5ο Εργαστήριο
Στην πρώτη δραστηριότητα του 5ου εργαστηρίου γυρίσαμε τον τροχό από τα εργαλεία Web 2.0 – διαδικτυακές εφαρμογές Wordwall , αναγνωρίσαμε το δικαίωμα ή την έλλειψή του όπως έδειχνε η εικόνα και μετά τα παιδιά δραματοποίησαν την κάθε εικόνα. Κάθε ζευγάρι συζητούσε τι ακριβώς θα έκανε και μετά το παρουσίαζε στην ολομέλεια. Οι εκπαιδευτικοί δεν έχουν παρέμβει καθόλου στους διαλόγους που ακολουθούν.
«Λέω ελεύθερα τη γνώμη μου»
Δύο παιδιά συζητούν για το αγαπημένο τους παιχνίδι.
-Δ: Εμένα μ’ αρέσει ένα παιχνίδι.
-Ε: Το αγαπημένο μου είναι το ρομπότ.
-Δ: Τι έκανες όταν έπαιζες με το ρομπότ; Στο δικό μου πρέπει να νικήσεις όλους τους κακούς.
-Ε: Πρέπει να είναι 2 – 3 παιδιά και μετά πρέπει να πιάσεις το ρομπότ.
«Πείνα»
Ένα παιδί κάθεται στην άκρη του δρόμου.
-Ρ: Γιατί κάθεσαι στην άκρη του δρόμου;
-Δ: Δεν έχω φαγητό.
-Ρ: Μπορείς να έρθεις στο δικό μου σπίτι.
-Δ: Ευχαριστώ.
«Αρρώστια»
Ένα παιδί φαίνεται άρρωστο. Το πλησιάζει ένα άλλο.
-Μ1: Τι έπαθες;
-Μ2: Δεν έχω φαγητό.
-Μ1: Έλα μαζί μου. Θα σε πάω στο γιατρό.
«Χωρίς σπίτι»
Ένα παιδί βλέπει ένα άλλο να κάθεται στεναχωρημένο.
-Κ: Πού είναι το σπίτι σου;
-Δ: Δεν έχω σπίτι.
-Κ: Γιατί το έχασες;
-Δ: Πήρε φωτιά.
-Κ: Έλα στο δικό μου σπίτι.
-Δ: Ευχαριστώ.
«Φιλία»
Δύο παιδιά μόλις γνωρίζονται.
-Ν: Θέλεις να γίνουμε φίλοι;
-Δ: Ναι.
-Ν: Θέλεις να παίξουμε μαζί;
-Δ: Ναι.
-Ν: Τι παιχνίδι να παίξουμε;
-Δ: Τουβλάκια.
-Ν: Να παίξουμε με τα τουβλάκια.
«Ιατρική Φροντίδα»
Ένα παιδί πάει στο γιατρό για να το εξετάσει.
-Ρ: Τι έπαθες;
-Β: Είμαι άρρωστος.
-Ρ: Για βήξε λίγο. (Το ακροάζεται με το στηθοσκόπιο)
Βήχει.
-Ρ: Πάρε μια βαθιά ανάσα. (Το ακροάζεται με το στηθοσκόπιο)
Παίρνει μια βαθιά ανάσα.
-Ρ: Πρέπει να πιεις σιρόπι.
«Φαγητό»
Συζητούν για τα φαγώσιμα που πρέπει να αγοράσουν.
-Κ: Πάμε να πάρουμε ψωμί;
-Σ: Ναι, Να πάρουμε και σταφύλια.
-Κ: Πρέπει να πάρουμε και φακές.
-Σ: Πρέπει να πάρουμε και φράουλες.
-Κ: Πρέπει να πάρουμε και μήλα.
-Σ: Πρέπει να πάρουμε και μαρούλια.
-Κ: Πρέπει να πάρουμε και τυρί.
-Σ: Ωραία, πάμε να ψωνίσουμε.
«Βρώμικα ρούχα»
Ένα παιδί κλαίει.
-Ρ: Γιατί κλαις;
-Ε: Γιατί έχω βρώμικα ρούχα.
-Ρ: Πάμε σπίτι μου να σου δώσω καθαρά.
-Ε: Ευχαριστώ.
«Κοροϊδία»
Ένα παιδί κοροϊδεύει ένα άλλο και ένα τρίτο το βλέπει και αποφασίζει να επέμβει.
-Μ: Πώς είναι έτσι τα ρούχα σου; Χαχαχα
-Κ: Δεν είναι σωστό να κοροϊδεύουμε. Πήγαινε να ζητήσεις συγνώμη.
Πηγαίνει στο παιδί που κορόιδευε.
-Μ: Συγνώμη. Δεν θα το ξανακάνω.
Στη δεύτερη δραστηριότητα διαβάσαμε ένα βιβλίο για το πως ζουν τα παιδιά σε διάφορες χώρες από όλον τον κόσμο. Είδαμε ότι σε πολλά μέρη οι άνθρωποι χρειάζεται να περπατήσουν αρκετά για να βρουν νερό ή ότι πολλά παιδιά πρέπει να πηγαίνουν με λεωφορείο αρκετά χιλιόμετρα μακριά από το σπίτι τους για να πάνε σχολείο.
Για την Τρίτη δραστηριότητα φτιάξαμε τη δική μας αφίσα για τα δικαιώματα. Τα ζωγραφίσαμε και τα γράψαμε.
ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ
Ολοκληρώσαμε το Εργαστήριο Δεξιοτήτων με το φύλλο αυτοαξιολόγησης.
