31ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΧΑΡΝΩΝ

Στις 2 Απριλίου την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού βιβλίου, κάναμε διάφορες όμορφες δράσεις. Ελάτε να δείτε…

-Μιλήσαμε για τα αγαπημένα μας παραμύθια. Τα παιδιά αναφέρθηκαν σε βιβλία που έχουν διαβάσει από την δική τους βιβλιοθήκη,σε βιβλία που έχουν δανειστεί από τη βιβλιοθήκη του σχολείου και σε βιβλία που έχουμε διαβάσει μέσα στην τάξη!

Συμφωνήσαμε όλοι, ότι τα βιβλία κρύβουν έναν μικρό θησαυρό, που ο καθένας τον ανακαλύπτει με τον δικό του τρόπο.

-Για να τιμήσουμε την ημέρα, διαβάσαμε το παραμύθι “Το ψηλότερο βουνό βιβλίων στον κόσμο”, της Bonilla Roccio, από τις εκδόσεις Κόκκινη Κλωστή Δεμένη.

Μέσα από αυτό το παραμύθι είδαμε ότι τα βιβλία μπορούν να μας δώσουν “φτερά”, να πετάξουμε με τη φαντασία μας σε μέρη μαγικά και να γνωρίσουμε

ξεχωριστούς ήρωες! Διαβάστε λοιπόν βιβλία και  ανοίξτε τα “φτερά” σας για να πετάξετε σε μέρη που δεν είχατε φανταστεί ποτέ.

-Φυσικά συμμετείχαμε με την δική μας αφίσα στον διαγωνισμό που διοργάνωσαν οι Εκδόσεις Παπαδόπουλος για την ημέρα αυτή.

Η αφίσα μας γέμισε ζωγραφιές παραμυθοηρώων και χρώματα! Το μήνυμά μας: “Με ένα βιβλίο αγκαλιά, ο κόσμος ανοίγεται μπροστά!”

– Τέλος φτιάξαμε χρωματιστούς σελιδοδείκτες με μια μικρή κάμπια που όταν πεινάει τρώει…..βιβλία! 

Καλές αναγνώσεις!!!!

Για να τιμήσουμε τους ήρωες του ’21 μάθαμε τραγούδια, ποιήματα και  κάναμε κατασκευές αφιερωμένες σε αυτούς που θυσιάστηκαν για την Ελευθερία!!!

Μάθαμε για τις Σουλιώτισσες και τον τελευταίο τους χορό, που τον απεικονίσαμε σε μια ομαδική εργασία:

Φτιάξαμε την γαλανόλευκη σημαία μας και μιλήσαμε για όλους τους συμβολισμού της:

Γαλάζιο και λευκό, εννιά γραμμές, εννιά συλλαβές

Ε-ΛΕΥ-ΘΕ-ΡΙΑ Ή ΘΑ-ΝΑ-ΤΟΣ

Φτιάξαμε Τσολιαδάκια και μιλήσαμε για τις παραδοσιακές μας φορεσιές:

Ονομάσαμε τα μέρη τους και προσπαθήσαμε να αναγνωρίσουμε και να τοποθετήσουμε τις λέξεις στη σωστή τους θέση

Φτιάξαμε τσαρούχια με χαρτόνια και χαρτόκουτες:

O Ευαγγελισμός της Θεοτόκου το Eric Frere, από τα μικρά μας τα χεράκια:

…και το “Κρυφό Σχολειό”:

Τοποθετήσαμε τα κομμάτια στη σωστή τους θέση για να φτιάξουμε τον τσολιά:

Και βέβαια κλείσαμε με την γιορτούλα μας, όπου οι μικροί μας μαθητής είπαν ποιήματα, τραγούδια και χόρεψαν παραδοσιακούς χορούς! 

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ!!!!

Στις 6 Μαρτίου είναι η Πανελλήνια ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού.

Στην ηλικία αυτή, είναι πολύ σημαντικό, τα παιδιά να μάθουν να αναγνωρίζουν και να διαχειρίζονται τα συναισθήματά τους, έτσι ώστε να

αποκτήσουν την ικανότητα να αντιμετωπίζουν διάφορες “δύσκολες” καταστάσεις και να αποφεύγουν δυσάρεστα περιστατικά.

Εξίσου σημαντικό είναι να μάθουν να υπερασπίζονται τον εαυτό τους χωρίς να χρησιμοποιούν βία. Να μάθουν να θέτουν τα όριά τους και

να μιλάνε όταν έρχονται αντιμέτωπα με καταστάσεις που δεν μπορούν να διαχειριστούν μόνα τους. Για όλους αυτούς τους λόγους η

εβδομάδα που προηγήθηκε, ήταν αφιερωμένη στην πρόληψη της βίας και την ψυχική ενδυνάμωση των μικρών μας μαθητών.

Οδηγός μας σε κάθε δραστηριότητα που πραγματοποιήθηκε, το  Σχέδιο Δράσης που εκπονείται όλη τη φετινή χρονιά και έχει να κάνει με

την καλλιέργεια θετικών σχέσεων ανάμεσα στους μαθητές/τριες με τίτλο “Εγώ και Εσύ Μαζί”.

Μιλήσαμε για τον θυμό, ξεκινώντας από την ανάγνωση του παραμυθιού “Ωχ! Κοκκίνησα” της Χριστίνας Αποστολίδη, από τις εκδόσεις

Μίνωας:

Στη συνέχεια συζητήσαμε για το συναίσθημα του θυμού και για πράγματα που μας κάνουν να θυμώνουμε. Επίσης τα παιδιά μοιράστηκαν με

τους φίλους τους, τεχνικές που τα βοηθούν να ηρεμούν και να μειώνουν τον θυμό τους. Εξάλλου και ο θυμός είναι ένα δικό μας συναίσθημα,

το οποίο δεν είναι κακό να το νιώθουμε, πρέπει όμως να μάθουμε να το ελέγχουμε γιατί κάποιες φορές μας δίνει λάθος συμβουλές και

μπορεί να κάνουμε πράξεις που όταν ηρεμήσουμε να τις μετανιώσουμε.

Στις 5 Μαρτίου, είχαμε τη χαρά να φιλοξενήσουμε στο σχολείο μας, μια ψυχολόγος από το κέντρο πρόληψης του Δήμου Αχαρνών

“Διέξοδος”.

Συζητήσαμε, παίξαμε και τραγουδήσαμε και όλα αυτά με κεντρικό άξονα τον Θυμό και τον τρόπο διαχείρισής του.

Αρχικά είδαμε μια αφίσα με τις διαβαθμίσεις του θυμού και τα παιδιά μοιράστηκαν μαζί μας τον δικό τους θυμό, μας μίλησαν για την έντασή

του και για το τι είναι αυτό που τον κάνει να εμφανιστεί.

Στη συνέχεια τα παιδιά χωρίστηκαν σε δυο ομάδες και χρησιμοποιώντας ένα μεγάλο κομμάτι ύφασμα και μια μπάλα, έμαθαν για τα “κύματα”-

την ένταση του θυμού, περνώντας από την ηρεμία στην “τρικυμία”. Σε κάθε κίνηση του υφάσματος (ήρεμα-δυνατά-πολύ δυνατά), έπρεπε να

συνεργαστούν για να μη πέσει κάτω η μπάλα.

Τέλος ακούσαμε το τραγούδι “Φωτεινός Σηματοδότης” της Νίκης Πεντελή-Πεττεμερίδου, ένα τραγούδι για τη διαχείριση του θυμού:

https://www.youtube.com/watch?v=qBzy7KSSANw&list=RDqBzy7KSSANw&start_radio=1

“Κόκκινο, κόκκινο σταματώ!

Κόκκινο, σταματώ και ηρεμώ!

Κίτρινο σκέφτομαι τη λύση για να βρω!

Στο πράσινο επιλέγω και στη λύση προχωρώ!”

Και ακολουθήσαμε τα τρία βήματα σύμφωνα με τον “φωτεινό σηματοδότη του θυμού”

1. Σταματώ και ηρεμώ
2. Σκέφτομαι τη λύση
3. Επιλέγω και προχωρώ

Όλες οι δραστηριότητες ενθουσίασαν τα παιδιά και αποτέλεσαν τον πιο όμορφο τρόπο για να γνωρίσουν και να μάθουν πως να διαχειρίζονται τον θυμό τους.

Την Παρασκευή 6 Μαρτίου εφόσον όλες τις προηγούμενες μέρες είχαμε ασχοληθεί με όλα τα παραπάνω, διαβάσαμε το παραμύθι ¨Όταν

ανοίγω τα φτερά μου”, του Marc Majewski από τις εκδόσεις Διόπτρα και μιλήσαμε για τα συναισθήματα του μικρού ήρωα αλλά και τον

τρόπου με τον οποίο τον αντιμετώπισαν οι άλλοι. Με την στήριξη του μπαμπά του πραγματικά κατάφερε να “ανοίξει τα φτερά του”. Μιλήσαμε

ακόμη μια φορά, για την διαφορετικότητα και για το δικαίωμα του καθενός να ζει και να σκέφτεται με τον δικό του τρόπο, κάνοντας

πράγματα που τον ευχαριστούν, χωρίς φυσικά να επηρεάζει τους άλλους γύρω του.

Παρακολουθήσαμε το βίντεο : Σχολική βία “το παιχνίδι με τα μήλα” https://www.youtube.com/watch?v=sAAUCGUEVN4

το οποίο μας παρουσιάζει, με πολύ ωραίο τρόπο, πως μπορεί να νιώθει μέσα του, κάποιος όταν του μιλούν και του συμπεριφέρονται όμορφα

και πως όταν συμβαίνει το αντίθετο.

Είπαμε “ΟΧΙ ΣΤΗ ΒΙΑ ΚΑΙ ΝΑΙ ΣΤΗ ΦΙΛΙΑ” με μια όμορφη κατασκευή

και παίξαμε το παιχνίδι με τις λέξεις που θεραπεύουν και τις λέξεις που πληγώνουν. Κάθε παιδί έπαιρνε μια καρτέλα από το σακουλάκι και

αφού την διαβάζαμε, έπρεπε να την τοποθετήσει στο σωστό κουτάκι.

Η Υγιεινή Διατροφή είναι ένα θέμα για το οποίο πρέπει να ενημερώνονται τα παιδιά από μικρή ηλικία, για να υιοθετήσουν σωστές διατροφικές συνήθειες, τις οποίες θα διατηρήσουν και στην ενήλικη ζωή τους. Πραγματικά ενθουσιάζονται όταν μας δείχνουν τα υγιεινά τους γεύματα! Ας τα βοηθήσουμε λοιπόν όλοι μαζί να μάθουν να επιλέγουν σωστές και υγιεινές τροφές!

-Ξεκινήσαμε να μιλάμε για την υγιεινή διατροφή, με την ανάγνωση του παραμυθιού “Ο ιππότης των γλειφιτζουριών” της Laure Monloubou από τις εκδόσεις ΖΕΒΡΟΔΕΙΛΟΣ. Είχαμε τη χαρά να υποδεχτούμε στο σχολείο μας άλλη μια μαμά μαθήτριάς μας, που μας διάβασε το παραμύθι και κάναμε την έναρξη για όλες τις δράσεις που θα ακολουθούσαν για την υγιεινή διατροφή, μαθαίνοντας να προφυλάσουμε τον οργανισμό μας και να χτίζουμε σωστά το σώμα μας.

Την επόμενη ημέρα είχαμε άλλη μια όμορφη επίσκεψη. Το σχολείο μας επισκέφτηκαν μαθητές από το 6ο Λύκειο Αχαρνών. Μας μίλησαν για τα υγιεινά και ανθυγιεινά τρόφιμα. Παίξαμε παιχνίδια διαχωρίζοντας τις τροφές σε υγιεινές και μη, ταΐσαμε τα αρκουδάκια που είχαν φέρει τα παιδιά από το σπίτι τους μόνο με υγιεινές τροφές, τραγουδήσαμε και παίξαμε παιχνίδια για να γυμνάσουμε το σώμα μας που είναι εξίσου σημαντικό και απαραίτητο όσο η σωστή διατροφή.

-Τα αρκουδάκια μας έδειξαν την προτίμησή τους στις υγιεινές τροφές

-Γίναμε μια ωραία παρέα με τους καινούργιους μας φίλους και τραγουδήσαμε τα ΝΑΙ και τα ΟΧΙ της διατροφής

-Η ωραία αυτή συνάντηση, έκλεισε με γυμναστική και κινητικά παιχνίδια στην αυλή

Αφού ακούσαμε όλες αυτές τις χρήσιμες πληροφορίες που μας χάρισαν τα παιδιά του Λυκείου, μάθαμε τις ομάδες τροφίμων.

-Φτιάξαμε την δική μας πυραμίδα της Διατροφής, παίζοντας ένα παιχνίδι ανάγνωσης:

-Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και πήραν έναν πίνακα με τρόφιμα της κάθε ομάδας:

Γαλακτοκομικά, Φρούτα & Λαχανικά, Δημητριακά- Ζυμαρικά, Κρεατικά-Πουλερικά-Όσπρια και τέλος λίπη και γλυκά.

Αφού επεξεργάστηκαν και συζήτησαν για τα τρόφιμα της ομάδας τους, στη συνέχεια τα

παρουσίασαν στην ολομέλεια και εντόπισαν τη θέση τους και κατά συνέπεια την συχνότητα με την οποία πρέπει να καταναλώνονται,

στην Πυραμίδα της διατροφής.

Φυσικά φτιάξαμε φρουτοσαλάτα με φρούτα που έφεραν τα ίδια τα παιδιά από το σπίτι τους:

Τα παιδιά χωρίστηκαν σε τέσσερις ομάδες και συνεργάστηκαν σε δραστηριότητες, σύμφωνα με τις επιλογές τους, σχετικές με την Διατροφή:

Η πρώτη ομάδα έπρεπε να ξεχωρίσει τα φρούτα από τα λαχανικά και να τα “τοποθετήσει¨ στη σακούλα τους

Η δεύτερη ομάδα έπρεπε να ακολουθήσει την ίδια διαδικασία αλλά με τα λαχανικά

Η τρίτη ομάδα έπρεπε να χωρίσει τις υγιεινές και τις ανθυγιεινές τροφές και να τις τοποθετήσει στη σωστή τους θέση

Η τέταρτη και τελευταία ομάδα έπρεπε να φτιάξει το “παζλ” της Πυραμίδας της Διατροφής

Τέλος όλες οι ομάδες παρουσίασαν τα αποτελέσματα της δουλειάς τους στην παρεούλα. Πραγματικά συνεργάστηκαν πολύ όμορφα και

κατάφεραν να ολοκληρώσουν όλες τις δραστηριότητες με επιτυχία. Ένα μεγάλο μπράβο σε όλους σας!!!! Όταν συνεργαζόμαστε κάνουμε θαύματα!

–Παίξαμε παιχνίδια σχετικά με την υγιεινή διατροφή στο υπολογιστή:

-Αντιγράψαμε αγαπημένα μας φρούτα και λαχανικά:

-Τα παιδιά επέλεξαν ανάμεσα στα φαγητά της κάθε ομάδας τροφίμων και δημιούργησαν

το δικό τους υγιεινό πιάτο:

Επιστρέφοντας στο σχολείο, μετά την Καθαρά Δευτέρα, μιλήσαμε για το έθιμο της Κυρά Σαρακοστής.

Την παρατηρήσαμε και είδαμε ότι δεν έχει στόμα, ότι έχει τα χέρια της σταυρωμένα κι ότι έχει εφτά ποδαράκια.

Είπαμε ότι δεν έχει στόμα γιατί νηστεύει και ότι τα χέρια της είναι σταυρωμένα γιατί προσεύχεται. Τα εφτά της ποδαράκια αντιπροσωπεύουν τις

εφτά εβδομάδες της νηστεία μέχρι το Πάσχα.

Διαβάσαμε το παραμύθι “Εφτά παπούτσια για την κυρά Σαρακοστή”, της Άννας Ιακώβου από τις Εκδόσεις Άθως…

και φτιάξαμε και τις δικές μας Σαρακοστές για να μετράμε κι εμείς τις εβδομάδες μέχρι το Πάσχα:

Μάθαμε τον αριθμό 7 και παίξαμε τοποθετώντας τα νούμερα στη σειρά από το 1 μέχρι το 7:

Απόκριες στο Νηπιαγωγείο με ξεφάντωμα τραγούδια και χορό! Παιχνίδια, κατασκευές και όμορφοι μασκαράδες γέμισαν το σχολείο μας!!!!

Κλοουνάκια διαφορετικά, χρωματιστά και πανέμορφα, κατασκευασμένα με διάφορα από μικρά χεράκια συνδυάζοντας διάφορα υλικά με διαφορετικούς τρόπους:

Παρακολουθήσαμε το Παραμύθι “Έχασα τη μύτη μου και ψάχνω να τη βρω”, της Άννας Θεοχάρη από τις εκδόσεις Λιβάνη

Δυστυχώς το βιβλίο είναι εξαντλημένο, αλλά μπορείτε να το απολαύσετε στο διαδίκτυο ακολουθώντας τον παρακάτω  σύνδεσμο:

https://www.google.com/search?q=%CE%AD%CF%87%CE%B1%CF%83%CE%B1+%CF%84%CE%B7+%CE%BC%CF%8D%CF%84%CE%B7+%CE%BC%CE%BF%CF%85+%CE%BA%CE%B1%CE%B9+%CF%88%CE%AC%CF%87%CE%BD%CF%89+%CE%BD%CE%B1+%CF%84%CE%B7+%CE%B2%CF%81%CF%89&oq=%CE%88%CF%87%CE%B1%CF%83%CE%B1+%CF%84%CE%B7+%CE%BC%CF%8D&gs_lcrp=EgZjaHJvbWUqBwgBEAAYgAQyBggAEEUYOTIHCAEQABiABDIHCAIQABjvBTIKCAMQABiABBiiBDIHCAQQABjvBdIBCTYxNDdqMGoxNagCCLACAfEFfTs40QvVh4c&sourceid=chrome&ie=UTF-8#fpstate=ive&vld=cid:466d4470,vid:2yPIQlG3LNM,st:0

Τσικονπέμπτη και το τσικνίσαμε με τον δικό μας τρόπο:

Μεταμφιεστήκαμε σε γατάκια και σκυλάκια με καπέλα και face painting:

Μέσα στην περίοδο της Αποκριάς, είχαμε τη χαρά να φιλοξενήσουμε τη μαμά ενός μαθητή μας, η οποία μας διάβασε το παραμύθι του Αρλεκίνου της Ζωρζ Σαρρή από εκδόσεις Πατάκη

Σαν συνέχεια του παραμυθιού, τα παιδιά χωρίστηκαν σε τρεις ομάδες και συνεργάστηκαν για να φτιάξουν τον δικό τους Αρλεκίνο με τρεις διαφορετικούς τρόπους. Το κάθε παιδί επέλεξε την ομάδα που επιθυμούσε, σύμφωνα με τα υλικά που έπρεπε να χρησιμοποιήσει.

Αρλεκίνος με κολλάζ:

Αρλεκίνος με τέμπερες:

Αρλεκίνος με κηρομπογιές:

Όταν και οι τρεις ομάδες ολοκλήρωσαν το κόλλημα ή το βάψιμο, συναρμολόγησαν τον αρλεκίνο τους προσθέτοντας κάποιες λεπτομέρειες. Η κάθε ομάδα παρουσίασε τον δικό της Αρλεκίνο στις υπόλοιπες και μίλησε για τον τρόπο που δούλεψε, αλλά και για τη συνεργασία με τα υπόλοιπα μέλη.

Έτοιμοι και οι Αρλεκίνοι μας!!!!

Φτιάξαμε το καπέλο του Αρλεκίνου:

Οι Παραμυθοκόρες ήρθαν στο σχολείο μας και μας αφηγήθηκαν αποκριάτικα παραμύθια, τραγουδήσαμε και χορέψαμε αποκριάτικα τραγούδια! Και φυσικά δεν έλειψε το αγαπημένο μας πολύχρωμο γαϊτανάκι. Περάσαμε υπέροχα, γελάσαμε και διασκεδάσαμε με την ψυχή μας!!!!

Πώς το τρίβουν το πιπέρι;;;;

Φυσικά δεν έλειψαν οι χαρταετοί μας:

Παιχνίδια με ρόμβους:

-Φτιάξαμε ρόμβους με διάφορους τρόπους

-Παιχνίδια στον υπολογιστή

Το αποκριάτικο πάρτι μας έγινε με μεγάλη επιτυχία!

Τα παιδιά φόρεσαν τις στολές τους και όλοι μαζί διασκεδάσαμε, παίξαμε και χορέψαμε στους ρυθμούς του καρναβαλιού!!!

Χειμώνας στο νηπιαγωγείο με παιχνίδια και κατασκευές!!!

Τα χιονανθρωπάκια έχουν την τιμητική τους, μιας και τα παιδιά αγαπούν πολύ το χιόνι και κάθε χειμώνα περιμένουν να το απολαύσουν. Δυστυχώς φέτος δεν χιόνισε, όμως τα χιονανθρωπάκια μας έκαναν έτσι κι αλλιώς την εμφάνισή τους!!!!

Χιονανθρωπάκια από χαρτόνι:

Χιονανθρωπάκια με τέμπερες:

Χιονανθρωπάκια με τα ονόματά των παιδιών, τοποθετημένα ανά ύψος σύμφωνα με τον αριθμό των γραμμάτων του ονόματος- Από το πιο ψηλό στο πιο κοντό:

Παιχνίδια με ζάρι:

*Χιονονιφάδες: Το κάθε παιδί ρίχνει το ζάρι και “στολίζει” με χρωματιστά κυκλάκια τη χιονονιφάδα του, προσθέτοντας τόσα κυκλάκια όσα λέει ο αριθμός που φέρνει το ζάρι. Το παιδί που θα καταφέρει πρώτο να καλύψει όλα τα κυκλάκια της χιονονιφάδας του είναι και ο νικητής του παιχνιδιού.

*Χιονάνθρωποι: Τα παιδιά χωρίζονται σε δυο ομάδες αποτελούμενες από δυο παιδιά. Ρίχνουν εναλάξ το ζάρι και στόχος τους είναι να ντύσουν πρώτοι τον χιονάνθρωπο σύμφωνα με τον πίνακα αναφοράς, που τους δείχνει σε τι αντιστοιχεί η κάθε ζαριά.

Το ίδιο παιχνίδι παίξαμε και με τη βοήθεια του beebot. Τα παιδιά χωρισμένα σε δυο ομάδες των δύο ατόμων, αποφασίζουν ποιος θα ρίξει το ζάρι, ποιος θα καταγράψει τη διαδρομή με βελάκια (κώδικα) και ποιος θα προγραμματίσει το  beebot να φτάσει στο τετράγωνο που έχει υποδείξει το ζάρι και να δώσει στον χιονάνθρωπο τα αξεσουάρ του. Ποια ομάδα θα καταφέρει πρώτη να ολοκληρώσει τον χιονάνθρωπό της;;;;

Χειμωνιάτικη μπουγάδα:

Εξάσκηση  λεπτής τους κινητικότητα, απλώνοντας μπουγάδα με χειμωνιάτικα ρούχα.

Παιχνίδι ανάγνωσης:

Τα παιδιά ψάχνουν να βρουν και να αντιστοιχίσουν λέξεις με χειμερινά ρούχα και να τις τοποθετήσουν στην σωστή τους θέση, σύμφωνα με την εικόνα και τη λέξη του πίνακα.

Επιλέγουν είτε λέξεις γραμμένες με κεφαλαία είτε με πεζά γράμματα:

Τραγουδήσαμε το τραγούδι του Χειμώνα και μαθαίνουμε τις φωνούλες Αα, Εε, Ιι,Οο

https://www.youtube.com/watch?v=juetSmx608E&list=RDjuetSmx608E&start_radio=1

Παίξαμε, ψάχνοντας να βρούμε τα γραμματάκια του τραγουδιού!!!

Παρακολουθήσαμε την ιστορία “Το γάντι” στο διαδίκτυο. Πρόκειται για ένα ουκρανικό παραμύθι που κυκλοφορεί σε δυο εκδοχές.

Ένα μικρό αγόρι ζητάει από τη γιαγιά του να του πλέξει λευκά γάντια. Η γιαγιά του τελικά του τα φτιάχνει αλλά ο μικρός, χάνει το ένα στο δάσος.  Στο γάντι του βρίσκουν καταφύγιο κάποια ζωάκια για να προστατευτούν από το κρύο….

Μέσα από το παραμύθι αυτό μιλήσαμε για τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη και παίξαμε διάφορα παιχνίδια που αφορούν τη σειρά που μπήκαν τα ζώα στο γάντι.

Φτιάξαμε το δικό μας γάντι, με τσόχα και κλωστή (ομαδική δραστηριότητα) και τοποθετήσαμε μέσα τα ζωάκια με τη σειρά που παρουσιάζονται στο παραμύθι.

Το κάθε παιδί έγινε ένα από τα ζωάκια που βρήκαν καταφύγιο στο γάντι. Όσο έπαιζε η μουσική κινούνταν στον χώρο. Όταν σταματούσε, έπρεπε να βρουν τη θέση τους, σύμφωνα με το παραμύθι.