Άνθιση,
αναγέννηση,
ανακάλυψη.
Αποχρώσεις,
αναζήτηση,
αποκάλυψη.
Άνοιξη,
ανάταση,
Ανάσταση.
Φωτεινές εικαστικές δημιουργίες (ατομικά ιχνογραφήματα με μαρκαδόρους) όπως τα χρώματα της άνοιξης.
Πηγή έμπνευσης για τα μοτίβα υπήρξαν τα έργα (ζωγραφική σε πέτρες) της κ. Βασιλικής Ιωσηφίδου που αναρτήθηκαν στην ομάδα «Παιδικός πλανήτης» στις 23/03/2024. Ευχαριστούμε θερμά για την ιδέα.
Επίσκεψη της Β΄ Δημοτικού: Χελιδονίσματα»
Την Τρίτη 26 Μαρτίου 2024, στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης για το έτος 2023-2024 με θέμα την Ομαλή Μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό, υποδεχτήκαμε τους μαθητές/μαθήτριες της Β΄ τάξης του συστεγαζόμενου 11ου Δ.Σ. Κοζάνης. Αυτοί/αυτές, υπό την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού τους κ. Χρύσας Μουρούζη, τραγούδησαν τα «Χελιδονίσματα» (κάλαντα του Μάρτη) και μας χάρισαν χειροποίητα κάδρα που κατασκεύασαν με θέμα το χελιδόνι και το βραχιόλι του Μάρτη. Τα νήπια παρουσίασαν δραματοποιημένο τον θρύλο «Οι γυναίκες του Μάρτη» και χάρισαν στους μαθητές/μαθήτριες του δημοτικού μία ομαδική σύνθεση και ατομικά ιχνογραφήματα που απέδιδαν εικαστικά τον θρύλο.
Ευχαριστούμε ολόθερμα για τη σύναψη φιλίας, τα δώρα, την εμπειρία και την άρτια συνεργασία.
Τα έθιμα και οι παραδόσεις του τόπου μας αποτελούν κομμάτι της πολιτιστικής μας ταυτότητας και κληρονομιάς.
Κυριακή, βράδυ της Μεγάλης Αποκριάς, με το έθιμο της «Χάσκας» κλείνει συμβολικά το στόμα όσων θα ακολουθήσουν τη νηστεία με ένα αυγό. Την Καθαρά Δευτέρα ξεκινά η Σαρακοστή. Κρατάει πάνω από σαράντα ημέρες και λήγει το Σάββατο της Ανάστασης. Είθισται το πρώτο αρτύσιμο φαγητό που βάζουν στο στόμα τους όσοι ακολούθησαν τη νηστεία να είναι και πάλι το αυγό, κόκκινο – αυτή τη φορά – κατά το έθιμο του Πάσχα.
Στο παρελθόν, και προκειμένου να καταμετρώνται οι μέρες της νηστείας, ο λαός κατασκεύαζε την Κυρά Σαρακοστή. Ήταν ένα αυτοσχέδιο ημερολόγιο από χαρτί ή ζυμάρι, ώστε να γίνεται αντιληπτός ο χρόνος που περνούσε. Είχει τη μορφή καλόγριας, στο κεφάλι φορούσε σταυρό κι είχει τα χέρια της σταυρωμένα, γιατί προσευχόταν. Δεν είχει στόμα επειδή νήστευε και για να αποφεύγει να λέει άσχημα λόγια. Τα πόδια της ήταν εφτά όσες και οι εβδομάδες της νηστείας μέχρι το Πάσχα. Κάθε Σάββατο, αφαιρούσαν κι ένα από τα πόδια της. Το τελευταίο πόδι φυλαγόταν μέσα σε ένα ξερό σύκο. Αυτός που το πετύχαινε, ήταν ο τυχερός.
Επίσκεψη στη Γ΄ τάξη του δημοτικού
Την Πέμπτη 14 Μαρτίου 2024, στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης για το σχολικό έτος 2023-2024 με στόχο την ομαλή μετάβαση από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό, υλοποιήθηκε προγραμματισμένη επίσκεψη στη Γ΄ τάξη του συστεγαζόμενου 11ου Δ.Σ. Κοζάνης. Τα νήπια γνωρίστηκαν με τους μαθητές/μαθήτριες και την υπεύθυνη εκπαιδευτικό της τάξης κ. Μαρίνα Κοτσίδου, παρακολούθησαν θεατρική παράσταση με τίτλο «Η δίκη του Μάρτη» κι έλαβαν χειροποίητα κάδρα με ανθισμένες αμυγδαλιές ως δώρα. Τα παιδιά του νηπιαγωγείου ανταπέδωσαν, χαρίζοντας στους μαθητές/μαθήτριες της Γ΄ τάξης σελιδοδείκτες και κουκλίτσες/γούρια στα χρώματα του Μάρτη (λευκό και κόκκινο).
Ευχαριστούμε για την ολόθερμη υποδοχή και την άψογη συνεργασία!
(πρόσκληση νηπίων-υποδοχή στη Γ΄τάξη του Δ.Σ.)
(θεατρική παράσταση και θεατές)
(ανταλλαγή δώρων/εικαστικών δημιουργιών)
(τα κάδρα της Γ΄τάξης)
**********
ΔΙΚΤΥΟΓΡΑΦΙΑ/ΠΗΓΕΣ
* Την ιδέα για τους σελιδοδείχτες στα χρώματα του Μάρτη την εμπνευστήκαμε από το εξαιρετικό Ιστολόγιο «ΠΕΡΙΤΕΧΝΟ» της συναδέλφου κ. Μαρίας Κουτσανοπούλου: “Ο Μάρτης πήρε τα χρώματα”
* Την ιδέα για τις κουκλίτσες/γούρια στα χρώματα του Μάρτη τη βρήκαμε στην ομάδα του Facebook «Παιδικός Πλανήτης» (ανάρτηση 01/03/2024 της κ. Δέσποινας Υψηλάντη), που παρουσιάζει τις δημιουργίες του Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Κοζάνης.
Ολόθερμες ευχαριστίες για την έμπνευση!
ΜΑΡΤΙΟΣ: Δράσεις σε συνεργασία με τη Β΄ και τη Γ΄ Τάξη του Δημοτικού
Ο Μάρτιος, εναρκτήριος μήνας της άνοιξης, χαρακτηρίζεται από ποικιλομορφία καιρικών φαινομένων, γεγονός που ενέπνευσε σειρά θρύλων, παραδόσεων, εθίμων και λαϊκών ρήσεων ως προσπάθειες ερμηνείας και απόδοσης/καταγραφής αυτών.
Στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης για το σχολικό έτος 2023-2024 με θέμα την Ομαλή Μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό, επιλέξαμε -σε σύμπραξη με τις εκπαιδευτικούς και τους μαθητές/μαθήτριες των Β΄ και Γ΄ Τάξεων του συστεγαζόμενου 11ου Δ.Σ. Κοζάνης- να υλοποιήσουμε δράσεις, εικαστικά εργαστήρια και ανταλλαγή «δώρων» (κατασκευών/δημιουργιών), έχοντας τις παραδόσεις αυτές ως θεματικό άξονα.
Δράσεις με τη Β΄ Τάξη
Κατά τη συνάντησή μας με την Β΄ τάξη, σχεδιάζουμε να παρουσιάσουμε τον σχετικό με τις «Γυναίκες του Μάρτη» θρύλο μέσω μίας δραματοποίησης, που θα περιλαμβάνει αφήγηση από την Παιδαγωγό, διάδραση με τους μαθητές/μαθήτριες και θεατρική αναπαράσταση αυτού από ομάδα νηπίων. Επιπρόσθετα, το 1ο Τμήμα Νηπίων -έχοντας απεικονίσει σε ατομικά ιχνογραφήματα τις γυναίκες του Μάρτη- και το 2ο Τμήμα Νηπίων -έχοντας αποδώσει τον θρύλο μέσω μίας ομαδο-συνεργατικής σύνθεσης- θα δωρίσουν τα έργα στο Δημοτικό Σχολείο, ώστε σε βάθος χρόνου να συμπεριληφθούν στην κοινή Εικαστική Έκθεση που φιλοδοξούμε να υλοποιήσουμε. Οι δημιουργίες που ετοιμάσαμε είναι οι ακόλουθες:
(Ατομικά ιχνογραφήματα,Τμήμα 1ο)
(Ομαδο-συνεργατικό έργο, Τμήμα 2ο)
Οι μαθητές/μαθήτριες της Β΄ θα ανταποδώσουν παρουσιάζοντας σε εμάς τα «Χελιδονίσματα», συνοδευόμενα από σχετικές χειροτεχνίες.
Δράσεις με τη Γ΄ Τάξη
Με αφετηρία το έθιμο «Το βραχιόλι του Μάρτη», που πλέκεται με λευκή και κόκκινη κλωστή και είθισται να περνιέται στον καρπό των παιδιών την πρώτη ημέρα του μήνα ώστε να τα προστατεύσει από τον ήλιο που καίει, οι μαθητές/μαθήτριες του Νηπιαγωγείου κατασκεύασαν για τα παιδιά του Δημοτικού σελιδοδείχτες και κουκλίτσες/γούρια στα χρώματα του Μάρτη, τα οποία πρόκειται να τους χαρίσουν. Οι δημιουργίες που ετοιμάσαμε είναι οι ακόλουθες:
(σελιδοδείχτες)
(κούκλες/γούρια)
Οι μαθητές/μαθήτριες της Γ΄ θα ανταποδώσουν παρουσιάζοντας σε εμάς τον θρύλο «Το βαρέλι των δώδεκα μηνών» κατά τον τρόπο που έχουν σχεδιάσει/προγραμματίσει.
**********
ΔΙΚΤΥΟΓΡΑΦΙΑ/ΠΗΓΕΣ
* Την ιδέα για τους σελιδοδείχτες στα χρώματα του Μάρτη την εμπνευστήκαμε από το εξαιρετικό Ιστολόγιο «ΠΕΡΙΤΕΧΝΟ» της συναδέλφου κ. Μαρίας Κουτσανοπούλου: “Ο Μάρτης πήρε τα χρώματα”
* Την ιδέα για τις κουκλίτσες/γούρια στα χρώματα του Μάρτη τη βρήκαμε στην ομάδα του Facebook «Παιδικός Πλανήτης» (ανάρτηση 01/03/2024 της κ. Δέσποινας Υψηλάντη), που παρουσιάζει τις δημιουργίες του Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Κοζάνης.
Ολόθερμες ευχαριστίες για την έμπνευση!
Στο πλαίσιο του 6ου εργαστηρίου της θεματικής ενότητας «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ-Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη», την Τετάρτη 28 Φεβρουαρίου 2024 και με ομόφωνη απόφαση του συλλόγου διδασκόντων (Πράξη 13η/02-02-2024) πραγματοποιήθηκε προγραμματισμένη επίσκεψη της Εκπαιδευτικού-Λαογράφου-Συγγραφέα κ. Ματίνας Τσικριτζή Μόμτσιου.
Ερχόμενη σε επαφή με τους μαθητές/μαθήτριες, μίλησε για τον τρόπο που ο παππούς και η γιαγιά αποτελούν κρίκους σύνδεσης του παρόντος με το παρελθόν, μεταφέροντας στην επόμενη γενιά τα ήθη, τα έθιμα και τις παραδόσεις του τόπου. Κατά την παρουσίασή της εστίασε στον μήνα Μάρτιο, στα «ψέματα» και ξεγελάσματα, στο βραχιόλι του Μάρτη, στα χελιδονίσματα, σε θρύλους για τον Μάρτη («Οι γυναίκες του Μάρτη», «Η γριά που πάγωσε», «Ο Μάρτης και το βαρέλι των μηνών»), στη Σαρακοστή και στον τρόπο που ο Μάρτης αποδίδεται σε έργα ζωγράφων και σε παιδικά σχέδια.
Ευχαριστούμε θερμότατα την κ. Ματίνα Τσικριτζή Μόμτσιου για την άμεση ανταπόκριση στην πρόσκλησή μας, για τις γνώσεις που μας μετέφερε και για την υπέροχη παρουσίασή της, την οποία μας παραχώρησε και παραθέτουμε παρακάτω:
Μάρτης_για 4ο ΝΗΠ.ΚΟΖ_Ματίνα Τσικριτζή Μόμτσιου
Ευχαριστούμε, επίσης, τις κυρίες του Δ.Σ. του Φανού «Λάκκος τ’ Μάγγαν’» που επισκέφτηκαν τη σχολική μας μονάδα κι έφτιαξαν για όλους μας βραχιολάκια του Μάρτη.
Πεταλούδες
Ω
να
και
πάλι
ήρθαν
ζωηρές
όμορφες
υπέροχες
μοναδικές
πεταλούδες!
Ροπαλικός στίχος/ροπαλική ποίηση (rhopalic versus)
Η ποίηση στην οποία κάθε διαδοχική λέξη διαθέτει από την προηγούμενή της μία επιπλέον συλλαβή ή ένα παραπάνω γράμμα. Η έναρξη γίνεται με λέξη μονοσύλλαβη, την οποία διαδέχεται δισύλλαβη, έπειτα τρισύλλαβη, τετρασύλλαβη κ.ο.κ. Εναλλακτικά, το κείμενο μπορεί να συντίθεται από ακολουθία λέξεων ενός, δύο, τριών, τεσσάρων κ.ο.κ. γραμμάτων. Έχοντας αυτά τα δομικά χαρακτηριστικά, το ποίημα σχηματικά θυμίζει ρόπαλο.
Προτάσεις αξιοποίησης:
Κατανοούμε το ποίημα, περιγράφουμε τις εικόνες του, εκφράζουμε τα συναισθήματα/σκέψεις που μας δημιουργεί.
Μαθαίνουμε τους στίχους του και εξασκούμαστε στην απαγγελία του. Ζητούμε από τα παιδιά να παραταχθούν σε σειρά και με την υπόδειξη της παιδαγωγού έκαστο να εκφωνεί μια λέξη, εκείνη που συμφωνήσαμε πως του αντιστοιχεί.
Οι δημιουργίες μας:
Ατομικά ιχνογραφήματα με μαρκαδόρους για τη φόρμα της πεταλούδας και ξυλομπογιές για το φόντο.
Πηγή έμπνευσης για τα έργα μας μία δημιουργία του Αλέξανδρου Χάτσιου, του οποίου η τέχνη μας συναρπάζει. Ευχαριστούμε θερμά την Takis Chatsios Gallery που μας επέτρεψε να χρησιμοποιήσουμε και να αξιοποιήσουμε το έργο στην τάξη.
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2022-2023
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Φροντίζω το Περιβάλλον
Τίτλος προγράμματος: «Σαν ανθός στο περβάζι».
6ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: «Γλωσσικά παιχνίδια & τραγούδια με λουλούδια.»
(εκτίμηση διάρκειας: 2 ώρες, περίπου)
ΣΤΟΧΟΙ:
Μέσω της γλώσσας να εντοπίσουν συμβολισμούς, να μάθουν παροιμίες, να αναζητήσουν ονόματα και τοπωνύμια που σχετίζονται με λουλούδια και να μάθουν ή να επεξεργαστούν σχετικά τραγούδια (Γλώσσα & Μουσική Αγωγή).
ΔΡΑΣΕΙΣ:
– Γλωσσικά παιχνίδια:
α) Λέμε παροιμίες και εκφράσεις σχετικές με λουλούδια στους μαθητές/μαθήτριες. Αναζητούμε το νόημά τους.
«Ο Απρίλης με τα λουλούδια και ο Μάης με τα ρόδα.»
«Για χάρη του βασιλικού ποτίζεται και η γλάστρα.»
«Σε πήρα για τριαντάφυλλο μα ευρέθει γαϊδουράγκαθο.»
«Από ρόδο βγαίνει αγκάθι κι από αγκάθι βγαίνει ρόδο.»
«Ήρθε ο Μάης με τα λουλούδια με χαρές και με τραγούδια.»
β) Λέμε ονόματα ανθρώπων εμπνευσμένα από τα λουλούδια: Μαργαρίτα, Τριανταφυλλιά, Ρόδω, Ζουμπουλία, Δάφνη, Ίρις, Γαρυφαλιά, Καμέλια, Βιολέτα, Ανθή, Άνθιμος, Ροδάνθη, Χρυσάνθη κ.α.
γ) Αναφερόμαστε σε τοπωνύμια που προέρχονται από λουλούδια και τα αναζητούμε στη δική μας περιοχή (Κρόκος, Κερασιά κτλ).
(πηγή γλωσσικών παιχνιδιών: «Σχέδια Εργασίας για το νηπιαγωγείο και το δημοτικό», Χριστόγερου Κατερίνα & Αρμενάκου Κωνσταντίνα, εκδόσεις: ΚΕΔΡΟΣ).
-Ακρόαση και εκμάθηση τραγουδιών σχετικών με λουλούδια ( «Κυκλάμινο» σε μουσική Μίκη Θεοδωράκη, «Το χρυσαλιφούρφουρο» από το άλμπουμ «Εδώ Λιλιπούπολη» κ.α.)
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ:
Η αξιολόγηση των μαθητών/μαθητριών θα γίνει μέσω του βαθμού εμπλοκής αυτών στα γλωσσικά παιχνίδια και στα τραγούδια που επιλέχθηκαν.
**********
Το video ανακτήθηκε από τον χρήστη στο YouTube «Σπύρος Σακκάς» στις 08/05/2023. Τα πνευματικά δικαιώματα ανήκουν στους δημιουργούς. Χρησιμοποιείται μόνο για εκπαιδευτικούς σκοπούς.
«Τα λουλούδια στην τέχνη της Γιαγιόι Κουσάμα.»
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2022-2023
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Φροντίζω το Περιβάλλον
Τίτλος προγράμματος: «Σαν ανθός στο περβάζι».
5ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: «Τα λουλούδια στην τέχνη της Γιαγιόι Κουσάμα.»
(εκτίμηση διάρκειας: 3 ώρες, περίπου 1 εβδομάδα)
ΜΕΣΑ και ΥΛΙΚΑ:
-pptx με εικόνες έργων της Γιαγιόι Κουσάμα που απεικονίζουν λουλούδια.
– Χρώματα, κόλλες, ψαλίδια, χαρτόνια και ποικίλα υλικά για εικαστικές δημιουργίες.
ΣΤΟΧΟΙ:
– Να γνωρίσουν και να απολαύσουν τα έργα με λουλούδια της εικαστικού Γιαγιόι Κουσάμα (Εικαστική Αγωγή).
– Να δημιουργήσουν τις δικές τους εικαστικές (ατομικές και/ή ομαδο-συνεργατικές) δημιουργίες, εμπνευσμένοι/ες από τα έργα που έχουν δει, ανάλογα με το τι τους εντυπωσίασε (Εικαστική Αγωγή).
ΔΡΑΣΕΙΣ:
– Παρουσίαση pptx με έργα που απεικονίζουν λουλούδια της σύγχρονης εικαστικού Yayoi Kusama. Παρατήρηση του κάθε πίνακα, περιγραφή των χρωμάτων του και της αίσθησης που αφήνει.
– Κάθε παιδί δημιουργεί ένα κάδρο μεικτής τεχνικής (ζωγραφική με πινέλα, μαρκαδόρους, χαρτοκοπτική, χαρτοκολλητική), εμπνευσμένο από την εικαστικό. *
* Πηγή ιδέας: το ιστολόγιο ΠΕΡΙΤΕΧΝΟ.
“Η ΑΝΟΙΞΗ Θ΄ΑΝΘΙΣΕΙ ΚΑΙ ΦΕΤΟΣ.”
Ευχαριστούμε θερμά.
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ:
Η αξιολόγηση των μαθητών/μαθητριών θα γίνει μέσω του βαθμού εμπλοκής αυτών στις δράσεις που προγραμματίστηκαν και στις εικαστικές δημιουργίες που έχουν επιλεγεί να υλοποιηθούν.
**********
* Πηγή εικόνας άρθρου: “Γνωρίζοντας τη Γιαγιόι Κουσάμα.”
Ανακτήθηκε στις 04/05/2023 από το διαδίκτυο. Χρησιμοποιείται μόνο για εκπαιδευτικούς σκοπούς.
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2022-2023
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Φροντίζω το Περιβάλλον
Τίτλος προγράμματος: «Σαν ανθός στο περβάζι».
4ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: «Λουλούδια στη μυθολογία ΙΙΙ. Η Κλυτία.»
(εκτίμηση διάρκειας: 4 ώρες, περίπου)
ΜΕΣΑ και ΥΛΙΚΑ:
– Ο μύθος του Απόλλωνα και της Κλυτίας, της νύμφης που έγινε ηλιοτρόπιο.
– Χρώματα, κόλες, ψαλίδια και ποικίλα υλικά για εικαστικές δημιουργίες.
ΣΤΟΧΟΙ:
– Να έρθουν σε επαφή με παιδικά αναγνώσματα και να γνωρίσουν μύθους που σχετίζονται με λουλούδια (Λογοτεχνία-Γλώσσα).
– Να εκφράζονται καλλιτεχνικά μέσω ομαδο-συνεργατικών έργων και να εισαχθούν στη συμβολική ζωγραφική (Εικαστικά).
– Να απολαμβάνουν παιχνίδια στο Η/Υ και να εξοικειωθούν με τη χρήση του (Νέες Τεχνολογίες).
– Να κάνουν αντιστοιχίσεις ένα προς ένα και σε γραφικό επίπεδο (φύλλο εργασίας/εμπέδωσης, Μαθηματικά).
ΔΡΑΣΕΙΣ:
– Ακρόαση του μύθου του Απόλλωνα και της Κλυτίας, της νύμφης που έγινε ηλιοτρόπιο.
– Ομαδο-συνεργατική εικαστική δημιουργία που αποδίδει τον μύθο.
-Παιχνίδια στον Η/Υ.
Παζλ: «Προσπαθώ να συνθέσω το ηλιοτρόπιο.»:
– Φύλλο εργασίας/εμπέδωσης «Ένωσε την κάθε πεταλούδα με μια γλάστρα και χρωμάτισε την εικόνα.» (πηγή: «Σχέδια Εργασίας για το νηπιαγωγείο και το δημοτικό», Χριστόγερου Κατερίνα & Αρμενάκου Κωνσταντίνα, εκδόσεις: ΚΕΔΡΟΣ).
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ:
Η αξιολόγηση των μαθητών/μαθητριών θα γίνει μέσω του βαθμού εμπλοκής αυτών στις δράσεις που προγραμματίστηκαν και στις εικαστικές δημιουργίες που έχουν επιλεγεί να υλοποιηθούν.
**********
Η εικόνα του άρθρου είναι δημιουργία των μαθητών/μαθητριών του Ολοήμερου Τμήματος.