Οι εγγραφές των μαθητών/τριών στα Νηπιαγωγεία της χώρας για το σχολικό έτος 2026-2027 παρατείνονται μέχρι και την Παρασκευή 27 Μαρτίου 2026.
Οι γονείς/κηδεμόνες μπορούν να επικοινωνούν ή να προσέρχονται στη σχολική μονάδα από την Πέμπτη 26 Μαρτίου 2026 έως και την Παρασκευή 27 Μαρτίου 2026 από 13:00μ.μ.-14:00μ.μ.
Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης, για το σχολικό έτος 2026-2027 θα πραγματοποιηθούν από 2 έως 23 Μαρτίου 2026. Εγγραφές μετά την 23η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση της Διευθύντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, όπως τούτο ορίζεται στην παρ. 6 του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄109).
Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2025-2026, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής, όπως αυτή ορίζεται στις σχετικές διατάξεις του άρθρου 34 του ν. 4704/2020 (Α΄ 133). Σύμφωνα με αυτές, στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2026-27, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2022 και τα Νηπιαγωγεία υποχρεούνται να δεχτούν όλες τις αιτήσεις προνηπίων που έχουν γεννηθεί κατά τη διάρκεια του έτους αυτού.
Οι εγγραφές στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης γίνονται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov. gr) με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής.
Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες στο Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους και σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/
Η εγγραφή των πρoνηπίων στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα.
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
Σύμφωνα με το άρθρο 2 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ για την εγγραφή του νηπίου- προνηπίου οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:
• Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία«Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
• Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
• Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.
Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767)):
α) τα στοιχεία του προνηπίου-νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου- προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας, είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σχετικό αποδεικτικό έγγραφο σε ψηφιακή μορφή όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσουν Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας,
δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου-νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου, ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων-νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου-νηπίου».
Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, (παρ. 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767)) οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα εντός της προθεσμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/νη του Νηπιαγωγείου.Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται : α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. (Α.Δ.Υ.Μ.).
γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου 6 του Π.Δ 79/2017 (Α ́ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 4 α του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α ́ 25).
δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Μετά την υποβολή της αίτησης, (παρ. 5 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β ́ 1767), οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή τους επιστρέφεται από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/ κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr). Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή.
Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr), η αίτηση μπορεί να υποβληθεί με παρουσία στο Νηπιαγωγείο (παρ. 7 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β ́ 1767). Για τον σκοπό αυτό ο/η Διευθυντής/ντρια – Προϊστάμενος/η του νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) και καταχωρίζει την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που του προσκομίζουν οι γονείς/κηδεμόνες.
Για την υποστήριξη μαθητών/τριών, των οποίων οι γονείς/κηδεμόνες ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες, όπως πολύτεκνοι / τρίτεκνοι / μονογονεϊκές οικογένειες, γονείς με χρόνιες παθήσεις ή ενταγμένοι σε πρόγραμμα απεξάρτησης ή φυλακισμένοι καθώς και πολίτες τρίτων χωρών που διαμένουν σε κέντρα ή σε δομές φιλοξενίας του ελληνικού κράτους ή της Ύπατης Αρμοστείας του Ο.Η.Ε., δίνεται η δυνατότητα καταχώρισης αίτησης με όσα στοιχεία είναι διαθέσιμα από τον γονέα/κηδεμόνα (παρ. 7 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β ́ 1767).
ΕΞΕΤΑΣΗ ΑΙΤΗΣΗΣ ΑΠΟ ΤΟΝ/ΤΗΝ Δ/ΝΤΗ/ΝΤΡΙΑ-ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΟ/Η ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ
Σύμφωνα με το άρθρο 3 της υπ’. αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β ́ 1767) ΚΥΑ των Υπουργών Παιδείας και Θρησκευμάτων και Επικρατείας ορίζεται ότι για τη διαχείριση των αιτήσεων, ο/η Διευθυντής/ντρια- Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) μέσω της Ενιαίας Πρόσβασης σε Υπηρεσίες (Single Sign On) του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου με τα στοιχεία σύνδεσης του επίσημου λογαριασμού της σχολικής μονάδας, τον οποίο διαχειρίζεται αποκλειστικά ο/η ίδιος/α. Ο/Η Διευθυντής/ντρια- Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου εξετάζει κάθε αίτηση χωριστά και έχει τις εξής δυνατότητες:
α) αποδοχή της αίτησης
β) επιστροφή της αίτησης στους γονείς/κηδεμόνες υποδεικνύοντας τις διορθώσεις που απαιτείται να γίνουν στην αίτηση
γ) προώθηση της αίτησης στην Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης που υπάγεται το Νηπιαγωγείο σε περίπτωση που διαπιστώνει προβλήματα που δεν δύναται να αντιμετωπίσει.
Η σχολική μονάδα φοίτησης του νηπίου/προνηπίου θα καθοριστεί μετά το πέρας της διαδικασίας υποβολής των αιτήσεων και αφού η αρμόδια Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κατανείμει τις αιτήσεις σύμφωνα με τις διαθέσιμες θέσεις κάθε Νηπιαγωγείου
ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΩΡΗΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ ΣΤΟ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΝΕΟ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΜΕΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ
Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής και στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα των Νηπιαγωγείων του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου εγγράφονται οι μαθητές/τριες κατόπιν σχετικής αίτησης- δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους. Οι Διευθυντές/ντριες και οι Προϊστάμενοι/ες των Νηπιαγωγείων κάνουν δεκτές όλες ανεξαιρέτως τις αιτήσεις των γονέων/κηδεμόνων για φοίτηση των μαθητών/τριών στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα χωρίς προϋποθέσεις, σύμφωνα με όσα ορίζονται στη με αριθ. πρωτ. Φ7/124668/ΦΔ/Δ1/18-9-2020 σχετική Εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ. Επίσης οι εγγραφές των μαθητών/τριών στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου γίνονται κατόπιν σχετικής αίτησης-δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους σύμφωνα με τα όσα ορίζονται στη με αρ. πρωτ. 106012/Δ1/01-09-2022 σχετική Εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ.
Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών /τριών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής
Χάρτες Ορίων Νηπιαγωγείων Αμπελοκήπων ΔΠΕ Δυτ.Θεσ/νίκης 2026-2027
Όρια 3ου και 4ου Νηπιαγωγείου Αμπελοκήπων.
Οδηγίες χρήσης της εφαρμογής για γονείς/κηδεμόνες (για ηλεκτρονική αίτηση εγγραφής).
Για την προσκόμιση των ανωτέρω δικαιολογητικών, παρακαλούνται οι γονείς/κηδεμόνες, να επικοινωνούν τηλεφωνικά με τη σχολική μονάδα:
2 έως και 23 Μαρτίου 2026 από τις 12:15 έως 13:00 .
Στοιχεία Επικοινωνίας:
Προϊσταμένη 3ου Νηπιαγωγείου Αμπελοκήπων:
Νικολέτα Λούβρη
Τηλέφωνο επικοινωνίας: 2310-734105
Email: mail@3nip-ampel.thess.sch.gr
Κατά τη σχολική χρονιά 2025-2026 το νηπιαγωγείο μας συμμετέχει στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα “Little Explorers, Big World”, το οποίο έχει εξάμηνη διάρκεια (Οκτώβριος 2025- Μάρτιος 2026). Στο έργο συμμετέχουν 21 εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης (νηπιαγωγοί, δάσκαλοι και εκπαιδευτικοί αγγλικής γλώσσας) από την Ελλάδα, Τουρκία, Ιταλία, Γαλλία, Ουκρανία, Κροατία και Ρουμανία.
Το πρόγραμμα ενθαρρύνει μαθητές 5-8 ετών, από το νηπιαγωγείο ως και την τρίτη δημοτικού, να ανακαλύψουν τον κόσμο μέσω της επιστήμης, της δημιουργικότητας, της τεχνολογίας και παράλληλα να γνωρίσουν νέες κουλτούρες, χαρακτηριστικά άλλων χωρών, να αλληλεπιδράσουν και να συνεργαστούν. Χρησιμοποιώντας τις θεματικές ενότητες του IB Primary Years Program (PYP): “Ποιοι είμαστε”, “Πώς εκφράζουμε τους εαυτούς μας” και “Πώς λειτουργεί ο κόσμος”, τα παιδιά μαθαίνουν για τους εαυτούς τους και τους άλλους, αναπτύσσοντας τον ψηφιακό γραμματισμό τους και την επικοινωνία στην αγγλική γλώσσα, η οποία αποτελεί και την γλώσσα επικοινωνίας των εταίρων.
Κάθε μήνα το κάθε σχολείο υλοποιεί δραστηριότητες σύμφωνα με την ηλικία και το επίπεδο των παιδιών και παράλληλα συμμετέχει ενεργά σε μία συνεργατική δραστηριότητα. Συγκεκριμένα:
https://padlet.com/alicebaysal1/weather-map-wy62zi682fhf0685
Φτιάξαμε τραγούδια με στίχους που σκέφτηκαν τα παιδιά, αξιοποιώντας διαφορετικά είδη μουσικής, με εργαλείο ΑΙ. Στα ελληνικά:
και στα αγγλικά:
Η Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου (SID) διοργανώνεται από το κοινό δίκτυο Insafe/INHOPE των Κέντρων Ασφαλούς Διαδικτύου στην Ευρώπη, με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, κάθε Φεβρουάριο για την προώθηση της ασφαλούς και θετικής χρήσης της ψηφιακής τεχνολογίας, ειδικά μεταξύ των παιδιών και των νέων. Κατά την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου, εκατομμύρια άνθρωποι ενώνονται για να εμπνεύσουν θετικές αλλαγές στο διαδίκτυο, να ευαισθητοποιήσουν σε θέματα ασφάλειας στο διαδίκτυο και να συμμετάσχουν σε εκδηλώσεις και δραστηριότητες σε όλο τον κόσμο.
Φέτος, το σύνθημα “Μαζί για ένα καλύτερο διαδίκτυο” δόθηκε την Τρίτη 10/02/2026, κατά την οποία κι εμείς στο νηπιαγωγείο υλοποιήσαμε δράσεις και μάθαμε τι πρέπει να κάνουμε ώστε να χρησιμοποιούμε το διαδίκτυο με ασφάλεια. Πρώτα είδαμε δύο ενημερωτικά βίντεο με την Αθηνά και τον Ερμή: https://www.youtube.com/watch?v=pJYmdCt35Qk και https://www.youtube.com/watch?v=SbMVvUcMFZ0. Στη συνέχεια, τα παιδιά ζωγράφισαν τι κάνουν στον υπολογιστή και από τις ζωγραφιές τους δημιουργήθηκαν ομαδικά κολάζ.
Τέλος, μάθαμε και τους εξής κανόνες για ασφαλή πλοήγηση στο διαδίκτυο, τους οποίους υποσχεθήκαμε να τηρούμε πάντα:
Αυτά, για να είμαστε πάντα ασφαλείς και να απολαμβάνουμε το παιχνίδι και στο διαδίκτυο!
Στο πλαίσιο του 1ου θεματικού κύκλου των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, τα παιδιά έκαναν ένα εικονικό ταξίδι στις τροφές και την προέλευσή τους. Μιλήσαμε για το οικολογικό αποτύπωμα των τροφών που επιλέγουμε να καταναλώσουμε, ότι δηλαδή υπάρχουν τροφές που η επεξεργασία τους από τα εργοστάσια μολύνει τον αέρα ή τη θάλασσα και συνειδητοποιήσαμε τον αντίκτυπο που έχει αυτό στη ζωή μας (ότι δηλαδή αναπνέουμε μολυσμένο αέρα, κολυμπάμε σε μολυσμένα νερά ή καταστρέφεται η θαλάσσια ζωή από τη μόλυνση της θάλασσας και την υπεραλίευση). Ακολουθήσαμε το ταξίδι ενός κόκκου ρυζιού από την παραγωγή στην κατανάλωση αλλά και το ταξίδι μίας μπανάνας από τις χώρες που παράγεται μέχρι να φτάσει στο ράφι του σούπερ μάρκετ/ μανάβικου / πάγκο λαϊκής όπου εμείς θα την αγοράσουμε. Έτσι κατάλαβαν τα παιδιά ότι είναι προτιμότερο να αγοράζουμε και να καταναλώνουμε ντόπια προϊόντα, τα οποία έρχονται από κοντινές περιοχές σε μας και επομένως δεν χρειάζονται να διανύσουν μεγάλες χιλιομετρικές αποστάσεις (“τροφοχιλιόμετρα”), άρα και να καταναλωθούν πολλά καύσιμα που μολύνουν τον πλανήτη μας.
Φυσικά, μιλήσαμε για την Πυραμίδα Μεσογειακής Διατροφής και Άσκησης. Μάθαμε τις ομάδες τροφών (δημητριακά, γαλακτοκομικά, φρούτα, λαχανικά, κρεατικά, γλυκά, κά) και πόσες φορές την εβδομάδα πρέπει να καταναλώνουμε την καθεμία. Διαχωρίσαμε φρούτα και λαχανικά και μιλήσαμε για την θρεπτική τους αξία, τις βιταμίνες και τα υπόλοιπα θρεπτικά συστατικά που μας προσφέρουν. Τα παιδιά έφεραν φρούτα στην τάξη με τα οποία φτιάξαμε φρουτοσαλάτα της εποχής, αλλά κάναμε και μαθηματικά (σύνολα, έννοια του μισού και ολόκληρου). Επίσης, συνειδητοποιήσαμε ότι καλό είναι να τρώμε τις τροφές όταν είναι η εποχή τους (“κάθε πράγμα στον καιρό του”), οπότε διαχωρίσαμε τα φρούτα ανάλογα με το πότε παράγονται. Μιλήσαμε ακόμη για την αξία των γευμάτων (πρωινό, δεκατιανό, μεσημεριανό, βραδινό) και τι είναι καλό να περιλαμβάνουν αυτά, αλλά και για το καλό που κάνει το νερό στον οργανισμό μας. Γνωρίσαμε τις Βιταμίνες, την Κυρά Διατροφή που μας έδωσε ωραίες συμβουλές και την αντίπαλό της την κυρία Γλυκατζού που προσπάθησε να μας παρασύρει να τρώμε τροφές που δεν πρέπει. Κόψαμε εικόνες τροφών από φυλλάδια σούπερ μάρκετ και κάναμε κολάζ στην κάθε μία.
Τα παιδιά επιπλέον διαπίστωσαν μέσα από παραδείγματα ότι δεν αρκεί μόνο η σωστή διατροφή για να είναι υγιή και να μεγαλώνουν σωστά, αλλά πρέπει να υπάρχει και η άσκηση στην καθημερινότητά τους. Παίξαμε αρκετά παιχνίδια με κάρτες τροφίμων και κλείσαμε το ταξίδι μας με την στοματική υγιεινή, ποιες τροφές κάνουν καλό στα δόντια μας και ποιες τους προκαλούν “πονοκέφαλο”, αλλά και πώς πρέπει να τα φροντίζουμε για να τα διατηρήσουμε γερά και αστραφτερά. Θα κάνουμε προσπάθεια να ακολουθούμε πάντα αυτά που μάθαμε!
Αφιερωμένη στα παιδιά όλου του κόσμου και στα δικαιώματά τους, είναι η 20η Νοεμβρίου, ημέρα της διακήρυξης και της υπογραφής της Σύμβασης για τα Δικαιώματα του Παιδιού από τη Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ, το 1989. Διαβάσαμε το παραμύθι:«Η ζωή στη Λουλουδούπολη», ένα παραμύθι για τα δικαιώματα των παιδιών και το επεξεργαστήκαμε.Πρόκειται για μια ιστορία σ΄ένα μικρό χωριό, τη Λουλουδούπολη. Οι κάτοικοι της ζούσαν ειρηνικά με αγάπη μεταξύ τους.Τα παιδιά κάθε πρωί πήγαιναν στο σχολείο και οι γονείς στη δουλειά.Μια μέρα όμως, μια κακιά μάγισσα, η Αντιδικαιωματούλα, πήρε ένα φίλτρο που τη μεταμόρφωσε σε άνθρωπο. Πήγε στη Λουλουδούπολη και παρακολούθησε τα παιδιά. Είδε πόσο χαρούμενα και ευτυχισμένα ήταν, θύμωσε τόσο πολύ που αποφάσισε να τους κλέψει το φαγητό, το καθαρό νερό, το σπίτι, την εκπαίδευση, την ιατροφαρμακευτική περίθαλψη.Την άλλη μέρα τα παιδιά ξύπνησαν και ένιωθαν δυστυχία, απελπισία.Τα παιδιά ένιωθαν αδύναμα, δεν πήγαιναν πια στο σχολείο, με αποτέλεσμα να μην είναι χαρούμενα, να μην έχουν κουράγιο να πάνε στον γιατρό και έτσι ήταν συνέχεια άρρωστα.Μετά από αυτό ξεκίνησε η περιπέτεια αναζήτησης των δικαιωμάτων τους,η εύρεση αυτών, κλειδωμένα σ΄ ένα μπαούλο στο κάστρο της μάγισσας και τέλος η γραφή τους στο χρυσό βιβλίο, που ονομάστηκε Σύμβαση των Δικαιωμάτων του Παιδιού (πηγή:http://taniamanesi-kourou.blogspot.com).
Είδαμε βίντεο για τα δικαιώματα των παιδιών,ακούσαμε το τραγούδι των δικαιωμάτων,ζωγραφίσαμε τα δικαιώματά μας, δημιουργήσαμε αφίσες με τα μπαλόνια των παιδιών και τα δικαιώματά τους.
Στο μάθημα των Αγγλικών μίλησαν για το ποιες τροφές είναι υγιεινές για τα δόντια μας και ποιες όχι.Κόλλησαν τις υγιεινές τροφές στο γερό δόντι και τις μη υγιεινές στο «μαύρο» δόντι.
Την Τρίτη 18 Νοεμβρίου 2025 οι μαθητές και οι μαθήτριες του Νηπιαγωγείου μας μαζί με τους μαθητές και τις μαθήτριες του 4ου Νηπιαγωγείου,παρακολούθησαν την αφήγηση του λαϊκού παραμυθιού: «Το πιο γλυκό ψωμί», από τη θεατρική ομάδα La Strada.Πρόκειται για την ιστορία ενός βασιλιά που δεν δούλεψε ποτέ στη ζωή του και ανακαλύπτει τη χαρά της δουλειάς και την αξία της καλλιέργειας της γης. Ένας τεμπέλης βασιλιάς παθαίνει ξαφνικά ανορεξιά και ενώ επιστρατευτήκαν οι καλύτεροι φουρνάρηδες του βασιλείου, τίποτα δεν μπορέσαν να του κάνουν. Ένας σοφός γέρος όμως, τον πείθει να ξεκινήσει μαζί του ένα ταξίδι.Το μακρινό τους ταξίδι στη φύση, τα χωράφια και τα βουνά, οι περιπέτειες του βασιλιά και όλοι όσοι συνάντησαν, τον κάνουν να ξαναβρεί την όρεξη για τη ζωή…Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία μέσα από την αφήγηση του παραμυθιού και τη συμμετοχή τους,να κατανοήσουν την αξία της επαφής του ανθρώπου με τη γη, της προσωπικής εργασίας, αλλά και τον κύκλο της παρασκευής του πιο βασικού συστατικού της διατροφής μας, του ψωμιού.
Στο Νηπιαγωγείο μας γνωρίσαμε τον κύκλο του ψωμιού, από το σιτάρι μέχρι το φούρνο.Παρακολουθήσαμε βίντεο που μας έδειξε όλα τα στάδια της διαδικασίας και μιλήσαμε για το πώς οι άνθρωποι παλιότερα έσπερναν, θέριζαν και αλώνιζαν το σιτάρι.Παρατηρήσαμε δυο πίνακες του Βίνσεντ Βαν Γκογκ,«Σπορέας στο ηλιοβασίλεμα» και «ο Θερισμός».Συζητήσαμε για τα έντονα χρώματα και το χαρακτηριστικό του ύφος και τους χρησιμοποιήσαμε ως αφορμή για να μιλήσουμε για τη σπορά και το θερισμό στα παλιά χρόνια.Είδαμε επίσης σχετικό βίντεο για το πώς γινόταν η σπορά, το μάζεμα και το αλώνισμα τότε.Μάθαμε και τραγουδήσαμε το τραγούδι: «Ο γεωργός πάει στον αγρό» και στη συνέχεια γίναμε κι εμείς μικροί γεωργοί και φυτέψαμε φακές και φασόλια.Παρατηρήσαμε τι χρειάζεται ένα φυτό για να μεγαλώσει-ήλιο,νερό, αέρα,χώμα…και πολλή αγάπη-και κάναμε και σχετική εργασία.
Στις 17 Νοεμβρίου κάθε χρόνο τιμούμε την επέτειο του Πολυτεχνείου. Έτσι και στο νηπιαγωγείο μας προσπαθήσαμε με απλά λόγια να την προσεγγίσουμε με διάφορες δραστηριότητες.Διαβάσαμε σχετικά παραμύθια όπως: «Η Κυρά Δημοκρατία», «Η Ντενεκεδούπολη» που μας βοήθησαν να κατανοήσουμε έννοιες όπως η δημοκρατία και η ελευθερία. Κάναμε ομαδικές εργασίες με την κυρία Δημοκρατία και τη Ρία, τη δικτατορία.Στη συνέχεια παίξαμε παιχνίδια με τις λέξεις: ΨΩΜΙ-ΠΑΙΔΕΙΑ-ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ,ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ,ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ. Μάθαμε τραγούδια όπως: «Ο Δρόμος», «Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο».Ζωγραφίσαμε εικόνες από το τραγούδι: «Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο»,κατασκευάσαμε τους ήρωες της Ντενεκεδούπολης και μια ατομική κατασκευή με το Πολυτεχνείο.Γράψαμε τη λέξη:ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ και ενώσαμε κάθε περιστέρι με τόσα γαρύφαλλα όσα έλεγε ο αριθμός.
