Σχέδιο Δράσης 2024-2025.«Μ’ ένα βιβλίο συντροφιά, ταξιδεύω μια ολόκληρη χρονιά».

Για δεύτερη συνεχή χρονιά αποφασίσαμε να ασχοληθούμε  με την καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας και τη διαμόρφωση μιας  αναγνωστικής κουλτούρας  εντός και εκτός του σχολικού περιβάλλοντος. Αποφασίσαμε ο στόχος βελτίωσης της σχολικής μας μονάδας για τη φετινή χρονιά να είναι ανάπτυξη θετικής στάσης των παιδιών και των οικογενειών τους στην ανάγνωση παιδικών βιβλίων μέσα από την επιμόρφωση των γονέων σε τρόπους αφήγησης, ανάγνωσης και την πραγματοποίηση δράσεων φιλαναγνωσίας.Συγκεκριμένα, το σχέδιο δράσης έχει τον τίτλο: «Μ’ ένα βιβλίο συντροφιά, ταξιδεύω μια ολόκληρη χρονιά» και αφορά τον άξονα: «Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση».Η ανάγνωση βιβλίων στην προσχολική ηλικία δεν είναι μόνο ψυχαγωγία, αλλά συμβάλλειστην ανάπτυξη ευτυχισμένων ανθρώπων.Η γωνιά της βιβλιοθήκης αποτελεί έναν από τους πιο σημαντικούς χώρους στην τάξη του νηπιαγωγείου. Είναι το μέρος όπου τα παιδιά έρχονται σε επαφή με τα βιβλία, καλλιεργούν τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους, ενισχύουν τη γλωσσική τους ανάπτυξη και μαθαίνουν να αγαπούν το διάβασμα.Κατά τη φετινή σχολική χρονιά, συνεχίστηκε με επιτυχία η προσπάθεια δημιουργίας μιας αναγνωστικής κουλτούρας στο σχολείο μας, δίνοντας έμφαση στη φιλαναγνωσία και τη συνεργασία με τις οικογένειες. Στόχος μας ήταν η ανάπτυξη θετικής στάσης των παιδιών απέναντι στην ανάγνωση παιδικών βιβλίων και των οικογενειών τους στην ανάγνωση παιδικών βιβλίων μέσα από την επιμόρφωση των γονέων σε τρόπους αφήγησης και ανάγνωσης.

Δράσεις που υλοποιήθηκαν:

• Συνέντευξη των παιδιών σχετικά με τις συνήθειες ανάγνωσης και τη χρήση της δανειστικής βιβλιοθήκης.
• Ανάγνωση παραμυθιών και συζήτηση για τους κανόνες της βιβλιοθήκης και τον σεβασμό στα βιβλία. Συγκεκριμένα, διαβάσαμε το παραμύθι με τη Σοφή Κουκουβάγια και τα ζωάκια του δάσους, μιλήσαμε για τους κανόνες λειτουργίας της βιβλιοθήκης μας, για τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις μας ως αναγνώστες.
• Δημιουργία συμβολαίου σωστής χρήσης βιβλίων και ανάρτηση κανόνων στη γωνιά της βιβλιοθήκης.
• Αφήγηση του παραμυθιού: «Η βιβλιοθηκάριος της Βασόρας».Τοποθέτηση των εικόνων στη σωστή σειρά και αφήγηση της ιστορίας από τα παιδιά.
• Λειτουργία δανειστικής βιβλιοθήκης κάθε Παρασκευή, με «βαλίτσα φιλαναγνωσίας», την οποία δανείζεται ένα παιδί ύστερα από κλήρωση.
• Ημέρα αφήγησης παραμυθιού κάθε Δευτέρα από μαθητές, με παρουσίαση των δημιουργιών τους.
• Αφήγηση παραμυθιών (η Μόνα η χελώνα και μίλα μικρή καμήλα) και ομαδική κατασκευή την Παγκόσμια Ημερά Κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού (6 Μαρτίου 2025).
• Ακούσαμε μύθους του Αισώπου.Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Αποταμίευσης στις 31 Οκτωβρίου, τα παιδιά άκουσαν τον μύθο «Ο τζίτζικας και ο μέρμηγκας», τον δραματοποίησαν και κατασκεύασαν καπελάκια με μυρμήγκια.Στη συνέχεια, γνώρισαν τον μύθο «Η αλεπού και το κοράκι», έβαλαν τις εικόνες στη σωστή σειρά και δημιούργησαν ατομικές εργασίες με τους ήρωες.Ακολούθησε ο μύθος «Ο λαγός και η χελώνα»,  τον οποίο ζωγράφισαν και έκαναν ατομικές εργασίες.Την 1η Απριλίου, για την Πρωταπριλιά, άκουσαν την ιστορία «Ο ψεύτης βοσκός», έβαλαν τις εικόνες στη σειρά και την αφηγήθηκαν με δικά τους λόγια.
• Τα παιδιά δημιούργησαν τα δικά τους παραμύθια.Τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας γνώρισαν τα βασικά στοιχεία μιας ιστορίας – ήρωες, τόπο, πλοκή (αρχή,μέση,τέλος) πρόβλημα και λύση – και με πολλή φαντασία και συνεργασία δημιούργησαν τρία δικά τους παραμύθια, τα οποία και εικονογράφησαν με χαρά.Το πρώτο παραμύθι πήρε, ύστερα από ψηφοφορία των παιδιών, τον τίτλο:«Η μάγισσα που ήθελε να καταστρέψει τη γη».Τα άλλα δύο παραμύθια δημιουργήθηκαν στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων:
  • Στον 1ο θεματικό κύκλο «Τον Κ.Ο.Κ. αγαπώ, με ασφάλεια κυκλοφορώ», τα παιδιά έγραψαν με τη βοήθεια της νηπιαγωγού το παραμύθι με τίτλο:
    «Ο ποδηλάτης και το κοριτσάκι».
  • Στον 3ο θεματικό κύκλο «Καραβάνια χωρίς σύνορα: Αναζητώντας την πατρίδα της καρδιάς μας», έγραψαν το παραμύθι με τίτλο:
    «Ο αρχηγός της Φλυτζανούπολης κάνει πόλεμο στη Λουλουδούπολη».

  Μέσα από αυτή τη διαδικασία, τα παιδιά ανέπτυξαν τη φαντασία, τη συνεργατικότητα, τη γλωσσική έκφραση και τη δημιουργικότητά τους. Και φυσικά, έγιναν μικροί συγγραφείς και εικονογράφοι.

• Παρακολούθηση θεατρικών παραστάσεων («Τρεις… και ο Αίσωπος», «Ραφτάκος των λέξεων»από τη θεατρική ομάδα Μικρός Βορράς).
• Επίσκεψη στην τάξη μας της συγγραφέως-εκπαιδευτικού ΠΕ70 του συστεγαζόμενου 3ου Δημοτικού Σχολείου Αμπελοκήπων, κας Στέλλας Καλέ και η αφήγηση του παραμυθιού: «Βλέπω τον κόσμο όπως είμαι» με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου (2 Απριλίου 2025).
• Εκπαιδευτική επίσκεψη στην Αριστοτέλειο Δημοτική Βιβλιοθήκη Δήμου Αμπελοκήπων-Μενεμένης, όπου τα παιδιά ξεναγήθηκαν στο χώρο της βιβλιοθήκης, ενημερώθηκαν για τον τρόπο δανεισμού, άκουσαν την αφήγηση του παραμυθιού: «Ο λύκος Ζαχαρίας θέλει να αλλάξει χρώμα» και ζωγράφισαν τι τους άρεσε από το παραμύθι (Μάιος 2025).

Ενίσχυση του αναγνωστικού ενδιαφέροντος των παιδιών

Σημαντική αύξηση παρατηρήθηκε στον βαθμό ενδιαφέροντος των παιδιών για τη δανειστική βιβλιοθήκη, γεγονός που αποτυπώθηκε τόσο στη συχνότητα των επισκέψεών τους στον συγκεκριμένο χώρο όσο και στις δραστηριότητες που ανέπτυσσαν γύρω από το βιβλίο. Κατά τη διάρκεια των ελεύθερων δραστηριοτήτων, τα παιδιά:

• ανέτρεχαν στη δανειστική βιβλιοθήκη για να επιλέξουν βιβλία,
• διάβαζαν ή ξεφύλλιζαν τα βιβλία μόνα τους ή με φίλους,
• αντέγραφαν τίτλους ή φράσεις που τους άρεσαν,
• ζωγράφιζαν εικόνες εμπνευσμένες από το παραμύθι που διάλεξαν.

Συνεργασία με τους γονείς:

• Συμπλήρωση ερωτηματολογίων  για τις αναγνωστικές συνήθειες στο σπίτι.
• Διοργάνωση διαδικτυακής επιμόρφωσης για γονείς με θέμα: «Γονείς και Νηπιαγωγείο: Χτίζοντας γέφυρες μ’ ένα βιβλίο», με εισηγήτρια την εκπαιδευτικό και συγγραφέα Κατερίνα Τζαβάρα.
• Μπορείτε να διαβάσετε τα ψηφιακά παραμύθια που δημιουργήθηκαν από τους μαθητές/τριες  πατώντας στους παρακάτω συνδέσμους:
• «Η μάγισσα που ήθελε να καταστρέψει τη γη».
• «Ο ποδηλάτης και το κοριτσάκι».
• «Ο αρχηγός της Φλυτζανούπολης κάνει πόλεμο στη Λουλουδούπολη».
•