¨Ευχές και δώρα από Καρδιάς”

Για να τιμήσουμε τους ήρωες του ’21 μάθαμε τραγούδια, ποιήματα και  κάναμε κατασκευές αφιερωμένες σε αυτούς που θυσιάστηκαν για την Ελευθερία!!!

Μάθαμε για τις Σουλιώτισσες και τον τελευταίο τους χορό, που τον απεικονίσαμε σε μια ομαδική εργασία:

Φτιάξαμε την γαλανόλευκη σημαία μας και μιλήσαμε για όλους τους συμβολισμού της:

Γαλάζιο και λευκό, εννιά γραμμές, εννιά συλλαβές

Ε-ΛΕΥ-ΘΕ-ΡΙΑ Ή ΘΑ-ΝΑ-ΤΟΣ

Φτιάξαμε Τσολιαδάκια και μιλήσαμε για τις παραδοσιακές μας φορεσιές:

Ονομάσαμε τα μέρη τους και προσπαθήσαμε να αναγνωρίσουμε και να τοποθετήσουμε τις λέξεις στη σωστή τους θέση

Φτιάξαμε τσαρούχια με χαρτόνια και χαρτόκουτες:

O Ευαγγελισμός της Θεοτόκου το Eric Frere, από τα μικρά μας τα χεράκια:

…και το “Κρυφό Σχολειό”:

Τοποθετήσαμε τα κομμάτια στη σωστή τους θέση για να φτιάξουμε τον τσολιά:

Και βέβαια κλείσαμε με την γιορτούλα μας, όπου οι μικροί μας μαθητής είπαν ποιήματα, τραγούδια και χόρεψαν παραδοσιακούς χορούς! 

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ!!!!

    Συμμετέχοντας για τρίτη συνεχόμενη χρονιά στο Διεθνές Θεματικό Δίκτυο “Τα παιδιά πρεσβευτές του τόπου τους”, που διοργανώνει  η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Λάρισας, δώσαμε το δικό μας παρών, διαδικτυακά, στο 8ο Μουσικό Μαθητικό Φεστιβάλ με ένα αγαπημένο τραγούδι των παιδιών. Ξεκινώντας από την  αγαπημένη μας Πάρνηθα, το ψηλότερο βουνό της Αττικής, που έχει ταλαιπωρηθεί πολλές φορές από τις πυρκαγιές, όπου φιλοξενεί μία εξαιρετικά πλούσια πανίδα και καθώς μετά από την καταστροφή μεγάλου τμήματος του δάσους πολλά ζώα άρχισαν να κατηφορίζουν στα μέρη μας προς αναζήτηση τροφής, έκανε την εμφάνισή της μια αλεπού στην περιοχή του νηπιαγωγείου μας! Το γεγονός αυτό προκάλεσε το ενδιαφέρον και τον ενθουσιασμό των μαθητών μας.

  Με αφορμή λοιπόν το γεγονός αυτό, και σε συνδυασμό με το σχετικό Εργαστήριο Δεξιοτήτων και την Δράση Ενεργού Πολίτη που εκπονούμε φέτος με θέμα τα ζώα, οι μαθητές και οι μαθήτριες του 31ου Νηπιαγωγείου Αχαρνών, με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών, παρουσίασαν το βίντεο τραγούδι εμπλουτισμένο με τις ζωγραφιές τους, “Για που για που για που τραβάει η αλεπού”!

Με τη συνεργασία γονέων, μαθητών και εκπαιδευτικών, ξεκίνησε η δημιουργία του Σχολικού μας κήπου και η αυλή μας άρχισε να ομορφαίνει και να στολίζεται με ανοιξιάτικα χρώματα και αρώματα.

Στις 6 Μαρτίου είναι η Πανελλήνια ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού.

Στην ηλικία αυτή, είναι πολύ σημαντικό, τα παιδιά να μάθουν να αναγνωρίζουν και να διαχειρίζονται τα συναισθήματά τους, έτσι ώστε να

αποκτήσουν την ικανότητα να αντιμετωπίζουν διάφορες “δύσκολες” καταστάσεις και να αποφεύγουν δυσάρεστα περιστατικά.

Εξίσου σημαντικό είναι να μάθουν να υπερασπίζονται τον εαυτό τους χωρίς να χρησιμοποιούν βία. Να μάθουν να θέτουν τα όριά τους και

να μιλάνε όταν έρχονται αντιμέτωπα με καταστάσεις που δεν μπορούν να διαχειριστούν μόνα τους. Για όλους αυτούς τους λόγους η

εβδομάδα που προηγήθηκε, ήταν αφιερωμένη στην πρόληψη της βίας και την ψυχική ενδυνάμωση των μικρών μας μαθητών.

Οδηγός μας σε κάθε δραστηριότητα που πραγματοποιήθηκε, το  Σχέδιο Δράσης που εκπονείται όλη τη φετινή χρονιά και έχει να κάνει με

την καλλιέργεια θετικών σχέσεων ανάμεσα στους μαθητές/τριες με τίτλο “Εγώ και Εσύ Μαζί”.

Μιλήσαμε για τον θυμό, ξεκινώντας από την ανάγνωση του παραμυθιού “Ωχ! Κοκκίνησα” της Χριστίνας Αποστολίδη, από τις εκδόσεις

Μίνωας:

Στη συνέχεια συζητήσαμε για το συναίσθημα του θυμού και για πράγματα που μας κάνουν να θυμώνουμε. Επίσης τα παιδιά μοιράστηκαν με

τους φίλους τους, τεχνικές που τα βοηθούν να ηρεμούν και να μειώνουν τον θυμό τους. Εξάλλου και ο θυμός είναι ένα δικό μας συναίσθημα,

το οποίο δεν είναι κακό να το νιώθουμε, πρέπει όμως να μάθουμε να το ελέγχουμε γιατί κάποιες φορές μας δίνει λάθος συμβουλές και

μπορεί να κάνουμε πράξεις που όταν ηρεμήσουμε να τις μετανιώσουμε.

Στις 5 Μαρτίου, είχαμε τη χαρά να φιλοξενήσουμε στο σχολείο μας, μια ψυχολόγος από το κέντρο πρόληψης του Δήμου Αχαρνών

“Διέξοδος”.

Συζητήσαμε, παίξαμε και τραγουδήσαμε και όλα αυτά με κεντρικό άξονα τον Θυμό και τον τρόπο διαχείρισής του.

Αρχικά είδαμε μια αφίσα με τις διαβαθμίσεις του θυμού και τα παιδιά μοιράστηκαν μαζί μας τον δικό τους θυμό, μας μίλησαν για την έντασή

του και για το τι είναι αυτό που τον κάνει να εμφανιστεί.

Στη συνέχεια τα παιδιά χωρίστηκαν σε δυο ομάδες και χρησιμοποιώντας ένα μεγάλο κομμάτι ύφασμα και μια μπάλα, έμαθαν για τα “κύματα”-

την ένταση του θυμού, περνώντας από την ηρεμία στην “τρικυμία”. Σε κάθε κίνηση του υφάσματος (ήρεμα-δυνατά-πολύ δυνατά), έπρεπε να

συνεργαστούν για να μη πέσει κάτω η μπάλα.

Τέλος ακούσαμε το τραγούδι “Φωτεινός Σηματοδότης” της Νίκης Πεντελή-Πεττεμερίδου, ένα τραγούδι για τη διαχείριση του θυμού:

https://www.youtube.com/watch?v=qBzy7KSSANw&list=RDqBzy7KSSANw&start_radio=1

“Κόκκινο, κόκκινο σταματώ!

Κόκκινο, σταματώ και ηρεμώ!

Κίτρινο σκέφτομαι τη λύση για να βρω!

Στο πράσινο επιλέγω και στη λύση προχωρώ!”

Και ακολουθήσαμε τα τρία βήματα σύμφωνα με τον “φωτεινό σηματοδότη του θυμού”

1. Σταματώ και ηρεμώ
2. Σκέφτομαι τη λύση
3. Επιλέγω και προχωρώ

Όλες οι δραστηριότητες ενθουσίασαν τα παιδιά και αποτέλεσαν τον πιο όμορφο τρόπο για να γνωρίσουν και να μάθουν πως να διαχειρίζονται τον θυμό τους.

Την Παρασκευή 6 Μαρτίου εφόσον όλες τις προηγούμενες μέρες είχαμε ασχοληθεί με όλα τα παραπάνω, διαβάσαμε το παραμύθι ¨Όταν

ανοίγω τα φτερά μου”, του Marc Majewski από τις εκδόσεις Διόπτρα και μιλήσαμε για τα συναισθήματα του μικρού ήρωα αλλά και τον

τρόπου με τον οποίο τον αντιμετώπισαν οι άλλοι. Με την στήριξη του μπαμπά του πραγματικά κατάφερε να “ανοίξει τα φτερά του”. Μιλήσαμε

ακόμη μια φορά, για την διαφορετικότητα και για το δικαίωμα του καθενός να ζει και να σκέφτεται με τον δικό του τρόπο, κάνοντας

πράγματα που τον ευχαριστούν, χωρίς φυσικά να επηρεάζει τους άλλους γύρω του.

Παρακολουθήσαμε το βίντεο : Σχολική βία “το παιχνίδι με τα μήλα” https://www.youtube.com/watch?v=sAAUCGUEVN4

το οποίο μας παρουσιάζει, με πολύ ωραίο τρόπο, πως μπορεί να νιώθει μέσα του, κάποιος όταν του μιλούν και του συμπεριφέρονται όμορφα

και πως όταν συμβαίνει το αντίθετο.

Είπαμε “ΟΧΙ ΣΤΗ ΒΙΑ ΚΑΙ ΝΑΙ ΣΤΗ ΦΙΛΙΑ” με μια όμορφη κατασκευή

και παίξαμε το παιχνίδι με τις λέξεις που θεραπεύουν και τις λέξεις που πληγώνουν. Κάθε παιδί έπαιρνε μια καρτέλα από το σακουλάκι και

αφού την διαβάζαμε, έπρεπε να την τοποθετήσει στο σωστό κουτάκι.

Η Υγιεινή Διατροφή είναι ένα θέμα για το οποίο πρέπει να ενημερώνονται τα παιδιά από μικρή ηλικία, για να υιοθετήσουν σωστές διατροφικές συνήθειες, τις οποίες θα διατηρήσουν και στην ενήλικη ζωή τους. Πραγματικά ενθουσιάζονται όταν μας δείχνουν τα υγιεινά τους γεύματα! Ας τα βοηθήσουμε λοιπόν όλοι μαζί να μάθουν να επιλέγουν σωστές και υγιεινές τροφές!

-Ξεκινήσαμε να μιλάμε για την υγιεινή διατροφή, με την ανάγνωση του παραμυθιού “Ο ιππότης των γλειφιτζουριών” της Laure Monloubou από τις εκδόσεις ΖΕΒΡΟΔΕΙΛΟΣ. Είχαμε τη χαρά να υποδεχτούμε στο σχολείο μας άλλη μια μαμά μαθήτριάς μας, που μας διάβασε το παραμύθι και κάναμε την έναρξη για όλες τις δράσεις που θα ακολουθούσαν για την υγιεινή διατροφή, μαθαίνοντας να προφυλάσουμε τον οργανισμό μας και να χτίζουμε σωστά το σώμα μας.

Την επόμενη ημέρα είχαμε άλλη μια όμορφη επίσκεψη. Το σχολείο μας επισκέφτηκαν μαθητές από το 6ο Λύκειο Αχαρνών. Μας μίλησαν για τα υγιεινά και ανθυγιεινά τρόφιμα. Παίξαμε παιχνίδια διαχωρίζοντας τις τροφές σε υγιεινές και μη, ταΐσαμε τα αρκουδάκια που είχαν φέρει τα παιδιά από το σπίτι τους μόνο με υγιεινές τροφές, τραγουδήσαμε και παίξαμε παιχνίδια για να γυμνάσουμε το σώμα μας που είναι εξίσου σημαντικό και απαραίτητο όσο η σωστή διατροφή.

-Τα αρκουδάκια μας έδειξαν την προτίμησή τους στις υγιεινές τροφές

-Γίναμε μια ωραία παρέα με τους καινούργιους μας φίλους και τραγουδήσαμε τα ΝΑΙ και τα ΟΧΙ της διατροφής

-Η ωραία αυτή συνάντηση, έκλεισε με γυμναστική και κινητικά παιχνίδια στην αυλή

Αφού ακούσαμε όλες αυτές τις χρήσιμες πληροφορίες που μας χάρισαν τα παιδιά του Λυκείου, μάθαμε τις ομάδες τροφίμων.

-Φτιάξαμε την δική μας πυραμίδα της Διατροφής, παίζοντας ένα παιχνίδι ανάγνωσης:

-Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και πήραν έναν πίνακα με τρόφιμα της κάθε ομάδας:

Γαλακτοκομικά, Φρούτα & Λαχανικά, Δημητριακά- Ζυμαρικά, Κρεατικά-Πουλερικά-Όσπρια και τέλος λίπη και γλυκά.

Αφού επεξεργάστηκαν και συζήτησαν για τα τρόφιμα της ομάδας τους, στη συνέχεια τα

παρουσίασαν στην ολομέλεια και εντόπισαν τη θέση τους και κατά συνέπεια την συχνότητα με την οποία πρέπει να καταναλώνονται,

στην Πυραμίδα της διατροφής.

Φυσικά φτιάξαμε φρουτοσαλάτα με φρούτα που έφεραν τα ίδια τα παιδιά από το σπίτι τους:

Τα παιδιά χωρίστηκαν σε τέσσερις ομάδες και συνεργάστηκαν σε δραστηριότητες, σύμφωνα με τις επιλογές τους, σχετικές με την Διατροφή:

Η πρώτη ομάδα έπρεπε να ξεχωρίσει τα φρούτα από τα λαχανικά και να τα “τοποθετήσει¨ στη σακούλα τους

Η δεύτερη ομάδα έπρεπε να ακολουθήσει την ίδια διαδικασία αλλά με τα λαχανικά

Η τρίτη ομάδα έπρεπε να χωρίσει τις υγιεινές και τις ανθυγιεινές τροφές και να τις τοποθετήσει στη σωστή τους θέση

Η τέταρτη και τελευταία ομάδα έπρεπε να φτιάξει το “παζλ” της Πυραμίδας της Διατροφής

Τέλος όλες οι ομάδες παρουσίασαν τα αποτελέσματα της δουλειάς τους στην παρεούλα. Πραγματικά συνεργάστηκαν πολύ όμορφα και

κατάφεραν να ολοκληρώσουν όλες τις δραστηριότητες με επιτυχία. Ένα μεγάλο μπράβο σε όλους σας!!!! Όταν συνεργαζόμαστε κάνουμε θαύματα!

–Παίξαμε παιχνίδια σχετικά με την υγιεινή διατροφή στο υπολογιστή:

-Αντιγράψαμε αγαπημένα μας φρούτα και λαχανικά:

-Τα παιδιά επέλεξαν ανάμεσα στα φαγητά της κάθε ομάδας τροφίμων και δημιούργησαν

το δικό τους υγιεινό πιάτο: