Η «Τελεία» της Λίας μας άρεσε τόσο πολύ που αποφασίσαμε να στολίσουμε την τάξη μας με το αποτύπωμα του χεριού μας και στολισμένο γύρω- γύρω με χρωματιστές τελείες. Πήραμε χάρτινα πιάτα και δαχτυλοχρώματα.
Διαλέξαμε το χρώμα που θα βάψουμε το χέρι μας για να φτιάξουμε το αποτύπωμα μας και στο τέλος χρησιμοποιήσαμε σταμπαδόρους για να δημιουργήσουμε και να στολίσουμε το πιάτο μας με χρωματιστές τελείες.
Στη συνέχεια, δανειστήκαμε την ιδέα από το 10ο Νηπιαγωγείο Κερατσινίου και παίξαμε το παιχνίδι Twister, χρησιμοποιώντας χρωματιστές τελείες. Όλα τα παιδιά τα κατάφεραν εξαιρετικά και νικητές αναδείχτηκαν το γέλιο, η χαρά και το παιχνίδι.
Με αφορμή την Επέτειο των 50 χρόνων από τα γεγονότα του Πολυτεχνείου , διαβάσαμε στην τάξη το παραμύθι “Η κυρά – Δημοκρατία” της Κωνσταντίνας Αρμενιάκου και συζητήσαμε με τα παιδιά τις διαφορές που υπάρχουν όταν έχουμε Δημοκρατία και όταν έχουμε Δικτατορία. Στη συνέχεια τα παιδιά επέλεξαν και αποτύπωσαν με ζωγραφιές αυτές τις διαφορές.
Στη συνέχεια διαλέξαμε να φτιάξουμε σε κατασκευή την πύλη του Πολυτεχνείου και να γράψουμε το σύνθημα “Ψωμί – Παιδεία – Ελευθερία” . Χρησιμοποιήσαμε το Openboard για να δουν όλα τα παιδιά πως γράφονται οι λέξεις, κάθε μία ξεχωριστά, και τις αντιγράψαμε.
Τέλος, προσθέσαμε και το γαρύφαλλο στην πύλη του Πολυτεχνείου και η κατασκευή μας, είναι έτοιμη.
Στο νηπιαγωγείο μαθαίνουμε μέσα από το παιχνίδι, τα παραμύθια και φυσικά το θέατρο. Μία από τις πιο δυσνόητες γιορτές στο νηπιαγωγείο είναι η 17 Νοέμβρη. Στις 15 Νοεμβρίου καλέσαμε το Κουκλοθέατρο Λαμίας της κυρίας Αναστασίας Ξηρομερίτου για να παρακολουθήσουμε την Κουκλοθεατρική παράσταση “Να ‘ταν οι βόμβες…παγωτά” . Τα παιδιά παρακολούθησαν με αμείωτο ενδιαφέρον την παράσταση! Συμμετείχαν ενεργά απαντώντας στις ερωτήσεις των πρωταγωνιστών, χορέψαν μαζί τους στις γιορτές του χωριού που έμεναν οι ήρωες της ιστορίας μας και τέλος, βοήθησαν να επικρατήσει η Δημοκρατία και η Ελευθερία και επιβραβεύτηκαν με κεράσματα.
Στην πρώτη δραστηριότητα του 5ου εργαστηρίου σχηματίσαμε σε χαρτόνι το Φ, όπως φρούτα, και το Λ ,όπως λαχανικά. Τα παιδιά κλήθηκαν να ζωγραφίσουν μέσα στα περιγράμματα των γραμμάτων τα αντίστοιχα είδη και να τα γεμίσουν.
Στη δεύτερη δραστηριότητα, τα παιδιά σε φύλλο εργασίας διάλεξαν και ζωγράφισαν το κατάλληλο προσωπάκι για να δείξουν ποιες τροφές είναι υγιεινές και ποιες ανθυγιεινές.
Το φύλλο εργασίας το πήραμε από εδώ.
Τέλος, ολοκλήρωσαν το πέμπτο εργαστήριο κόβοντας και κολλώντας σε ένα χάρτινο πιάτο εικόνες από τις τρεις βασικές κατηγορίες τροφών. Τα δημητριακά, τα φρούτα με τα λαχανικά και το κρέας, το αυγό ,το ψάρι, τα γαλακτοκομικά και τα όσπρια.
Αυτή την περίοδο βάλαμε στην τάξη μας ένα μικρό κομμάτι τέχνης. Την αφορμή μας την έδωσε το παραμύθι «Η Τελεία» του Πίτερ Ρέινολντς.
Παρακολουθήσαμε την Λία να δυσκολεύεται να κάνει την αρχή στην ζωγραφική και στην πορεία να εξελίσσεται σε μια παρά πολύ καλή ζωγράφο, δημιουργώντας τις τελείες της. Συζητήσαμε για τους διάφορους τρόπους που εμπνεύστηκε η Λία για να δημιουργήσει τις τελείες της και στη συνέχεια ζωγραφίσαμε τις δικές μας τελείες.
Το 4ο εργαστήριο πραγματοποιήθηκε με τη βοήθεια και τη συνδρομή των γονέων των παιδιών. Αρχικά, τα παιδιά μοιράστηκαν σε αντίστοιχες ομάδες με τις κατηγορίες τροφών της πυραμίδας της μεσογειακής διατροφής. Τα παιδιά στο σπίτι , με τη βοήθεια των γονέων, συγκέντρωσαν και κατέγραψαν πληροφορίες για κάθε μία κατηγορία τροφών και ετοίμασαν παρουσιάσεις. Το 4ο εργαστήριο ολοκληρώθηκε στην τάξη με την παρουσίαση στην ολομέλεια των πληροφοριών.
Στην πρώτη δραστηριότητα του τρίτου εργαστηρίου συνεχίσαμε τη συζήτηση για την πυραμίδα της μεσογειακής διατροφής . Είπαμε τι τρώμε από την πυραμίδα και τι μας αρέσει να τρώμε αλλά και τι δεν μας αρέσει να τρώμε. Παρατηρήσαμε καλύτερα την πυραμίδα και καταλάβαμε ποιες ομάδες τροφών μας βοηθούν να αναπτυχθούμε και είναι καλό να τις τρώμε συχνά αλλά και ποιες είναι καλό να αποφεύγουμε. Στη συνέχεια, ταξινομήσαμε τα αγαπημένα μας φαγητά στην αντίστοιχη κατηγορία τροφών της πυραμίδας.
Για τη δεύτερη δραστηριότητα «διαβάσαμε» τις κατηγορίες τροφών στην πυραμίδα . Στη συνέχεια τις κόψαμε και μετά τις κολλήσαμε στη θέση που ταίριαζε η κάθε μία. Την ιδέα και το φύλλο εργασίας το πήραμε από το ιστολόγιο της Τάνιας Μάνεση – Κούρου.
Και αφού ασχοληθήκαμε και γνωρίσαμε πάρα πολύ καλά τις κατηγορίες τροφών που περιέχει η πυραμίδα της μεσογειακής διατροφής, χρησιμοποιήσαμε φυλλάδια τροφίμων από σούπερ – μάρκετ για να κόψουμε εικόνες τροφίμων. Με αυτές τις εικόνες φτιάξαμε τη δική μας πυραμίδα μεσογειακής διατροφής.
Ολοκληρώσαμε το τρίτο εργαστήριο με διασκεδαστικό τρόπο. Ακούσαμε, μάθαμε τα λόγια και χορέψαμε το τραγούδι «Τόσο λάθος διατροφή».
Με αφορμή την επέτειο της 28ης Οκτωβρίου στο νηπιαγωγείο μας γνωρίσαμε την ιστορία του έπους 1940 μέσα από βιβλία, βίντεο, διηγήσεις, φωτογραφίες, ιστορικά ντοκουμέντα και τραγούδια της εποχής. Συζητήσαμε στην τάξη τα ιστορικά γεγονότα που συνέβησαν και το λόγο που φωνάξαμε το ηχηρό μας ‘ΟΧΙ’. Περιγράψαμε τις έννοιες «πόλεμος» και «ειρήνη». Μιλήσαμε για τη σημαία μας, μάθαμε τον Εθνικό Ύμνο της Ελλάδας ενώ η ημέρα της γιορτής μας περιλάμβανε ποιήματα, παρέλαση και τραγούδια.
Κατά την πρώτη δραστηριότητα του δεύτερου εργαστηρίου, θυμηθήκαμε το παραμύθι «Η κυρά – Διατροφή πρώτη στη μαγειρική» και ζωγραφίσαμε αυτό που μας άρεσε περισσότερο από το παραμύθι.
Για την δεύτερη δραστηριότητα διαλέξαμε να χρησιμοποιήσουμε την κίνηση μας. Περπατήσαμε αργά στο χώρο γιατί ήμασταν νηστικοί και πεινούσαμε. Μετά από ένα καλό πρωινό , πήγαμε με γρήγορο βήμα στο σχολείο ενώ τρέχαμε στην αυλή μετά το δεκατιανό μας. Σιγά – σιγά αντικαταστήσαμε τα παραπάνω παραγγέλματα με μουσική και χρησιμοποιήσαμε γρήγορο ή αργό ρυθμό για να κινηθούμε στο χώρο. Γρήγορο για όταν έχουμε φάει ένα καλό πρωινό ή μεσημεριανό, αργό για όταν πεινάμε…
Ολοκληρώσαμε το εργαστήριο με την τρίτη δραστηριότητα, όπου είδαμε την πυραμίδα της μεσογειακής διατροφής και κάθε παιδί αντιστοίχισε το αγαπημένο του φαγητό με την αντίστοιχη κατηγορία στην πυραμίδα. Χρησιμοποιήσαμε την εικόνα της μεσογειακής διατροφής από το ιστολόγιο της Τάνιας Μάνεση-Κούρου.
