Στην 1η δραστηριότητα του 4ου εργαστηρίου τα παιδιά είδαν φωτογραφίες που απεικόνιζαν παλιά και σύγχρονα επαγγέλματα και τα ταξινόμησαν στην ανάλογη κατηγορία.
Για την 2η δραστηριότητα τα παιδιά ζωγράφισαν τι θέλουν να γίνουν όταν μεγαλώσουν και ολοκληρώθηκε το εργαστήριο με την παρουσίαση των ζωγραφιών τους στην ολομέλεια.
Το φύλλο εργασίας το πήραμε από εδώ.
Στην πρώτη δραστηριότητα του τρίτου εργαστηρίου ακούσαμε ξανά το τραγούδι και εκτελούσαμε τις κινήσεις που έδειχναν οι παρακάτω καρτέλες συμφώνα με το ρυθμό.
Την δραστηριότητα και τις καρτέλες τις πήραμε από εδώ.
Στη δεύτερη δραστηριότητα είδαμε εικόνες με παλαιά επαγγέλματα. Οι εικόνες είναι από το ιστολόγιο της Νίκου Βασιλικής. Τα παιδιά προσπαθούσαν να μαντεύουν το επάγγελμα που έδειχνε η κάθε εικόνα. Στη συνέχεια συζητούσαμε για το κάθε επάγγελμα.
Στην τρίτη δραστηριότητα είδαμε διαφορά βίντεο με παλαιά επαγγέλματα από ελληνικές ταινίες.
Την δραστηριότητα πήραμε από εδώ.
Η πρώτη δραστηριότητα περιλάμβανε την παρουσίαση, από τα παιδιά , των επαγγελμάτων των γονιών τους. Με την ευκαιρία αυτή, μάθαμε κι άλλα επαγγέλματα που υπάρχουν.
Στη δεύτερη δραστηριότητα αντιστοιχίσαμε διάφορα επαγγέλματα με τα εργαλεία τους.
Το φύλλο εργασίας το πήραμε από εδώ.
Για την τρίτη δραστηριότητα, αποφασίσαμε να παίξουμε. Δημιουργήσαμε ένα κουΐζ με επαγγέλματα. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε δυάδες και κάθισαν δεξιά και αριστερά από ένα τραπέζι. Στο κέντρο του τραπεζιού υπήρχε ένα κουδούνι . Κάθε φορά τα παιδιά άκουγαν μια ερώτηση και άπρεπε να χτυπήσουν γρήγορα το κουδούνι για να πουν την απάντηση.
Την ιδέα πήραμε από εδώ.
Τον Φεβρουάριο επισκέφτηκε το σχολείο μας το εκπαιδευτικό, βιωματικό πρόγραμμα «Η Νεράιδα των Πρώτων Βοηθειών». Οι μικροί μας μαθητές γνωρίστηκαν με την διασώστρια και έγιναν βοηθοί της. Μέσα από κινούμενα σχέδια , μουσικά δρώμενα και θεατρικό παιχνίδι, τα παιδιά έμαθαν τεχνικές και δεξιότητες, χρήσιμες για να μπορούν να παρέχουν βοήθεια αν χρειαστεί. Γνωρισαν το σημαντικο εργο της γραμμής 112, αλλά καθώς και τον τρόπο με τον οποίο αυτή λειτουργεί, παρότρυνε τους μικρούς μας φίλους να την καλέσουν σε περίπτωση σοβαρού κινδύνου (φωτιά, υγειονομική περίθαλψη, αστυνομική παρέμβαση).
Τα παιδιά κατανόησαν γιατί πρέπει να κλείνουν την συνομιλία με το κέντρο, ΠΑΝΤΑ τελευταίοι, προκειμένου το κέντρο να διασφαλίσει τον εντοπισμό τους και την ασφάλεια τους μέχρι να καταφθάσει η αρμόδια υπηρεσία και αναγνώρισαν τις τρεις ομάδες “Ηρώων Επαγγελματιών Διασωστών” (ασθενοφόρο, αστυνομία, πυροσβεστική) και γιατί πάντα πρέπει να υπενθυμίζουν στους μεγαλύτερους, να παραχωρούν προτεραιότητα στα οχήματα τους.
Τέλος, μας απονεμείθει αναμνηστικό δίπλωμα.
Στα εργαστήρια δεξιοτήτων και συγκεκριμένα στην ενότητα «Δημιουργώ και καινοτομώ» , ασχοληθήκαμε με τα επαγγέλματα.
Στην πρώτη δραστηριότητα του 1ου εργαστηρίου ακούσαμε το τραγούδι «Όταν λίγο μεγαλώσω» και μάθαμε τα λόγια του.
Στην δεύτερη δραστηριότητα, δημιουργήσαμε έναν εννοιολογικό χάρτη με τα επαγγέλματα που ακούσαμε στο τραγούδι. Αυτό μας έδωσε την αφορμή να μάθουμε κάποια πράγματα για επαγγέλματα που ακούσαμε για πρώτη φορά μέσα στο τραγούδι.
Η τρίτη δραστηριότητα του 1ου εργαστηρίου ολοκληρώθηκε στο σπίτι. Τα παιδιά κλήθηκαν να ζωγραφίσουν, μαζί με τους γονεύς τους, τα επαγγέλματα των γονιών και τα εργαλεία που μπορεί να χρησιμοποιούν.
ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΟ ΔΕΝΤΡΑΚΙ
Η περίοδος των Χριστουγέννων έφτασε!!! Ήρθε η ώρα να αρχίσουμε να στολίζουμε την τάξη μας αλλά και να ετοιμάσουμε τα δωράκια που θα πάρουμε στο σπίτι μας. Ξεκινήσαμε με την κατασκευή ενός λίγο διαφορετικού χριστουγεννιάτικου δέντρου.
Σε λευκό χαρτόνι σχεδιάσαμε μια σπείρα
, τη χρωματίσαμε με ξυλομπογιά πράσινη και από τις δυο πλευρές του χαρτονιού , την κόψαμε με προσοχή
και τέλος τη διακοσμήσαμε με πούλιες, χάντρες και διακοσμητικά που μας άρεσαν.
Τέλος, βάλαμε σχοινάκι και κρεμάσαμε τα δεντράκια μας.
Την ιδέα πήραμε από εδώ.
ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ ΚΑΡΤΑ
Συζητώντας για τα Χριστούγεννα και τα έθιμα, ξαναφέραμε ότι τα Χριστούγεννα ανταλλάσσουμε ευχές. Είπαμε ποιες ευχές δίνουμε στους αγαπημένους μας και μετά διαλέξαμε την κάρτα στην οποία γράψαμε τις ευχές μας.
Πήραμε γαλάζιο χαρτόνι μεγέθους Α4 και το διπλώσαμε στη μέση. Στη συνέχεια το βάψαμε λευκό στο κάτω μέρος για να δημιουργήσουμε χιονισμένο έδαφος. Κόψαμε κύκλους σε τρία διαφορετικά μεγέθη και τους κολλήσαμε στην κάρτα για να φτιάξουμε το σώμα των χιονάνθρωπων. Με μαρκαδόρους ζωγραφίσαμε τα χαρακτηριστικά του προσώπου και τέλος, κόψαμε κόκκινα μικρά ορθογώνια τα οποία κολλήσαμε μπροστά στους χιονάνθρωπους.
Προσθέσαμε χιονονιφάδες και γκλίτερ για να δώσουμε μια επιπλέον λάμψη και στο εσωτερικό γράψαμε τις ευχές μας.
Την ιδέα πήραμε από εδώ.
ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ
Εκτός από τη γιορτή των Χριστουγέννων, δεν θα μπορούσαμε να παραβλέψουμε τη γιορτή τις Πρωτοχρονιάς. Συζητήσαμε ότι μετά τα Χριστούγεννα γιορτάζουμε την Πρώτη μέρα του Καινούριου Χρόνου και ότι θα χρειαστούμε κι ένα ημερολόγιο για να βλέπουμε τους μήνες και τις ημέρες.
Αποφασίσαμε να φτιάξουμε το ημερολόγιο μας με γλωσσοπίεστρα. Κολλήσαμε τα γλωσσοπίεστρα για να σχηματίσουμε μια πόρτα. Κάθε παιδί έβαψε με το χρώμα που ήθελε την πόρτα του και αφού στέγνωσαν , κολλήσαμε ένα στεφάνι από γιρλάντα ελάτου, κόκκινα μπαλάκια και τέλος το ημερολόγιο και ένα σχοινάκι για να μπορέσουμε να το κρεμάσουμε.
Την ιδέα πήραμε από εδώ.
Τέλος, τις κατασκευές μας υποδέχτηκαν χάρτινες σακούλες διακοσμημένες ως τάρανδοι.
Την ιδέα πήραμε από εδώ.
Τον Δεκέμβριο ασχοληθήκαμε με τα Χριστούγεννα και την Πρωτοχρονιά. Συζητήσαμε με τα παιδιά τι ακριβώς γιορτάζουμε την ημέρα των Χριστουγέννων και τι την ημέρα της Πρωτοχρονιάς. Μας βοήθησαν σε αυτό διάφορα εκπαιδευτικά βίντεο .
Ένα άλλο θέμα συζήτησης ήταν τα έθιμα αυτών των ημερών. Δηλαδή τι κάνουμε όλοι στο σπίτι μας για να προετοιμαστούμε και να γιορτάσουμε αυτές τις ημέρες.
Τέλος, είδαμε πίνακες ζωγραφικής, σχετικός με αυτές τις ημέρες και τους ταξινομήσαμε ανάλογα με το θέμα τους. Ποιοί πίνακες, δηλαδή, αναπαριστούν εικόνες σχετικές με την γιορτή των Χριστουγέννων και ποιοί πίνακες είναι σχετικοί με την ημέρα της Πρωτοχρονιάς.
Την εβδομάδα που μας πέρασε στο νηπιαγωγείο μας είχε την τιμητική της η πολύτιμη «Ελιά», καθώς διανύουμε την περίοδο της συγκομιδής της. Μέσα από την ενασχόλησή μας με το θέμα μάθαμε σημαντικές πληροφορίες για την ελιά και την διαδικασία παραγωγής λαδιού, τη σημασία του δέντρου αυτού στη ζωή μας και την αξία που της έχει δοθεί από την αρχαιότητα.
Στα πλαίσια της θεματικής μας ενότητας επισκεφτήκαμε τον Πύργο Βασιλίσσης για να παρακολουθήσουμε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Από την ελιά… στο λαδάκι» από την ομάδα ΚΙΒΩΤΟΣ Παιδικές Υποθέσεις.
Αρχικά, περιηγηθήκαμε στον όμορφο χώρο και θαυμάσαμε τον Πύργο Βασιλίσσης.
Στο δρόμο μας για τον ελαιώνα συναντήσαμε άλογα που φιλοξενούνται στο χώρο και δε διστάσαμε να τα χαϊδέψουμε.
Γίναμε μικροί αγρότες καθώς με το χτένι και τη βέργα μαζέψαμε ελίτσες έτοιμες για το ελαιοτριβείο.
Μάθαμε για την παραδοσιακή και τη σύγχρονη διαδικασία παραγωγής λαδιού και παρατηρήσαμε έναν πετρόμυλο που χρησιμοποιούσαν παλιότερα.
Ζυμώσαμε τα δικά μας λαδοκούλουρα και χτυπήσαμε με το γουδί τις ελιές ώστε να γίνουν πάστα.
Κάναμε δραματοποίηση το μύθο της Αθηνάς και του Ποσειδώνα.
Και τέλος, είδαμε τα παράγωγα της ελιάς ενώ δοκιμάσαμε ψωμί με λάδι και λαδοκούλουρα.
Για να ευχαριστήσουμε την ομάδα ΚΙΒΩΤΟΣ για την υπέροχη φιλοξενία προσφέραμε την ομαδική μας κατασκευή «Το λιομάζωμα» που την επιμελήθηκαν οι μικροί μας μαθητές.
ΚΟΥΛΟΥΡΙΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ
Η θεματική ενότητα «Διατροφή» ολοκληρώθηκε με μαγειρική. Διαλέξαμε από το βιβλίο «Παιδιά, ας μαγειρέψουμε» του Λευτέρη Λαζάρου να φτιάξουμε τα δικά μας κουλούρια Θεσσαλονίκης.
ΥΛΙΚΑ(για τέσσερα κουλούρια)
ΕΚΤΕΛΕΣΗ
Σε ένα μπολ ρίχνουμε το αλεύρι, το ελαιόλαδο, τη μαγιά διαλυμένη στο νερό και τον τριμμένο γλυκάνισο. Ζυμώνουμε όλα τα υλικά . Αν χρειαστεί προσθέτουμε λίγο ακόμη αλεύρι. Λίγο πριν ομογενοποιηθούν όλα τα υλικά, προσθέτουμε και το αλάτι. Ζυμώνουμε λίγο ακόμα και αφήνουμε τη ζύμη να ξεκουραστεί και να φουσκώσει για περίπου 20 λεπτά σκεπασμένη με μια βρεγμένη πετσέτα.
Κατόπιν, χωρίζουμε τη ζύμη σε τέσσερα μπαλάκια. Πλάθουμε τέσσερα μπαστουνάκια και φτιάχνουμε τα κουλούρια.
Σε ένα ποτήρι νερό διαλύουμε ζάχαρη και καταβρέχουμε τα κουλούρια. Πασπαλίζουμε με το σουσάμι. Τοποθετούμε τα κουλούρια σε ένα ταψί με αντικολλητικό χαρτί και τα αφήνουμε 30 λεπτά ακόμα να φουσκώσουν.
Ψήνουμε σε προθερμασμένο φούρνο στους 200ο C στις αντιστάσεις πάνω και κάτω για περίπου 12 λεπτά ή μέχρι να ροδίσουν.
Τα κουλούρια μας ήταν υπέροχα! Τα δοκιμάσαμε στο σπίτι.
Καλή επιτυχία, αν δοκιμάσετε να τα φτιάξετε στο σπίτι!!!!!
Αναζητώντας καινούριους και ενδιαφέροντες τρόπους να εξάψουμε την περιέργεια και την φαντασία των παιδιών, αλλά και θέλοντας να τους δείξουμε κι άλλους τρόπους χρήσης της τεχνολογίας, ανακαλύψαμε στο διαδίκτυο την εφαρμογή Quiver. Μέσα σε αυτήν την εφαρμογή βρήκαμε ένα φύλλο εργασίας για την τελεία.
dotdaywithcopyright-final-revised2
Ζητήσαμε από τα παιδιά να το χρωματίσουν χρησιμοποιώντας τους μαρκαδόρους τους και ζητώντας τους να χρησιμοποιήσουν πολλά χρώματα και σχέδια και κυρίως να μην αφήσουν κενά. Στη συνέχεια, χωρίς να τους αποκαλύψουμε τι θα γινόταν, χρησιμοποιήσαμε την ταμπλέτα του σχολείου και τα παιδιά είδαν την «τελεία» τους να γίνεται τρισδιάστατη μπάλα, να χοροπηδά στην οθόνη και να μετατρέπεται σε πολλές μικρότερες μπάλες που μπορούσαμε να τις «σπάσουμε» πατώντας πάνω στην οθόνη.
