Το σχολείο μας υλοποιεί και τη φετινή χρονιά το Πρόγραμμα: “Βήματα για τη ζωή”, ένα πρόγραμμα ατομικών και κοινωνικών δεξιοτήτων για τα παιδιά προσχολικής αγωγής.

Ξεκινήσαμε τον Οκτώβρη με την πρώτη ενότητα που σχετίζεται με την προσαρμογή του παιδιού στο σχολείο. Έπειτα κάναμε την δεύτερη ενότητα που αναφέρεται σε διάφορες έννοιες που είναι απαραίτητες για την ανάπτυξη των ατομικών και κοινωνικών δεξιοτήτων. Ολοκληρώνοντας και την δεύτερη ενότητα μπήκαμε στην τρίτη, η οποία περιλαμβάνει μαθήματα αναγνώρισης και διαχείρισης των συναισθημάτων. Τα συναισθήματα είναι θεμελιώδες στοιχείο της ανθρώπινης φύσης. Η συναισθηματική αγωγή είναι πολύ σημαντική καθώς βοηθά τα παιδιά να ενισχύσουν την αυτοεκτίμησή τους. Στόχος αυτών των μαθημάτων είναι να μπορέσουν τα παιδιά να χειρίζονται τα συναισθήματά τους με ικανοποιητικό τρόπο ώστε να ελέγχουν τον παρορμητισμό τους, να μην παρασύρονται σε μη κατάλληλες συμπεριφορές και να συναισθάνονται την κατάσταση των άλλων.

Στις φωτογραφίες που ακολουθούν βλέπουμε κάποιες από τις δραστηριότητες και τις κατασκευές που κάνουν τα παιδιά στο Πρόγραμμα. Ενδεικτικά παρουσιάζεται ο πίνακας του βοηθού που είναι το τιμώμενο πρόσωπο της εβδομάδας, το συμβόλαιο της τάξης, που είναι κανόνες που ακολουθούμε μέσα στην τάξη, μάσκες συναισθημάτων και το κουτί μέσα στο οποίο κλείσαμε όλους τους φόβους μας.

Η σωστή και υγιεινή διατροφή είναι ένα πολύ σημαντικό θέμα με το οποίο ασχοληθήκαμε τον Νοέμβριο. Παρακάτω παραθέτουμε κάποιες από τις δραστηριότητες που έγιναν.

Αναφερθήκαμε στις κατηγορίες των τροφών και με το βιβλίο “ο σταρένιος” είπαμε λίγα λόγια για τα δημητριακά.

Όταν μιλήσαμε για τα φρούτα, είπαμε για τις βιταμίνες ,φτιάξαμε κουκλίτσες και παίξαμε ένα κουκλοθέατρο από το βιβλίο “ΤΟ ΣΩΜΑ ΜΟΥ”.

Στα λαχανικά κάναμε δραστηριότητες μαθηματικών: ταξινομήσεις, ομαδοποιήσεις και πειραματισμούς καλλιτεχνικής φύσης. Πηγή έμπνευσης ήταν πίνακες μεγάλων ζωγράφων.

Στις φωτογραφίες θα δούμε δουλειές από τα παιδιά του ολοήμερου που εμπνεύστηκαν από διάσημους ζωγράφους και αναπαριστάνουν τους πίνακες με διάφορες τεχνικές.

Τέλος, μιλήσαμε για την υγιεινή διατροφή φτιάχνοντας την κυρία υγιεινούλα και την κυρία βλαβερούλα.

Τον Νοέμβριο μαζεύονται οι ελιές.

Έτσι και μεις ασχοληθήκαμε με τον ευλογημένο αυτό καρπό κάνοντας ποικίλες δραστηριότητες όπως:

• Αναφερθήκαμε στην ελιά ως καρπό και ως δέντρο παρατηρώντας κλωνάρια ελιάς που φέραμε στην τάξη.
• Είδαμε μέσα από φωτογραφίες πως γίνεται η συγκομιδή της ελιάς και αναπαραστήσαμε την εργασία αυτή μέσα στην τάξη.
• Είπαμε για τα οφέλη του λαδιού και για τη χρησιμότητά του στη διατροφή μας, στην παραγωγή σαπουνιού κ.α.
• Βρήκαμε λέξεις με συνθετικό την λέξη ελιά και λάδι, πχ. ελαιόδεντρο, λαδόπανο κ.τ.λ.
• Κάναμε κατασκευή χρησιμοποιώντας το χέρι μας για να φτιάξουμε το ελαιόδεντρο.
• Μιλώντας για σημεία και γραμμές, αναφερθήκαμε σε έναν πίνακα του Θεόφιλου “το λιομάζωμα” και παρατηρήσαμε ότι τα φύλλα της ελιάς είναι γραμμές και ο καρπός σημείο.
• Αναφορικά με τον πίνακα του Θεόφιλου, δημιουργήθηκε ένα παζλ το οποίο τα παιδιά έπρεπε να συνθέσουν, βάζοντας τα κομμάτια στη σωστή σειρά .
• Μάθαμε το γράμμα Ε και παίξαμε πολλά αυτοσχέδια παιχνίδια με μαθηματικές έννοιες χρησιμοποιώντας την ελιά.
• Διαβάσαμε από τη μυθολογία για τον Ποσειδώνα και την Αθηνά, η οποία έκανε δώρο στην Αθήνα την ελιά και έτσι έγινε προστάτιδα της πόλης .
• Δραματοποιήσαμε τον μύθο της παραπάνω ιστορίας.

Περισσότερα εδώ

Στις 4 Οκτωβρίου γιορτάζεται η παγκόσμια ημέρα των ζώων.

Με αφορμή λοιπόν την συγκεκριμένη γιορτή, μιλήσαμε για τα ζώα που ξέρουμε και για το τι θα θέλαμε να μάθουμε γύρω από αυτό το θέμα.

Τα παιδιά είδαν κάποιες φωτογραφίες ζώων και προσπάθησαν να μαντέψουν  σε ποιο μέρος του πλανήτη βρίσκονται με την βοήθεια της υδρογείου. Άκουσαν ήχους και προσπάθησαν να αναγνωρίσουν ποιο ζώο είναι. Έκαναν ομαδοποιήσεις με βάση το περιβάλλον που ζουν τα ζώα και δημιούργησαν μακέτες.

Η Εθνική μας Επέτειος για την 28η Οκτωβρίου 1940, γιορτάστηκε και στο νηπιαγωγείο μας με διάφορες δραστηριότητες από τον τομέα της Γλώσσας, των Μαθηματικών, των Εικαστικών και του Φυσικού και Ανθρωπογενούς περιβάλλοντος.

Είδαμε φωτογραφικό υλικό της εποχής και είπαμε τις σκέψεις μας. Τότε γεννήθηκε η ιδέα να στείλουμε γράμμα στην κυρία Ειρήνη, που μικρό κοριτσάκι τότε, βίωσε την εμπειρία του Ελληνοϊταλικού πολέμου. Και τι όμορφη που ήταν η απάντησή της!!! Τα παιδιά άκουσαν με ενθουσιασμό όσα μας περιέγραψε.

Ακούσαμε από αρχείο την ραδιοφωνική εκπομπή με την ανακοίνωση της κήρυξης του Ελληνοϊταλικού Πολέμου. Γνωρίσαμε την Σοφία Βέμπο και τα τραγούδια του πολέμου.

Φτιάξαμε σε κατασκευή το ηρωικό ΟΧΙ και την ελληνική σημαία.

Διαβάσαμε το “Το κανόνι της Ειρήνης”.

Τέλος είπαμε την ιστορία με τον Νάνο και τον Γίγαντα και τα παιδιά έκαναν την δραματοποίησή της .

Με αφορμή την αναφορά μας στην χρονολογία 1940, δημιουργήσαμε μια ιστοριογραμμή έχοντας ως αφετηρία την Γέννηση του Ιησού Χριστού.

Στο νηπιαγωγείο πολύ συχνά παίζουμε με τα ονόματα ώστε να γνωρίσουν τα παιδιά πως γράφεται το όνομά τους και να μπορέσουν σιγά σιγά να αρχίσουν να υπογράφουν στις ζωγραφιές τους,  να έρθουν σε επαφή δηλαδή, με το γραπτό λόγο.

Κάποιες από τις δραστηριότητες που έχουν γίνει μέχρι τώρα είναι οι ακόλουθες:

• Σχηματίσαμε με χαρτοταινία στο πάτωμα μια σκάλα και το κάθε παιδί ανεβαίνει τόσα σκαλοπάτια όσες και οι συλλαβές στο όνομά του.
• Φτιάξαμε την πολυκατοικία του ονόματός μας.
• Φτιάξαμε το αρχικό γράμμα-κούκλα από χαρτόνι και το βάψαμε με ωραία χρώματα.

Παράλληλα με αυτές τις δραστηριότητες, έγιναν πολλά παιχνίδια γνωριμίας για να “δέσουμε” ως ομάδα.

• Ο ιστός της αράχνης.
• Η αλυσίδα της φιλίας.
• O μαγικός καθρέφτης.

Ξεκινήσαμε πάλι φέτος με πολλή χαρά καθώς είναι και πάλι μαζί η δυνατή ομάδα: κ. Κική , κ. Βούλα και κ. Γιάννα!!!

Οι τάξεις ετοιμάστηκαν, άδειασαν τελείως και περίμεναν τα καινούρια παιδιά.

Στο σχολείο μας φέτος ήρθαν πολλά νέα νήπια και προνήπια τα οποία έπαιξαν πολλά παιχνιδάκια γνωριμίας για να καταφέρουν να γίνουν ομάδα.

Παράλληλα, με την βοήθειά τους, διαμορφώθηκαν οι γωνιές που παίζουν τα παιδιά  ελεύθερα.

Εκτός από τις γωνιές , τα παιδιά διακόσμησαν και την αίθουσα της χαλάρωσης με μια όμορφη ομαδική εργασία.

Τα παιχνίδια στην αυλή, την ώρα του διαλείμματος, είναι η πιο αγαπημένη ώρα των παιδιών φέτος, γιατί έχουν την δυνατότητα να παίξουν όλα μαζί ταυτόχρονα.

Καλή σχολική χρονιά σε όλους μας λοιπόν!!!!

Φέτος το σχολείο μας συμμετείχε σε αρκετές δράσεις.

Με πολλή χαρά, πριν τις γιορτές των Χριστουγέννων, πήγαμε με τους μαθητές μας και τους γονείς τους στην τράπεζα ενδυμάτων της Μητρόπολης Χαλκίδας, διάφορα ενδύματα και παιχνίδια που είχαμε συγκεντρώσει για ανθρώπους που τα έχουν ανάγκη.

Έπειτα από λίγους μήνες συγκεντρώσαμε στο σχολείο μας τρόφιμα για τους πρόσφυγες.

Μετά το Πάσχα, οι μαθητές μας συμμετείχαν σε έναν διαγωνισμό της Unicef, για τα δικαιώματα των παιδιών. Τα παιδιά δημιούργησαν μια αφίσα δικής τους έμπνευσης και την έστειλαν στον διαγωνισμό.

Ο κύκλος ζωής ενός πολύ όμορφου εντόμου, της πεταλούδας,  ήταν ένα από τα θέματα που δουλέψαμε μετά τις διακοπές του Πάσχα.

Η μικρή κάμπια που μπαίνει σε κουκούλι για να γίνει χρυσαλλίδα και που τελικά  μεταμορφώνεται σε πανέμορφη πεταλούδα.

Διαβάσαμε το βιβλίο  “Εξαφανίστηκε, εξαφανίστηκε η κάμπια” και φτιάξαμε πεταλούδες από μανταλάκια και …..φίλτρα για καφετιέρα!!!!

Οι μικροί μας ποιητές εμπνεύστηκαν από το ποίημα του Γ. Κρόκου, “Πεταλούδα και κάμπια” και έφτιαξαν το δικό τους ποίημα.

Ο Γ. Δροσίνης με το ποίημα του “Ετίναξε την ανθισμένη αμυγδαλιά” μας έδωσε την ευκαιρία να αναφερθούμε στην “νυφούλα του Χειμώνα” .  Φτιάξαμε μια όμορφη κατασκευή, τραγουδήσαμε και χορέψαμε αναπαριστώντας τους στίχους του ποιήματος.

Έπειτα το ποίημα του Γ. Μαρίνου : “Όταν κάνουνε πόλεμο” και το ποίημα του Ο. Ελύτη “Τα Ελληνάκια” ήταν εκείνα με τα οποία δουλέψαμε καθώς πλησίαζε η επέτειος της Επανάστασης του 1821.

Προχωρώντας προς την Άνοιξη ο Οδυσσέας Ελύτης με τα πολύ όμορφα μελοποιημένα του ποιήματα: “Η ποδηλάτισσα” και “Το κορίτσι” (γεια σου κύριε μενεξέ) γέμισε το σχολείο μας χρώματα, όμορφες εικόνες και μελωδίες.

Το “Αν όλα τα παιδιά της γης” του Γ. Ρίτσου και το βιβλίο της Ζωρζ Σαρρή “Το Γαϊτανάκι”μας έδωσαν την ευκαιρία να μιλήσουμε για την διαπολιτισμικότητα και τα δικαιώματα των παιδιών.