Ξεκινήσαμε την θεματικής μας ενότητα με το δείξουμε στους μαθητές σπόρους που είχαμε ήδη στο νηπιαγωγείο και ζητήσαμε από τους μαθητές να μας πουν ποιους γνωρίζουν. Στην συνέχεια, αναζητήσαμε πληροφορίες και εικόνες για διάφορους σπόρους στο διαδίκτυο και ζητήσαμε από τους μαθητές να μας φέρουν και οι ιδιοι σπόρους . Συζητήσαμε που τους χρησιμοποιούμε και τι μας προσφέρουν. Η συζήτηση οδηγήθηκε μέσω ερωτο-απαντήσεων στην σπορά . Αφού είδαμε βίντεο για τα στάδια της σποράς, σπείραμε και εμείς το δικό μας γλαστράκι. Καθώς περνούσαν οι μέρες παρατηρούσαμε τις αλλαγές, καθώς βγήκαν οι ρίζες και ο βλαστός με τα φύλλα.

Μιλήσαμε για την θεά Δήμητρα που είναι η θεά της γεωργίας, του σιταριού (δημητριακών), της γονιμότητας της γης και της βλάστησης. Είδα και βίντεο <Περσεφόνη> που μας περιγράφει τον λόγω που ανθίζει η φύση χάρη στην θεά Δήμητρα. Στην συνέχεια, δημιουργήσαμε το πορτρέτο της με τα όσπρια που έφεραν τα παιδιά στο σχολείο.

Ακολούθως , η συζήτηση οδηγήθηκε στον τρόπο που το σιτάρι μετατρέπεται σε αλεύρι δίνοντας έμφαση στα στάδια που πρέπει να περάσει ο καρπός. Αφού διαβάσαμε πληροφορίες από βιβλία αλλά και από το διαδίκτυο μέσω βίντεο που παρακολουθήσαμε, παίξαμε ένα επιτραπέζιο παιχνίδι.  Οι μαθητές της τάξης χωρίστηκαν σε 4 ομάδες  (η κάθε μια είχε ένα χρώμα) και πετώντας το ζάρι ένα παιδί με την σειρά από κάθε ομάδα, θα προχωρούσαν το τουβλάκι της ομάδας τους μέχρι να αναδειχθεί η ομάδα που θα πάρει πρώτη το σιτάρι και θα το περάσει από όλα τα στάδια και θα το κάνει ψωμί.

Τέλος, παίξαμε με την βοήθεια του Βee-Bot, τοποθετώντας κάτω στο πάτωμα τα στάδια από τα οποία περνάει το σιτάρι ώστε να γίνει ψωμί. Οι μαθητές σε ομάδες, προγραμμάτιζαν με  τις σωστές εντολές την μελισσούλα να περάσει με την σωστή σειρά από τα στάδια ώστε να γίνει το σιτάρι ψωμί.