«Παραμύθια: μία ψυχολογική προσέγγιση»

3 1

10 1

Τη Δευτέρα 08/05/2023 και με χρονική διάρκεια δύο ωρών (18:00-20:00) πραγματοποιήθηκε δια ζώσης στην αυλή του 4ου Νηπιαγωγείου Κοζάνης η 11η ενδοσχολική επιμορφωτική συνάντηση με θέμα «Παραμύθια: μία ψυχολογική προσέγγιση». Εισηγήτρια ήταν η κ. Ευφημία Κωνσταντινίδου, ειδική επιστήμονας, Ψυχολόγος MSc, Υποψήφια Διδάκτωρ, γονέας νηπίων του 4ου Νηπιαγωγείου Κοζάνης.

Η συνάντηση διοργανώθηκε από το 4ο Νηπιαγωγείο Κοζάνης και εντάσσεται στο πλαίσιο των 15 ωρών ενδοσχολικών επιμορφωτικών δράσεων καθώς και στο Σχέδιο Δράσης για το έτος 2022-2023.

Ως διοργανωτές, ευχαριστούμε θερμά την κ. Κωνσταντινίδου για την άμεση αποδοχή της πρότασης να εισηγηθεί του θέματος και για την ενδιαφέρουσα και εμπεριστατωμένη επιμόρφωση. Ευχαριστούμε, ακόμη, τους γονείς του σχολείου μας και όλες τις συναδέλφισσες που μας τίμησαν με την παρουσία τους.

Η Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου και το Διδακτικό Προσωπικό.

1 1

6 2

Έπαινος συμμετοχής



Λήψη αρχείου

Έπαινος συμμετοχής του 4ου Νηπιαγωγείου Κοζάνης στον διαγωνισμό του ιδρύματος “Κάνε μία ευχή” Ελλάδας.

Σχολικό έτος 2022-2023

Η συμμετοχή μας

ΑΣΤΕΡΙ.

«Τα λουλούδια στην τέχνη της Γιαγιόι Κουσάμα.»

Δημοσιεύθηκε από τον/την

«Τα λουλούδια στην τέχνη της Γιαγιόι Κουσάμα.»

ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ ΚΟΥΣΑΜΑ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2022-2023

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Φροντίζω το Περιβάλλον

Τίτλος προγράμματος: «Σαν ανθός στο περβάζι».

5ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: «Τα λουλούδια στην τέχνη της Γιαγιόι Κουσάμα.»

(εκτίμηση διάρκειας: 3 ώρες, περίπου 1 εβδομάδα)

ΜΕΣΑ και ΥΛΙΚΑ:

-pptx με εικόνες έργων της Γιαγιόι Κουσάμα που απεικονίζουν λουλούδια.

–  Χρώματα, κόλλες, ψαλίδια, χαρτόνια και ποικίλα υλικά για εικαστικές δημιουργίες.

ΣΤΟΧΟΙ:

– Να γνωρίσουν και να απολαύσουν τα έργα με λουλούδια της εικαστικού Γιαγιόι Κουσάμα (Εικαστική Αγωγή).

– Να δημιουργήσουν τις δικές τους εικαστικές (ατομικές και/ή ομαδο-συνεργατικές) δημιουργίες, εμπνευσμένοι/ες από τα έργα που έχουν δει, ανάλογα με το τι τους εντυπωσίασε (Εικαστική Αγωγή).

ΔΡΑΣΕΙΣ:

– Παρουσίαση pptx με έργα που απεικονίζουν λουλούδια της σύγχρονης εικαστικού Yayoi Kusama. Παρατήρηση του κάθε πίνακα, περιγραφή των χρωμάτων του και της αίσθησης που αφήνει.

– Κάθε παιδί δημιουργεί ένα κάδρο μεικτής τεχνικής (ζωγραφική με πινέλα, μαρκαδόρους, χαρτοκοπτική, χαρτοκολλητική), εμπνευσμένο από την εικαστικό. *

kollaz 2

kollaz 1

kollaz 4

kollaz 3

* Πηγή ιδέας: το ιστολόγιο ΠΕΡΙΤΕΧΝΟ.

“Η ΑΝΟΙΞΗ Θ΄ΑΝΘΙΣΕΙ ΚΑΙ ΦΕΤΟΣ.”

Ευχαριστούμε θερμά.

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ:

Η αξιολόγηση των μαθητών/μαθητριών θα γίνει μέσω του βαθμού εμπλοκής αυτών στις δράσεις που προγραμματίστηκαν και στις εικαστικές δημιουργίες που έχουν επιλεγεί να υλοποιηθούν.

**********

* Πηγή εικόνας άρθρου: “Γνωρίζοντας τη Γιαγιόι Κουσάμα.”

Ανακτήθηκε στις 04/05/2023 από το διαδίκτυο. Χρησιμοποιείται μόνο για εκπαιδευτικούς σκοπούς.

«Λουλούδια στη μυθολογία ΙΙΙ. Η Κλυτία.»

Δημοσιεύθηκε από τον/την

ΜΠΑΛΑΡΙΝΑ 2

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2022-2023

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Φροντίζω το Περιβάλλον

Τίτλος προγράμματος: «Σαν ανθός στο περβάζι».

4ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: «Λουλούδια στη μυθολογία ΙΙΙ. Η Κλυτία.»

(εκτίμηση διάρκειας: 4 ώρες, περίπου)

ΜΕΣΑ και ΥΛΙΚΑ:

– Ο μύθος του Απόλλωνα και της Κλυτίας, της νύμφης που έγινε ηλιοτρόπιο.

– Χρώματα, κόλες, ψαλίδια και ποικίλα υλικά για εικαστικές δημιουργίες.

ΣΤΟΧΟΙ:

– Να έρθουν σε επαφή με παιδικά αναγνώσματα και να γνωρίσουν μύθους που σχετίζονται με λουλούδια (Λογοτεχνία-Γλώσσα).

– Να εκφράζονται καλλιτεχνικά μέσω ομαδο-συνεργατικών έργων και να εισαχθούν στη συμβολική ζωγραφική (Εικαστικά).

– Να απολαμβάνουν παιχνίδια στο Η/Υ και να εξοικειωθούν με τη χρήση του (Νέες Τεχνολογίες).

– Να κάνουν αντιστοιχίσεις ένα προς ένα και σε γραφικό επίπεδο (φύλλο εργασίας/εμπέδωσης, Μαθηματικά).

ΔΡΑΣΕΙΣ:

– Ακρόαση του μύθου του Απόλλωνα και της Κλυτίας, της νύμφης που έγινε ηλιοτρόπιο.

– Ομαδο-συνεργατική εικαστική δημιουργία που αποδίδει τον μύθο.

ΗΛΙΟΤΡΟΠΙΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

-Παιχνίδια στον Η/Υ.

Παζλ: «Προσπαθώ να συνθέσω το ηλιοτρόπιο.»:

– Φύλλο εργασίας/εμπέδωσης «Ένωσε την κάθε πεταλούδα με μια γλάστρα και χρωμάτισε την εικόνα.» (πηγή: «Σχέδια Εργασίας για το νηπιαγωγείο και το δημοτικό», Χριστόγερου Κατερίνα & Αρμενάκου Κωνσταντίνα, εκδόσεις: ΚΕΔΡΟΣ).



Λήψη αρχείου

Φ.Ε.1

Φ.Ε.2

Φ.Ε.3

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ:

Η αξιολόγηση των μαθητών/μαθητριών θα γίνει μέσω του βαθμού εμπλοκής αυτών στις δράσεις που προγραμματίστηκαν και στις εικαστικές δημιουργίες που έχουν επιλεγεί να υλοποιηθούν.

**********

Η εικόνα του άρθρου είναι δημιουργία των μαθητών/μαθητριών του Ολοήμερου Τμήματος.

«Λουλούδια στη μυθολογία ΙΙ. Η Δάφνη.»

Δημοσιεύθηκε από τον/την

ΚΟΛΛΑΖ 1 1

ΚΟΛΛΑΖ 2

3 3

2 2

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2022-2023

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Φροντίζω το Περιβάλλον

Τίτλος προγράμματος: «Σαν ανθός στο περβάζι».

3ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: «Λουλούδια στη μυθολογία ΙΙ. Η Δάφνη.»

(εκτίμηση διάρκειας: 3 ώρες, περίπου 1 εβδομάδα)

ΜΕΣΑ και ΥΛΙΚΑ:

– Βιβλίο: “Η Δάφνη”, συγγραφέας Κώστας Βασιλάκης, εικονογράφηση Κατερίνα Π. Βάγια, εκδοτικός οίκος: Α. Α. ΛΙΒΑΝΗ.

– Μαρκαδόροι, κηροπαστέλ, Α4 κόλλες

ΣΤΟΧΟΙ:

– Να έρθουν σε επαφή με παιδικά αναγνώσματα και να γνωρίσουν μύθους που σχετίζονται με λουλούδια (Λογοτεχνία-Γλώσσα).

– Να εκφράζονται καλλιτεχνικά μέσω ατομικών έργων και να εισαχθούν στη συμβολική ζωγραφική (Εικαστικά).

– Να φροντίζουν τον σχολικό κήπο (Μελέτη Περιβάλλοντος).

– Να απολαμβάνουν παιχνίδια στο Η/Υ και να εξοικειωθούν με τη χρήση του (Νέες Τεχνολογίες).

ΔΡΑΣΕΙΣ:

– Βιβλίο: “Η Δάφνη”, συγγραφέας Κώστας Βασιλάκης, εικονογράφηση Κατερίνα Π. Βάγια, εκδοτικός οίκος: Α. Α. ΛΙΒΑΝΗ. Ανάγνωση από την παιδαγωγό του μύθου. Συζήτηση με τους μαθητές/τριες, περιγραφή εικόνων και ανα-αφήγησή του από αυτούς/αυτές.

ΔΑΦΝΗ

– Συμβολική ζωγραφική: ατομικά ιχνογραφήματα με μαρκαδόρους και κηροπαστέλ. Ο μύθος της Δάφνης ζωντανεύει μέσα από τις δημιουργίες των μαθητών/μαθητριών.

2

3

6

8

5

7

1

4

9

10

11

– Χαλάρωση στον σχολικό κήπο. Παρατηρούμε, φυτεύουμε, φροντίζουμε, απολαμβάνουμε.

– Φύλλο εργασίας/εμπέδωσης:



Λήψη αρχείου

ΚΗΠΟΥΡΟΣ

ΚΗΠΟΣ Φ.Ε.1

ΚΗΠΟΣ Φ.Ε.2

(οι δημιουργίες των μαθητών/μαθητριών)

Πηγή φύλλου εργασίας:

ΑΛΚΗΣΤΙΣ

– Learning apps: «Παιχνίδι memory με εικόνες λουλουδιών του κήπου μας.»:

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ:

Η αξιολόγηση των μαθητών/μαθητριών θα γίνει μέσω του βαθμού εμπλοκής αυτών στις δράσεις που προγραμματίστηκαν και στις εικαστικές δημιουργίες που έχουν επιλεγεί να υλοποιηθούν.