Δ1
Cities/Towns in Greece
Κλιματοπία: Μαθαίνω για την κλιματική κρίση με ένα κόμικ
Το πρόγραμμα θα πραγματοποιηθεί στο πλαίσιο της συμμετοχής του σχολείου στο πρόγραμμα Erasmus+ΚΑ2:
CLIMATOPIA: Comics, Literature & gamIfication for cliMATe change in secOndary/PrImary education.
Προβλέπεται συνεργασία με το Εργαστήριο Περιβαλλοντικών Ερευνών του Εθνικού Κέντρου Έρευνας Φυσικών Επιστημών «Δημόκριτος». Με σχολεία της Αυστρίας, Ισπανίας, Λετονίας και Ελλάδας (6ο Δημοτικό Σχολείο Κιλκίς)
Κύριο θέμα του προγράμματος είναι η κατανόηση των αιτίων του φαινομένου της κλιματικής αλλαγής, των επιπτώσεων που αυτή μπορεί να έχει στην ζωή στον πλανήτη καθώς και ο προβληματισμός σχετικά με τους τρόπους ανάσχεσής της και μείωσης των επιπτώσεών της.
Θεματικές ενότητες
- Το φαινόμενο του θερμοκηπίου- αέρια θερμοκηπίου – πηγές αερίων θερμοκηπίου.
- Κλιματική αλλαγή ως αποτέλεσμα αύξησης της μέσης θερμοκρασίας της Γης.
- Φυσικές καταστροφές λόγω κλιματικής αλλαγής.
- Επιπτώσεις των φυσικών καταστροφών στη ζωή των ανθρώπων.
- Τρόποι μείωσης των εκπομπών των αερίων θερμοκηπίου – Εξοικονόμηση ενέργειας -Αλλαγή τρόπου ζωής.
- Προστασία από τις φυσικές καταστροφές.
Στόχοι του προγράμματος
- Μαθαίνω να γνωρίζω: ανάπτυξη των επιστημονικών γνώσεων και των πράσινων δεξιοτήτων των μαθητών σχετικά με την κλιματική αλλαγή με τη χρήση κόμικς
- Μαθαίνω να κάνω: εφαρμόζω αποτελεσματικά τις γνώσεις που απέκτησα στο πλαίσιο λήψης αποφάσεων για την επίλυση προβλημάτων
- Μαθαίνω να ζω: μαθαίνω μέσω της πράξης και της ύπαρξης, αντί να απορροφώ πληροφορίες από εγχειρίδια και διαλέξεις
- Μαθαίνω να ζω μαζί με άλλους: οικοδομώ ενσυναίσθηση, αναλαμβάνοντας διάφορους ρόλους και προοπτικές, κατά τη διάρκεια ιδιαίτερα ελκυστικών μαθησιακών εμπειριών
- Μαθαίνω να μετασχηματίζω τον εαυτό μου και την κοινωνία: οραματίζομαι τον εαυτό μου στο μέλλον και βλέπω τις συνέπειες των ενεργειών μου σε διαφορετικές χρονικές στιγμές.
Μεθοδολογία
Βασικό διδακτικό εργαλείο είναι ένα ειδικά σχεδιασμένο κόμικ. Στο κομικ περιγράφονται οι περιπέτειες που βιώνουν τρεις χαρακτήρες σε ένα φανταστικό πλανήτη ο οποίος αντιμετωπίζει κλιματική. Οι τρεις ήρωες του κόμικ με τη βοήθεια ερευνητών αλλά και τεσσάρων πνευμάτων που τους μεταφέρουν στο χωροχρόνο προσπαθούν να κατανοήσουν τα αίτια της κλιματικής αλλαγής και να προτείνουν λύσεις. Οι μαθητές μαζί με τους ήρωες του κόμικ εργαζόμενοι σε ομάδες και συλλογικά προβληματίζονται, συζητούν, πειραματίζονται, αναζητούν, μαθαίνουν και καλούνται να προτείνουν λύσεις που μπορούν να εφαρμοστούν σε έξι διαφορετικά περιβάλλοντα (σπίτι, σχολείο, εργασία, κοινότητα, Ένωση Κρατών (αντίστοιχο της ΕΕ) και Παγκόσμιο Συμβούλιο (αντίστοιχο G20) και να ολοκληρώσουν το κόμικ χρησιμοποιώντας κατάλληλο λογισμικό.
Συνολική διάρκεια 3 μήνες:
Μάρτιος 2023 – Μάιος 23
Το πρόγραμμα θα υλοποιηθεί από τους μαθητές της Δ1 και Στ1 τάξης
Ανθρώπινο πλανητάριο: Ζωντανεύοντας το πλανητικό μας σύστημα
Το πρόγραμμα θα πραγματοποιηθεί στο πλαίσιο της συμμετοχής του σχολείου στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus+ΚΑ220:
ARISTARCHUS: Artistic Reality In School educaTion: enActed, Reflective and Collaborative learning with the HUman orrery Space.
Προβλέπεται συνεργασία με σχολεία της Γαλλίας, Γερμανίας, Κύπρου και Ελλάδας (6ο Δημ Σχολ. Κιλκίς και Δημ Σχολ. Αγίας Μαρίνας Αττικής).
Κύριο θέμα: Η μελέτη της θέσης και της κίνησης των πλανητών γύρω από τον εαυτό τους και γύρω από τον ήλιο.
Θεματικές ενότητες:
- Αναπαράσταση των πλανητικών τροχιών και τροχιών κομητών σε επίπεδη επιφάνεια μεγάλων διαστάσεων: Οι μαθητές αναπαριστούν με το σώμα τους τα ουράνια σώματα.
- Σχετικό μέγεθος και απόσταση των πλανητών (κλίμακες, αναλογίες)
- Κίνηση και ταχύτητα περιστροφής των πλανητών
- Ερμηνεία της εναλλαγής της μέρας και νύχτας στη Γη
- Συσχέτιση της περιφοράς της Γης και του έτους- Πλανητικό έτος
Το πρόγραμμα επιδιώκει οι μαθητές να:
- αναπτύξουν εμπειρικές επιστημονικές γνώσεις στα STEAM, οι οποίες απαιτούνται για την λειτουργία τους στο σύγχρονο κόσμο (Μαθαίνω να γνωρίζω),
- να εφαρμόζουν τις αποκτηθείσες ικανότητες και γνώσεις, που συνδέονται με τη σχολική επίδοση και τη μελλοντική επαγγελματική επιτυχία, σε τυπικά και άτυπα μαθησιακά περιβάλλοντα (Μαθαίνω να πράττω),
- να αναπτύξουν εμπιστοσύνη στη σημασία του παιχνιδιού, της διασκέδασης και της εμπλοκής στη μάθηση (Μαθαίνω να ζω),
- οικοδομήσουν κοινωνικές (συνεργασία και επικοινωνία), συναισθηματικές (ανθεκτικότητα και αυτορρύθμιση), σωματικές (λεπτή και αδρή κινητικότητα) και γνωστικές δεξιότητες για την ολιστική τους ανάπτυξη ως ισότιμα μέλη της κοινότητας (Μαθαίνω να ζω μαζί με τους άλλους),
- να εξοπλιστούν με εργαλεία και νοοτροπίες για τη δημιουργία διαρκούς αλλαγής στους ίδιους, τις οικογένειές τους, τα σχολεία, τις κοινότητες και τις κοινωνίες (Μαθαίνω μετασχηματίζω τον εαυτό μου και την κοινωνία).
Μεθοδολογία
Βασικό διδακτικό εργαλείο είναι το Ανθρώπινο Πλανητάριο δηλαδή η αναπαράσταση του πλανητικού συστήματος σε μεγάλες διαστάσεις, ώστε οι μαθητές να μπορούν να αναπαριστούν τις κινήσεις των πλανητών και των κομητών με το σώμα τους. Με τον βιωματικό αυτό τρόπο οι μαθητές μελετώντας τις κινήσεις των πλανητών προσεγγίζουν εμπειρικά βασικές έννοιες STEM όπως απόσταση, χρόνος, ταχύτητα, γωνία, τροχιά, κύκλος, έλλειψη, μέγεθος, αναλογίες, ποσοστά κλπ. Οι μαθητές συνεργάζονται σε ομάδες και επιλύουν προβλήματα μελετώντας την κίνηση του σώματός τους και των συμμαθητών τους.
Συνολική διάρκεια 3 μήνες: Δεκέμβριος 2022 – Φεβρουάριος 2023
Συμμετέχουν οι μαθητές των τμημάτων Δ1, Δ2 και Στ1
Οδική Ασφάλεια: Ασφαλώς κυκλοφορώ
Στόχοι:
– Οι μαθητές/τριες προσδοκούμε να: Μοιράζονται συναισθήματα και σκέψεις για τις δράσεις τους.
-Γνωρίζουν τη σημασία των πινακίδων σήμανσης. Αναγνωρίζουν τις πινακίδες σήμανσης Κυκλοφορούν λαμβάνοντας υπόψη τις πινακίδες σήμανσης.
-Αναγνωρίζουν τους κινδύνους και τα εμπόδια κατά την πεζή πορεία Λαμβάνουν υπόψη τους κανόνες του Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας κατά την πεζή πορεία.
-Γνωρίζουν τις πινακίδες σήμανσης για ποδηλάτες. Χρησιμοποιούν τον απαραίτητο εξοπλισμό ποδηλασίας Γνωρίζουν τον ορθό χειρισμό του ποδηλάτου .Ελέγχουν το ποδήλατό τους πριν από κάθε διαδρομή.
– Γνωρίζουν τους κανόνες συμπεριφοράς των επιβατών οχημάτων. Εφαρμόζουν τους κανόνες συμπεριφοράς των επιβατών οχημάτων.
– Γνωρίζουν τους τρόπους μετακίνησης της διαδρομής από και προς το σχολείο και το σπίτι. Γνωρίζουν την συντομότερη και ασφαλέστερη διαδρομή από το σπίτι τους προς το σχολείο.
– Γνωρίζουν τις επιδόσεις τους, τόσο στον γνωστικό τομέα, όσο και στην καλλιέργεια δεξιοτήτων.