ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ 2024-25
Εγγραφές μαθητών/τριών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση
Για την εγγραφή στο Νηπιαγωγείο
Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2024-2025, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής, όπως αυτή ορίζεται στις σχετικές διατάξεις του άρθρου 34 του ν. 4704/2020 (Α’ 133). Σύμφωνα με αυτές, στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2024-25, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2020 και τα Νηπιαγωγεία υποχρεούνται να δεχτούν όλες τις αιτήσεις προνηπίων που έχουν γεννηθεί κατά τη διάρκεια του έτους αυτού.
Η εγγραφή πρoνηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα, σύμφωνα με την παρ. 5 του αρθρ. 6 του ΠΔ79/2017 (Α 109).
Αναλυτικά η διαδικασία για την ηλεκτρονική αίτηση εγγραφής
→ Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
→ Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
→ Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.
Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767):
- τα στοιχεία του προνηπίου/ νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή.Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
- τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
- τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.
- εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου/νηπίουστο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
- τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων/νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τουςαπό τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».
Ιδιαίτερη προσοχή θα πρέπει να δοθεί στο ότι τα δικαιολογητικά για τα (γ) και (δ) προσκομίζονται στη σχολική μονάδα εντός της προσθεμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/τρια- Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου.
Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, (παρ 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα.
Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται :
- η αίτηση εγγραφής και τα δικαιολογητικά για το προαιρετικό ολοήμεροπρόγραμμα ή/και το τμήμα πρόωρης υποδοχής
- Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο (Α.Δ.Υ.Μ.)
- Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου 6 του Π.Δ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 4 α του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α΄ 25).
- Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
- Πριν την τελική υποβολή της αίτησης, απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.
Μετά την υποβολή της αίτησης, (παρ. 5 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767), οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις η αίτησή τους επιστρέφεται από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/ κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr). Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή.
Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr), η αίτηση μπορεί να υποβληθεί με παρουσία στο Νηπιαγωγείο (παρ. 7 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767). Για τον σκοπό αυτό ο/η Διευθυντής/ντρια – Προϊστάμενος/η του νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) και καταχωρίζει την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που του προσκομίζουν οι γονείς/κηδεμόνες.
ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ ΓΙΟΡΤΗ!!!!!
Φέτος αντί της κλασικής γιορτής αποφασίσαμε να καλέσουμε την συνάδελφο και συγγραφέα του βιβλίου “Αναζητώντας την Αγάπη” Μαρία Μαριολάκη για μια δράση όλο αγάπη.
“Όλοι ετοιμάζονται για τη μεγάλη γιορτή των Χριστουγέννων! Οι χιονάνθρωποι με το κάτασπρο χιόνι, οι καλικάντζαροι με τις πονηρές σκανταλιές τους, τα ξωτικά στο εργαστήρι του Άγιου Βασίλη και τα λαμπερά αστέρια ψηλά στον ουρανό! Μερικές μέρες πριν την Παραμονή των Χριστουγέννων κάτι τρομερό συνέβη….Η Αγάπη χάθηκε και όλα άλλαξαν!!!”
Μεταμορφωθήκαμε σε σκανταλιάρηδες καλικάντζαρους, παιχνιδιάρηδες χιονάνθρωπους, ξωτικά όλο δουλειά και αστραφτερά αστέρια!
Μετά την τρομερή ανακοίνωση ότι η Αγάπη χάθηκε και όλοι έχασαν το νόημα των Χριστουγέννων ,τα παιδιά με τη βοήθεια των γονέων τους σε ομάδες συζήτησαν και αποτύπωσαν στο χαρτί που πιστέυουν ότι βρίσκεται η αγάπη.
Στη συνέχεια μας παρουσίασαν τα αποτελέσματα.
Καταλήξαμε ότι η αγάπη βρίσκεται μέσα μας και γύρω μας και όταν μοιράζεται τότε πολλαπλασιάζεται. Φτιάξαμε λοιπόν καρδιές από πηλό, τις βάψαμε, τις στολίσαμε και τις κρεμάσαμε σε ένα δεντράκι, το οποίο στείλαμε στην αιματολογική ογκολογική πτέρυγα παιδιών και εφήβων του ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟΥ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟΥ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ.
Και τέλος με πολλή χαρά τραγουδήσαμε χριστουγεννιάτικα τραγούδια με τη βοήθεια της κυρίας Ευτυχίας στο αρμόνιο , αλλά και της κυρίας Αναστασίας των αγγλικών στα ελληνικά και στα αγγλικά!
ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ
Μπήκε ο Δεκέμβριος και μύρισαν Χριστούγεννα και είπαμε να στολίσουμε την τάξη μας για να μπαίνουμε σιγά σιγά στο κλίμα των γιορτών.
Στολίσαμε με τον πιο γλυκό τρόπο την πόρτα μας!
Επιτραπέζια δεντράκια με μαλλί!
Ήπιαμε ζεστή σοκολάτα και φτιάξαμε γλυκίσματα! 
Ντυθήκαμε με μάσκες που φτιάξαμε του αγαπημένου μας Αγιου!
ΚΑΛΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΜΥΡΩΔΑΤΑ ΣΑΝ ΜΠΙΣΚΟΤΑ, ΖΕΣΤΑ ΣΑΝ ΣΟΚΟΛΑΤΑ, ΧΑΜΟΓΕΛΑΣΤΑ ΣΑΝ ΤΟΝ ΑΓΙΟ ΒΑΣΙΛΗ ΚΑΙ ΑΣΤΡΑΦΤΕΡΑ ΣΑΝ ΤΙΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ ΜΑΣ!!!!
Το ουράνιο τόξο είναι εδώ, μέσα του κρύβει θησαυρό!
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ
Θεματική 1: Ζω καλύτερα – Ευ Ζην
Υποθεματική: Σεξουαλική
Διαπαιδαγώγηση
*Το Ουράνιο τόξο είναι εδώ, στην άκρη του κρύβει θησαυρό !!!*
1ο Εργαστήριο : Ας γνωριστούμε
Μέσα από διάφορες δραστηριότητες μιλήσαμε για τον εαυτό μας, γνωριστήκαμε καλύτερα, έγινε ενδυνάμωση της ομάδας και αναπτύξαμε σχέσεις εμπιστοσύνης.
Τα παιδιά παρουσίασαν τα αγαπημένα τους παιχνίδια και παραμύθια και έπειτα τα αποτύπωσαν στο χαρτί.
Έφτιαξαν ‘ Μαγικά ‘ βιβλία με τον εαυτό τους και πληροφορίες γι’ αυτόν.
Με τη βοήθεια του κουβαριού έφτιαξαν τον ιστό της φιλίας και έπειτα ζωγράφισαν τι αγαπούν στο φίλο τους.
Μέσα από βιωματικό παιχνίδι χωριστήκαμε σε δυάδες βάρκες ,όπου μέσα είχαν ένα επιβάτη τον οποίο έπρεπε να συνεργαστούν για να τον προστατέψουν από τα μανιασμένα κύματα και τον αέρα.
Έπαιξαν διάφορα παιχνίδια που έπρεπε να συνεργαστούν.
2ο Εργαστήριο : Το διδακτικό συμβόλαιο ,καθορίζουμε τους κανόνες της ομάδας μας.
Ακούμε την ιστορία της Ανω κάτω και της Φίρδιν Μίγδιν και συζητάμε τι συμβαίνει όταν δεν υπάρχουν κανόνες. Καταγράφουμε τις ιδέες των παιδιών για τους κανόνες που πρέπει να υπάρχουν για να λειτουργούμε ομαλά σαν ομάδα. Τους ομαδοποιούμε και τους κάνουμε εικόνα. Δημιουργούμε το συμβόλαιο των κανόνων και το υπογράφουμε.
3ο Εργαστήριο : Μοναδικότητα- Ταυτότητα
Μιλάμε για τη μοναδικότητα μας . Περιγράφουμε τον πίνακα. Έπειτα τα παιδιά έπρεπε σε χαρτάκια να ζωγραφίσουν τι πιστεύουν ότι σκέφτεται ο άντρας του πίνακα. Διαπίστωσαν ότι δεν είναι μόνο τα εξωτερικά χαρακτηριστικά που μας κάνουν διαφορετικούς και μοναδικούς αλλά και ο τρόπος σκέψης μας.
Παρατηρούμε τα στοιχεία μίας ταυτότητας. Έπειτα δημιουργούμε τις δικές μας και παίζουμε διάφορα παιχνίδια με αυτές.
4ο Εργαστήριο: Τα χρώματα του ουράνιου τόξου! Κάθε χρώμα είναι απαραίτητο.
Βλέπουμε και σχολιάζουμε εικόνες από ουράνια τόξα Επισημαίνουμε πόσο σημαντικό είναι το κάθε χρώμα και τι θα συνέβαινε αν έλειπε ένα χρώμα ή ένας από εμάς από την ομάδα μας;
Φτιάχνουμε ουράνια τόξα.
Πως θα ένιωθες αν ένας φίλος σου έλειπε από την ομάδα μας;
5ο Εργαστήριο: Σεξουαλική διαπαιδαγώγηση
Διαβάσαμε το παραμύθι “Κοχυλάκι εσύ δεν φταις” και ζωγράφισαν τι τους άρεσε από την ιστορία.
Παρακολουθήσαμε το βίντεο ” Η Κίκο και το χέρι”. Μιλήσαμε για τα καλά και κακά μυστικά. Ζωγράφισαν τα παιδιά την ιστορία.
Φτιάξαμε μία αφίσα με τους 4 βασικούς κανόνες σεξουαλικής αγωγής.
6ο Εργαστήριο: Κοινωνικά στερεότυπα
Μιλήσαμε για ότι όλοι μπορούν να κάνουν τα πάντα είτε είναι αγόρια είτε κορίτσια. Ρούχα, κοσμήματα, επαγγέλματα, εμφάνιση και άλλα πολλά. Στη συνέχεια τα αποτυπώσαμε στο χαρτί με τα χρώματα μας.
Αγιασμός σχολικής χρονιάς 2023-24
Έφτασε η ώρα που θα γιορτάσουμε ξανά παρέα την έναρξη μιας ακόμη δημιουργικής σχολικής χρονιάς, την οποία μικροί και μεγάλοι περιμένουν με χαρά και ανυπομονησία!
Σας περιμένουμε λοιπόν τη Δευτέρα 11 Σεπτεμβρίου 2023 και ώρα 09.30 στο κεντρικό κτίριο των Νηπιαγωγείων μας, στην οδό Γ. Ξενοπούλου 7 για να πραγματοποιηθεί ο καθιερωμένος Αγιασμός. Μετά τον Αγιασμό τα παιδιά θα χωριστούν στις τάξεις τους και θα γίνει μια σύντομη ενημέρωση από το διδακτικό προσωπικό του σχολείου μας.
Ευχόμαστε σε όλους μια χαρούμενη και εποικοδομητική σχολική χρονιά!!
“Back to school” από Avolore διατίθεται με άδεια χρήσης CC by-2.0
ΠΑΣΧΑΛΙΑ ΠΑΣΧΑΛΙΑ ΜΕ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΙΣΤΑ ΑΥΓΑ
Για τις μέρες του Πάσχα δουλέψαμε πολύ. Μπογιές, χρώματα, πινέλα, πούπουλα, αυγά, πηλός ,χαρτόκουτες και πολλή πολλή δουλειά.
Βάψαμε τα αυγά με χρώμα ζαχαροπλαστικής και ρύζι.
Φτιάξαμε κάρτες με κοτούλες.
Φτιάξαμε από πηλό αυγά τα οποία στολίσαμε με αποτύπωμα από το καπάκι του μαρκαδόρου και πήλινες παπαρούνες .
Φτιάξαμε διακοσμητικά με κοτούλες.
Ζυμώσαμε Λαζαράκια και τσουρεκάκια και μοσχομύρισε το σκολειό μας.
Λαζαράκια, η συνταγή εδώ
Τσουρεκάκια, η συνταγή εδώ
Και κάποιες άλλες δραστηριότητες μας.
Και του χρόνου με υγεία!
ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ
ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ
Οι δραστηριότητες πολλές, σας παραθέτουμε μερικές από αυτές.
Ομαδοποιούμε τα σήματα
Φτιάχνουμε δικά μας σήματα και παίζουμε με αυτά μέσα και έξω από το σχολείο.
Ζωγραφίζουμε τα σήματα που γνωρίζουμε.
Γράφουμε και ζωγραφίζουμε τους χρυσούς κανόνες του ποδηλάτη και πως περπατώ με ασφάλεια.
Αν ήμουν ποδηλάτης θα χρειαζόμουν……………..
Τραγουδάμε και δραματοποιούμε το ποίημα ” Ο κύριος ΚΟΚ”
Επισκεφθήκαμε το πάρκο κυκλοφοριακής αγωγής της πόλης μας.
Και περάσαμε πολύ ωραία…..φαίνεται άλλωστε από την παρακάτω φωτογραφία!
ΔΙΑΤΡΟΦΗ – ΔΟΝΤΙΑ
Τρώω υγιεινά για να έχω δόντια γερά!!!
Για να είμαστε υγιείς πρέπει να τρεφόμαστε σωστά , να γυμναζόμαστε και να ακολουθούμε τους κανόνες ατομικής υγιεινής. Έτσι ξεκινήσαμε το ταξίδι μας προς την υγεία. Πρώτος σταθμός, η ΔΙΑΤΡΟΦΗ.
Δοκιμάσαμε υγιεινές τροφές.
Φτιάξαμε σπιτάκια με τις κατηγορίες τροφίμων.
Ομαδοποιήσαμε τις υγιεινές και μη υγιεινές τροφές και φτιάξαμε την κυρία Υγιεινούλα και την κυρία Ανθυγιεινούλα.
Φτιάξαμε εικονόλεξο με το τραγούδι της υγιεινής διατροφής ( τη μελωδία την δανειστήκαμε από το τραγούδι του Λουκιανού Κελαηδόνη …..Λέμε Ναι ).
Συνδυάσαμε τις τροφές που κόψαμε και τις κάναμε κολάζ ,δίνοντας τίτλο στο έργο μας.
Παίξαμε παιχνίδια.
Κόψαμε και κολλήσαμε στο πιάτο μας τι πρέπει να τρώμε και το μετατρέψαμε σε σουπλά.
Ο δεύτερος σταθμός μας ήταν τα ΔΟΝΤΙΑ.
Μας επισκέφθηκαν από το Κ.Υ Ηρακλείου και μας παρουσίασαν ένα πρόγραμμα στοματικής υγιεινής.
Μας ενημέρωσαν για την ποσότητα της ζάχαρης που βρίσκεται στα τρόφιμα που καταναλώνουμε. Μας έκαναν πειράματα και φυσικά μας έδειξαν τον σωστό τρόπο που πρέπει να πλένουμε τα δόντια μας για να τα κρατήσουμε γερά!
Μάθαμε λεξούλες που έχουν σχέση με τα δόντια και παίξαμε αναγραμματισμό.
Βρήκαμε ποιες τροφές είναι καλές και ποιες βλαβερές για τα δόντια μας και τις κολλήσαμε στον Αστραφτο….δοντούλη και στον Πονό….δοντούλη.
Φτιάξαμε τον Αστραφτο….δοντούλη και τον Πονό….δοντούλη από μπουκάλια.
Βάψαμε , κόψαμε, κολλήσαμε και δημιουργήσαμε.
Γίναμε για λίγο οδοντίατροι και φτιάξαμε δοντάκια από πλαστελίνη.
Τρίτος σταθμός η ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ.
Επισκεφθήκαμε το 1ο Δημοτικό Γαζίου και ο κύριος Θανάσης μας φιλοξένησε στο μάθημα της γυμναστικής. Γυμναστήκαμε μαζί με τους φίλους μας από την Α’ τάξη.
“Νερό…….εξερευνητές”
“Νερό……εξερευνητές”
Εργαστήρια δεξιοτήτων- Φροντίζω το περιβάλλον-Οικολογική συνείδηση
Οι ” Νερό …..εξερευνητές” είναι ένα βιωματικό πρόγραμμα για το νερό.
Σ’ αυτό το εργαστήριο πάντα με παιγνιώδη τρόπο θελήσαμε να ανακαλύψουμε
- τις σπουδαίες ιδιότητες του νερού
- τις μορφές και τον κύκλο του
- τη σημασία για την βιοποικιλότητα
- τη διαδρομή που ακολουθεί για να φτάσει στη βρύση μας
- το νερό και τα προβλήματα του ανά τον κόσμο
- απλούς τρόπους για την εξοικονόμηση και την προστασία του
Μιλήσαμε και είδαμε υλικό από την χρησιμότητα του νερού στη ζωή μας. Μέσα από τη συζήτηση γεννήθηκε η απορία από που έρχεται το νερό. Μιλήσαμε και φτιάξαμε τον κύκλο του νερού.
Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο με τον κύκλο του νερού
Πειραματιστήκαμε…..
Μιλήσαμε για τις μορφές του νερού
- βάλαμε νερό σε βραστήρα και είδαμε πως εξατμίζεται
- βάλαμε νερό σε ένα βάζο,το σκεπάσαμε με μεμβράνη και από πάνω βάλαμε παγάκια για να δούμε την υγροποίηση ή συμπύκνωση
- βάλαμε νερό σε ένα βάζο ,το σκεπάσαμε με αφρό ξυρίσματος (σύννεφο) και ρίξαμε χρώμα ζαχαροπλαστικής για να δούμε τη βροχόπτωση
Και αφού μας άρεσαν τα πειράματα κάναμε κι άλλα……….
Είδαμε ποια πράγματα επιπλέουν στο νερό και ποια όχι.
Βάλαμε νερό και άλλα υγρά ( χυμό, άζαξ, λάδι, αντισηπτικό, ξύδι, τέμπερες, νερό κα) στην κατάψυξη και στο ψυγείο για να δούμε τι θα συμβεί ( τήξη -πήξη).
Είδαμε πίνακες ζωγραφικής με θέμα το νερό και τη βροχή και χρησιμοποιήσαμε τα παγάκια- τέμπερες για να δημιουργήσουμε τα δικά μας έργα τέχνης.
Φτιάξαμε τον δικό μας κύκλο του νερού.
Είδαμε το καταπληκτικό sway
https://sway.office.com/w6Ffk6tUhMZ4MM9Z?ref=Link&loc=play
Μέσα από αυτό παίξαμε και διαδραστικά παιχνίδια.
Φτιάξαμε ένα συγκεντρωτικό lap- book για το νερό. Η ιδέα είναι από εδώ.
Και αφού τελειώνοντας το θέμα μας για το νερό ήρθε η Τσικνοπέμπτη , είπαμε οι στολές μας να είναι
Ήλιος με σύννεφα, βροχή και ουράνιο τόξο!!!!


















































































































































































































































