«Λουλούδια στη μυθολογία ΙΙ. Η Δάφνη.»

Δημοσιεύθηκε από τον/την

ΚΟΛΛΑΖ 1 1

ΚΟΛΛΑΖ 2

3 3

2 2

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2022-2023

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Φροντίζω το Περιβάλλον

Τίτλος προγράμματος: «Σαν ανθός στο περβάζι».

3ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: «Λουλούδια στη μυθολογία ΙΙ. Η Δάφνη.»

(εκτίμηση διάρκειας: 3 ώρες, περίπου 1 εβδομάδα)

ΜΕΣΑ και ΥΛΙΚΑ:

– Βιβλίο: “Η Δάφνη”, συγγραφέας Κώστας Βασιλάκης, εικονογράφηση Κατερίνα Π. Βάγια, εκδοτικός οίκος: Α. Α. ΛΙΒΑΝΗ.

– Μαρκαδόροι, κηροπαστέλ, Α4 κόλλες

ΣΤΟΧΟΙ:

– Να έρθουν σε επαφή με παιδικά αναγνώσματα και να γνωρίσουν μύθους που σχετίζονται με λουλούδια (Λογοτεχνία-Γλώσσα).

– Να εκφράζονται καλλιτεχνικά μέσω ατομικών έργων και να εισαχθούν στη συμβολική ζωγραφική (Εικαστικά).

– Να φροντίζουν τον σχολικό κήπο (Μελέτη Περιβάλλοντος).

– Να απολαμβάνουν παιχνίδια στο Η/Υ και να εξοικειωθούν με τη χρήση του (Νέες Τεχνολογίες).

ΔΡΑΣΕΙΣ:

– Βιβλίο: “Η Δάφνη”, συγγραφέας Κώστας Βασιλάκης, εικονογράφηση Κατερίνα Π. Βάγια, εκδοτικός οίκος: Α. Α. ΛΙΒΑΝΗ. Ανάγνωση από την παιδαγωγό του μύθου. Συζήτηση με τους μαθητές/τριες, περιγραφή εικόνων και ανα-αφήγησή του από αυτούς/αυτές.

ΔΑΦΝΗ

– Συμβολική ζωγραφική: ατομικά ιχνογραφήματα με μαρκαδόρους και κηροπαστέλ. Ο μύθος της Δάφνης ζωντανεύει μέσα από τις δημιουργίες των μαθητών/μαθητριών.

2

3

6

8

5

7

1

4

9

10

11

– Χαλάρωση στον σχολικό κήπο. Παρατηρούμε, φυτεύουμε, φροντίζουμε, απολαμβάνουμε.

– Φύλλο εργασίας/εμπέδωσης:



Λήψη αρχείου

ΚΗΠΟΥΡΟΣ

ΚΗΠΟΣ Φ.Ε.1

ΚΗΠΟΣ Φ.Ε.2

(οι δημιουργίες των μαθητών/μαθητριών)

Πηγή φύλλου εργασίας:

ΑΛΚΗΣΤΙΣ

– Learning apps: «Παιχνίδι memory με εικόνες λουλουδιών του κήπου μας.»:

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ:

Η αξιολόγηση των μαθητών/μαθητριών θα γίνει μέσω του βαθμού εμπλοκής αυτών στις δράσεις που προγραμματίστηκαν και στις εικαστικές δημιουργίες που έχουν επιλεγεί να υλοποιηθούν.

Συμβολική ζωγραφική: Νάρκισσος

Δημοσιεύθηκε από τον/την

ΝΑΡΚΙΣΣΟΙ ΚΟΛΛΑΖ 1

ΝΑΡΚΙΣΣΟΙ ΚΟΛΛΑΖ 2

5.m

Συμβολική ζωγραφική: Νάρκισσος

Ατομικά ιχνογραφήματα με μαρκαδόρους και κηροπαστέλ. Ο μύθος ζωντανεύει μέσα από τις δημιουργίες των μαθητών/μαθητριών. Τα τρία σύμβολα που επιλέγουμε για την απεικόνιση του μύθου είναι: το λουλούδι (ως σύμβολο του όμορφου νέου/του Νάρκισσου), ο καθρέφτης (ως σύμβολο του κατοπτρισμού του Νάρκισσου στον μύθο) και το μπλε χρώμα στον καθρέφτη, που παραπέμπει στα νερά της λίμνης, στην οποία είδε το είδωλό του. 

Οι δημιουργίες μας

11

6 1

3 1

8 1

5 1

12

10

7 1

4 1

13

2 1

9

Τα έργα έγιναν κατόπιν επεξεργασίας του μύθου από το βιβλίο “Ο Νάρκισσος”, συγγραφέας Κώστας Βασιλάκης, εικονογράφηση Κατερίνα Π. Βάγια, εκδοτικός οίκος: Α. Α. ΛΙΒΑΝΗ. 

Ο μήνας Μάρτης

Δημοσιεύθηκε από τον/την

ΔΕΝΤΡΟ

Δράσεις του Ολοήμερου Τμήματος για τον Μάρτη:

Είπαμε χελιδονίσματα και κατασκευάσαμε χελιδόνια που πετάξανε στην τάξη μας, γυρίζοντας στην παλιά τους φωλιά.

1

2

Ζωγραφίσαμε (ελεύθερο σχέδιο) τον μύθο του Μάρτη με τις δύο γυναίκες του, που – όπως λέει ο λαός – «πότε κλαίει και πότε γελάει».

ΜΑΡΤΗ 1

ΜΑΡΤΗ 2

Καλωσορίσαμε την Άνοιξη, τη συλλαβίσαμε, βρήκαμε το αρχικό της γράμμα και τη γράψαμε.

.jpg

Φιλοτεχνήσαμε αμυγδαλιές στον τοίχο της τέχνης.

.jpg

Κατασκευάσαμε τους δικούς μας δίσκους του Νεύτονα και παίξαμε με αυτούς, ως προέκταση του εργαστηρίου δεξιοτήτων με θέμα το φως.

ΠΑΙΔΙΑ

Διαβάσαμε τα «Ελληνάκια» της Ευγενίας Φακίνου και δημιουργήσαμε τους δικούς μας τσολιάδες και ελληνοπούλες που έστησαν χορό στην τάξη μας.

.jpg

ΧΡΩΜΟΣΕΛΙΔΕΣ

Δώρα-έκπληξη

Δημοσιεύθηκε από τον/την

 

1

ηλιοτρόπιο

2

λουλούδι

Σήμερα διακοσμήσαμε την τάξη μας με τα υπέροχα δώρα που μαθήτρια του Νηπιαγωγείου μας έφερε για το σχολείο.

Πρόκειται για δύο καλαίσθητα κάδρα που έφτιαξε στο σπίτι με τη βοήθεια της μητέρας της κι έχουν ως θέμα λουλούδια της άνοιξης.

.jpg

Μας χάρισε, ακόμη, με αφορμή την 4η θεματική ενότητα των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων “Δημιουργώ και Καινοτομώ”, στην οποία πραγματευτήκαμε πρόγραμμα σχετικό με τον αέρα, δύο φουρφούρια που κατασκεύασε. Παίξαμε και στολίσαμε τον χώρο με αυτά.

.jpg

Την ευχαριστούμε πολύ που μας σκέφτεται και μας χαρίζει πανέμορφες δικές της δημιουργίες!

Άνοιξη-ανάταση!

Δημοσιεύθηκε από τον/την
 Ανοιξιάτικα τοπία. Ατομικά κάδρα μεικτής τεχνικής: χαρτοκοπτική, χαρτοκολλητική, ζωγραφική με μαρκαδόρους και τυπώματα με δαχτυλομπογιές (πιρούνια).
1
2
3
(δημιουργίες από το τμήμα 2)

Άνοιξη

Δημοσιεύθηκε από τον/την
 Άνοιξη. Σαν εποχή περιλαμβάνει μια σειρά από γιορτές, καθεμιά από τις οποίες εμπνέει τις δημιουργίες μας. Η αναμονή του Πάσχα και η ίδια η αναγέννηση της φύσης που γιορτάζει, αποτελούν αφορμή εικαστικής έκφρασης.
Δημιουργίες που στολίζουν το χώρο μας, δανείζοντάς του κάτι από την ομορφιά και το χρώμα της ανθισμένης φύσης.
ΤΗΝ ΑΝΟΙΞΗ
Το δέντρο της Άνοιξης (ομαδική εικαστική σύνθεση) από το Ολοήμερο Τμήμα
ΣΤΟΛΙΣΜΟΣ
ΣΤΟΛΙΣΜΟΣ 1
Πασχαλινός στολισμός της τάξης από το Τμήμα 1
.jpg
Τα πρώτα λουλούδια που άνθισαν στην αυλή του σχολείου μας
***
Εικόνες της φύσης που μας περιβάλλει και έννοιες όπως η αναγέννηση της φύσης και η ανάσταση, ενεργοποιούν τη φαντασία μας. Άλλοτε με ατομικά σχέδια και κατασκευές και άλλοτε με ομαδικές συνθέσεις και συνεργασία αποτυπώνουμε τις σκέψεις και τα συναισθήματά μας στα έργα μας. Η εικαστική μας παλέτα εμπλουτίζεται και εξελίσσεται γιορτάζοντας την Άνοιξη.

Καλώς ήρθες Μάρτη

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Σύμφωνα με το έθιμο, κάθε πρώτη του Μάρτη φορούμε στα χέρια των παιδιών βραχιόλια και δαχτυλίδια πλεγμένα με κόκκινη και άσπρη κλωστή. Τα “Μαρτάκια”, όπως ονομάζονται, τα προστατεύουν για να μην τα κάψει ο ήλιος. Μόλις δούν το πρώτο χελιδόνι, αφήνουν το “Μαρτάκι” τους στα κλαδιά μίας αμυγδαλιάς. Κατά την παράδοση, το χελιδόνι θα το πάρει και θα το βοηθήσει να χτίσει τη φωλιά του.

.jpg

ΚΟΛΛΑΖ

Τα “Μαρτάκια” που φορούμε φέτος είναι δώρο μίας αγαπημένης μας συμμαθήτριας

Αν και το Μάρτη υποδεχόμαστε την άνοιξη, η σημερινή μέρα βρήκε την πόλη μας με χιόνι. Μαθαίνουμε την παροιμία “Μάρτης είναι, νάζια κάνει, πότε κλαίει και πότε γελάει” και μιλούμε για τον ευμετάβλητο καιρό αυτού του μήνα, τον οποίο και στην πορεία θα παρατηρούμε.

Υποδεχόμαστε, λοιπόν, τον Μάρτη με τις εικαστικές μας δημιουργίες. Επιλέγουμε να απεικονίσουμε συμβολικά την παραπάνω παροιμία. Στο κέντρο της ζωγραφιάς μας σχεδιάζουμε το βραχιόλι του Μάρτη. Στο μισό της σελίδας ζωγραφίζουμε έναν ήλιο, που αναγγέλλει τον ερχομό της Άνοιξης. Στο υπόλοιπο μισό ζωγραφίζουμε το χιόνι, για να θυμόμαστε τον τρόπο που καλωσορίσαμε τον μήνα!

2

3

1

3 ΜΑΡΤΗ

4 ΜΑΡΤΗ

Μάρτης είναι, νάζια κάνει, πότε κλαίει και πότε γελάει

Τα έργα μας είναι ιχνογραφήματα με μαρκαδόρους και ξυλομπογιές στο φόντο. 

Από τους μαθητές/μαθήτριες του Τμήματος 1.

 

Αποχαιρετώντας την άνοιξη

Δημοσιεύθηκε από τον/την

‘‘Το καράβι με τις πεταλούδες” του Salvador Dali έδωσε την ευκαιρία στους μαθητές του ολοήμερου τμήματος να γνωρίσουν τις πεταλούδες και να αποχαιρετήσουν με τον καλύτερο τρόπο την άνοιξη…σαλπάροντας για το καλοκαίρι με τα δικά τους καράβια.

Ο πίνακας αντλήθηκε από το διαδίκτυο για εκπαιδευτικούς σκοπούς.