Οι μαθητές και οι μαθήτριες του 3ου Νηπιαγωγείου Αμπελοκήπων μέσα από την ενασχόλησή τους με τα διαφορετικά οικοσυστήματα στο πλαίσιο της υλοποίησης του Β’ Θεματικού Κύκλου των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων-Φροντίζω το Περιβάλλον, προτείνουν τρόπους αντιμετώπισης των συμπεριφορών που επιβαρύνουν το περιβάλλον και τους αποτυπώνουν μέσα από τη ζωγραφική.

Μπορείτε να διαβάσετε το ψηφιακό βιβλίο των μαθητών/τριών πατώντας στο σύνδεσμο που ακολουθεί:

«Η γη μας είναι χαρούμενη».

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του 3ου Νηπιαγωγείου Αμπελοκήπων μέσα από την ενασχόλησή τους  με τα διαφορετικά οικοσυστήματα στο πλαίσιο της υλοποίησης του Β’ Θεματικού Κύκλου των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων-Φροντίζω το Περιβάλλον, εντοπίζουν τρόπους με τους οποίους η ανθρώπινη δραστηριότητα επιδρά αρνητικά στο περιβάλλον και τους αποτυπώνουν μέσα από τη ζωγραφική.

Μπορείτε να διαβάσετε το ψηφιακό βιβλίο των μαθητών/τριών πατώντας πάνω στο σύνδεσμο που ακολουθεί:

«Η γη μας κάνει παράπονα στους ανθρώπους».

Τα ψηφιακά παραμύθια δημιουργήθηκαν και εικονογραφήθηκαν από τους μαθητές και τις μαθήτριες του 3ου Νηπιαγωγείου Αμπελοκήπων στο πλαίσιο της υλοποίησης του Β’ Θεματικού Κύκλου των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων με τον τίτλο: «Ανακυκλώνω, επαναχρησιμοποιώ, τίποτα δεν πετώ». Στόχος της δημιουργίας των παραμυθιών ήταν να αντιληφθούν και να κατανοήσουν οι μαθητές την αξία και τα πλεονεκτήματα της ανακύκλωσης του αλουμινίου.

Ζητήθηκε από τους μαθητές και τις μαθήτριες να συνεργαστούν και να φτιάξουν ένα παραμύθι με θέμα την ανακύκλωση του αλουμινίου.Για να γίνει καλύτερα κατανοητή η αξία της ανακύκλωσης του αλουμινίου, μία ομάδα μαθητών ύστερα από παρότρυνση, ανέλαβε να πει την αντίθετη ιστορία (ότι δηλαδή το κουτάκι κατέληξε στη χωματερή και δεν έχει πλέον καμία άλλη χρηστική αξία και είναι αναγκασμένο για πάντα να ζει με σκουπίδια και άχρηστα υλικά).

Στόχος ήταν να καταστεί σαφές στους μαθητές ότι η μεν ανακύκλωση προσφέρει απεριόριστη ζωή στα αντικείμενα που παράγονται από αλουμίνιο ακόμη και κάτω από διαφορετικές μορφές, ενώ το αλουμίνιο που καταλήγει στα σκουπίδια θα εξακολουθεί επ’ άπειρον να είναι εκεί χωρίς όμως ούτε να χρησιμοποιείται ούτε να εξυπηρετεί κάποιο σκοπό.

Μπορείτε να διαβάσετε τα ψηφιακά παραμύθια, πατώντας πάνω στους συνδέσμους που ακολουθούν:

«Μην ξεχάσεις να με πετάξεις στον κάδο ανακύκλωσης και να μου δώσεις ξανά ζωή».

«Και τώρα τι κατάλαβες που με πέταξες στα σκουπίδια;»

Μπορείτε να δείτε το διαδραστικό εκπαιδευτικό βίντεο της Άννας της Ανακύκλωσης και το εκπαιδευτικό βίντεο της Μπέτυ της Κομποστοποίησης και να επιλέξετε σε κάθε ερώτηση τη σωστή απάντηση.

Δημιουργός αντικειμένου (e-me content): Νικολέτα Λούβρη (Νηπιαγωγός ΠΕ60).

Πάτησε το κουμπί Έναρξη για να ξεκινήσεις.

Δημιουργός κουίζ: Νικολέτα Λούβρη (Νηπιαγωγός ΠΕ60).

Μπορείτε να δείτε τους κανόνες ασφαλούς οδικής μετακίνησης (ως πεζοί, ως επιβάτες οχημάτων, ως επιβάτες σε ΜΜΜ και ως ποδηλάτες) που σκέφτηκαν και εικονογράφησαν οι μαθητές και οι μαθήτριες του 3ου Νηπιαγωγείου Αμπελοκήπων, πατώντας πάνω στο σύνδεσμο που ακολουθεί:

Οι κανόνες ασφαλούς οδικής μετακίνησης.

Μπορείτε να διαβάσετε το παραμύθι με τον τίτλο: «Προσέχω, όταν στο δρόμο περπατώ και τον κύριο ΚΟΚ ακολουθώ», πατώντας πάνω στο σύνδεσμο που ακολουθεί:

Προσέχω, όταν στο δρόμο περπατώ και τον κύριο ΚΟΚ ακολουθώ.Ψηφιακό παραμύθι.

Το ψηφιακό αυτό παραμύθι δημιουργήθηκε και εικονογραφήθηκε από τους μαθητές και τις μαθήτριες του 3ου Νηπιαγωγείου Αμπελοκήπων στο πλαίσιο της υλοποίησης του Α’ Θεματικού Κύκλου των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων με τον τίτλο: «Μαθαίνω πώς να κυκλοφορώ με ασφάλεια».

Οι στόχοι που θέσαμε ως προς τον Α’Θεματικό Κύκλο και τις επιμέρους θεματικές ενότητες είχαν ως εξής:

-Να γνωρίσουν τους φωτεινούς σηματοδότες και να κατανοήσουν το ρόλο αυτών.

-Να γνωρίσουν τις διαβάσεις των πεζών και να μάθουν ασφαλείς τρόπους διέλευσης του δρόμου με τη συνοδεία κάποιου ενήλικα.

– Να αναγνωρίσουν οι μαθητές το ποδήλατο ως έννοια και ως όχημα κατά την κίνησή του στο δρόμο, να μάθουν για τα οφέλη του στην υγεία μας, να έρθουν σε επαφή με τις βασικές αρχές ασφαλούς οδήγησης ποδήλατου και τα βασικά σήματα, να μάθουν για τον βασικό εξοπλισμό του ποδηλάτη, να αναγνωρίσουν τα γράμματα της λέξης ΠΟΔΗΛΑΤΟ και κυρίως να κατανοήσουν ότι το ποδήλατο δεν είναι παιχνίδι, όταν το οδηγούμε στο δρόμο.

– Να έρθουν σε επαφή και να κατανοήσουν έννοιες, όπως ειδικό καθισματάκι, ζώνη ασφάλειας, αερόσακος κ.τ.λ., να μάθουν να τα αναγνωρίζουν  ως αντικείμενα, να αναγνωρίσουν τη σπουδαιότητα του καθενός για την ασφάλειά τους ως επιβάτες και να ευαισθητοποιηθούν στην απαραίτητη  χρήση τους στο αυτοκίνητο.

– Να κατανοήσουν τη σημαντικότητα της φωτεινότητας του ρούχων κατά την πεζή μετακίνηση στο σκοτάδι, να μάθουν τι υλικά πρέπει να φορούν,όταν προσέρχονται το πρωί στο σχολείο σε συνθήκες ομίχλης ή σκοτεινότητας και να αντιληφτούν πόσο σημαντικό είναι να φαίνονται κατά την πεζή διέλευση του δρόμου από τον οδηγό του οχήματος.

Λήψη αρχείου