Σας ενημερώνουμε ότι η Ηλεκτρονική Πλατφόρμα για την κατάθεση αιτήσεων από τους
ενδιαφερόμενους γονείς/κηδεμόνες για εισαγωγή των μαθητών/τριών στα Πρότυπα και Πειραματικά
Σχολεία θα παραμείνει ανοιχτή από την Τρίτη 15 Μαρτίου 2022 και ώρα 13:00 μέχρι και την Πέμπτη
31 Μαρτίου 2022 και ώρα 15:00.
Περισσότερος πληροφορίες στο παρακάτω αρχείο:
Η Αν. Προϊσταμένη
Χαρίκλεια Χ. Καλλιανίδου
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: “Φροντίζω το Περιβάλλον”.
Τίτλος προγράμματος: «Δέντρα Πηγή Ζωής-Το Τελευταίο Δέντρο»
4ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: «ΤΟ ΔΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΖΩΗΣ»
(εκτίμηση διάρκειας: 3 ώρες)
ΜΕΣΑ και ΥΛΙΚΑ:
(Το δέντρο της ζωής, λεπτομέρεια. Φωτογραφία από το αρχειακό εποπτικό υλικό του Νηπιαγωγείου.)
(Η Προσδοκία, λεπτομέρεια. Φωτογραφία από το αρχειακό εποπτικό υλικό του Νηπιαγωγείου.)
(Η Εκπλήρωση, λεπτομέρεια. Φωτογραφία από το αρχειακό εποπτικό υλικό του Νηπιαγωγείου.)
(Ζωφόρος του Μεγάρου Stoclet-Δέντρο της ζωής. Φωτογραφία από το αρχειακό εποπτικό υλικό του Νηπιαγωγείου.)
(πάζλ 1)
(πάζλ 2, λεπτομέρεια)
ΣΤΟΧΟΙ:
ΔΡΑΣΕΙΣ:
(φωτογραφίες από το βιβλίο, αρχειακό υλικό του σχολείου)
(κατασκευή εμπνευσμένη από το έργο του Κλίμτ)
(παιχνία: ομαδοποιήσεις, απαρίθμηση)
(παζλ 1, παιχνίδι)
(παζλ 2, λεπτομέρεια, παιχνίδι)
(πηγή εικόνας /του πίνακα του Κλίμτ: το διαδίκτυο. Χρησιμοποιείται μόνο για εκπαιδευτικούς σκοπούς)
Πηγή: pinterst : (https://gr.pinterest.com/pin/9007267997365683/)
http://www.supercoloring.com/coloring-pages/tree-of-life-by-gustav-klimt?version=print
(το φύλλο εργασίας είναι σχεδιασμένο από την εκπαιδευτικό Χαρά Καλλιανίδου)
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ:
Η αξιολόγηση θα γίνει μέσω του βαθμού εκδήλωσης ενδιαφέροντος των μαθητών/τριών και του βαθμού συμμετοχής τους στις δράσεις που έχουν επιλεγεί.
Με αφορμή δύο ημερολόγια φτιαγμένα με ζυμάρι που έφεραν μαθητές μας, συζητούμε για τα έθιμα και τις παραδόσεις του τόπου μας, που αποτελούν κομμάτι της πολιτιστικής μας ταυτότητας και κληρονομιάς.
Τμήμα 1
Τμήμα 2
Η κυρά Σαρακοστή είναι ένα αυτοσχέδιο ημερολόγιο κατασκευασμένο είτε με χαρτί είτε με ζυμάρι, ώστε ο λαός να έχει κάποια αντίληψη του χρόνου στη διάρκεια της νηστείας. Έχει τη μορφή καλόγριας, στο κεφάλι φορά σταυρό κι έχει τα χέρια της σταυρωμένα, γιατί προσεύχεται. Δεν έχει στόμα επειδή νηστεύει και για να αποφεύγει να λέει άσχημα λόγια. Τα πόδια της είναι εφτά όσες και οι εβδομάδες της νηστείας μέχρι το Πάσχα. Κάθε Σάββατο, αφαιρείται κι ένα από τα πόδια της. Το τελευταίο πόδι φυλάγεται μέσα σε ένα ξερό σύκο. Αυτός που το πετυχαίνει, θεωρείται τυχερός.
Εικόνα από το ταμπλό της τάξης: η κυρά Σαρακοστή και τα φαγητά της νηστείας
Την Καθαρά Δευτέρα ξεκινά η μεγάλη νηστεία της Σαρακοστής. Κρατάει πάνω από σαράντα ημέρες και λήγει το Σάββατο της Ανάστασης. Είθισται το πρώτο αρτύσιμο φαγητό που βάζουν στο στόμα τους όσοι ακολουθούν τη νηστεία να είναι το κόκκινο αυγό. Το τρώνε στην εκκλησία ακούγοντας το «Χριστός Ανέστη». Να αναφέρουμε ότι το φαγητό με το οποίο «κλείνουν» το στόμα τους πριν αρχίσει η νηστεία της Σαρακοστής είναι και πάλι το αυγό, κατά το έθιμο της «Χάσκας».
***
Ευχαριστούμε θερμά την κ. Ελευθερία Κρικέλη, μητέρα νηπίου, για τη δωρεά σχετικής κατασκευής και βιβλίου και για τη χαρά που με τα δώρα της δίνει στους μαθητές/τριές μας!
Το εκπαιδευτικό προσωπικό, οι μαθητές και οι μαθήτριες του 4ου Νηπιαγωγείου Κοζάνης σας ευχόμαστε ολόθερμα καλή Αποκριά με υγεία, κέφι, φαντασία και πολύ χρώμα!
Τμήμα 1ο
Τμήμα 2ο
Και του χρόνου, καλή Σαρακοστή!
Έχοντας διαβάσει την ιστορία του Αρλεκίνου (Βιβλίο: “Ο Αρλεκίνος”, συγγραφέας: Ζωρζ Σαρή, εικονογράφηση: Νικόλας Ανδρικόπουλος, εκδόσεις: ΠΑΤΑΚΗ), αξιοποιούμε το υλικό που υπάρχει στο αρχείο του Νηπιαγωγείου και παρατηρούμε τον τρόπο που δίασημοι ζωγράφοι απεικόνισαν τον Αρλεκίνο μέσα από τα έργα τους.
Περιγράφουμε τις εικόνες, εντοπίζουμε τα χρώματά τους, εκφράζουμε τα συναισθήματα που μας δημιουργούν και επιλέγουμε τα αγαπημένα μας έργα.
Αποφασίζουμε να δημιουργήσουμε τις δικές μας ομαδο-συνεργατικές συνθέσεις, έχοντας ως έμπνευση ένα έργο του Σεζάν κι ένα του Πικάσο.
Στάδια δημιουργίας:
1. Φιλοτεχνούμε το φόντο των έργων μας (ζωγραφική με πινέλα, δαχτυλομπογιές, ανάμειξη χρωμάτων).
(φόντο, Πίνακας 1)
(φόντο, Πίνακας 2)
(το φόντο στα δύο έργα μας)
2. Κόβουμε ρόμβους διαφορετικών μεγεθών και χρωμάτων ανάλογων με τα χρώματα που υπάρχουν στους πίνακες που επιλέγουμε να αναπαραστήσουμε. Αυτοσχεδιάζουμε, προσπαθώντας να αποδώσουμε τις φόρμες. Πειραματιζόμαστε, παίζουμε και καταλήγουμε στις οριστικές φόρμες, κολλώντας τους ρόμβους στο φόντο του κάθε έργου.
(έργο 1- τελική μορφή)
(έργο 2- τελική μορφή)
(εικόνα των δύο ομαδο-συνεργατικών έργων μεικτής τεχνικής)
Τα έργα που ενέπνευσαν τις δημιουργίες μας και που είναι φωτογραφίες από το εποπτικό υλικό που υπάρχει στο Νηπιαγωγείο είναι τα ακόλουθα:
(“Αρλεκίνος”, Σεζάν)
(“Ο Πάολο ως Αρλεκίνος”, Πικάσο)
Καλή αποκριά, από τους μαθητές/μαθήτριες του Ολοήμερου τμήματος.
Δανειστική βιβλιοθήκη.
Έναυσμα για την επιλογή αυτού του παραμυθιού αποτέλεσε ο εορτασμός της αποκριάς.
1. Βιβλίο: “Ο Αρλεκίνος”, συγγραφέας: Ζωρζ Σαρή, εικονογράφηση: Νικόλας Ανδρικόπουλος, εκδόσεις: ΠΑΤΑΚΗ.
Ανάγνωση από την παιδαγωγό του παραμυθιού. Συζήτηση με τους μαθητές/τριες, περιγραφή εικόνων και ανα-αφήγησή του από αυτούς/αυτές.
2. Γεωμετρία-Μαθηματικά
Γνωριμία με το ρόμβο. Δραστηριότητες: ομαδοποίησης (βάσει μεγέθους και βάσει χρώματος). Ελεύθερη έκφραση: αυτοσχέδιες δημιουργίες με ρόμβους.
Παιχνίδια με τους ρόμβους-ομαδοποιήσεις
Αυτοσχεδιασμοί με ρόμβους: αρλεκίνος-πεταλούδα-φίδι
3. Ένα διαδραστικό παιχνίδι. Κάρτες χρονικής ακολουθίας:
Προσπαθήστε να θυμηθείτε την ιστορία του Αρλεκίνου. Τοποθετήστε τις εικόνες με τη σειρά, ακολουθώντας χρονολογικά την αφήγηση. Για βοήθεια, ακουμπήστε το ποντίκι στο γράμμα “i” κάθε καρτέλας. Καλή επιτυχία!
Πηγή εικόνων:
Το υλικό (εικόνες του παιχνιδιού) ανακτήθηκε από το περιοδικό «Σύγχρονο Νηπιαγωγείο», τεύχος 43, Ιανουάριος-Φεβρουάριος 2005. Τα πνευματικά δικαιώματα ανήκουν στους δημιουργούς, χρησιμοποιείται μόνο για εκπαιδευτικούς σκοπούς.
“Διαχείριση θυμού τεχνικές βελτίωσης των σχέσεων των μαθητών”
Την Τετάρτη 2 Μαρτίου 2022, πραγματοποιήθηκε η 4η ενδοσχολική επιμορφωτική συνάντηση με θέμα: “Διαχείριση θυμού & τεχνικές βελτίωσης των σχέσεων των μαθητών”. Εισηγήτρια ήταν η κυρία Βασιλική Αγγέλη, ψυχολόγος του ΚΕΔΑΣΥ Κοζάνης και διοργανώθηκε από το Νηπιαγωγείο Καρυδίτσας.
Η εισήγηση περιλάμβανε θεωρητικό πλαίσιο για το θέμα του θυμού αλλά και τεχνικές αλληλεπίδρασης για τη μείωσή του.
Ευχαριστούμε θερμά την εισηγήτρια και τους διοργανωτές.
Σύμφωνα με το έθιμο, κάθε πρώτη του Μάρτη φορούμε στα χέρια των παιδιών βραχιόλια και δαχτυλίδια πλεγμένα με κόκκινη και άσπρη κλωστή. Τα “Μαρτάκια”, όπως ονομάζονται, τα προστατεύουν για να μην τα κάψει ο ήλιος. Μόλις δούν το πρώτο χελιδόνι, αφήνουν το “Μαρτάκι” τους στα κλαδιά μίας αμυγδαλιάς. Κατά την παράδοση, το χελιδόνι θα το πάρει και θα το βοηθήσει να χτίσει τη φωλιά του.
Τα “Μαρτάκια” που φορούμε φέτος είναι δώρο μίας αγαπημένης μας συμμαθήτριας
Αν και το Μάρτη υποδεχόμαστε την άνοιξη, η σημερινή μέρα βρήκε την πόλη μας με χιόνι. Μαθαίνουμε την παροιμία “Μάρτης είναι, νάζια κάνει, πότε κλαίει και πότε γελάει” και μιλούμε για τον ευμετάβλητο καιρό αυτού του μήνα, τον οποίο και στην πορεία θα παρατηρούμε.
Υποδεχόμαστε, λοιπόν, τον Μάρτη με τις εικαστικές μας δημιουργίες. Επιλέγουμε να απεικονίσουμε συμβολικά την παραπάνω παροιμία. Στο κέντρο της ζωγραφιάς μας σχεδιάζουμε το βραχιόλι του Μάρτη. Στο μισό της σελίδας ζωγραφίζουμε έναν ήλιο, που αναγγέλλει τον ερχομό της Άνοιξης. Στο υπόλοιπο μισό ζωγραφίζουμε το χιόνι, για να θυμόμαστε τον τρόπο που καλωσορίσαμε τον μήνα!
Μάρτης είναι, νάζια κάνει, πότε κλαίει και πότε γελάει
Τα έργα μας είναι ιχνογραφήματα με μαρκαδόρους και ξυλομπογιές στο φόντο.
Από τους μαθητές/μαθήτριες του Τμήματος 1.