Μία ξεχωριστή εμπειρία είχαμε την Δευτέρα 2 Δεκεμβρίου 2024 στην online επικοινωνία μας με τα συνεργαζόμενα σχολεία του έργου μας.Η συγγραφέας του βιβλίου “Η μπουγάδα του Αη Βασίλη” (ΕΚΔ. Παπαδόπουλος) κ.Ιωάννα Κυρίτση-Τζώτη μας διάβασε με τον γλαφυρό της τρόπο την ιστορία του βιβλίου. Απολαύσαμε την αφήγηση και την επικοινωνία μαζί της καθώς και με τους φίλους μας από τα σχολεία της Ελλάδας και της Κύπρου.
Την Πέμπτη 28 Νοεμβρίου 2024 είχαμε online επικοινωνία με τα συνεργαζόμενα σχολεία του έργου μας.Γνωριστήκαμε, τραγουδήσαμε, παρουσιάσαμε τους/τις ήρωες/ηρωίδες των παραμυθιών μας. Περάσαμε πολύ ωραία και χαρήκαμε πολύ με αυτή την ουσιαστική επικοινωνία.
Μία πολύ καλή επικοινωνία είχαμε οι συνεργάτες/συνεργάτιδες του έργου μας την Πέμπτη 21 Νοεμβρίου 2024 με περιεχόμενο τον προγραμματισμό των επόμενων δραστηριοτήτων.
Δημιουργούμε τον ήρωα μας, το Γκρούφαλο
από το βιβλίο “Το Γκρούφαλο” της Τζούλια Ντόναλντσον (ΕΚΔ.Πατάκη)
Γνωρίζουμε τους συνεργάτες μας.
Ζωγραφίζουμε τον/την αγαπημένο/αγαπημένη ήρωα/ηρωίδα από ιστορία, παραμύθι και παρουσιάζουμε στο έργο την ομάδα μας. Είμαστε πολύ χαρούμενοι που συμμετέχουμε σε αυτό το έργο.
Η ενεργοποίηση των παιδιών για το έργο μας έγινε με τη συμμετοχή στην Code Week 2024 και τη δραστηριότητα
“Με τον ήρωα οδηγό το βιβλίο ψάχνω για να βρω!”
που αναφέρεται σε γνωστούς ήρωες/ηρωίδες της παιδικής λογοτεχνίας
Το Νηπιαγωγείο μας συμμετέχει στο eTwinning έργο “Όχι άλλη αδιαφορία στων βιβλίων την αγωνία” μαζί με σχολεία της Ελλάδας και της Κύπρου.
“Όχι άλλη αδιαφορία στων βιβλίων την αγωνία”
“Πολλοί ήρωες των παραμυθιών αναμεσά τους ο Κοντορεβιθούλης, η μάγισσα Φρικαντέλα, ο εγωιστής γίγαντας, κατεβαίνουν σε απεργία, διαμαρτύρονται γιατί τα παιδιά δεν διαβάζουν πια βιβλία, μένουν μόνα τους στα ράφια των βιβλιοθηκών λυπημένα και σκονισμένα. Ασχολούνται μόνο με ηλεκτρονικά παιχνίδια σε ταμπλετ, υπολογιστές και κονσόλες. Οι χαρακτήρες των βιβλίων δεν κάνουν πια παρέα στα παιδιά και δεν ταξιδεύουν μαζί σε φανταστικούς κόσμους. Οι ήρωες των παραμυθιών ζητούν τη βοήθεια των παιδιών για να διώξουν τη τεχνολογία από τη ζωή των παιδιών. Είναι τελικά όμως η τεχνολογία υπεύθυνη για όλα δεινά των ηρώων μας; Ή μήπως μπορεί αυτή να γίνει βοηθός τους και να βρεθεί μια λύση στο πρόβλημα τους; Τα παιδιά καλούνται να συνεχίσουν την ιστορία, προβληματίζονται και διερευνούν τρόπους να βοηθήσουν τους ήρωες των παραμυθιών, αλλά με τη βοήθεια της τεχνολογίας. Διερευνούν νέους τρόπους δημιουργίας ιστοριών με παλιούς και νέους ήρωες ώστε να συνδυαστεί η παραδοσιακή προφορική αφήγηση με φωτογραφίες, βίντεο, κινούμενη εικόνα, ήχο, μουσική και κείμενο. Σκοπός του προγράμματος είναι η δημιουργία ψηφιακών αφηγήσεων η οποία μπορεί να αποτελέσει μέσο για την ανάπτυξη δεξιοτήτων ΤΠΕ και για την μάθηση στο πλαίσιο των διαφόρων γνωστικών αντικειμένων, ενώ υποστηρίζει την ανάπτυξη σύγχρονων ικανοτήτων όπως η συνεργασία, η επικοινωνία, η δημιουργικότητα και η καινοτομία (Σεραφείμ & Φεσάκης, 2010)” (από το σκεπτικό του έργου μας).
Στόχοι
- Ανάπτυξη δεξιοτήτων δημιουργικής σκέψης, κριτικής σκέψης, συνεργασίας και καλλιέργεια δεξιοτήτων γραμματισμού, αναγνωστικές στάσεις και κίνητρα ώστε τα παιδιά να εξοικειωθούν με διαδικασίες ανάπτυξης ψηφιακών παραγόμενων
- Οι μαθητές/-τριες θα ανακαλύψουν εναλλακτικές μορφές βιβλίων, όπως είναι τα ηλεκτρονικά και τα ηχητικά βιβλία, δημιουργώντας την δική τους ψηφιακή αφήγηση. Επίσης, με τη χρήση ψηφιακών μέσων θα δημιουργήσουν έντυπα εικονογραφημένα βιβλία .
- Να αποκτήσουν επικοινωνιακές δεξιότητες (ερευνούν ένα θέμα, αναλύουν, συνθέτουν και παρουσιάζουν πληροφορίες, οργανώνουν τις ιδέες τους και συνεργάζονται)
- Να μάθουν να χρησιμοποιούν νέες τεχνολογίες επικοινωνίας (δημιουργία και επεξεργασία, εικόνων, βίντεο, ήχο, αναζήτηση στο διαδίκτυο)
- Να βελτιώνουν τις προφορικές και γραπτές επικοινωνιακές τους δεξιότητες καθώς και δεξιότητες υψηλής σκέψης (high-order skills) όπως η συλλογή, επεξεργασία πληροφοριών και η επίλυση προβλημάτων.
- Να αναπτύξουν Δεξιότητες μάθησης (4cs -(Κριτική σκέψη, Επικοινωνία Συνεργασία, Δημιουργικότητα) Δεξιότητες της τεχνολογίας και της επιστήμης
- Να προωθήσουμε θετικές αναγνωστικές στάσεις και συνήθειες καθώς και να δημιουργήσουμε αναγνωστικό κίνητρο