Πρότυπο Ανάπτυξης Δράσεων Ενίσχυσης της Ενεργού Πολιτειότητας

Τίτλος Δράσης

«Ανανεώνουμε τον σχολικό κήπο-συμβάλλουμε στο πράσινο»

Επίπεδο

Νηπιαγωγείο

Θεματικό Πεδίο

Δράσεις Ενεργού Πολίτη 4, 11, 13, 17

Σύντομη περιγραφή της Δράσης

Οι μαθητές/-τριες φυτεύουν εποχιακά άνθη, αρωματικά φυτά και βολβούς σε κενές θέσεις στην αυλή του σχολείου, υιοθετώντας συμπεριφορές υπευθυνότητας και οικολογική συνείδηση. Οργανώνουν καμπάνια αποτροπής των πυρκαγιών και των φυσικών καταστροφών κι ευαισθητοποιούν τη σχολική κοινότητα για τη σημασία των δέντρων, των ανθέων και του πράσινου.

Μάθημα ή τομέας του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων που εντάσσεται:

Εργαστήρια Δεξιοτήτων

Θεματική Ενότητα: Φροντίζω το περιβάλλον

Υποθεματική: Φυσικές καταστροφές, Πολιτική προστασία

Τομέας: Εθελοντισμός

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα:

• Να οργανώνουν και να υλοποιούν καμπάνιες ευαισθητοποίησης της σχολικής και της τοπικής κοινότητας σε περιβαλλοντικά θέματα.
• Να καταθέτουν προτάσεις βελτίωσης του σχολικού περιβάλλοντος σε γονείς και σε τοπικές αρχές.
• Να σχεδιάζουν και να πραγματοποιούν αισθητικές παρεμβάσεις (φύτευση εποχιακών ανθέων, αρωματικών φυτών και βολβών) σε συνεργασία με φορείς της κοινότητας σε παρτέρι του αύλειου χώρου της σχολικής μονάδας.

Πεδίο Υλοποίησης

Η αυλή του σχολείου.

Φάσεις Υλοποίησης Δράσης

Διερεύνηση: Τρεις (3) διδακτικές ώρες

Με αφορμή την ακρόαση του παραμυθιού «Ο άνθρωπος που φύτευε δέντρα» (συγγραφέας: Jean Giono, εικονογράφηση: ΕΦΗ ΛΑΔΑ, εκδόσεις: Παπαδόπουλος), οι μαθητές/-τριες στην ολομέλεια συζητούν, αναζητούν πληροφορίες και ανταλλάσσουν απόψεις/εμπειρίες σχετικές με την προσφορά των δασών και του πράσινου εν γένει. Αναφέρονται στην ευεργετική τους επίδραση στη βελτίωση του κλίματος, στην προστασία από πλημμύρες και στη στέγαση ζώων.

Παρατηρώντας έργα του Κώστα Τσόκλη και του Γιώργου Ξένου που απεικονίζουν ρεαλιστικά τις φυσικές καταστροφές, οι εκπαιδευόμενοι/-ες αναφέρονται στους κινδύνους που απειλούν το πράσινο και προτείνουν τρόπους προστασίας του.

Η ολομέλεια της τάξης αποφασίζει να προχωρήσει σε δράσεις αύξησης των «πράσινων χώρων» της σχολικής αυλής, φυτεύοντας σπόρους και βολβούς. Παράλληλα, στοχεύει στην ευαισθητοποίηση της ευρύτερης σχολικής και τοπικής κοινότητας, ώστε να συνδράμουν στην προσπάθεια.

Προετοιμασία/Σχεδιασμός: Μία (1) διδακτική ώρα

Οι μαθητές/-τριες με καταιγισμό ιδεών προσδιορίζουν και αποφασίζουν τις δραστηριότητες τις οποίες επιθυμούν και θεωρούν αποτελεσματικότερες να αναλάβουν, τα υλικά που θα χρειαστούν και εντοπίζουν ανθρώπους (επιστήμονες και φορείς) που μπορούν να τους υποστηρίξουν.

Βγαίνοντας στην αυλή του σχολείου, προτείνουν και καταγράφουν τα είδη των σπόρων και των βολβών με τα οποία επιθυμούν να εξωραΐσουν το παρτέρι. Συμβουλεύονται την επικεφαλής εκπαιδευτικό για το τι μπορούν να φυτεύσουν και για τις τεχνικές λεπτομέρειες της φύτευση όπως το βάθος του λάκκου, την κατάλληλη χρονική περίοδο φυτέματος, την υποστήριξη που ενδεχομένως χρειαστούν, τη συχνότητα του ποτίσματος και καταλήγουν στο τελικό πλάνο.

Υλοποίηση: Τρεις (3) διδακτικές ώρες

Οι μαθητές/-τριες με την υποστήριξη της Προϊσταμένης και των εκπαιδευτικών επικοινωνούν με α) το Τμήμα Πρασίνου του Δήμου, β) με γονέα Γεωπόνο και γ) με φυτώριο, ζητώντας: α) χώμα, β) τεχνικές συμβουλές, γ) εποχιακά άνθη, αρωματικά φυτά και βολβούς αντίστοιχα. 

Οργανώνουν την ημέρα και τις ώρες φύτευσης και ζητούν τη συνδρομή εκπαιδευτικών και μαθητών/-τριών της Ε΄ τάξης του συστεγαζόμενου Δημοτικού Σχολείου. Σκάβουν, φυτεύουν/τοποθετούν αρωματικά φυτά, εποχιακά άνθη και βολβούς, γεμίζουν με χώμα και βγάζουν αναμνηστικές φωτογραφίες. Καταγράφουν σε καρτελάκια το όνομα/είδος και την ημερομηνία φύτευσης, την ημερομηνία ποτίσματος και αναλαμβάνουν εκ περιτροπής τη φροντίδα ανά ομάδες.

Τέλος, σε επίπεδο πόλης μαθαίνουν για ομάδες που αναλαμβάνουν παρόμοιες δράσεις, στοχεύοντας σε ενδεχόμενη μελλοντική συνεργασία αναδιαμόρφωσης κι άλλων χώρων.

Επικοινωνία-Διάχυση: Δύο (2) διδακτικές ώρες

Οι μαθητές/-τριες σε σύμπραξη με τις εκπαιδευτικούς διοργανώνουν πολιτιστικό δρώμενο, προσκαλώντας γονείς, εκπαιδευτικούς και εκπαιδευόμενους των συστεγαζόμενων σχολικών μονάδων για την παρουσίαση του προγράμματος Ενεργού Πολιτειότητας. Η εκδήλωση περιλαμβάνει: α) έκθεση εικαστικών δημιουργιών των νηπίων (ατομικών και ομαδο-συνεργατικών) που εκπονήθηκαν στο πλαίσιο καμπάνιας οικολογικής ευαισθητοποίησης και προστασίας, β) παρουσίαση του «πράσινου χώρου» στο παρτέρι της σχολικής αυλής.

Για τη δίαχυση του προγράμματος στην εκπαιδευτική αλλά και στην ευρύτερη κοινότητα, συντάσσεται άρθρο στο Ιστολόγιο της σχολικής μονάδας με παρουσίαση/περιγραφή των δράσεων, συνοδεία πλούσιου φωτογραφικού υλικού (αφίσες, εικαστικά έργα, στιγμιότυπα κατά τη φύτευση).  

Αναστοχασμός: Μία (1) διδακτική ώρα

Στην ολομέλεια οι μαθητές/-τριες εξάγουν συμπεράσματα ως προς τη δράση και την υλοποίησή της, προτείνουν τρόπους βελτίωσης και διεύρυνσης αυτής σε νέα πλαίσια, αναλύουν συναισθήματα και αναθεωρούνται αρχικές ιδέες και αντιλήψεις. Διατυπώνουν τις αποκτηθείσες γνώσεις και εμπειρίες λεκτικά και τις αποτυπώνουν σε ιχνογραφήματα, κατασκευές και συναφείς εικαστικές δημιουργίες.

Παράρτημα: Φωτογραφικό Υλικό

Καμπάνια/αφίσα

Δωρεά λουλουδιών

Ποτίσματα

Προετοιμασία

Υλοποίηση

Αποτύπωση αποτελέσματος

Εικαστική έκφραση