήταν να εντοπίσουμε τη συνάφεια ή τις διαφορές ανάμεσα στις πολιτισμικές παραδόσεις άλλων λαών με τα δικά μας έθιμα μέσα από μία σειρά παιχνιδιών και δράσεων, τα οποία χθες οι μαθητές/μαθήτριες είχαν την ευκαιρία να απολαύσουν κατά τη διάρκεια του μαθήματος Αγγλικών.

Σήμερα, στο ευρύτερο πλαίσιο προγράμματος ομαλής μετάβασης που υλοποιεί η σχολική μας μονάδα σε συνεργασία με το συστεγαζόμενο 11ο Δημοτικό Σχολείο, επισκεφτήκαμε τον χώρο της βιβλιοθήκης του δημοτικού, τον οποίο η καθηγήτρια Αγγλικής γλώσσας κ. Ελεονώρα Δαζάνη διαμόρφωσε/διακόσμησε σύμφωνα με το πνεύμα εορτασμού του Halloween. Οι μαθητές/μαθήτριες ξεναγήθηκαν στον χώρο και έμαθαν για το έθιμο “Trick or treat” μέσω δύο βιωματικών δράσεων. Στην πρώτη δέχτηκαν κέρασμα και στη δεύτερη, που δεν κεράστηκαν, έκαναν μία “χαριτωμένη σκανδαλιά” (trick)!

Ευχαριστούμε θερμά τις εκπαιδευτικούς κ. Ελεονώρα Δαζάνη (καθηγήτρια Αγγλικής γλώσσας) και κ. Ευγενία Καλαβριώτου (δασκάλα της Ε’ τάξης) καθώς και τους μαθητές/μαθήτριες της τάξης της για την υποδοχή και για την άψογη συνεργασία.

visiting primary school

library

visiting E CLASS

decor

“Trick or treat”!

28η Οκτωβρίου-Ολοήμερο Τμήμα

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Έγινε εξιστόρηση των γεγονότων της 28ης Οκτωβρίου του 1940.

Μιλήσαμε για τα εθνικά μας σύμβολα (σημαία, εθνικός ύμνος). Διαβάσαμε το παραμύθι “Ασπρογάλανο πανί” και μάθαμε το ποίημα “Άσπρο – γαλανό”. Κατασκευάσαμε ο καθένας την δική του Ελληνική σημαία. Πραγματοποιήθηκε παρέλαση με τα σημαιάκια μας.

Διαβάσαμε το παραμύθι της “Ειρήνης” του Αριστοφάνη σε διασκευή της Σοφίας Ζαραμπούκα. Έπειτα έγινε συζήτηση για τα οφέλη της ειρήνης και τα δεινά του πολέμου.

Τέλος μάθαμε τα τραγούδια ” Ντούτσε” και “Τα ραφτικά της γιαγιάς”.

IMG 1807

IMG 1805

 

28η Οκτωβρίου

Δημοσιεύθηκε από τον/την

ΑΣΠΙΔΑ ΛΕΥΚΗ ΠΛΑΙΣΙΟ

Με αφορμή την επικαιρότητα και τον επικείμενο εορτασμό της επετείου της 28ης Οκτωβρίου, το 4ο Νηπιαγωγείο Κοζάνης υλοποίησε σχετική θεματική προσέγγιση.

Βασικό Θεματικό πεδίο – Θεματική ενότητα:

Η παρούσα θεματική εντάσσεται στο Β΄ Θεματικό Πεδίο: Παιδί εαυτός και κοινωνία – Β2. Κοινωνικές επιστήμες.

Γνώσεις

Να διακρίνουν εθνικά σύμβολα της Ελλάδας και άλλων χωρών (π.χ. τη σημαία, τον εθνικό ύμνο).

Δεξιότητες

Να διατυπώνουν ερωτήματα που αφορούν ιστορικά γεγονότα .

Να επεξεργάζονται πληροφορίες για το παρελθόν, προκειμένου να μάθουν για την ιστορία του τόπου τους και άλλων λαών.

Στάσεις

Να εκτιμούν τη σημασία του παρελθόντος στην κατανόηση και εκτίμηση μιας παροντικής κατάστασης.

Εμπλεκόμενα Θεματικά Πεδία – Θεματικές Ενότητες – Σύνδεση με το ΠΣ:

Α΄ Θεματικό Πεδίο: Παιδί και Επικοινωνία – Α.1. Γλώσσα.

Γ΄ Θεματικό Πεδίο: Παιδί και Θετικές Επιστήμες – Γ.1. Μαθηματικά.

Δ΄ Θεματικό Πεδίο: Παιδί, Δημιουργία και Έκφραση – Δ.2. Τέχνες.

Οι δράσεις που υλοποιήθηκαν είναι οι ακόλουθες

  • Αναφορά στα Ιστορικά γεγονότα. Παρατήρηση και σχολιασμός σχετικού εποπτικού υλικού (φωτογραφικό υλικό, εφημερίδες και γελοιογραφίες εποχής, πίνακες του Α. Αλεξανδράκη σχετικούς με το ΄40).

ΧΑΡΤΗΣ

ΕΙΚΟΝΕΣ Α.Μ

ΤΥΠΟΣ ΕΠΟΧΗΣ

ΠΙΝΑΚΕΣ

  • Συλλαβισμός των λέξεων «ΕΛΛΑΔΑ», «ΟΧΙ», «Ειρήνη», «ΑΕΡΑ». Απαρίθμηση των συλλαβών αυτών και σύνθεση των λέξεων (παθητική γραφή) γράμμα-γράμμα.

ΕΛΛΑΔΑ

ΟΧΙ

ΕΙΡΗΝΗ

ΑΕΡΑ

  • Σύνθεση σε παζλ του χάρτη της Ελλάδας (Γεωγραφία, χωρικές σχέσεις, προσανατολισμός).

ΠΑΖΛ

  • Γνωριμία με τον ζωγράφο Πάμπλο Πικάσο. Ο Πάμπλο Πικάσο ήταν ζωγράφος, χαράκτης, γλύπτης, ποιητής, σκηνογράφος και δραματουργός Ισπανικής καταγωγής, ένας από τους κυριότερους εκπροσώπους του ρεύματος του κυβισμού και της σύγχρονης τέχνης γενικότερα.
  • Γνωριμία με ορισμένους πίνακες και σκίτσα του Πικάσο που έχουν ως θέμα τους την Ειρήνη. Παρατήρηση και περιγραφή των χρωμάτων και των συμβολισμών που χρησιμοποιεί ο καλλιτέχνης.

ΠΙΚΑΣΟ

  • Απόδοση της ειρήνης σε σχετικό φύλλο εργασίας (portfolio: Επικοινωνία. Γλώσσα & ΤΠΕ). Το φύλλο εργασίας είναι δημιουργία των εκπαιδευτικών του 4ου Νηπιαγωγείου.

Φ.Ε.1

Φ.Ε

  • Σύνθεση σε παζλ μέσω της εφαρμογής jigsawplanet στο laptop του πίνακα με το περιστέρι της ειρήνης που έχουμε επεξεργαστεί.

ΠΑΖΛ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗΣ

  • Σύνθεση σε παζλ λεπτομέρειας από το έργο του Πάμπλο Πικάσο «Γκερνίκα», που αποτυπώνει τη φρίκη του πολέμου.

παζλ Γκερνίκα

  • Εκμάθηση σχετικών με την επέτειο τραγουδιών: «Η Ελλάδα ποτέ δεν πεθαίνει», «Βάζει ο Ντούτσε τη στολή του», «Εθνικός Ύμνος» (Μουσική).
  • Παρακολούθηση Θεατρικής παράστασης που διοργάνωσε η εκπαιδευτικός της Δ΄ Τάξης του 11ου Δημοτικού Σχολείου Κοζάνης κ. Μαρία Καραγκιώτη. Ακρόαση σχετικών με την επέτειο τραγουδιών από τους μαθητές της ΣΤ΄ Τάξης με μαέστρο τον καθηγητή μουσικής κ. Βασίλειο Λάσπα (ομαλή μετάβαση, συνεργασία Νηπιαγωγείου-Δημοτικού Σχολείου).

ΘΕΑΤΡΙΚΟ

  • Δώρο/κατασκευή των μαθητών/μαθητριών: «Σουπλά της Ειρήνης» (Εικαστικά).

ΣΥΜΒΟΛΑ ΕΙΡΗΝΗΣ

  • Επεξεργασία του αντιπολεμικού παραμυθιού «Η Ασπίδα της ειρήνης», Μάνια Καπλάνογλου, εικονογράφηση: Νικόλας Ανδρικόπουλος, εκδόσεις: Ελληνικά γράμματα. Ακρόαση του παραμυθιού, συζήτηση, περιγραφή των εικόνων και ανα-αφήγηση της ιστορίας. Κατανόηση του νοήματος και των μηνυμάτων της.

ΠΑΡΑΜΥΘΙ

  • Ομαδο-συνεργατική εικαστική σύνθεση μεικτής τεχνικής (ζωγραφική με μαρκαδόρους και κηροπαστέλ, χαρτοκοπτική, χαρτοκολλητική), εμπνευσμένη από το παραμύθι, με τίτλο «Η Ασπίδα της ειρήνης».

ΑΣΠΙΔΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ.1

ΑΣΠΙΔΑ ΚΟΚΚΙΝΟ ΑΠΛΗ ΠΛΑΙΣΙΟ

ΑΣΠΙΔΑ ΚΟΚΚΙΝΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

Χρόνια πολλά!

**********

Το παιχνίδι συλλαβισμού της λέξης «ΕΛΛΑΔΑ», το φύλλο εργασίας για την κατασκευή του σουπλά και οι εικόνες/εποπτικό υλικό που πλαισίωσαν τη διδασκαλία είναι από το αρχείο της σχολικής μονάδας και αξιοποιήθηκαν (δεν δημιουργήθηκαν) από το διδακτικό προσωπικό μόνο για εκπαιδευτικούς σκοπούς.

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

Πεντέρη, Ε., Χλαπάνα, Ε., Μέλλιου, Κ., Φιλιππίδη, Α., & Μαρινάτου, Θ. (2022). Πρόγραμμα Σπουδών Για την Προσχολική Εκπαίδευση – Διευρυμένη Εκδοχή (2η Έκδοση, 2022 ΙΕΠ). Στο πλαίσιο της Πράξης «Αναβάθμιση των Προγραμμάτων Σπουδών και Δημιουργία Εκπαιδευτικού Υλικού Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης» του ΙΕΠ με MIS 5035542.

Εορτασμός των Τριών Ιεραρχών

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Σήμερα Δευτέρα 30 Ιανουαρίου 2023, ημέρα εορτασμού των Τριών Ιεραρχών, πραγματοποιήθηκαν δράσεις (συζήτηση, φύλλο εργασίας και κατασκευή) σχετιζόμενες με το έργο τους και την προσφορά τους στα Γράμματα.

ΕΡΓΑΣΙΑΣ

.jpg

Το απολυτίκιο των Τριών Ιεραρχών και η απόδοσή του:



Λήψη αρχείου

Χρόνια πολλά σε όλους τους μαθητές/μαθήτριες και στον κλάδο των Εκπαιδευτικών!

**********

Το φύλλο εργασίας/εμπέδωσης υπήρχε στο αρχείο του Νηπιαγωγείου -δε δημιουργήθηκε από τις παιδαγωγούς- και χρησιμοποιείται μόνο για εκπαιδευτικούς σκοπούς. Τα πνευματικά δικαιώματα ανήκουν στους δημιουργούς.

Πηγή απολυτίκιου: https://www.ecclesia.gr/

Για το Πολυτεχνείο (ενότητα 2)

Δημοσιεύθηκε από τον/την

.jpg

Με αφετηρία το έργο «17 Νοεμβρίου 1973, για το Πολυτεχνείο» του  χαράκτη Τάσσου (Αναστάσιου Αλεβίζου) παρουσιάζουμε τα σχετιζόμενα με την επέτειο γεγονότα. Στεκόμαστε στην έννοια της δημοκρατίας, στο τι εξέφραζε το σύνθημα «Ψωμί-Παιδεία-Ελευθερία» και στον αγώνα των φοιτητών (Ιστορία).

ΤΑΣΟΣ

Περιγράφουμε το έργο, προσπαθούμε να αντιληφθούμε τους συμβολισμούς του κι εκφράζουμε τα συναισθήματα και τις σκέψεις που μας δημιουργεί (Εικαστική Αγωγή).

.jpg

Συνδέουμε το χαρακτικό με το τραγούδι «Όταν σφίγγουν το χέρι» (Στίχοι: Γιάννης Ρίτσος, Συνθέτης: Μίκης Θεοδωράκης) και αποδίδουμε σε φύλλο εργασίας την εικόνα με τον δικό μας τρόπο, αντιγράφοντας τις λέξεις του συνθήματος (Μουσική Αγωγή, Εικαστική Έκφραση, Γλώσσα).

ΦΥΛΛΟ

ΕΡΓΑΣΙΑΣ 2

Τέλος, σε λωρίδες χαρτονιού ζωγραφίζουμε έναν ήλιο (συμβολική ζωγραφική), δημιουργώντας έναν σελιδοδείκτη. Τον κάνουμε κρίκο και μέσα τοποθετούμε το φύλλο με το τραγούδι και λεπτομέρεια του έργου του χαράκτη Τάσσου (Εικαστική Έκφραση).

.jpg

**********

Οι εικόνες είναι φωτογραφίες από το εποπτικό υλικό των εκπαιδευτικών. Τα φύλλα εργασίας δημιουργήθηκαν από τις εκπαιδευτικούς για παιδαγωγικούς σκοπούς. 

Για το Πολυτεχνείο (ενότητα 1)

Δημοσιεύθηκε από τον/την

.jpg

Ι) «ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΥΝ ΣΤΟΝ ΤΟΙΧΟ»

Επεξεργασία πολυτροπικού κειμένου (Γλώσσα, ανάγνωση).

Στο πλαίσιο εορτασμού της επετείου του Πολυτεχνείου παρουσιάζουμε στους μαθητές/μαθήτριες το τραγούδι «Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο» (μουσική: Γιώργος Χατζηνάσιος, στίχοι: Μιχάλης Μπουρμούλης) με τη μορφή πολυτροπικού κειμένου, συνδυάζοντας εικόνες και λέξεις/κείμενο.

– Η παιδαγωγός καλείται να διαβάσει τις λέξεις/κείμενο και οι μαθητές/μαθήτριες «διαβάζουν»/αποκωδικοποιούν τις εικόνες.

– Η παιδαγωγός τραγουδά το τραγούδι στους μαθητές/μαθήτριες ή -εναλλακτικά- τους το βάζει να το ακούσουν, προκειμένου να διαπιστώσουν εάν μάντεψαν σωστά τις λέξεις που αποδίδονται με εικόνες.

– Η παιδαγωγός παρουσιάζει στροφή-στροφή το τραγούδι, δίνοντας δίπλα από το πολυτροπικό κείμενο τις λέξεις που αποδίδουν τις εικόνες γραμμένες σε καρτέλες.

 α) Οι λέξεις που δίδονται για την πρώτη στροφή είναι οι εξής: «παιδιά», «δυο», «καρδιές», «ήλιο».

1 1

β) Οι λέξεις που δίδονται για τη δεύτερη στροφή είναι οι εξής: «παιδιά», «κόσμο», «λουλουδίζει», «ανθός».

2. 1

γ) Οι λέξεις που δίδονται για την τρίτη στροφή είναι οι εξής: «ένα», «σύννεφο», «καρδιά», κόσμος».

3

Οι μαθητές/μαθήτριες συλλαβίζουν τις λέξεις που αναγράφονται σε κάθε καρτέλα και εντοπίζουν τον ήχο του αρχικού τους γράμματος. Κατόπιν, ψάχνοντας το αρχικό γράμμα-κλειδί ή αντιλαμβανόμενοι από τον συλλαβισμό εάν πρόκειται για μικρή ή για μεγάλη λέξη προσπαθούν να «διαβάσουν»/αποκωδικοποιήσουν τις λέξεις, τοποθετώντας τες στην κατάλληλη εικόνα.

– Η παιδαγωγός και οι μαθητές/μαθήτριες, τέλος, διαβάζουν συνεργαζόμενοι το πολυτροπικό κείμενο συνολικά, δουλεύουν εξατομικευμένα σχετικό φύλλο εργασίας και τραγουδούν ή ακούν το τραγούδι, προσπαθώντας να το μάθουν.*(1)

.Ε

Στο παρακάτω video μπορείτε να ακούσετε το τραγούδι*(2):

ΙΙ) «ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ» (Παιδική Λογοτεχνία)

Η παιδαγωγός διαβάζει στους μαθητές/μαθήτριες το παραμύθι «Στο δάσος», Σοφία Ζαραμπούκα, εκδόσεις: Κέδρος. Πρόκειται για μία συμβολική ιστορία μέσω της οποίας τα παιδιά μπορούν να αντιληφθούν την έννοια της δημοκρατίας και της δικαιοσύνης. Ακολουθεί ανα-αφήγηση του παραμυθιού από τους μαθητές/μαθήτριες με τη βοήθεια των εικόνων, περιγραφή των συναισθημάτων που τους δημιουργεί και περιγραφή των χαρακτήρων των ηρώων του.

ΔΑΣΟΣ

Δραματοποίηση του παραμυθιού και σύνθεση της λέξης “ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ” ανά συλλαβές και γράμματα από τους μαθητές/μαθήτριες.

.jpg

**********

*(1) Η ιδέα για τη δραστηριότητα είναι από το βιβλίο «Τι θέμα να διαλέξω στο χρόνο για να τρέξω;» – 40 θεματικές προσεγγίσεις από τον Σεπτέμβριο ως τον Ιούνιο για το Νηπιαγωγείο, Τζένη Μωραΐτη και Γλυκερία Διανέλλου, εκδόσεις: Μεταίχμιο.

*(2) Το τραγούδι ανακτήθηκε από τον χρήστη στο YouTube “GDIONISO” στις 14/11/2022. Χρησιμοποιείται μόνο για εκπαιδευτικούς σκοπούς.

Εορταστικές εκδηλώσεις

Δημοσιεύθηκε από τον/την

ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΣ ΓΗΣ

Στο πλαίσιο εορτασμού της επετείου της 28η Οκτωβρίου υλοποιήθηκαν οι ακόλουθες προγραμματισμένες δραστηριότητες:

– Ιστορικά γεγονότα και αξιολόγηση των γνώσεων που απέκτησαν/αφομοίωσαν οι μαθητές/μαθήτριες μέσω επαναληπτικής συζήτησης, διαλόγου και ανταλλαγής απόψεων (Ιστορία).

– Τραγούδια σχετικά με την επέτειο (Μουσική).

– Παρουσίαση/επεξεργασία του παραμυθιού «Αριστοφάνη Ειρήνη», διασκευή για παιδιά Ζαραμπούκα Σοφία, εκδόσεις: ΚΕΔΡΟΣ (Γλώσσα, Παιδική Λογοτεχνία).

ΕΙΡΗΝΗ

– Χορός (σε κυκλική διάταξη και παιχνίδι εναλλαγών κίνησης) του τραγουδιού «Αν όλα τα παιδιά της γης» σε ποίηση Γιάννη Ρίτσου (Ψυχοκίνηση, Ρυθμική Αγωγή, Ποίηση).

– Παρέλαση στον χώρο του σχολείου (Φυσική Αγωγή).

**********

– Εικόνα άρθρου: «Αν όλα τα παιδιά της γης», παιδικό ιχνογράφημα με μαρκαδόρους.

Για την ειρήνη…

Δημοσιεύθηκε από τον/την

 .jpg

“Πόλεμος είναι…”

Ο πόλεμος είναι σκοτάδι και μαυρίλα, πύρινες φλόγες, καμένα και μαραμένα λουλούδια.

“Ειρήνη είναι…”

Η ειρήνη είναι φως και χρυσαφιά χρώματα, λουλούδια, αγάπη, ομορφιά.

Ένα project με θέμα την Ειρήνη

Εικαστική αγωγή:

ΠΙΚΑΣΟ

Ο Πάμπλο Πικάσο ήταν ζωγράφος, χαράκτης, γλύπτης, ποιητής, σκηνογράφος και δραματουργός Ισπανικής καταγωγής, ένας από τους κυριότερους εκπροσώπους του ρεύματος του κυβισμού και της σύγχρονης τέχνης γενικότερα.

Με αφορμή τον εορτασμό της 28ης Οκτωβρίου, ανατρέχουμε στους πίνακες του Pablo Picasso και συγκεκριμένα σε ορισμένους αυτών με θέμα την Ειρήνη. Τους παρατηρούμε, τους περιγράφουμε και εστιάζουμε στα χρώματα και στα σύμβολα που χρησιμοποιεί ο καλλιτέχνης. 

ΠΑΙΔΙ ΜΕ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙ

Επιλέγουμε το κλασικό έργο «Παιδί με το Περιστέρι», στο οποίο ο Πικάσο σαφώς συνδέει την ελπίδα με την παιδικότητα καθώς και κάποια λιγότερο γνωστά σκίτσα του που παραπέμπουν στην Ειρήνη, όπως «Ο χορός της νιότης», το «Περιστέρι της ειρήνης», η μορφή της Ειρήνης και το μπουκέτο με τα λουλούδια.

1

4

3

2

Αποδίδουμε σε σχετικό φύλλο εργασίας την ειρήνη είτε με τον δικό μας τρόπο είτε πιο αφαιρετικά, προσπαθώντας τα σκίτσα μας να παραπέμπουν στα έργα του ζωγράφου και αντιγράφουμε τη λέξη «ΕΙΡΗΝΗ» (portfolio: Γλώσσα).

ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1

1

2

Παιδική λογοτεχνία:

Επεξεργαζόμαστε το παραμύθι «Το βιβλίο της ειρήνης», Τοντ Παρ, εκδόσεις: Μεταίχμιο: ακρόαση, συζήτηση, περιγραφή των εικόνων και κατανόηση/ανάπτυξη του νοήματος και των μηνυμάτων του.

.jpg

Μουσική αγωγή:

Ακούμε, απολαμβάνουμε και προσπαθούμε να μάθουμε το αντιπολεμικό τραγούδι «Τα ραφτικά της γιαγιάς», τραγούδι: Άννα Βίσση, μουσική: Σάκης Τσιλίκης, στίχοι: Λάζαρος Μπίκας, ενορχήστρωση: Χάρης Ανδρεάδης. Άλμπουμ «Το τζιτζίκι και η παρέα του», 1980.

**********

  • Τα έργα του Πάμπλο Πικάσο είναι φωτογραφίες από το εποπτικό υλικό των εκπαιδευτικών.
  • Το φύλλο εργασίας είναι δημιουργία των εκπαιδευτικών του 4ου Νηπιαγωγείου.
  • Το τραγούδι ανακτήθηκε από τον χρήστη στο Youtube «Αργύρη Παπαργυρίου» στις 26/10/2022. Χρησιμοποιείται μόνο για εκπαιδευτικούς σκοπούς.

Ώρα για παιχνίδι!

Προσπαθήστε να φτιάξετε τα έργα του Πικάσο που επεξεργαστήκαμε σε πάζλ. Καλή διασέδαση!