Εορτασμός εθνικής επετείου!

28η Οκτωβρίου … η εθνική μας επέτειος έφτασε! Προσεγγίσαμε την ενότητα αυτή ποικιλοτρόπως, ώστε να είναι τρόπον τινά κατανοητή απο τα παιδιά! Με τη βοήθεια του υπολογιστή τα παιδιά είδαν εικόνες που απεικόνιζαν τα γεγονότα της 28ης Οκτωβρίου, καθώς και στιγμές και συναισθήματα που βίωναν οι άνθρωποι εκείνοι την περίοδο.

Τα τραγούδια της περιόδου εκείνης συνόδευσαν την εκπαιδευιτκή διαδικασία και ενίσχυσαν το εθνικό φρόνημα των μικρών μας!

Ακολούθησαν πίνακες ζωγραφικής γνωστών ζωγράφων για τον πόλεμο και την ειρήνη, ενώ ακολούθησε συζήτηση για τα συναισθήματα που μας δημιουργούνται για την εκάστοτε κατάσταση, ενώ απέδωσαν στο χαρτί μία εικόνα για την ειρήνη και μία για τον πόλεμο.

Η κάθε χώρα έχει τον δικό της ύμνο, τη δική της σημαία κι αυτό είναι σημαντικό να το κατανοήσουν τα παιδιά. Παρουσιάστηκαν σημαίες από όλο τον κόσμο και στη συνέχεια τις κατηγοριοποίησαν ανάλογα με το κριτήριο που τους έθετε κάθε φορά η νηπιαγωγός. Ήταν μία παιγνιώδης διαδικασία που άρεσε πολύ στα παιδιά, καθώς «ταξίδεψαν» στον κόσμο μέσω των σημαιών, ενώ απέδωσαν με ελεύθερη μετάφραση τις δικές τους σημαίες.

Κατασκευές ατομικές και ομαδικές ολοκλήρωσαν την εβδομάδα..

 

Ας κλείσουμε την εθνική μας επέτειο, με ένα μήνυμα «ΕΙΡΗΝΗ ΣΕ ΟΛΟ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ».

 

Posted by: Christina Kounnama

Μπάλλος .. ένα καιρικό φαινόμενο.

Ένα επικίνδυνο καιρικό φαινόμενο, ο Μπάλλος, έλαβε χώρα μέσα στον μήνα Οκτώβριο και έδωσε την αφορμή για συζήτηση σχετικά με τις βροχές του Φθινοπώρου. Κατασκευάστηκαν ομπρελίτσες, σαλιγκαράκια, το ουράνιο τόξο που βγαίνει μετά τη βροχή και συζητήθηκε ο κύκλος του νερού. Τέλος, καθώς τα Αγγλικά έχουν μπει πλέον στην καθημερινότητα του νηπιαγωγείου, έμαθαν κ τις ανάλογες λεξούλες και τις ολοκλήρωσαν με ζωγραφική..

Παρακάτω ακολουθούν οι δημιουργίες των παιδιών..

 

               

Posted by: Christina Kounnama

Αγαπάμε τη διαφορετικότητα!

Με αφορμή το προηγούμενο διάστημα που ήταν η Παγκόσμια μέρα των ζώων, σήμερα προσεγγίσαμε τα ζωάκια με έναν διαφορετικό τρόπο.. Αρχικά, διαβάσαμε το παραμύθι «Ξουτ», το οποίο αφορά στα αδέσποτα σκυλάκια και στη συνέχεια δόθηκε το έναυσμα για συζήτηση αναφορικά με τα δικαιώματα των ζώων. Στο τέλος του παραμυθιού, το σκυλάκι βρίσκει την αγκαλιά που ζητάει σε έναν τυφλό φοιτητή και γίνεται ο σκύλος-οδηγός του.

Ολοκληρώσαμε τη θεματική, βλέποντας το ανάλογο Video με τους σκύλους οδηγούς και έγινε το πρώτο βήμα προσέγγισης της διαφορετικότητας (τυφλοί), με σκοπό να αντιληφθούν τα παιδιά το διαφορετικό ως κάτι που υπάρχει γύρω μας και όχι ως κάτι παράξενο. Η κατάκτηση της ενσυναίσθησης, είναι μια δεξιότητα που κατακτάται ήδη απο την μικρή ηλικία και σε ακολουθεί και στη μετέπειτα ζωή σου.

Σας παραθέτουμε το βίντεο..

Posted by: Christina Kounnama

ΈΛΜΕΡ ο παρδαλός ελέφαντας!

Ένα παραμύθι διαχρονικά αγαπημένο είναι «Έλμερ ο παρδαλός ελέφαντας», το οποίο αποτελεί αφετηρία για συζήτηση σχετικά με τα χρώματα, αλλά και τη μοναδικότητα-διαφορετικότητα.. Τα παιδιά ζωφράφισαν το καθένα τον δικό του πολύχρωμο Έλμερ, ενώ ολοκλήρωσαν τη θεματική κάνοντας το ανάλογο φύλλο εργασίας που αφορούσε μεγέθη (απο το μικρότερο στον μεγαλύτερο ελέφαντα).

Μπορείτε κ σεις να το ακούσετε σπίτι σας με το παιδάκι σας.. Καλή ακρόαση~!

Posted by: Christina Kounnama

Όταν γίνεται σεισμός, μη σε πιάνει πανικός!!

Όπως κάθε χρόνο, έτσι και φέτος προβλέπονται κάποιες μέρες όπου γίνονται ασκήσεις σεισμού στα σχολεία με ο.τι αυτό συνεπάγεται. Συγκεκριμένα, τα παιδάκια ενημερώθηκαν για τον σεισμό, για τις σωστές κινήσεις που πρέπει να κάνουμε σε περίπτωση που είμαστε στο σχολείο και ποιες όχι, ενώ η θεωρία συμπληρώθηκε και σε πρακτικό επίπεδο πρώτα στο ανάλογο φύλλο εργασίας, και στη συνέχεια κάνοντας την άσκηση σεισμού (ποιες κινήσεις κάνουμε εντός της τάξης και ποιες όταν βγαίνουμε στον  προαύλιο χώρο). Ανάλογα videos βοήθησαν αρκετά στην εκπαιδευτική διαδικασία..

Ελεύθερη απόδοση του σεισμού στο χαρτί, όπως το αντιλαμβάνονται τα παιδιά.

Δανειστήκαμε υλικό απο την συνάδελφο Έλενα Γιαννακοπούλου..παρακολουθήστε το!


Μετάβαση στο sway.office.com.

Posted by: Christina Kounnama

Απεργία Δευτέρα 11 Οκτωβρίου!

Την Δευτέρα 11 Οκτωβρίου το Νηπιαγωγείο μας θα παραμείνει κλειστό λόγω απεργίας.

Ακολουθεί το ανάλογο έγγραφο αποτ η ΔΟΕ.

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ-ΓΟΝΕΙΣ ΜΑΖΙ ΣΤΟΝ ΑΓΩΝΑ
Αγαπητοί γονείς,
Απευθυνόμαστε σε εσάς γιατί έχουμε τις ίδιες αγωνίες και το ίδιο αίσθημα ευθύνης απέναντι
στη μόρφωση των μαθητών μας.
Όπως ίσως θα έχετε πληροφορηθεί, η κυβέρνηση το καλοκαίρι ψήφισε έναν νόμο, τον
4823/2021, με τίτλο «Για την αναβάθμιση του εκπαιδευτικού έργου και τη στήριξη
των εκπαιδευτικών». Ο τίτλος παραπέμπει σε στήριξη της πολιτείας των μορφωτικών
δικαιωμάτων των μαθητών και του έργου των εκπαιδευτικών.
Όμως αντί για την αναγκαία ενίσχυση και θωράκιση του δωρεάν δημόσιου
σχολείου:
 Σχεδόν ένα μήνα μετά το άνοιγμα των σχολείων, υπάρχουν χιλιάδες κενά
εκπαιδευτικών.
 Χιλιάδες παιδιά με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες και ανάγκες βρίσκονται αστήριχτα από
ειδικό παιδαγωγικό και βοηθητικό προσωπικό, ενισχυτική διδασκαλία, παράλληλη
στήριξη και καλείστε πάλι εσείς οι γονείς, αν και όσοι μπορείτε, να βάλετε το χέρι στην
τσέπη.
 Τα παιδιά μας στοιβάζονται ανά 25 σε κοντέινερς ή σε κτίρια δεκαετιών, έρμαια στη
φθορά του χρόνου, αντί για το ρεαλιστικό και παιδαγωγικά αναγκαίο αίτημα για 15
μαθητές/τριες ανά τάξη.
 Οι μαθητές μας, σε πολλές περιπτώσεις, αλλάζουν εκπαιδευτικό/-κούς κάθε χρόνο ή
πολλές φορές και μέσα στο χρόνο, εξαιτίας της επιλογής όλων των προηγούμενων
κυβερνήσεων να μη διορίζουν όλο το αναγκαίο μόνιμο προσωπικό, που είναι
προϋπόθεση για την παιδαγωγική σχέση και συνέχεια.
 Οι μαθητές μας απέναντι στη μάχη τους για τη μόρφωση, συναντούν τον «κόφτη» της
Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής που άφησε εκτός Α.Ε.Ι. 40.000 μαθητές και της Τράπεζας
Θεμάτων και μετατρέπονται σε εμπόρευμα για τα ιδιωτικά κολλέγια, που εκδίδουν
αμφίβολης ποιότητας πτυχία τα οποία, όμως, η κυβέρνηση της Ν.Δ., αναγνώρισε
επαγγελματικά δικαιώματα εξισώνοντάς τα με αυτά των πανεπιστημιακών τίτλων
σπουδών.
 Μετά από 2 χρόνια τηλεκπαίδευσης, βιώνοντας το πιο παρατεταμένο κλείσιμο σχολείων
σε όλη την Ευρώπη, αντί να υπάρξει μείωση της σχολικής ύλης και αναπροσαρμογή
των αναλυτικών προγραμμάτων, δεν λαμβάνεται κανένα ουσιαστικό μέτρο από την
πλευρά της κυβέρνησης και του Υπουργείου Παιδείας. Δεν μεριμνούν ούτε για την
αντιμετώπιση των τεράστιων μορφωτικών κενών και ψυχοκοινωνικών προβλημάτων
που έχουν δημιουργηθεί, εξαιτίας της δικής τους διαχείρισης, ούτε για το ασφαλές
άνοιγμα των σχολείων, με προσωπικό καθαριότητας, μείωση μαθητών στις τάξεις,
μείωση μαθητών στα σχολικά μέσα μεταφοράς, δωρεάν τεστ με ευθύνη του Ε.Ο.Δ.Υ.
για όλους.
Αυτά έπρεπε να είναι στο επίκεντρο της προσοχής όσων έχουν τη θεσμική ευθύνη
και μάλιστα όταν από πέρυσι, ως εκπαιδευτική κοινότητα αναδεικνύουμε σχεδόν
καθημερινά τα σοβαρά προβλήματα που αντιμετωπίζει το δημόσιο σχολείο μέσα
στις νέες συνθήκες της πανδημικής κρίσης.
Αντί γι’ αυτά, η πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ. φέρνει νόμους που δυσχεραίνουν το
έργο των εκπαιδευτικών (αύξηση μαθητών στα τμήματα, αυξημένο γραφειοκρατικό
περιβάλλον σε βάρος της ποιότητας της εκπαιδευτικής διαδικασίας κ.α.), δημιουργούν
συνθήκες εντατικοποίησης και πίεσης στους μαθητές καθώς και στιγματισμού τους
από μικρή ηλικία με την εισαγωγή των εξετάσεων εθνικού επιπέδου, στην ΣΤ΄ Δημοτικού
και στην Γ΄ Γυμνασίου, χωρίς παιδαγωγικό όφελος αλλά με μαθησιακές συνέπειες στους
μαθητές, ιδιαίτερα των μεσαίων και χαμηλότερων κοινωνικοοικονομικών στρωμάτων. Αυτό
αποδεικνύεται από τη διεθνή εμπειρία στις χώρες στις οποίες εφαρμόζεται εδώ και πολλές
δεκαετίες αυτή η εκπαιδευτική πολιτική, που έχει ως αποτέλεσμα την κατηγοριοποίηση των
σχολείων, τον ανταγωνισμό μεταξύ τους και τη διαμόρφωση συνθηκών μεταβίβασης
αρμοδιοτήτων εκτός του κεντρικού κράτους που στο βάθος οδηγεί στην απόσυρση του
κράτους από την ευθύνη παροχής δημόσιας δωρεάν εκπαίδευσης για όλα τα παιδιά. Στο τέλος
θα μας μιλούν πάλι για ατομική ευθύνη και στην εκπαίδευση και ο κάθε γονιός θα καλείται να
επιλέγει εάν θα βάλει ακόμα βαθύτερα το χέρι στην τσέπη για τη στοιχειώδη εκπαίδευση των
παιδιών του.
Η κυβέρνηση εμπεδώνει, λοιπόν, στο σχολείο μέσω νόμων την απόσυρση του κράτους από
την υποχρέωση της κρατικής χρηματοδότησης και καλεί τους εκπαιδευτικούς και το
σχολείο να αναζητήσουν χορηγούς και χρηματοδότες. Εισάγουν τα εργαστήρια
δεξιοτήτων που δεν έχουν καμία σχέση με τις γνώσεις που απελευθερώνουν τον άνθρωπο
αλλά εστιάζουν σε θέματα που η πολιτική ηγεσία με τις ιδεολογικές και πολιτικές της επιλογές
καθορίζει κάθε φορά.
Τελικά η αξιολόγηση σχολείων κι εκπαιδευτικών έχει ως αποκλειστικό στόχο να μεταφερθούν
οι ευθύνες του κράτους στους εκπαιδευτικούς, να στοχοποιηθούν τα δημόσια σχολεία και οι
εκπαιδευτικοί για τις διαχρονικές ελλείψεις και αδυναμίες του εκπαιδευτικού συστήματος, που
στην ουσία αποτελούν πολιτικές επιλογές των κυβερνήσεων οι οποίες αντί να επιλέγουν να
χρηματοδοτούν τα σχολεία για την εκπαίδευση των παιδιών του ελληνικού λαού επιλέγουν να
ρίχνουν εκατομμύρια στα μέσα μαζικής ενημέρωσης. Έχει ως στόχο να αποδεχθούμε ένα
σχολείο που δεν αντιστοιχεί στις σύγχρονες μορφωτικές ανάγκες, στις ανάγκες των μαθητών
μας, το οποίο, αντίθετα, οργανώνεται και λειτουργεί στη λογική των επιχειρήσεων. Ένα
σχολείο που αντιμετωπίζει τους μαθητές ως προϊόντα, τους γονείς ως πελάτες και τους
εκπαιδευτικούς ως διεκπεραιωτές τυποποιημένων «γνώσεων».
Αγαπητοί γονείς,
Η κυβέρνηση και το Υ.ΠΑΙ.Θ. προωθούν μια βαθιά αντιεκπαιδευτική πολιτική, που
αλλάζει συνολικά τη δομή και το περιεχόμενο της εκπαίδευσης. Αυτή είναι η
πραγματικότητα. Ο αγώνας των εκπαιδευτικών τους δημιουργεί σοβαρές δυσκολίες, γι’ αυτό
επιλέγουν τον δρόμο του αυταρχισμού, της καταστολής και της συκοφαντίας. Δεν δίστασαν
ακόμα και να μας οδηγήσουν στα δικαστήρια για να βγάλουν παράνομες και καταχρηστικές τις
απεργίες μας, αξιοποιώντας ψέματα στο δημόσιο λόγο, όπως ότι δεν έχουμε προτάσεις τη
στιγμή που αρνούνται το δημόσιο διάλογο μαζί μας γιατί προφανώς δεν θα μπορούν να
αντικρούσουν τις επιστημονικά τεκμηριωμένες θέσεις και προτάσεις μας και θα εκτεθούν
ανεπανόρθωτα. Δε μας φοβίζουν όμως. Μένουμε όρθιοι και αγωνιζόμαστε. Αυτό το οφείλουμε
στους μαθητές μας και στις μελλοντικές γενιές στις οποίες θέλουμε να τους παραδώσουμε ένα
ισχυρό δημόσιο δωρεάν σχολείο.
Οι εκπαιδευτικοί και οι σύλλογοι διδασκόντων:
 Καθημερινά οργανώνουν, σχεδιάζουν, αποτιμούν και αναπροσαρμόζουν το μάθημά
τους!
 Καθημερινά εξετάζουν κριτικά και αυτοκριτικά τη δουλειά τους, με πενιχρά μέσα και
χωρίς καμία επιμόρφωση (μιας και τέτοια έχει να γίνει 12 χρόνια), προσπαθούν να
δώσουν ό,τι καλύτερο στους μαθητές τους!
 Βιώνουν μαζί σας κοινά άγχη και αγωνίες για την πρόοδο των παιδιών. Για τις δυσκολίες
που συναντάνε σε μια σειρά από διδακτικά αντικείμενα. Για τις ανισότητες που
οξύνονται χρόνο με τον χρόνο.
Σε τίποτα από όλα τα παραπάνω δε συμβάλουν οι ρυθμίσεις του Υπουργείου
Παιδείας.
Γι’ αυτό δίνουμε, ως εκπαιδευτικοί, δυναμικό αγώνα αυτές τις μέρες με απεργίες και
κινητοποιήσεις και υπάρχει η ανάγκη να βρεθούμε και πάλι μαζί. Σε κοινό αγώνα!
Ενάντια στο σχολείο που θέλουν να φτιάξουν. Το σχολείο του ανταγωνισμού, της ημιμάθειας
και της ιδιωτικοοικονομικής λειτουργίας.
Έχουμε κοινό συμφέρον να παλέψουμε για ένα σχολείο που δε θα διαχωρίζει τα παιδιά ανάλογα
με τις οικονομικές-κοινωνικές δυνατότητες της οικογένειάς τους, το χρώμα ή τη φυλή! Θα
παρέχει ολόπλευρη μόρφωση σε όλους και όχι σε λίγους και εκλεκτούς! Για ένα σχολείο
πραγματικά ενιαίο, δημόσιο και δωρεάν, που θα αναπτύσσει το σύνολο των δυνατοτήτων του
κάθε μαθητή. Για το σχολείο που θα καλύπτει τις σύγχρονες μορφωτικές ανάγκες των μαθητών
μας.
Όλα τα παιδιά, μπορούν και πρέπει να γίνουν πρωταγωνιστές και δημιουργοί μιας
καλύτερης κοινωνίας και σε αυτή την υπόθεση οφείλουμε όλοι, εκπαιδευτικοί και
γονείς, να ενώσουμε τις δυνάμεις μας!
Για το σχολείο των σύγχρονων μορφωτικών αναγκών ενάντια στο σχολείο
επιχείρηση, της κατηγοριοποίησης και του ανταγωνισμού!

Το συμβόλαιο της τάξης μας!

Οι μέρες έχουν προχωρήσει και τα παιδιά έχουν εξοικειωθεί με τις δραστηριότητες ροής προγράμματος και την καθημερινή ρουτίνα του Νηπιαγωγείου. Μετά απο συζήτηση στην παρεούλα, αποφασίστηκαν απο κοινού οι κανόνες που θα διέπουν την καθημερινή ζωή του σχολείου, οι οποίες και αποδώθηκαν ποικιλοτρόπως σε κάθε τμήμα.. Η διαδικασία ολοκληρώθηκε με την υπόσχεση όλων να τηρηθούν αυτοί οι κανόνες καθ’ όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους.

 

 

 

Posted by: Christina Kounnama

Χρώματα, χρώματα παντού!!!

Τα χρώματα είναι παντού στην καθημερινότητα μας…γι’ αυτό κι εμείς στο Νηπιαγωγείο εστιάζουμε στην εκμάθηση αυτών με πολλούς δημιουγικούς τρόπους.

Αρχικό βήμα, ήταν να μάθουν τα βασικά χρώματα και στη συνέχεια να τα κατηγοριοποιήσουν σε θερμά-ψυχρά, ενώ στη συνέχεια προχωρήσαμε με διάφορες μίξεις και τις παραγωγές χρωμάτων που προκύπτουν από αυτά. Τα παιδιά στην διαδικασία αυτή, ήρθαν σε επαφή με ποικίλα υλικά, όπως τέμπερες και παστέλ.. γνώρισαν ζωγράφους όπως τον Paul Klee » Το κάστρο και ο ήλιος » και τον Πιτ Μοντριάν και τα έργα τέχνης τους και προσπάθησαν να τα αποδώσουν με τον δικό τους τρόπο.

Ιδού οι δημιουργίες των μικρών ζωγράφων…

                             

και σειρά έχουν οι παλέτες τους…

Posted by: Christina Kounnama

Τρόποι συμπεριφοράς..

Ο Οκτώβρης έχει κάνει την εμφάνιση του και αφού ολοκληρώθηκαν τα πρώτα βήματα εξοικείωσης των παιδιών με το σχολείο, τη σκυτάλη παίρνουν οι τρόποι συμπεριφοράς των παιδιών…τρόποι που μας συντροφεύουν όλη μας τη ζωή και είναι σημαντική η διδασκαλία τους ήδη απο την πρώιμη παιδική τους ηλικία. Όσο σημαντική είναι η γνωστική ανάπτυξη των παιδιών, άλλο τόσο είναι κ η κοινωνική τους ανάπτυξη και αυτό εμπερικλείει την συμπεριφορά τους αρχικά στο σχολικό πλαίσιο και κατ’ επέκταση στο ευρύτερο πλαίσιο.

Παραμύθια ενδεικτικά που βοήθησαν σε αυτό είναι: » Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε», » Τα λόγια δεν είναι για να πληγώνουμε»..

Ενδεικτική κατασκευή ομαδική πάνω σε αυτή τη θεματική μπορείτε να δείτε παρακάτω..

Posted by: Christina Kounnama

4 Οκτωβρίου – Παγκόσμια μέρα των ζώων

Ο δεύτερος μήνας του Φθινοπώρου έρχεται να μας θυμίζει και τους φίλους μας τους αγαπημένους, που δεν είναι άλλοι απο τα ζωάκια!

Τα περισσότερα παιδάκια τρέφουν μια αγάπη προς τα ζωάκια και έχουν μία προσωπική εμπειρία, όπως μας μαρτύρησαν, είτε έχοντας σπίτι τους σκυλάκι, γατάκι, ψαράκι, χελωνίτσα, πουλάκια!

Την μέρα γιορτάσαμε με την επίσκεψη ενός μικρού φίλου, ονόματι Blossom!! Ένα παπαγαλάκι χρώματος γαλάζιου που έκανε τη βόλτα του και στα 3 τμήματα, γνώρισε τα παιδάκια και ήταν η αφετηρία για συζήτηση αναφορικά με το πώς συμπεριφερόμαστε στα ζωάκια, καθώς έχουν και αυτά δικαιώματα, τα οποία προσεχώς θα αναλυθούν και εκτενέστερα στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων..

 

Posted by: Christina Kounnama