Για τη βελτίωση των σχέσεων μεταξύ μαθητών-τριών και εκπαιδευτικών υλοποιήθηκαν τέσσερις δράσεις κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς 2024- 2025.
Η πρώτη ήταν ένα Θεατρικό Παιχνίδι με αφορμή το κείμενο «Ο μικρός πρίγκιπας και η αλεπού» που διδάχθηκαν οι μαθητές-τριες της Β’ Γυμνασίου. Συγκεντρωθήκαμε εκπαιδευτικοί και μαθητές-τριες στο χώρο της Αίθουσας Εκδηλώσεων και ξεκινήσαμε με «ζέσταμα» του σώματος με κίνηση στο χώρο σε διάφορες ταχύτητες, ακολουθώντας τη μουσική. Περάσαμε σε παιχνίδι μιμικής χρησιμοποιώντας το σώμα μας, υποδυόμενοι τα μικρά σποράκια που ταξιδεύουν με τη βοήθεια του αέρα και που κατέληξαν να γίνουν ένα όμορφο και ευωδιαστό λουλούδι, το μοναδικό που υπάρχει στον κόσμο… Στη συνέχεια τα παιδιά κάθισαν σε κύκλο. Τοποθετήθηκε στη μέση ένα λουλούδι κλεισμένο σε βάζο και ζητήθηκε από εθελοντές να πάρουν το ρόλο ενός συγκεκριμένου χαρακτήρα χρησιμοποιώντας μιμική, έτσι ώστε να μας δείξουν ποιος είναι ο χαρακτήρας που αναπαρίσταναν και τη σχέση τους με το λουλούδι. Τα υπόλοιπα παιδιά κλήθηκαν να βρουν τι αναπαρίστατο κάθε φορά. Στο επόμενο παιχνίδι τα παιδιά και οι καθηγήτριες στάθηκαν ανά δυάδες αντικριστά με τις παλάμες τους να αγγίζουν ο ένας τον άλλο. Ο ρόλος του Α ήταν να γίνει ο οδηγός του Β, που είχε τα μάτια του κλειστά, οδηγώντας τον με τρόπο που να του δημιουργεί ασφάλεια, αποφεύγοντας συγκρούσεις με άλλα ζευγάρια, καθοδηγώντας τον προς διάφορες κατευθύνσεις και με διάφορους ρυθμούς. Μετά από λίγο, αντάλλαξαν ρόλους. Ακολούθησε συζήτηση για το στόχο του παιχνιδιού. ‘Ύστερα, αφού συζητήσαμε τι σημαίνει η λέξη «εξημέρωση», καλέσαμε τα παιδιά να χωριστούν σε ομάδες και τους ζητήσαμε να φτιάξουν μια σειρά από τρεις παγωμένες εικόνες που να δείχνουν τα στάδια εξημέρωσης της αλεπούς. Η κάθε ομάδα παρουσίασε τις εικόνες της και οι έτερες ομάδες κλήθηκαν να καταλάβουν και να αποφανθούν ποιο στάδιο της διαδικασίας της εξημέρωσης δείχνει η κάθε μία. Τέλος, ζητήθηκε από τα παιδιά να σκεφτούν πιθανούς τρόπους με τους οποίους ο Πρίγκιπας μπορεί να πάει πίσω στον πλανήτη του και να πάρουν το ρόλο των δημοσιογράφων και να σκεφτούν με ποιο τρόπο θα μπορούσαν να παρουσιάσουν ένα ρεπορτάζ στο δελτίο ειδήσεων που να αναφέρεται στην επιστροφή του Πρίγκιπα στον πλανήτη του, παρουσιάζοντάς την ως ένα μοναδικό αστρολογικό φαινόμενο που συνέβη για πρώτη φορά. Τους ενθαρρύναμε να χρησιμοποιήσουν το σώμα τους και στο λόγο τους να κάνουν χρήση του κατάλληλου ύφους και γλώσσας για την περίσταση.
Για να κλείσουμε τη δράση, ζητήσαμε από τους μαθητές- τριες να αναστοχαστούν την εμπειρία που είχαν και να γράψουν ένα ημερολόγιο για το θεατρικό εργαστήρι.
Υπεύθυνη καθηγήτρια: Κούκου Αλεξάνδρα
