ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ζω καλύτερα- Ευ ζην.

Τίτλος προγράμματος: «Φρούτα φθινοπωρινά-διατροφή, υγεία, χαρά».

1ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: ΤΟ ΡΟΔΙ ΚΑΙ Ο ΜΥΘΟΣ ΤΗΣ ΠΕΡΣΕΦΟΝΗΣ.

(εκτίμηση διάρκειας: 6-7 ώρες)

ΜΕΣΑ και ΥΛΙΚΑ:

• Παραμύθι «Περσεφόνη, η λατρεμένη κόρη», κείμενο: Σάλι Πομ Κλέιτον, Διασκευή: Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη, εικονογράφηση: Βιρτζίνια Λι, εκδόσεις: Μεταίχμιο.
• Χαρτόνια, εφημερίδες, μαρκαδόροι, κόλλες, ψαλίδια, κορδόνια, χάντρες.
• Λέξεις «Περσεφόνη» και «ρόδι» σε καρτέλες από χαρτόνι και χαρτονένια γράμματα που συνθέτουν τις δύο αυτές λέξεις.
• Το ρόδι στις παραδόσεις των αρχαίων λαών, στις θρησκείες και στα όνειρα.
• Αινίγματα με το ρόδι.
• Το έργο του Σαλβαντόρ Νταλί «Γλυκό ρόδι» («Grenadier a fruit doux») από τη σειρά έργων με νερομπογιές «Dali fruit».
• Φύλλα εργασίας/αξιολόγησης.

ΣΤΟΧΟΙ:

• Να γνωρίσουν την Ελληνική μυθολογία και να έρθουν σε επαφή με λογοτεχνικά αναγνώσματα/κείμενα (Λογοτεχνία-Γλώσσα).
• Να αναγνωρίζουν λέξεις, να τις συλλαβίζουν, να εντοπίζουν και να αναγνωρίζουν τα γράμματα που τις συνθέτουν και να μπορούν να τις αντιγράφουν (Ανάγνωση/Γραφή-Γλώσσα).
• Να παίρνουν πληροφορίες από διάφορες πηγές (βιβλία, internet, παραδόσεις).
• Να απομνημονεύουν και να ερμηνεύουν μικρά κείμενα, όπως αινίγματα (Προαγωγή προφορικού λόγου-Γλώσσα).
• Να εξοικειώνονται με την συνύπαρξη λόγου και εικόνας (πολυτροπικά κείμενα-Γλώσσα).
• Να εκφράζονται καλλιτεχνικά, να δημιουργούν, να παίζουν και να κατασκευάζουν (Εικαστικά).
• Να προάγουν την παραγωγική μάθηση μέσω των τεχνών και της δημιουργικότητας και να γνωρίζουν έργα μεγάλων ζωγράφων (Εικαστικά).

ΔΡΑΣΕΙΣ:

• Ανάγνωση από την παιδαγωγό του παραμυθιού «Περσεφόνη, η λατρεμένη κόρη», κείμενο: Σάλι Πομ Κλέιτον, Διασκευή: Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη, εικονογράφηση: Βιρτζίνια Λι, εκδόσεις: Μεταίχμιο. Συζήτηση με τους μαθητές/τριες, περιγραφή εικόνων και ανα-αφήγηση του μύθου από αυτούς/αυτές.

• Συλλαβισμός των λέξεων «Περσεφόνη» και «Ρόδι». Ανάλυση αυτών στα γράμματα που εμπεριέχουν με τη βοήθεια σχετικού υλικού (λέξεις «Περσεφόνη» και «ρόδι» σε καρτέλες από χαρτόνι και χαρτονένια γράμματα που συνθέτουν τις δύο αυτές λέξεις).

• Δημιουργία μόμπιλ με θέμα το ρόδι (ομαδική εικαστική σύνθεση)

(Τμήμα 1ο)

(Τμήμα 2ο)

• Φύλλο εργασίας/αξιολόγησης «Ας γράψουμε τη λέξη «Ρόδι» σε κεφαλαία και σε πεζά και την λέξη «ΤΥΧΗ»» (Γλώσσα).

Λήψη αρχείου

(το φύλλο εργασίας είναι δημιουργία των εκπαιδευτικών του 4ου Νηπιαγωγείου)

• Γνωριμία με το έργο του Σαλβαντόρ Νταλί «Γλυκό ρόδι» («Grenadier a fruit doux») από τη σειρά έργων με νερομπογιές «Dali fruit». Περιγραφή πίνακα, εντοπισμός στοιχείων που μας εντυπωσιάζουν και έκφραση των συναισθημάτων που μας δημιουργεί. Σχετικό φύλλο εργασίας/αξιολόγησης που εστιάζει στη Γλώσσα και στην Εικαστική έκφραση.

Λήψη αρχείου

(η εικόνα είναι από το εποπτικό υλικό του αρχείου των εκπαιδευτικών)

Λήψη αρχείου

(το φύλλο εργασίας είναι δημιουργία των εκπαιδευτικών του 4ου Νηπιαγωγείου)

• Εκμάθηση αινιγμάτων σχετικών με το ρόδι, όπως: «Χίλιοι μύριοι καλογέροι σ΄ ένα ράσο τυλιγμένοι» και «Καλαγκαθένιο το μαντρί και κόκκινα τα γίδια».
• Αναζήτηση στο internet παραδόσεων σχετικών με το ρόδι στους αρχαίους λαούς, στις θρησκείες και στα όνειρα.
• Παρακολούθηση του μύθου της Περσεφόνης στο you-tube.

Το βίντεο μπορείτε να το παρακολουθήσετε παρακάτω:

ΠΕΡΣΕΦΟΝΗ 4 ΕΠΟΧΕΣ

Ανακτήθηκε από τον χρήστη GPITRAL5 Education culture & e-learning for Kids στο youtube (και δημιουργήθηκε στο VideoLink) στις 08/11/2021.

Χρησιμοποιείται μόνο για εκπαιδευτικούς σκοπούς.

• Εικαστική έκφραση και απόδοση του μύθου της Περσεφόνης ή φύλλο εργασίας με θέμα την απεικόνιση της Περσεφόνης ή ελεύθερη απεικόνιση/ζωγραφική ροδιού, ανάλογα με την ηλικία, τη διάθεση των μαθητών/τριών και το τι εντυπωσίασε τον καθένα/την καθεμιά.

Λήψη αρχείου

(το φύλλο εργασίας είναι δημιουργία των εκπαιδευτικών του 4ου Νηπιαγωγείου)

Καδράκια με ρόδι, εικαστικές δημιουργίες των μαθητών

(τμήμα 1ο)(τμήμα 2ο)
(ρόδια πουά: Ολοήμερο τμήμα)

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ:

Η αξιολόγηση των μαθητών/μαθητριών γίνεται μέσω:

• συζήτησης (επαναληπτικού μαθήματος), όπου η παιδαγωγός εντοπίζει τις γνώσεις που αποκτήθηκαν και εμπεδώθηκαν από τους μαθητές/τριες.
• των ατομικών και ομαδοσυνεργατικών εικαστικών δημιουργιών των μαθητών/τριών.
• των προαναφερθέντων φύλλων εργασίας.

Αγαπητοί γονείς,

Με έναρξη τον Οκτώβριο, εντάσσουμε στο εβδομαδιαίο ωρολόγιο πρόγραμμα του 4^ου Νηπιαγωγείου Κοζάνης τα «Εργαστήρια Δεξιοτήτων».

Ξεκινώντας με τη θεματική ενότητα «Ζω καλύτερα-Ευ ζην», ο προγραμματισμός μας είναι ο ακόλουθος:

Τίτλος προγράμματος: «Φρούτα φθινοπωρινά- διατροφή, υγεία, χαρά»

Χρονική διάρκεια: 5 εργαστήρια (Οκτώβριος-Νοέμβριος)

Αδρή περιγραφή προγράμματος: σκοπός του προγράμματος είναι η απόκτηση υγιούς διατροφικής συμπεριφοράς και η επαφή/γνωριμία των παιδιών με τα φρούτα του φθινοπώρου. Οι δραστηριότητες που σχετίζονται στόχο έχουν να καλλιεργήσουν την/τις:

• Στρατηγική και πλάγια σκέψη
• Παραγωγική μάθηση μέσω των τεχνών και της δημιουργικότητας
• Ικανότητά τους για δημιουργία, παιχνίδια, κατασκευές
• Δεξιότητες επικοινωνίας και κοινωνικές δεξιότητες

Μέσα από την υλοποίηση του προγράμματος επιδίωξη είναι οι μαθητές/τριες να γνωρίσουν τα φρούτα του φθινοπώρου, τη διατροφική τους αξία, τα υποπροϊόντα τους, τη διαδικασία καλλιέργειάς τους και τη σύνδεσή τους με την Ελληνική παράδοση, μυθολογία και θρησκεία.

Γνωριμία με την τριάδα μεσογειακής διατροφής (προαιρετικά κι εφόσον το επιτρέψει ο χρόνος και το ενδιαφέρον των μαθητών/τριών).

Με εκτίμηση,

το εκπαιδευτικό προσωπικό.

Χαρίκλεια Καλλανίδου (τμήμα 1ο)

Βαρβάρα Τουμπουλίδου- Όλγα Δούσιου (τμήμα 2ο)