Αγαπητοί γονείς,
Σας παραθέτουμε τον σύνδεσμο που εστάλη από το τμήμα Εκπαιδευτικών Θεμάτων ΠΕ Κοζάνης σχετικά με την άρση χρήσης μάσκας σε εκπαιδευτικές δομές.
Με εκτίμηση,
Η Αν. Προϊσταμένη
Χαρίκλεια Χ. Καλλιανίδου
Μηνιαία αρχεία: Μάιος 2022
ΕΑΝ 2021-2022
Τα μαθήματα που πραγματευτήκαμε στο 4ο Νηπιαγωγείο Κοζάνης στο πλαίσιο της ΕΑΝ κατά τα σχολικό έτος 2021-2022 είναι τα ακόλουθα:
- school-classroom language (γνωριμία με την τάξη/πρώτη επαφή με την εκπαιδευτικό Αγγλικής γλώσσας),
- colours (στο πλαίσιο της θεματικής ενότητας “Χρώματα”),
- feelings: sad-happy (σε συνάφεια με τη θεματική ενότητα “Ο Εαυτός μου/Εγώ”),
- Christmas (Επικαιρότητα-στο πλαίσιο της θεματικής ενότητας “Χριστούγεννα”),
- Winter clothes (Εποχές-θεματική ενότητα “Χειμώνας”),
- Froggy gets dressed (Εποχές-θεματική ενότητα “Χειμώνας”),
- weather-What’s the weather like? (Εποχές-θεματική ενότητα “Χειμώνας”),
- arctic animals (Εποχές-θεματική ενότητα “Χειμώνας”),
- winter-snowman-hot and cold (Εποχές-θεματική ενότητα “Χειμώνας”),
- shapes (στο πλαίσιο της θεματικής ενότητας “Σχήματα”),
- solar system (ενδιαφέροντα μαθητών),
- Carnival-clown (Επικαιρότητα-θεματική ενότητα “Αποκριά”),
- Spring-“I love flowers in the spring” (Εποχές-θεματική ενότητα “Άνοιξη”),
- Spring-swallows (Εποχές-θεματική ενότητα “Άνοιξη”),
- peace (Επικαιρότητα-θεματική ενότητα “25η Μαρτίου”),
- Easter-Easter egg hunt (Επικαιρότητα-θεματική ενότητα “Πάσχα”),
- Mother’s day (Επικαιρότητα-θεματική ενότητα “Γιορτή της μητέρας”),
- healthy vs unhealthy food (σε συνάφεια με τη θεματική ενότητα των εργαστηρίων δεξιοτήτων “Ευ Ζην”),
- face-face parts (σε συνάφεια με τη θεματική ενότητα “Ο Εαυτός μου/Εγώ”),
- fruit-summer fruit (Εποχές-θεματική ενότητα “Καλοκαίρι”),
- Summer (Εποχές-θεματική ενότητα “Καλοκαίρι”).
We hope that you have enjoyed every minute! Ευχόμαστε να απολαύσατε κάθε στιγμή!
* * Το καδράκι είναι εικαστική δημιουργία/έργο μαθήτριας του Νηπιαγωγείου μας. Την ευχαριστούμε θερμά!
«Πως ο εκπαιδευτικός εκπαιδεύεται και εκπαιδεύει στη θεατρική αγωγή»
«Πως ο εκπαιδευτικός εκπαιδεύεται και εκπαιδεύει στη θεατρική αγωγή»
Το Σάββατο 28 Μαΐου 2022 πραγματοποιήθηκε η 7η ενδοσχολική επιμορφωτική συνάντηση με θέμα: «Πως ο εκπαιδευτικός εκπαιδεύεται και εκπαιδεύει στη θεατρική αγωγή» και εισηγητή τον κ. Αλέξη Μίγκα, σκηνοθέτη. Η δράση φιλοξενήθηκε δια ζώσης στον χώρο του 2ου Νηπιαγωγείου Κρόκου, από το οποίο και διοργανώθηκε, με διάρκεια 2 ώρες.
Το σεμινάριο βασιζόταν στο τρίπτυχο «αντιλαμβάνομαι- αισθάνομαι-εκφράζομαι», όπου ο συμμετέχων ενθαρρύνεται να ασκήσει την αντιληπτική του ικανότητα, να ανταποκριθεί συναισθηματικά και τέλος να εκφράσει με το σώμα και τον ήχο του, αυτά που ένοιωσε. Μέσα από μια σειρά ψυχοκινητικών ασκήσεων, ασκήσεων αναπνοής, παιγνιδιού, χαλάρωσης, αντίληψης ήχων και χρωμάτων, μάθαμε να προσεγγίζουμε, να κατανοούμε τις δικές μας ανάγκες και τις ανάγκες των παιδιών.
Δώρα-έκπληξη
ηλιοτρόπιο
λουλούδι
Σήμερα διακοσμήσαμε την τάξη μας με τα υπέροχα δώρα που μαθήτρια του Νηπιαγωγείου μας έφερε για το σχολείο.
Πρόκειται για δύο καλαίσθητα κάδρα που έφτιαξε στο σπίτι με τη βοήθεια της μητέρας της κι έχουν ως θέμα λουλούδια της άνοιξης.
Μας χάρισε, ακόμη, με αφορμή την 4η θεματική ενότητα των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων “Δημιουργώ και Καινοτομώ”, στην οποία πραγματευτήκαμε πρόγραμμα σχετικό με τον αέρα, δύο φουρφούρια που κατασκεύασε. Παίξαμε και στολίσαμε τον χώρο με αυτά.
Την ευχαριστούμε πολύ που μας σκέφτεται και μας χαρίζει πανέμορφες δικές της δημιουργίες!
Εικαστική έκφραση
ιχνογράφημα με μαρκαδόρους
Δεν είναι λίγες οι φορές που οι παιδικές δημιουργίες, αυθεντικές, με χρώμα, κίνηση, φαντασία παραπέμπουν σε έργα δημιουργών.
Ένα ιχνογράφημα, του οποίου τα έντονα χρώματα, η πλαισίωση της ανθρώπινης φιγούρας και η τμηματοποίηση στο φόντο κίνησε το ενδιαφέρον μας. Εν μέρει, μας θύμισε το Έργο αρ. 425 (2022) του δημιουργού Τάκη Χάτσιου, εισηγητή της 6ης ενδοσχολικής επιμορφωτικής συνάντησης με θέμα «Γεωμετρία και τέχνη. Εισαγωγή στον μαγικό κόσμο των σχημάτων», που διωργάνωσε το 4ο Νηπιαγωγείο Κοζάνης στο πλαίσιο των ενδοσχολικών επιμορφωτικών δράσεων 2021-2022 διάρκειας δεκαπέντε ωρών.
Αν και οι μαθητές/μαθήτριες του σχολείου δούλεψαν ποικιλοτρόπως παίρνοντας έμπνευση από τα έργα του δημιουργού, το συγκεκριμένο ιχνογράφημα προέκυψε χωρίς να έχουμε ακόμη επεξεργαστεί το προαναφερθέν έργο.
Έργο αρ. 425 (2022), Τάκης Χάτσιος
Όπως χαρακτηριστικά ο ίδιος γράφει: <<Το σχέδιο αυτό προέκυψε από τις “μουτζούρες αμηχανίας” που έκανα κατά την διάρκεια διαμόρφωσης του πλάνου εισήγησής μου για την συνάντηση με τους εκπαιδευτικούς! Ψηφιοποιήθηκε και χρωματίστηκε κατόπιν στον Η/Υ αποκαλύπτοντας μια φιγούρα μέσα στη φιγούρα, ίσως το μικρό παιδί που αναζητούσα μέσα μου εκείνη τη στιγμή.
Το θέμα της εισήγησης που επέλεξα όμως δεν είχε να κάνει με την χωρίς κανόνες σχεδίαση αλλά με την γνώση, την αναζήτηση και την εμπέδωση βασικών εννοιών και εργαλείων που βοηθούν στην δημιουργία και διευρύνουν με “ασφάλεια” τα όρια της φαντασίας των μικρών και μεγάλων εν δυνάμει καλλιτεχνών.
Αφιερώνεται σε όλα τα μικρά και μεγάλα παιδιά που έχουν δημιουργήσει ή θα δημιουργήσουν ανακαλύπτοντας κάποια από τα έργα μου…>>
(οι εργασίες μας)
Τιμητικά, θα κοσμήσουμε τους φακέλους που θα εσωκλείουν το portfolio των μαθητών/μαθητριών με αυτό το έργο, όπως το φιλοτέχνησαν τα παιδιά. Το παραθέτουμε, επίσης, προς αξιοποίηση από τα μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας που ενδεχομένως βρουν την ιδέα μας ενδιαφέρουσα.
Κατόπιν επιθυμίας των μαθητών/μαθητριών, κι αφού ολοκληρώθηκε η επεξεργασία του έργου (περιγραφή αυτού, έκφραση των συναισθημάτων που μας δημιουργεί, το μήνυμα του καλλιτέχνη μέσω της δημιουργίας του, φύλλο εργασίας ως άσκηση παρατηρητικότητας/αναπαραγωγής των χρωματικών μοτίβων με περιθώριο αυτοσχεδιασμών, ωστόσο), προσπάθησαν να το αποδώσουν με τον δικό τους τρόπο. Τα έργα τους είναι εξαιρετικής ομορφιάς και το καθένα αποτελεί μία ξεχωριστή αποτύπωση.
και τα έργα των πιο μικρών παιδιών:
Εικαστικές δράσεις, Μάιος 2022, Τμήμα 1ο.
Healthy vs unhealthy food
Healthy vs unhealthy food
Vocabulary healthy food
healthy
broccoli
strawberry
carrot
avocado
beans
fish
Vocabulary unhealthy food
unhealthy
cake
candy
fries
candy cane
cookie
soda
Face
Face
Vocabulary
eyes
ears
mouth
nose
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ «Δημιουργώ και καινοτομώ»
Αφού ολοκληρώθηκε η τέταρτη θεματική ενότητα «Δημιουργώ και καινοτομώ» των εργαστηρίων δεξιοτήτων με τίτλο «Ο αέρας», διαπιστώνουμε ότι οι στόχοι που τέθηκαν επιτεύχθηκαν.
Οι μαθητές/μαθήτριες ψυχαγωγήθηκαν με την ανάγνωση κειμένων της μυθολογίας, παραμυθιών και βιβλίων γνώσεων με θέμα τον αέρα. Έμαθαν να αναγνωρίζουν τα σημεία του ορίζοντα και τα ονόματα των ανέμων που αντιστοιχούν σε αυτά, να προσανατολίζονται στο χώρο με τη χρήση πυξίδας ή με σημείο αναφοράς το σώμα τους. Εξοικειώθηκαν με την παρατήρηση, τον πειραματισμό και τη χρήση απλών ρομπότ (Bee-bot). Κατόρθωσαν να δίνουν και να ακολουθούν απλές οδηγίες μετακίνησης, αρχικά βιώνοντας την κίνηση του ρομπότ με το σώμα τους και κατόπιν κινώντας τη Bee-bot στο χώρο.
Εισήγαγαν νέο λεξιλόγιο, αναγνώρισαν τα φωνήματα που συνθέτουν τις λέξεις που έμαθαν, τις συλλάβισαν, τις αναπαρήγαγαν συνθέτοντάς τες και τις αντέγραψαν. Απέκτησαν γνώσεις για τον αέρα, έμαθαν τις διαφορετικές του ονομασίες, μοιράστηκαν εμπειρίες, αντάλλαξαν απόψεις και επικοινώνησαν. Ανακάλεσαν και μοιράστηκαν υπάρχουσες γνώσεις για όσα ζώα και αντικείμενα πετούν και αντιλήφθηκαν εμπειρικά κάποιες ιδιότητες του αέρα.
Εξοικειώθηκαν με την παρατήρηση, τον πειραματισμό και την περιγραφή καταστάσεων που υποδηλώνουν την ύπαρξη του αέρα. Διατύπωσαν προβλέψεις, πειραματίστηκαν, κατέγραψαν με ποικίλους τρόπους τα αποτελέσματα των πειραματισμών και εξήγαγαν συμπεράσματα. Καλλιέργησαν δεξιότητες δημιουργικής και πλάγιας σκέψης, δεξιότητες κριτικής και στρατηγικής σκέψης, δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων και δεξιότητες συνεργασίας και επικοινωνίας (STEAM).
Γνώρισαν έργα τέχνης, συνεργάστηκαν τηρώντας τους κανόνες λειτουργίας της ομάδας και εκφράστηκαν ατομικά και ομαδο-συνεργατικά μέσω της εικαστικής τέχνης. Δημιούργησαν τον δικό τους «Αίολο» που κινείται με τη δύναμη του αέρα και μετέφεραν τις γνώσεις που απέκτησαν και σε γραφικό επίπεδο, φύλλα εργασίας/εμπέδωσης.
Θεωρούμε ότι η ενότητα «Δημιουργώ και καινοτομώ» ολοκληρώθηκε με πλήρη επιτυχία.
***
Εικόνα: Έργο αρ. 215 (2018), Τάκης Χάτσιος
“Σκοποί και αντιμετώπιση των δύσκολων συμπεριφορών των παιδιών: η περίπτωση των παιδικών φόβων”
Αγαπητοί γονείς,
Σας ανακοινώνουμε πως τη Δευτέρα 16/05/2022 και ώρα 18:00 – 20:00 το 4ο Νηπιαγωγείο Κοζάνης θα πραγματοποιήσει την 7η ενημερωτική συνάντηση. Η συνάντηση θα γίνει δια ζώσης στην αυλή του σχολείου, ακολουθώντας πιστά τα υγειονομικά πρωτόκολλα.
Εισηγήτρια/προσκεκλημένη θα είναι η ειδική επιστήμονας κ. Ευφημία Κωνσταντινίδου, Ψυχολόγος MSc, Υποψήφια Διδάκτωρ. Θέμα: «Σκοποί και αντιμετώπιση των δύσκολων συμπεριφορών των παιδιών: η περίπτωση των παιδικών φόβων».
Η παρουσία σας θα συμβάλλει στην καλύτερη μεταξύ μας συνεργασία, καθώς και στην ενημέρωσή σας και κρίνεται αναγκαία.
Με εκτίμηση,
Οι εκπαιδευτικοί του 4ου Νηπιαγωγείου Κοζάνης
* Η συνάντηση θα ενταχθεί και στις 15 ώρες ενδοσχολικής επιμόρφωσης, κατόπιν ομόφωνης απόφασης της ενδοσχολικής συντονίστριας και του συλλόγου διδασκόντων.
** Ευχαριστούμε θερμά τον Αλέξανδρο Χάτσιο για την παραχώρηση του έργου του.
«Γεωμετρία και τέχνη. Εισαγωγή στον μαγικό κόσμο των σχημάτων»
Την Τετάρτη 11/05/2022 και με χρονική διάρκεια δύο ωρών (18:00-20:00) πραγματοποιήθηκε δια ζώσης στον χώρο «Takis Chatsios Gallery» η 6η ενδοσχολική επιμορφωτική συνάντηση με θέμα «Γεωμετρία και τέχνη. Εισαγωγή στον μαγικό κόσμο των σχημάτων». Εισηγητής ήταν ο κ. Τάκης Χάτσιος, γραφίστας-ζωγράφος.
Η συνάντηση διοργανώθηκε από το 4ο Νηπιαγωγείο Κοζάνης και εντάσσεται στο πλαίσιο των 15 ωρών ενδοσχολικών επιμορφωτικών δράσεων 2021-2022.
Ως διοργανωτές, ευχαριστούμε θερμά τον κ. Χάτσιο για την ενδιαφέρουσα εισήγηση και για τη φιλοξενία της δράσης στον χώρο της γκαλερί καθώς και τους συναδέλφους/τις συναδέλφισσες που μας τίμησαν με την παρουσία τους.
Η Ενδοσχολική Συντονίστρια και το Διδακτικό Προσωπικό.