Υποδοχή ομάδας εκπαιδευτικών από την Πολωνία
Την Τρίτη 17 Οκτωβρίου 2023 το 4ο Νηπιαγωγείο Κοζάνης υποδέχτηκε ομάδα εκπαιδευτικών από την Πολωνία, για να παρακολουθήσουν την εκπόνηση Εκπαιδευτικού Προγράμματος με θέμα «Δικαιώματα του παιδιού-Συναισθήματα» στο πλαίσιο της ευρύτερης Θ.Π.: «Ο εαυτός μου. Εγώ και οι άλλοι».
Φορέας υλοποίησης της δράσης, η οποία πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του εγκεκριμένου Σχεδίου Erasmus από την Εθνική Μονάδα Συντονισμού της Πολωνίας με τίτλο “A CHANCE FOR SUCCESS – we are improving the competences of teachers from Kindergarten No. 1 in Siemiatycze”, ήταν η Περιφεριακή Διεύθυνση Α/θμιας & Β/θμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Μακεδονίας.
Οι εκπαιδευτικοί, αφού ξεναγήθηκαν στους χώρους του 4ου Νηπιαγωγείου Κοζάνης και των συστεγαζόμενων Δημοτικών Σχολείων (11ο Δ.Σ. & Δ.Σ. «Χαρίσιος Μεγδάνης»), γνώρισαν τους μαθητές/μαθήτριες και παρακολούθησαν τρεις (3) ώρες διδασκαλίας.
Το πλάνο διδασκαλίας που ακολουθήσαμε είναι το ακόλουθο:
ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ- CHILDREN HAVE THE RIGHT
ΜΕΣΑ και ΥΛΙΚΑ:
- Η διακήρυξη για τα δικαιώματα του παιδιού (πηγή: βιβλίο «Εικαστικές δραστηριότητες και γιορτές στο νηπιαγωγείο», Ρούλα Παπανικολάου, εκδόσεις: Μικρός Πρίγκηπας, τεύχος 1, σελ. 64).
- Πολυτροπικό κείμενο: «Η ιστορία της Unicef με λόγια και εικόνες».
- Αφίσα της UNICEF αναφερόμενη στα δικαιώματα των παιδιών (εικόνες και λεζάντες).
- Εκπαιδευτικό DVD- «Το νησί του Λουκανόρ» (UNICEF Lucanor’s Island-A Discovery of Children’s Rights, μεταγλωττισμένο).
- Κάρτες της UNICEF (σειρά: «Παιδική εργασία & εκμετάλλευση: τα παιδιά ζητούν βοήθεια»).
- Ζάρι.
- Ποικίλα υλικά για εικαστικές δημιουργίες.
ΣΤΟΧΟΙ:
- Να γνωρίζουν τα δικαιώματα όλων των παιδιών και τη σπουδαιότητα/σημασία αυτών.
- Να εκφράζουν και να ανταλλάσσουν απόψεις, να επιχειρηματολογούν και να συζητούν.
- Να υιοθετούν κριτική στάση απέναντι σε πληροφορίες και σε απόψεις των άλλων.
- Να ευαισθητοποιούνται κοινωνικά και να διευρύνουν τους ορίζοντες και την οπτική τους.
- Να έρχονται σε επαφή με πολυτροπικά κείμενα.
- Να παρακολουθούν εκπαιδευτικού περιεχομένου video/ιστορίες, να εμπνέονται, να απολαμβάνουν και να μαθαίνουν.
- Να αναγνωρίζουν και να εκφράζουν τα συναισθήματά τους.
- Να εκφράζονται δημιουργικά μέσα από τις εικαστικές τέχνες.
- Να διακρίνουν τις βασικές εντολές προγραμματισμού, προγραμματιζόμενων παιχνιδιών (π.χ. εντολές κίνησης μπροστά-πίσω-αριστερά-δεξιά).
- Να εκτελούν απλές λειτουργίες/ενέργειες των ΤΠΕ για την ολοκλήρωση εργασιών/ δραστηριοτήτων.
- Να αντιμετωπίζουν τις ΤΠΕ ως εργαλεία που ενισχύουν τη σκέψη και τις ικανότητές τους και όχι μόνο ως μέσα διασκέδασης και ψυχαγωγίας.
ΔΡΑΣΕΙΣ:
Α. Προεργασία. Δράσεις πριν από την επίσκεψη των εκπαιδευτικών από την Πολωνία.
- Συζήτηση για τα δικαιώματα των παιδιών όλου του κόσμου, κατάθεση εμπειριών και ανταλλαγή απόψεων. Πλοήγηση στο σχετικό εποπτικό/αρχειακό υλικό του 4ου Νηπιαγωγείου, παρατήρηση, περιγραφή και σύνδεση αυτού με το προς συζήτηση θέμα.
- Εξερεύνηση και «ανάγνωση» του πολυτροπικού κειμένου «Η ιστορία της Unicef με λόγια και εικόνες» και της αναφερόμενης στα δικαιώματα των παιδιών αφίσας της UNICEF. Επεξηγήσεις, σχετική συζήτηση.
- Παρακολούθηση του εκπαιδευτικού DVD «Το νησί του Λουκανόρ», ανά-αφήγηση ή κατανόηση μέσω ερωτήσεων της ιστορίας από τους μαθητές/μαθήτριες, εμβάθυνση στα κομβικά σημεία και μηνύματα αυτής.
Β. Δράσεις κατά την επίσκεψη των εκπαιδευτικών από την Πολωνία.
1η οργανωμένη δραστηριότητα
- Παρακολούθηση σποτ της Unicef σχετικών με τα δικαιώματα των παιδιών στον χώρο της τηλεόρασης. Ανάλυση και κατανόηση αυτών. Σχολιασμός/ερμηνεία-έκφραση συναισθημάτων που δημιουργούνται στους μαθητές/μαθήτριες.
- Δράση: «Παίζω-συναισθάνομαι-εκφράζομαι δημιουργικά». Ο/Η παιδαγωγός τοποθετεί στον χώρο συζήτησης κάρτες της UNICEF από τη σειρά: «Παιδική εργασία & εκμετάλλευση: τα παιδιά ζητούν βοήθεια», οι μισές εκ των οποίων γεννούν θετικά συναισθήματα (απεικονίζουν αναφαίρετα δικαιώματα), ενώ οι άλλες μισές αρνητικά (απεικονίζουν την καταπάτηση δικαιωμάτων). Έκαστος/εκάστη μαθητής/μαθήτρια ρίχνει ένα ζάρι και αριθμώντας επιλέγει την εικόνα που έτυχε. Εν συντομία την περιγράφει, εκφράζοντας τα συναισθήματα που του/της δημιουργεί. Σε επιφάνεια ζωγραφικής (είτε χαρτί του μέτρου είτε χαρτόνι κάνσον θερμής και ψυχρής απόχρωσης κατά το ήμισυ) αφήνει έναν γραφισμό ή μοτίβο ως αποτύπωση του συναισθήματος που η εικόνα του/της γεννά. Αφού παίξουν όλοι/όλες οι μαθητές/μαθήτριες, προκύπτει μία αφηρημένη πολύχρωμη σύνθεση. Σε αυτήν συρράπτουμε/κολλάμε πεταλούδες (σύμβολο της ψυχής, της παιδικής ψυχής εν προκειμένω) με λέξεις που εκφράζουν συναισθήματα στα φτερά τους («χαρά», «λύπη», «ευτυχία», «φόβος», κτλ), δημιουργώντας μία εικαστική σύνθεση μεικτής τεχνικής (ζωγραφική, χαρτοκοπτική, χαρτοκολλητική).
2η οργανωμένη δραστηριότητα
- Ο/Η παιδαγωγός τοποθετεί στον χώρο συζήτησης αυθεντικά παιδικά ιχνογραφήματα παλαιότερων μαθητών/μαθητριών του 4ου Νηπιαγωγείου Κοζάνης συναφή με το θέμα. Περιγραφή των εικαστικών δημιουργιών από τα παιδιά της τάξης, των συναισθημάτων που τους εγείρουν και επιλογή του/των αγαπημένου/αγαπημένων τους έργου/έργων.
- Οι μαθητές/μαθήτριες, ανά ομάδες των 5 ατόμων, εργάζονται σε σταθμούς μάθησης. Αφού ολοκληρώσουν, παρουσιάζουν τις δημιουργίες τους κατά την ενασχόλησή τους σε αυτούς. Οι σταθμοί είναι οι ακόλουθοι τρεις:
1.Το κέντρο μάθησης του Η/Υ, όπου η πρώτη ομάδα: α) ακολουθώντας τους κανόνες, παίζει το «Παιχνίδι memory. Παιδιά του κόσμου, δικαιώματα & συναισθήματα», το οποίο δημιουργήθηκε μέσω της εφαρμογής «LearningApps», β) προσπαθεί να συνθέσει παζλ με τίτλο «Ουράνιο τόξο. Τα χρώματα της αγάπης» (10 ή 21 κομμάτια, ανάλογα με τον βαθμό εξοικείωσης των εκπαιδευόμενων), το οποίο δημιουργήθηκε μέσω της εφαρμογής «Jigsawplanet», γ) με τη βοήθεια του/της παιδαγωγού δημιουργεί στην εφαρμογή «Jigsawplanet» συναφές με το θέμα παζλ (επιλογή εικόνας, αριθμού και σχήματος κομματιών), εξοικειώνεται με τη χρήση των ΤΠΕ και απολαμβάνει το διαδραστικό παιχνίδι που δημιουργεί.
(παζλ που δημιούργησαν οι μαθητές/μαθήτριες)
2.Το κέντρο δημιουργίας 1, όπου η δεύτερη ομάδα χρωματίζει εικόνες συνοδευόμενες από λεζάντες, τις οποίες κατόπιν κολλά σε χαρτόνι, δημιουργώντας αφίσα με τα δικαιώματα των παιδιών.
(αφίσα)
3.Το κέντρο δημιουργίας 2, όπου η τρίτη ομάδα, χρησιμοποιώντας πλαστελίνη ποικίλων αποχρώσεων, κατασκευάζει ανάγλυφη εικαστική δημιουργία με τίτλο «Cosmic Flower» (Συμπαντικό Λουλούδι).
(σουπλά με εικόνες σχετικές με το θέμα)
“cosmic flower”
Γ. Δράσεις μετά την επίσκεψη.
Αποτύπωση των προαναφερθέντων σε σχετικά φύλλα εργασίας/εμπέδωσης/αξιολόγησης. Οι μαθητές/μαθήτριες δουλεύουν ατομικά ή/και σε ομάδες εργασίας. Κάθε ομάδα δουλεύει από ένα διαφορετικό φύλλο εργασίας/αξιολόγησης, λαμβάνοντας υπόψιν την ηλικία και τις δυνατότητες του κάθε μαθητή/μαθήτριας. Επιτρέπεται και ενθαρρύνεται η συνεργασία μεταξύ των μελών κάθε ομάδας.
Τα φύλλα, αφού ολοκληρωθούν, μπορούν:
- να πλαστικοποιηθούν για να διακοσμήσουν τον κοινόχρηστο χώρο του σχολείου,
- να μπουν στον ατομικό φάκελο (portfolio) κάθε μαθητή/μαθήτριας.
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ:
Η αξιολόγηση θα γίνει μέσω του βαθμού εκδήλωσης ενδιαφέροντος των μαθητών/μαθητριών γύρω από το θέμα, του βαθμού συμμετοχής τους στις συζητήσεις και δράσεις που έχουν επιλεγεί, καθώς και μέσω της σύγκρισης των γνώσεων που προϋπήρχαν με αυτές που αποκτήθηκαν μετά το πέρας του εκπαιδευτικού προγράμματος.
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ-ΔΙΚΤΥΟΓΡΑΦΙΑ
Πεντέρη, Ε., Χλαπάνα, Ε., Μέλλιου, Κ., Φιλιππίδη, Α., & Μαρινάτου, Θ. (2022). Πρόγραμμα Σπουδών Για την Προσχολική Εκπαίδευση – Διευρυμένη Εκδοχή (2η Έκδοση, 2022 ΙΕΠ). Στο πλαίσιο της Πράξης «Αναβάθμιση των Προγραμμάτων Σπουδών και Δημιουργία Εκπαιδευτικού Υλικού Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης» του ΙΕΠ με MIS 5035542.
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ:
Ιδέες από πρότερη σχετική δράση, η οποία έχει αναρτηθεί στο Ιστολόγιο του 4ου Νηπιαγωγείου Κοζάνης: https://blogs.sch.gr/4nipkoza/2021/12/05/dikaiomata-toy-paidioy-children-have-the-right/
«Παιχνίδι memory. Παιδιά του κόσμου, δικαιώματα & συναισθήματα»:
Παζλ «Ουράνιο τόξο. Τα χρώματα της αγάπης Ι»:
Παζλ «Ουράνιο τόξο. Τα χρώματα της αγάπης ΙΙ»:
**********
Ευχαριστούμε θερμά την κυρία Αικατερίνη Πιστόλα, καθηγήτρια Αγγλικής γλώσσας και μητέρα παιδιού που φοιτά στη σχολική μας μονάδα για τη βοήθεια που μας πρόσφερε, αναλαμβάνοντας ρόλο μεταφράστριας, προκειμένου να διευκολυνθεί η μεταξύ μας επικοινωνία.
Ευχαριστούμε, επίσης, τις συναδέλφους από την Πολωνία για τα δώρα που μας χάρισαν και την άρτια συνεργασία.
Κατόπιν, η Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου παρευρέθη σε συνάντηση που πραγματοποιήθηκε μεταξύ των νηπιαγωγών από την Πολωνία και από τις σχολικές μονάδες προσχολικής αγωγής – νηπιαγωγείων της περιοχής στην Κοβεντάρειο Δημοτική Βιβλιωθήκη. Κατά τη διάρκεια της συνάντησης παρουσιάστηκαν τα εκπαιδευτικά συστήματα της κάθε χώρας καθώς και στοιχεία που αφορούν στη διδασκαλία και μάθηση σε αυτήν την ηλικιακή ομάδα μαθητών. Εισηγήτριες ήταν η κυρία Λουΐζα Νοβατσίδου, Σύμβουλος Εκπαίδευσης και η κυρία Ευαγγελία Τριανταφύλλου, Υπεύθυνη Προώθησης Ευρωπαϊκού Προγράμματος Erasmus ΠΔΕ Δυτικής Μακεδονίας. Ακολούθησε συζήτηση, ανταλλαγή καλών πρακτικών και δικτύωση.
4ο Νηπιαγωγείο Κοζάνης
Σχολικό έτος 2023-2024
