Αγαπητοί γονείς και κηδεμόνες, θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε ότι ξεκινούν οι εγγραφές για το σχολικό έτος 2026-2027. Στο παρακάτω αρχείο θα βρείτε όλες τις σχετικές πληροφορίες.

Λήψη αρχείου

Χειμώνας στο νηπιαγωγείο με παιχνίδια και κατασκευές!!!

Τα χιονανθρωπάκια έχουν την τιμητική τους, μιας και τα παιδιά αγαπούν πολύ το χιόνι και κάθε χειμώνα περιμένουν να το απολαύσουν. Δυστυχώς φέτος δεν χιόνισε, όμως τα χιονανθρωπάκια μας έκαναν έτσι κι αλλιώς την εμφάνισή τους!!!!

Χιονανθρωπάκια από χαρτόνι:

Χιονανθρωπάκια με τα ονόματά των παιδιών, τοποθετημένα ανά ύψος σύμφωνα με τον αριθμό των γραμμάτων του ονόματος- Από το πιο ψηλό στο πιο κοντό:

Παιχνίδια με ζάρι:

*Χιονονιφάδες: Το κάθε παιδί ρίχνει το ζάρι και “στολίζει” με χρωματιστά κυκλάκια τη χιονονιφάδα του, προσθέτοντας τόσα κυκλάκια όσα λέει ο αριθμός που φέρνει το ζάρι. Το παιδί που θα καταφέρει πρώτο να καλύψει όλα τα κυκλάκια της χιονονιφάδας του είναι και ο νικητής του παιχνιδιού.

*Χιονάνθρωποι: Τα παιδιά χωρίζονται σε δυο ομάδες αποτελούμενες από δυο παιδιά. Ρίχνουν εναλάξ το ζάρι και στόχος τους είναι να ντύσουν πρώτοι τον χιονάνθρωπο σύμφωνα με τον πίνακα αναφοράς, που τους δείχνει σε τι αντιστοιχεί η κάθε ζαριά.

Το ίδιο παιχνίδι παίξαμε και με τη βοήθεια του beebot. Τα παιδιά χωρισμένα σε δυο ομάδες των δύο ατόμων, αποφασίζουν ποιος θα ρίξει το ζάρι, ποιος θα καταγράψει τη διαδρομή με βελάκια (κώδικα) και ποιος θα προγραμματίσει το  beebot να φτάσει στο τετράγωνο που έχει υποδείξει το ζάρι και να δώσει στον χιονάνθρωπο τα αξεσουάρ του. Ποια ομάδα θα καταφέρει πρώτη να ολοκληρώσει τον χιονάνθρωπό της;;;;

Χειμωνιάτικη μπουγάδα:

Εξάσκηση  λεπτής τους κινητικότητα, απλώνοντας μπουγάδα με χειμωνιάτικα ρούχα.

Παιχνίδι ανάγνωσης:

Τα παιδιά ψάχνουν να βρουν και να αντιστοιχίσουν λέξεις με χειμερινά ρούχα και να τις τοποθετήσουν στην σωστή τους θέση, σύμφωνα με την εικόνα και τη λέξη του πίνακα.

Επιλέγουν είτε λέξεις γραμμένες με κεφαλαία είτε με πεζά γράμματα:

Τραγουδήσαμε το τραγούδι του Χειμώνα και μαθαίνουμε τις φωνούλες Αα, Εε, Ιι,Οο

https://www.youtube.com/watch?v=juetSmx608E&list=RDjuetSmx608E&start_radio=1

Παίξαμε, ψάχνοντας να βρούμε τα γραμματάκια του τραγουδιού!!!

Το 2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων με το οποίο επιλέξαμε να ασχοληθούμε, αφορά την ενδυνάμωση, την συνεργασία και την αποδοχή, με στόχο την αποφυγή περιστατικών βίας στο σχολείο και λειτουργεί ενισχυτικά και για το 2ο Σχέδιο Δράσης που αφορά τις σχέσεις μαθητών.

   Ήδη από τον Νοέμβριο είχαμε ξεκινήσει διαβάζοντας το βιβλίο του αγαπημένου μας Αντώνη Παπαθεοδούλου και της Ίριδας Σαμαρτζή “Οι καλοί και οι κακοί Πειρατές”. Μια ιστορία που εκτυλίσσεται στα καράβια των καλών και των κακών πειρατών που τυχαίνει να συναντηθούν. Οι κακοί πειρατές, προσπαθούν να φοβίσουν τους καλούς και εκείνοι τους απαντούν με χιούμορ και καλοσύνη. Στο τέλος καταλήγουν να πίνουν όλοι μαζί πορτοκαλάδα και να βάζουν στην άκρη τις φοβέρες και τις κακίες!!!

    Στη συνέχεια είχαμε τη χαρά να παρακολουθήσουμε στο σχολείο μας, μια διασκευή του παραμυθιού από την ομάδα “Αφού”. Οι πειρατές ζωντάνεψαν και μας παρουσίασαν μια κουκλοθεατρική παράσταση που ενθουσίασε τους μικρούς μας μαθητές!

Για να μπορέσουμε να πετύχουμε την ενδυνάμωση των μαθητών μας, θα πρέπει να ξεκινήσουμε από τη μοναδικότητα και την διαφορετικότητα του καθενός! Έτσι ξεκινήσαμε με το “Αστεράκι της ημέρας” όπου κάθε μαθητής μας παρουσίαζε στοιχεία του εαυτού του και μας γνώριζε τα μέλη της οικογένειάς του! Τα παιδιά έφτιαχναν ένα μικρό “βιογραφικό” με στοιχεία της προσωπικότητάς τους και αγαπημένες φωτογραφίες και τα παρουσίαζαν στου φίλους τους! Μάθαμε πολλά ο ένας για τον άλλον και γνωριστήκαμε καλύτερα! Φυσικά και οι υπόλοιποι μαθητές πρόσφεραν στο “Αστεράκι της ημέρας” όμορφες ζωγραφιές που τις συνόδευαν με “γλυκά λογάκια”! Η διαδικασία βοήθησε τα παιδιά και τα έκανε να νιώσουν μοναδικά και να ενταχθούν πιο ομαλά στην ομάδα.

Διαβάσαμε παραμύθια που μιλούν για την διαφορετικότητα:

Το παραμύθι του Ντέιβιντι Μακ Κι “Έλμερ ο Παρδαλός ελέφαντα” από τις εκδόσεις Πατάκη. Το παραμύθι αυτό μας μιλάει για έναν ελέφαντα διαφορετικό από τους άλλους και μας μαθαίνει ότι ο καθένας όσο διαφορετικός κι αν είναι έχει μια θέση στην ομάδα.

Αφού διαβάσαμε το παραμύθι φτιάξαμε τον δικό μας Έλμερ! Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες των 4 ατόμων και έφτιαξαν έναν μεγάλο Έλμερ βάζοντας χρωματιστά χαρτόνια στη σωστή θέση σύμφωνα με την εικόνα που τους δινόταν κάθε φορά.

Στη συνέχεια τα παιδιά συνεργάστηκαν για να φτιάξουν τον δικό τους  Έλμερ, με πινέλα και…..χρώματα φυσικά!

Καθώς λοιπόν περάσαμε και στον Φλεβάρη, τον τρίτο και τελευταίο μήνα του Χειμώνα, διαβάσαμε και τον “Γλεντζοφλέβαρο”. Ένα παραμύθι της Γιολάντα Τσορώνη-Γεωργιάδη, από τις εκδόσεις Σαββάλα:

Περιγραφή από το οπισθόφυλλο:

“Ο Φλεβάρης είναι πολύ στενοχωρημένος. Οι άνθρωποι χάρισαν στα έντεκα αδέρφια του από τριάντα ή τριάντα μία μέρες, ενώ σε εκείνον μονάχα είκοσι οκτώ! Αισθάνεται μειονεκτικά έτσι κουτσός ανάμεσά τους και αποφασίζει να… φύγει! Και τώρα τι θα γίνει; Δε θα ανθίσουν μυγδαλιές; Δε θα χαρούμε αλκυονίδες μέρες; Δε θα ’ρθει το καρναβάλι να χαρούν μικροί μεγάλοι;”

  Με αφορμή την ανάγνωση αυτού του παραμυθιού, έγινε μια πολύ ωραία συζήτηση. Τα παιδιά προσπάθησαν να κατανοήσουν τα συναισθήματα του Φλεβάρη και στη συνέχεια σκέφτηκαν και διατύπωσαν λόγια, που θα του έλεγαν αν τον είχαν μπροστά τους, για να τον κάνουν να νιώσει καλύτερα και να κατανοήσει την αξία και την μοναδικότητά του!!!

Στόχος του βιβλίου αυτού είναι η προαγωγή της συναισθηματικής νοημοσύνης και η ανάπτυξη ενσυναίσθησης. Όταν τα παιδιά κατανοούν και αναγνωρίζουν την συναισθηματική κατάσταση των άλλων και το τι μπορεί να προκαλέσει μια δική τους πράξη, μαθαίνουν να λειτουργούν χωρίς αποκλεισμούς και να καταδικάζουν πράξεις που οδηγούν  στη βία και την περιθωριοποίηση.

Το Συμβόλαιο της τάξης μας: Για να μπορέσουμε να λειτουργήσουμε αρμονικά σαν ομάδα, ξαναθυμηθήκαμε τους κανόνες της τάξης μας και φτιάξαμε ένα Συμβόλαιο. Τα παιδιά ζωγράφισαν και κόλλησαν τους κανόνες, που αποφασίσαμε ότι θα πρέπει να τηρούνται για να είμαστε όλοι χαρούμενοι μέσα στην τάξη και αφού το υπέγραψαν όλα τα μέλη της ομάδας, το τοποθετήσαμε σε ένα σημείο της παρεούλας για να είναι προσβάσιμο και ορατό σε όλους.

Διαχείριση συγκρούσεων:

Για να μπορέσουμε να διαχειριστούμε τις μικροδιαφορές που προκύπτουν ανάμεσα στα παιδιά, προτείναμε να έχουμε μια γωνιά συζήτησης. Στη γωνιά αυτή τοποθετήσαμε ένα “στόμα” κι ένα “αφτί”. Όταν υπάρχει μια  διαφωνία μέσα στην τάξη, είπαμε ότι πρέπει να τη συζητάμε και να βρίσκουμε μια λύση. Έτσι τα παιδιά θα πηγαίνουν στη γωνιά της συζήτησης και το παιδί που θα μιλάει θα κρατάει το στόμα, το άλλο παιδί θα κρατάει το αφτί. Στη συνέχεια θα αλλάζουν ρόλους μέχρι να καταλήξουν σε μια λύση του προβλήματος που τα απασχολεί. Με τον τρόπο αυτό τα παιδιά μαθαίνουν να μιλάνε αλλά και να ακούνε καταλήγοντας σε λύσεις, χωρίς να είναι απαραίτητη η παρουσία του εκπαιδευτικού.

Στις 30 Ιανουαρίου, ξεκίνησε να λειτουργεί η δανειστική μας βιβλιοθήκη! Όπως κάθε χρόνο τα παιδιά δανείζονται ένα βιβλίο από τη βιβλιοθήκη της τάξης τους την Παρασκευή και πρέπει, αφού το διαβάσουν στο σπίτι τους με κάποιον ενήλικα, να το επιστρέψουν τη Δευτερα!

Φέτος καθώς προσπαθούμε, μέσα από το Σχέδιο Δράσης που έχουμε αναλάβει, να προωθήσουμε τη φιλαναγνωσία, αποφασίσαμε να εμπλουτίσουμε τη δανειστική μας, με διάφορες δραστηριότητες που να κάνουν την ενασχόληση με τα βιβλία πιο παιχνιδιάρικη και πιο ελκυστική. Το κάθε βιβλίο συνοδεύεται είτε με ένα φύλλο εργασίας που αφορά την ιστορία του βιβλίου, με κάρτες κουίζ, με κάποιο παζλ με το εξώφυλλο του βιβλίου ή με επιτραπέζιο παιχνίδι, που πάλι σχετίζεται με το βιβλίο που έχει επιλέξει το παιδί. Έτσι, αφού γίνει η ανάγνωση του παραμυθιού, μέσα από το παιχνίδι τα παιδιά καταφέρνουν να δουν και άλλες πτυχές της κάθε ιστορίας και να τις απολαύσουν με διαφορετικό τρόπο!

Άλλη μια διαφορά που υπάρχει στη φετινή μας δανειστική βιβλιοθήκη, είναι και το “Δέντρο της Φιλαναγνωσίας”. Κάθε παιδί έχει το δικό του Δέντρο Φιλαναγνωσίας, σε μέγεθος Α3, το οποίο έχει χρωματίσει.

Κάθε Δευτέρα όταν τα παιδιά επιστρέψουν τα βιβλία που δανείστηκαν κολλούν στα κλαδιά του δέντρου, το εξώφυλλο του βιβλίου το οποίο υπάρχει εκτυπωμένο σε ασπρόμαυρη μικρογραφία. 

Έτσι στο τέλος το χρονιάς το κάθε παιδάκι θα έχει το δικό του ενθύμιο με όλα τα βιβλία που διάβασε!!!