ΣΥΓΧΑΡΗΤΗΡΙΑ!

Ο Σύλλογος Διδασκόντων του σχολείου μας συγχαίρει το μαθητή της ΣΤ΄τάξης

Τίμο Παλαιολόγο  και τους γονείς του για την  εισαγωγή του στο  Πρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο

της Πλάκας και μάλιστα με πολύ καλή σειρά.  Και εις ανώτερα, Τίμο!

Κατηγορία Γενικά. 0 σχόλια »

ΑΥΤΙΣΜΟΣ:ΑΛΗΘΕΙΕΣ ΚΑΙ ΜΥΘΟΙ

Αυτισμός ή αλλιώς Διάχυτη Αναπτυξιακή Διαταραχή είναι μία ψυχική διαταραχή που χαρακτηρίζεται από εκούσια διακοπή της ζωτικής επαφής του ατόμου με την πραγματικότητα και από περιορισμό και απομόνωσή του  στον εσωτερικό του κόσμο. Η     διαταραχή   εμποδίζει τα άτομα να κατανοούν σωστά όσα βλέπουν, ακούν και γενικά αισθάνονται. Τα άτομα με αυτισμό αντιμετωπίζουν εξαιρετική δυσκολία στην εκμάθηση της γλώσσας, στην ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων καθώς και στις διαπροσωπικές σχέσεις με άλλους ανθρώπους. Ο αυτισμός εμφανίζεται με συχνότητα 1,5:150 και είναι τέσσερις ως πέντε φορές συχνότερος στα αγόρια.

Πολλές φορές ακούμε και τον όρο «φάσμα του αυτισμού» ακριβώς επειδή ο αυτισμός δεν είναι μια μονοδιάστατη αναπτυξιακή διαταραχή, αλλά τα αυτιστικά άτομα παρουσιάζουν εντελώς διαφορετικά συμπτώματα μεταξύ τους, σε βαθμό που είναι δύσκολο να βρεθούν δύο άτομα με τα ίδια ακριβώς συμπτώματα. Πάντως, τα δύο βασικά χαρακτηριστικά της διαταραχής όμως είναι η προβληματική επικοινωνία του ατόμου με το περιβάλλον του (ιδιαίτερα η μη λεκτική) και η έλλειψη κοινωνικών δεξιοτήτων.

Η αιτία του αυτισμού παραμένει μέχρι σήμερα άγνωστη. Τα περιθώρια αντιμετώπισής του είναι εξαιρετικά στενά και οι όποιες θεραπευτικές διαδικασίες επικεντρώνονται κυρίως στην εκμάθηση ικανοτήτων ώστε το άτομο και το περιβάλλον του να μάθουν να ζουν με την διαταραχή αυτή και τους περιορισμούς που θέτει.

Θα πρέπει να τονίσουμε ότι ο αυτισμός δε συνδέεται απαραίτητα με τη νοητική υστέρηση, αν και συχνά συναντάμε αυτό το στερεότυπο. Για να καταρριφθεί αυτός ο μύθος, αρκεί να αναλογιστούμε την περίπτωση του συνδρόμου Άσπεργκερ , μια μορφή αυτισμού στην οποία το άτομο παρόλο που παρουσιάζει μειωμένες ικανότητες επικοινωνίας και κοινωνικής συναναστροφής, σε πολλές περιπτώσεις έχει όχι μόνο κανονικό, αλλά πολύ υψηλό δείκτη ευφυΐας.

Η έγκαιρη διάγνωση του αυτισμού στα παιδιά είναι πολύ σημαντική, ώστε να αντιμετωπιστούν οι ειδικές ανάγκες τους με συγκεκριμένες εκπαιδευτικές στρατηγικές και με κατάλληλους χειρισμούς από την πλευρά των γονιών, των εκπαιδευτικών και των θεραπευτών.

Το βίντεο που ακολουθεί μας εξηγεί πώς μπορούμε να ανιχνεύσουμε τα πρώιμα συμπτώματα του αυτισμού και μας προτρέπει να συζητήσουμε με τον παιδίατρο συμπεριφορές του παιδιού μας που μας προβληματίζουν.

Κατηγορία Γενικά. Ετικέτες: , . 0 σχόλια »

ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΑ ΑΤΥΧΗΜΑΤΑ: ΠΡΟΛΗΨΗ ΚΑΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ

Τώρα το καλοκαίρι τα παιδιά είναι επιρρεπή σε ατυχήματα μιας και είναι περισσότερο εκτεθειμένα στο εξωτερικό περιβάλλον και στη φύση,  έχουν πιο έντονη δραστηριότητα και η προσοχή των γονιών συχνά χαλαρώνει. Τα πιο συχνά από αυτά είναι η θερμοπληξία, τα τσιμπήματα ή δαγκώματα ζώων, οι τραυματισμοί σε θάλασσα ή πισίνα, τα εγκαύματα, το σπάσιμο δοντιών, ο τραυματισμός δακτύλων του ποδιού κάνοντας ποδήλατο με σαγιονάρες. Δείτε τους οδηγούς αντιμετώπισης των συχνότερων παιδικών ατυχημάτων κατά την περίοδο του καλοκαιριού, ώστε να  ενεργήσετε με ψυχραιμία και ταχύτητα αν συμβεί κάτι. Προπαντός, όμως, μην επαναπαύεστε αφήνοντας τα παιδιά χωρίς επίβλεψη.

ΤΡΑΥΜΑΤΙΣΜΟΣ Ή ΣΠΑΣΙΜΟ ΔΟΝΤΙΩΝ

ΟΔΗΓΟΣ ΕΠΙΒΙΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΑ ΑΤΥΧΗΜΑΤΑ ΤΟΥ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΟΥ

ΠΝΙΓΜΟΣ: ΠΡΟΛΗΨΗ ΚΑΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ

ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΑΚΡΩΤΗΡΙΑΣΜΟΥ 

Κατηγορία Γενικά. Ετικέτες: , . 0 σχόλια »

O ΥΠΝΟΣ ΚΑΙ Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ

Στην αρχαία Ελλάδα ο Ύπνος ήταν θεός, γιος της Νύχτας και του Ερέβους και δίδυμος αδελφός του Θανάτου. Τον απεικόνιζαν νέο και ωραίο, με φτερά στους ώμους ή στους κροτάφους, να αποκοιμίζει τους κουρασμένους καθώς τους ραντίζει με ένα κλαδί μουσκεμένο από τη δροσιά της λήθης, ή καθώς τους ποτίζει από ένα κέρας υπνωτικούς χυμούς, ή απλά κουνώντας τα φτερά του. Η δύναμή του ήταν πολύ μεγάλη, αφού μπορούσε να κοιμίζει εκτός από τους ανθρώπους και τους ίδιους τους θεούς. Κοίμισε μάλιστα ακόμα και τον αρχηγό των θεών, τον Δία, παρά τη θέλησή του, ύστερα από πιέσεις της θεάς Ήρας η οποία ήθελε να επηρεάσει την εξέλιξη του Τρωικού Πολέμου.

250px-Hypnos,_British_Museum_No._267

Σήμερα ο ύπνος έχει γίνει αντικείμενο μελέτης και επιστημονικής έρευνας διότι είναι μια λειτουργία του οργανισμού μας που έχει πολύ μεγάλη σημασία για τη ζωή μας, καθώς σχετίζεται  με τη σωματική και την ψυχική μας υγεία. Ιδιαίτερη δε σημασία έχει για τα παιδιά, αφού, εκτός από τις λειτουργίες του μεταβολισμού και της ανάπτυξης, επηρεάζει τις βασικές λειτουργίες του εγκεφάλου, δηλαδή τη μνήμη και τη μάθηση.

Πολλές φορές εμείς οι εκπαιδευτικοί συναντούμε μέσα στη σχολική τάξη το φαινόμενο του νυσταγμένου μαθητή. Αλλά και πολλοί γονείς των οποίων τα παιδιά εμφανίζουν προβλήματα ύπνου ανησυχούν και απευθύνονται σε ειδικούς για να τα αντιμετωπίσουν.

νυστα

Ποια θεωρούνται προβλήματα ύπνου στα παιδιά; Τέτοια μπορεί να είναι η υπνοβασία, το παραμιλητό, ο τρόμος, η νυχτερινή ενούρηση, οι εφιάλτες, οι επαναλαμβανόμενοι εφιάλτες και η άπνοια στον ύπνο. Διαταραχές στον ύπνο εμφανίζουν συχνά και οι έφηβοι για διάφορους λόγους.

Γιατί κοιμόμαστε; Γιατί ονειρευόμαστε; Πότε οι γονείς πρέπει να ανησυχήσουν για προβλήματα στον ύπνο των παιδιών τους; Ειδικευμένοι νευροεπιστήμονες απαντούν με επιστημονικό αλλά απλουστευμένο τρόπο στις απορίες μας για το συγκεκριμένο θέμα. Για να ενημερωθείτε σχετικά δείτε την εκδήλωση που πραγματοποιήθηκε τον Μάρτιο του 2013 στο Ευγενίδειο Ίδρυμα με ομιλητές διακεκριμένους επιστήμονες.

 Επίσης, σχετική έρευνα για τον ελλιπή ύπνο των παιδιών και εφήβων στην Αμερική  εδώ και στην Αγγλία εδώ.

Κατηγορία Γενικά. Ετικέτες: , . 0 σχόλια »

ΤΟ ΔΕΝΤΡΟ ΠΟΥ ΠΛΗΓΩΝΑΜΕ

Αξίζει να αφιερώσετε λίγο χρόνο στην καταπληκτική ταινία του Δήμου Αβδελιώτη

“Το δέντρο που πληγώναμε” (παραγωγή του 1986). Η ταινία διακρίθηκε σε

πολλά Φεστιβάλ Κινηματογράφου και ζωντανεύει με μοναδικό τρόπο

εικόνες από την Ελλάδα μιας άλλης εποχής, της δεκαετίας του 1960.

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ: ΒΡΕΣ ΤΗΝ ΑΛΗΘΕΙΑ ΠΙΣΩ ΑΠΟ ΤΟ ΜΥΘΟ

Για εσάς παιδιά που τελειώσατε την Γ΄τάξη προτείνουμε τον παρακάτω διαδικτυακό τόπο

στον οποίο θα βρείτε πλούσιο οπτικοακουστικό υλικό, δραστηριότητες και παιχνίδια.

Πολύ σημαντικό είναι το γεγονός ότι  κάθε μύθος συνοδεύεται από σχετική ιστορική πηγή

και ότι αναδεικνύονται οι συμβολισμοί που παραπέμπουν σε πραγματικά ιστορικά γεγονότα.

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ Γ΄ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

ΑΝΑΔΡΟΜΗ ΣΤΟ ΓΥΝΑΙΚΕΙΟ ΠΟΡΤΡΕΤΟ

Απολαύστε  μια τρίλεπτη αναδρομή στην ιστορία του γυναικείου πορτρέτου

στη Δυτική Τέχνη τα τελευταία πεντακόσια χρόνια. Δημιουργός της ο Philip Scott Johnson.

Κατηγορία Γενικά. 0 σχόλια »

120 ΧΡΟΝΙΑ ΔΙΩΡΥΓΑ ΤΗΣ ΚΟΡΙΝΘΟΥ

φωτογραφία του αρχαίου ισθμού

Πριν από μερικές ημέρες πήγα  στο Αρχαίο Θέατρο της Επιδαύρου. Στη διαδρομή προς την Επίδαυρο  μετά τη διώρυγα της Κορίνθου έκανα μια στάση σ’ ένα μικρό χωριό που βρίσκεται στη νοτιοανατολική είσοδο της διώρυγας, τα Ίσθμια. Ήμουν τυχερή γιατί ενώ καθόμουν και απολάμβανα το καφεδάκι μου, έτυχε να περνά από τη διώρυγα ένα μεγάλο καράβι. Το θέαμα ήταν καταπληκτικό, άλλο να σας λέω κι άλλο να το βλέπετε. Αν τύχει και πάτε προς Πελοπόννησο αξίζει να περάσετε μια βόλτα από τα Ίσθμια. Εκεί, που λέτε, που θαύμαζα το θέαμα άρχισα να αναρωτιέμαι για αυτό το τεράστιας σημασίας έργο. Πότε έγινε άραγε; Και πώς;

Ας πάρουμε τα πράγματα από την αρχή. Στην Κόρινθο υπάρχει ένας ισθμός, δηλαδή μια στενή λωρίδα εδάφους που συνδέει δύο ξηρές (Στερεά Ελλάδα και Πελοπόννησο) και χωρίζει δύο θάλασσες (Σαρωνικό Κόλπο και Κορινθιακό Κόλπο).

ισθμος επεξ. 2

Η δυσκολία στη μεταφορά των εμπορευμάτων δια ξηράς ώθησε τον Τύραννο της Κορίνθου Περίανδρο να κατασκευάσει τον περίφημο δίολκο, ένα πλακόστρωτο διάδρομο, «ντυμένο» με ξύλα, πάνω στον οποίο γλιστρούσαν τα πλοία της εποχής αλειμμένα με λίπος για να περάσουν τον Ισθμό από τη μια ακτή στην άλλη. Τα πανάκριβα τέλη (διόδια) που καταβάλλονταν στην Κόρινθο ήταν και το πιο σημαντικό έσοδο της πόλης.

διολκος

 

 

φωτο αρχαια διολκος

Ο πρώτος που σκέφθηκε τη διάνοιξη του Ισθμού ήταν ο  Περίανδρος. Ακολούθησαν οι Ρωμαίοι αυτοκράτορες Καλιγούλας, Νέρωνας και Ηρώδης ο Αττικός, Βυζαντινοί και Ενετοί. Όλοι, όμως,οπισθοχωρούσαν μπροστά στις τεράστιες τεχνικές δυσκολίες του έργου. Ο πρώτος κυβερνήτης του ελεύθερου ελληνικού κράτους, ο Ιωάννης Καποδίστριας, ανακίνησε το θέμα, αλλά τελικά οι εργασίες ξεκίνησαν επί κυβέρνησης Ζαΐμη, το 1882. Η διάνοιξη της διώρυγας ολοκληρώθηκε μετά από 11 χρόνια και εγκαινιάστηκε στις 25 Ιουλίου 1893 επί Χαριλάου Τρικούπη.

 

πλακα νερωνα

Η κατασκευή (διάνοιξη) διώρυγας λέγεται  διόρυξη, από το ρήμα “διορύσσω”

(= ανοίγω δίοδο σκάβοντας).

 

καναλι ισθμου εργασιες

Από τις εργασίες διόρυξης

 

 

εγκαινια ισθμου

Εγκαίνια της Διώρυγας

ισθμος σημερα1

Ο Ισθμός και η Διώρυγα από μακριά

ισθμος σημερα 2

Ρυμουλκό οδηγεί πλοίο μέσα στη διώρυγα

 

Πάνω από τη διώρυγα υπάρχουν γέφυρες από τις οποίες περνούν αυτοκίνητα και πεζοί.

γεφυρα ισθμου

Η Διώρυγα τη νύχτα

 

Από όλα αυτά εμένα ξέρετε τι μου προξένησε πολύ μεγάλη περιέργεια; Το πώς οι αρχαίοι κάτοικοι της Κορίνθου περνούσαν τα καράβια μέσω της ξηράς από τη μια άκρη του ισθμού ως την άλλη. Αν κι εσείς έχετε την ίδια απορία δείτε παρακάτω.

 

Κατηγορία Γενικά. Ετικέτες: . 0 σχόλια »

ΒΙΒΛΙΟ VS ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ

Στις μέρες μας το βιβλίο έχει χάσει την αίγλη του και έχει εκτοπιστεί από τη ζωή μας εξαιτίας της ραγδαίας εξέλιξης των νέων τεχνολογιών, υπολογιστών, κινητών, ipad. Μπορεί όλα αυτά να μας διευκολύνουν και να είναι ευχάριστα σ’ εμάς γιατί διαθέτουν τη δύναμη της εικόνας. Τώρα στις διακοπές μας, μην πείτε όχι, έχουμε πέσει με τα μούτρα στον υπολογιστή και διαμαρτύρονται οι γονείς «ξεκόλλα επιτέλους από το κομπιούτερ», «πάλι με το κινητό στο χέρι είσαι;».

Εντάξει, καλά είναι όλα αυτά, αλλά ξεχάσαμε έναν φίλο αγαπημένο που μας περιμένει να ξεκινήσουμε μαζί ένα ταξίδι. Περιμένει να πάμε να τον πάρουμε από το ράφι της βιβλιοθήκης μας, ή της δανειστικής  βιβλιοθήκης της γειτονιάς μας, ή από τη βιτρίνα ενός βιβλιοπωλείου.

Η σχέση μας μαζί του θα είναι μοναδική και αναντικατάστατη. Θα ξεκινήσει από τη στιγμή που θα το πιάσουμε, θα το ανοίξουμε, θα μυρίσουμε τις παλιές ή τις ολοκαίνουριες σελίδες του, θα  γελάσουμε με τις αστείες ιστορίες του, θα δακρύσουμε από τα βάσανα  των ηρώων του και θα θαυμάσουμε τα κατορθώματά τους. Μαζί του θα ταξιδέψουμε σε άγνωστους κόσμους, θα ονειρευτούμε, θα αναπαραστήσουμε χιλιάδες εικόνες, θα γνωρίσουμε  πλήθος χαρακτήρων και ίσως κάπου μέσα του να δούμε και τον εαυτό μας.

Μη χάνετε, λοιπόν, χρόνο! Πρέπει να προλάβετε το μέλλον! Κι εγώ σβήνω τον υπολογιστή και παίρνω το αγαπημένο μου βιβλίο για να διαβάσω λίγο πριν κοιμηθώ.

 

Κατηγορία Γενικά. Ετικέτες: . 0 σχόλια »

ΚΑΙ ΤΩΡΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟ! ΤΙ ΚΑΝΟΥΜΕ ΜΕ ΤΑ ΑΡΧΑΙΑ;

Μη νομίζετε ότι σας ξεχάσαμε τώρα που τελειώσατε την ΣΤ΄ τάξη και φύγατε για το Γυμνάσιο!

Για εσάς που θέλετε να προετοιμαστείτε ή να πάρετε μια γεύση από τα Αρχαία Ελληνικά που

θα διδαχθείτε στην Α΄ Γυμνασίου,   προτείνουμε την παρακάτω διαδραστική πλατφόρμα

με το σχετικό υλικό. Καλή περιήγηση!

ΚΑΙ ΤΩΡΑ…ΤΙ ΚΑΝΟΥΜΕ;

Πώς θα περνά τώρα η μέρα χωρίς το αγαπημένο μας σχολείο; Το ξέρουμε πως στενοχωριέστε μακριά από την τάξη, τους φίλους και την αγαπημένη σας δασκάλα! Μη σκάτε όμως, υπάρχει τρόπος να ξεχάσετε τον πόνο σας! Μπορείτε να επισκεφθείτε τους παρακάτω ιστότοπους και να περάσετε λίγη ώρα ευχάριστα και δημιουργικά και παράλληλα μαθαίνοντας. Αλλά… μην το παρακάνετε,λίγη είπαμε.

 

                                             

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ                                    ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ                                            

ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ ΞΕΚΟΥΜΠΙΣΟΥ-ΜΙΑ ΔΙΚΗ…ΑΛΛΙΩΤΙΚΗ ΑΠ’ ΤΙΣ ΑΛΛΕΣ

ΜΙΑ ΔΙΚΗ…ΑΛΛΙΩΤΙΚΗ ΑΠ’ ΤΙΣ ΑΛΛΕΣ

Οι μαθητές της Ε΄ τάξης με την καθοδήγηση της δασκάλας τους, κυρίας Ευγενίας Δανάκη, υλοποίησαν ένα πρωτότυπο ομαδικό project στο πλαίσιο της Ευέλικτης ζώνης. Στόχοι της συγκεκριμένης δράσης, μεταξύ άλλων, ήταν οι εξής:

Ø  Καλλιέργεια της γλωσσικής έκφρασης σε συνθήκες περίστασης επικοινωνίας μέσω της επιχειρηματολογίας

Ø  Ανάπτυξη της κριτικής σκέψης των μαθητών

Ø  Ανάπτυξη του ομαδικού πνεύματος και της συνεργασίας μεταξύ των παιδιών

Ø  Δημιουργία συναισθηματικών δεσμών μεταξύ των μελών της τάξης

Ø  Καλλιέργεια των δεξιοτήτων επικοινωνίας μέσω της ανάληψης ρόλων

Και τα αποτελέσματα; Ήταν, φυσικά, καταπληκτικά! Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν, έδωσαν τον καλύτερό τους εαυτό και ακόμη κι αν έχασαν τη δίκη σίγουρα κέρδισαν σε γνώσεις, εμπειρίες και συναισθήματα…

 

Τηλεόραση, ξεκουμπίσου! ή αλλιώς…Παιδιά εναντίον γονιών…!

Η Επιτροπή Παιδιών που συστάθηκε εκ μέρους όλων των παιδιών του κόσμου, απευθύνει το κατηγορητήριο προς τους Γονείς:

«Οι Γονείς αφιερώνουν περισσότερη ώρα στην τηλεόραση απ’ ότι στα παιδιά τους»

Με την κατηγορία αυτή, οι Γονείς παραπέμπονται σε δίκη. Κι εκεί, στην αίθουσά μας που μεταμορφώνεται από αίθουσα σχολείου σε αίθουσα δικαστηρίου, διαδραματίζεται η «μεγάλη μάχη»…

Στις τρεις φάσεις της Δίκης ξεδιπλώθηκε όλο το «νομικό» μας ταλέντο! Επιχειρήματα, αντεπιχειρήματα, αποδείξεις, παρεμβάσεις, ενστάσεις και εντάσεις…! Όλα όσα θα μπορούσε να περιλαμβάνει μια δίκη αληθινή, για να καταλήξουμε στις τελικές αποφάσεις του Δικαστηρίου.


Αποφάσεις Δικαστηρίου

  1. Οι Γονείς και τα Παιδιά, αφού συζητήσουν, θα αποφασίσουν από κοινού τις ώρες που θα αφιερώνουν στην τηλεόραση.
  2. Τόσο οι Γονείς όσο και τα Παιδιά, θα μειώσουν τις ώρες που αφιερώνουν στην τηλεόραση και θα ορίσουν δραστηριότητες που θα πραγματοποιούν μαζί.
  3. Οι Γονείς θα ακούνε τα παιδιά τους, θα αφιερώνουν χρόνο σε συζητήσεις μαζί τους και θα δραστηριοποιούνται ώστε να βρίσκουν εναλλακτικές δραστηριότητες γι’      αυτά.
  4. Τα Παιδιά θα ακούνε τους Γονείς τους και θα βοηθάνε στις δουλειές του σπιτιού, ώστε οι Γονείς να έχουν περισσότερο χρόνο να αφιερώσουν στα Παιδιά τους.

Με την ολοκλήρωση της Δίκης, συγχαρήκαμε η μια ομάδα την άλλη για την προσπάθεια και τη δουλειά που κατέβαλε, για τα ισχυρά επιχειρήματα που δυσκόλεψαν τον «αντίπαλο», για τις συνετές αποφάσεις του δικαστηρίου, για όλη τη χαρά που μας χάρισε μια τέτοια εμπειρία…!

Θερμά συγχαρητήρια σε όλους!!!

Η δασκάλα σας

Ευγενία Δανάκη