Κατηγορία: Τμήμα 1
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Jumicar!
Την Παρασκευή 16/5 πραγματοποιήθηκε η εκπαιδευτική επίσκεψη του Νηπιαγωγείου μας στο Πάρκο Κυκλοφοριακής αγωγής Jumicar!
Τα παιδιά ήταν από το πρωί ενθουσιασμένα και ανυπομονούσαν να γνωρίσουν από κοντά το χώρο και να οδηγήσουν τα οχήματα τους, εφαρμόζοντας βιωματικά τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας και ασφάλειας που έμαθαν στα εργαστήρια δεξιοτήτων για την Κυκλοφοριακή αγωγή!
Η περιήγηση στο Πάρκο περιελάμβανε 4 σταθμούς.
Στον πρώτο σταθμό μπήκαμε σε ένα παλιό βαγόνι τρένου και παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο σχετικά με την ασφάλεια στο δρόμο είτε είμαστε οδηγοί είτε συνεπιβάτες αλλά και πεζοί!Τα παιδιά ανταποκρίθηκαν θετικά στους κανόνες οδικής ασφάλειας όπως ότι πρέπει να φοράμε πάντα ζώνη, κράνος για το ποδήλατο, το πατίνι και τη μηχανή οι μεγάλοι, να είμαστε προσεκτικοί στις πινακίδες,τα σήματα και τις διαβάσεις!
Στο δεύτερο σταθμό τα παιδιά οδήγησαν με ασφάλεια και υπευθυνότητα τα δικά τους οχήματα, προσέχοντας τα σήματα, τους φωτεινούς σηματοδότες και φυσικά κρατώντας τις απαιτούμενες αποστάσεις!
Η τρίτη στάση ήταν σε ένα σημείο του πάρκου όπου ο υπεύθυνος μας μίλησε για τη φροντίδα που χρειάζονται οι τετράποδοι φίλοι μας!
Πιο συγκεκριμένα μας έδειξε το λουράκι που πρέπει να φοράμε στο σκυλάκι όταν το βγάζουμε βόλτα, τα παιχνίδια που αυτό χρειάζεται μέσα στη μέρα , προκειμένου να εκτονωθεί η ενέργεια του ζώου, ενώ μας τόνισε και την ανάγκη να εμβολιάζονται τα ζώα που έχουμε σπίτι.
Στο τέλος τα παιδιά οδηγήθηκαν σε ένα μεγάλο γήπεδο, όπου απόλαυσαν το παιχνίδι με τις μπάλες!
Η γιορτή της μητέρας!
Μαμά… κοντά σου ανθίζω εγώ!
Η γιορτή της μητέρας είναι μια ξεχωριστή μέρα γεμάτη χαρά και αγάπη!
Όπως τα λουλούδια ανθίζουν την Άνοιξη, έτσι κι εμείς ανθίζουμε κοντά στη μαμά μας – με τα χάδια της, τα γλυκά της λόγια και την αγκαλιά της.
✨️Για να της δείξουμε πόσο την αγαπάμε, δημιουργήσαμε ένα πολύχρωμο μπουκέτο με φίλτρα του καφέ,
✨️ ζωγραφίσαμε το πορτρέτο της με καρδιές και άνθη, και γράψαμε το σύνθημα: «Μαμά… κοντά σου ανθίζω εγώ!
Σ’ αγαπώ!»❤️🌹
Τέλος, πειραματιστήκαμε:🫧🔎🧠 Πήραμε ένα λουλούδι με κλειστά, χρωματιστά πέταλα και το βάλαμε προσεκτικά μέσα στο νερό.
Σιγά σιγά, τα πέταλα
του άνοιξαν και άνθισε, όπως ακριβώς ανθίζουμε κι εμείς όταν είμαστε με τη μαμά μας και νιώθουμε αγάπη!🤍
Χρόνια πολλά, μανούλες!
Είστε το πιο πολύτιμο λουλούδι της καρδιάς μας!
Επιμέλεια άρθρου
Κατερίνα Νικολοπούλου
Καλώς ήρθες Μάη!
Σ’ ένα στέφανο του Μάη,
όλη η Άνοιξη χωράει
κύκλους κάνουν τα λουλούδια
οι χοροί και τα τραγούδια!
Και κάπως έτσι κύλησε η σημερινή μέρα στο Νηπιαγωγείο μας!
Τα παιδιά υποδέχτηκαν τον Μάη με τραγούδια και στόλισαν με τα πολύχρωμα λουλούδια που έφεραν το στεφάνι του σχολείου μας!
Φυσικά το κάθε παιδί έφτιαξε και το δικό του στεφάνι χρησιμοποιώντας διάφορα ανοιξιάτικα διακοσμητικά!
Πασχαλινό εργαστήρι!
Η εβδομάδα μας κύλησε πολύ όμορφα, καθώς με τα παιδιά ξεκινήσαμε τις πασχαλινές κατασκευές!
Φανταχτερές κοτούλες με γλυκές εκπλήξεις, πολύχρωμες λαμπάδες, πασχαλινές κάρτες με την τεχνική της άσπρης κηρομπογιάς και τα μαγικά χρώματα, η γνωριμία με τα έθιμα της Μεγάλης Εβδομάδας όπως αναβιώνονται σε διάφορα μέρη της Ελλάδας, η ιστορία της Πασχαλίτσας της Αγάπης ήταν μερικά από τα δρώμενα του πασχαλινού εργαστηρίου μας!
Δεν έλειψαν βέβαια και τα πασχαλινά παιχνίδια στις διάφορες γωνιές της τάξης αλλά και τα ψηφιακά στο διαδραστικό μας πίνακα!
Η εβδομάδα μας έκλεισε με την προγραμματισμένη επίσκεψη των παιδιών, από το Δημοτικό Σχολείο Πικερμίου που συμμετέχουν στον Πολιτιστικό Σύλλογο Ραφήνας- Πικερμίου, για να μας μιλήσουν για τα “Λαζαρικά “! Κρατώντας λουλούδια και πασχαλινά καλάθια μας τραγούδησαν τα κάλαντα του Λαζάρου και μας πρόσφεραν τα παραδοσιακά λαζαράκια!
Εμείς τους δώσαμε το δικό μας ξεχωριστό πασχαλινό αυγό που έφτιαξαν τα παιδιά με τα έθιμα του Πάσχα!
Όλο το προσωπικό του 2ου Νηπιαγωγείου Πικερμίου σας εύχεται ολόψυχα το Αναστάσιμο φως να φωτίζει πάντα τις καρδιές σας με αγάπη, χαρά και ελπίδα!
ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ!
Ο ποντικός και η Μαντάμ Λι
Στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου οργανώσαμε στο Νηπιαγωγείο μας άλλη μια εκπαιδευτική δράση σχετικά με τη φιλαγνωσία!
Η συγγραφέας Ε. Σακκά και η εικονογράφος Κ. Σωτηροπούλου επισκέφτηκαν την Τετάρτη 9/4 το σχολείο μας για να μας παρουσιάσουν το βιβλίο “Ο ποντικός και η Μαντάμ Λι “, Εκδ. Key Books, μια
ιστορία αληθινής αγάπης και φιλίας.
Τα παιδιά άκουσαν την αφήγηση με αμείωτο ενδιαφέρον , τραγούδησαν την ιστορία, ζωγράφισαν τον ξεχωριστό ήρωα της ιστορίας και φωτογραφήθηκαν με τις καλεσμένες μας!
Ευχαριστούμε πολύ την κ. Έφη Σακκά και την κ. Κατερίνα Σωτηροπούλου που για άλλη μια φορά ανταποκρίθηκαν με χαρά στην πρόσκληση μας και μας ταξίδεψαν με την φανταστική ιστορία και μουσική τους!
2 Απριλίου: Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου και Παγκόσμια Ημέρα Ευαισθητοποίησης για τον Αυτισμό.
Μα τι ωραία σύμπτωση;
Ας μοιραστούμε μαζί σας πως αξιοποιήσαμε τις παραπάνω παγκόσμιες ημέρες, οργανώνοντας ένα ολόκληρο εργαστήριο δράσεων με το οποίο στοχεύουμε στην ενίσχυση της ενημέρωσης και την άρση των προκαταλήψεων απέναντι στα άτομα με αυτισμό, ώστε να οικοδομήσουμε μια κοινωνία περισσότερο συμπεριληπτική. Ταυτόχρονα, γνωρίσαμε πολλούς τρόπους που μαθητές/τριες με αναπηρίες αποκτούν πρόσβαση στο παιδικό βιβλίο.
Αρχικά, αξιοποιήσαμε ένα βιβλίο για να ενημερώσουμε, ευαισθητοποιήσουμε και να αναπτύξουμε τη δεξιότητα της ενσυναίσθησης στους/τις μαθητές/τριες μας. Ακολουθήσαμε τη μικρή ζέβρα με αυτισμό, τον Ζέιν, στο σχολείο και την «ακούσαμε» να περιγράφει τις δυσκολίες που συναντά. Νοιώσαμε την αγωνία του για το πώς βλέπουν οι γύρω του την “ξεχωριστή” του ρίγα και παρακολουθήσαμε πως η καθοδήγηση και η υποστήριξη της μητέρας του τον έμαθε να είναι υπερήφανος για κάθε μοναδικό του χαρακτηριστικό. Την ανάγνωση του παραμυθιού από την εκπαιδευτικό, συνόδευε η ταυτόχρονη μετάφραση στη Νοηματική Γλώσσα, η οποία προβαλλόταν στον διαδραστικό πίνακα, δημιουργώντας μια πιο ζωντανή συνθήκη αφήγησης για τα παιδιά.
Με αφόρμηση το συγκεκριμένο βιβλίο, εστιάσαμε στη σημαντικότητα της διαφορετικότητας του καθενός μας στον εμπλουτισμό του συνόλου. Έτσι, δημιουργήσαμε ένα συλλογικό «έργο τέχνης» με όλες τις διαφορετικές μας ρίγες- ταλέντα, κάτι που κάνουμε καλά- υπό τον τίτλο «Οι δικές μας μοναδικές ρίγες».
Στη συνέχεια, τα παιδιά κλήθηκαν να μεταβούν στον κοινόχρηστο χώρο του νηπιαγωγείου όπου τα περίμενε μια έκπληξη. Στο κέντρο του χώρου είχε δημιουργηθεί μια μεγάλη διαδρομή με διαφορετικά αισθητηριακά υλικά τα οποία θα μετέφεραν στις πατούσες των παιδιών διαφορετικά απτικά ερεθίσματα. Βγάλαμε παπουτσάκια και ξεκινήσαμε! Μέσα από αυτή τη δράση, είχαμε ως στόχο να βιώσουν την έννοια της διαφορετικότητας και από άλλη διάσταση, μέσα από το σώμα τους. Όλοι πρέπει να ξεκινάμε από κάπου και ο καθένας μας, με όση βοήθεια χρειάζεται, να φτάνει στο στόχο του.
Στην επόμενη δραστηριότητα, «τα μυστικά κουτιά», θελήσαμε να γνωρίσουν τα παιδιά, μια από τις δυσκολίες που περιγράφονται στο βιβλίο, αυτή της απτικής αμυντικότητας. Αυτό σημαίνει, ότι κάποια άτομα με αυτισμό «δεν αντέχουν» να ακουμπούν συγκεκριμένα υλικά. Έτσι λοιπόν, προσκαλέσαμε τα παιδιά να αγγίξουν, χωρίς να βλέπουν διαφορετικά υλικά (βρασμένα μακαρόνια, άβραστα μακαρόνια, ζελέ, παγάκια, βαμβάκι, σιμιγδάλι) και να συζητήσουμε αν κάτι τα ενόχλησε. Η αλήθεια είναι ότι τους είχαμε στήσει μια «παγίδα» με το ζελέ αλλά δεν πτοήθηκαν!!!
Παρακάτω, προσεγγίσαμε το φαινόμενο της «υπερεστίασης» που εμφανίζουν συχνά τα άτομα με αυτισμό. Δηλαδή, αυτή η ιδιαίτερη ικανότητα παρατηρήσεως των λεπτομερειών η οποία όμως μπορεί συχνά να γίνει εις βάρος της δυνατότητας να ενσωματωθούν αυτές οι λεπτομέρειες σε μια μεγαλύτερη εικόνα.
Στα παιδιά, δόθηκαν φωτογραφίες από σημεία/ αντικείμενα της τάξης τους, από τα οποία όμως είχε επιλεγεί ένα συγκεκριμένο, μικρό σημείο, και τους ζητήσαμε να τα αναζητήσουν. Τελικά, δεν ήταν τόσο εύκολο!
Ένα άλλο χαρακτηριστικό, που επιλέξαμε να «παίξουμε» ήταν η δυσκολία διατήρησης της οπτικής επαφής που συναντούν τα άτομα με αυτισμό. Έτσι, παίξαμε το παιχνίδι «Μην κοιτάξεις το μάγο». Καθώς τα παιδιά κινούνταν μέσα στο χώρο της τάξης ο μάγος (εκπαιδευτικός) είχε στόχο να τα κάνει να τον κοιτάξουν, κάνοντάς τους ερωτήσεις. Εκείνα έπρεπε να του απαντήσουν χωρίς να τον κοιτάξουν. Όπως, ήταν αναμενόμενο ο μάγος κέρδισε, γιατί στην τυπική ανάπτυξη η βλεματική επαφή είναι μια δεξιότητα που αναδύεται αβίαστα.
«Περί ορέξεως κολοκυθόπιτα» είπε η δασκάλα στο Ζέιν κι εκείνος έψαχνε όλη μέρα να βρει την πίτα μέσα στην τάξη. Τα παιδιά στο φάσμα του αυτισμού δυσκολεύονται να κατανοήσουν το μεταφορικό ή αφηρημένο λόγο. Αυτό σημαίνει ότι μπορεί να παίρνουν κυριολεκτικά φράσεις που εμείς χρησιμοποιούμε μεταφορικά στην καθημερινότητά μας. Μαζί με τα παιδιά, δραματοποιήσαμε μεταφορικές εκφράσεις και συνειδητοποιήσαμε ότι αν δεν ξέρεις ότι σημαίνουν κάτι άλλο τότε πραγματικά οι λέξεις φράσεις δε βγάζουν νόημα αλλά έχουν πλάκα.
Κλείνοντας, συζητήσαμε πως αλλιώς μπορούμε να «διαβάσουμε» βιβλία (ηχητικά βιβλία, απτικά με γραφή Braille) και οι μαθητές/τριες μας είχαν την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με ένα καινοτόμο υλικό που δανείστηκε η σχολική μας μονάδα από την Αμυμώνη (Πανελλήνιος Σύλλογος Γονέων, Κηδεμόνων και Φίλων Ατόμων με Προβλήματα Όρασης και Πρόσθετες Αναπηρίες). Πρόκειται για δύο απτικά βιβλία με τη χρήση 3D εκτύπωσης («Κουκούσκα», Εκδ. Καλειδοσκόπιο, «Είμαι παιδί σας;», Εκδ. Καλειδοσκόπιο) και τα αντίστοιχα εικονογραφημένα βιβλία για βλέποντες, των εκδόσεων Καλειδοσκόπιο. Τα παιδιά άγγιζαν τις εικόνες ενώ ταυτόχρονα τις έβλεπαν στο βιβλίο. Μα πόσο μαγικό μπορεί να είναι αυτό για ένα παιδί;
Στα πλαίσια της φιλαναγνωσίας, σας προτρέπουνε να αναζητήσετε ηχητικά παραμυθία μαζί με τα παιδιά σας. Και για να σας πείσουμε σας παραθέτουμε κάποια από τα πιο σπουδαία οφέλη:
1. Καλλιεργούν τη φαντασία: Χωρίς εικόνες, το παιδί “ζωγραφίζει” με το μυαλό του ό,τι ακούει. Αυτό ενισχύει τη φαντασία και τη δημιουργική σκέψη.
2. Αναπτύσσουν την ακουστική κατανόηση: Τα παιδιά εξασκούνται στο να ακούν με προσοχή, να ξεχωρίζουν ήχους, εκφράσεις και να ακολουθούν την πλοκή. Ικανότητες που είναι πολύτιμες και στη σχολική τάξη.
3. Εμπλουτίζουν το λεξιλόγιο: Ακούγοντας εκφραστικό και ποικίλο λόγο, τα παιδιά εκτίθενται σε νέες λέξεις και φράσεις, κάτι που ενισχύει το λεξιλόγιό τους φυσικά και αβίαστα.
4. Προάγουν την ηρεμία και συγκέντρωση: Τα ηχητικά παραμύθια βοηθούν τα παιδιά να χαλαρώσουν, ιδιαίτερα πριν τον ύπνο ή μετά από έντονες δραστηριότητες. Επίσης, βοηθούν στην ανάπτυξη της ικανότητας συγκέντρωσης.
5. Είναι προσβάσιμα και για παιδιά με μαθησιακές ή οπτικές δυσκολίες: Τα παιδιά που δυσκολεύονται με την ανάγνωση ή έχουν προβλήματα όρασης μπορούν να απολαύσουν ιστορίες χωρίς εμπόδια.
Ορίστε κάποιες ιδέες προς αξιοποίηση:
https://www.openbook.gr/ (ηχητικά παραμύθια)
https://prosvasimo.iep.edu.gr/el/sullogi-apo-paidika-paramuthia-sth-nohmatikh (παραμύθια στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα)
https://www.youtube.com/channel/UCSaKWed-2HcMT_nEkdt8Vow/videos (απευθύνονται σε παιδιά προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας με προβλήματα όρασης. Κάθε παραμύθι έχει διαφορετικό επίπεδο οπτικής προσαρμογής, για να γίνεται αντιληπτό από παιδιά με αντίστοιχο επίπεδο όρασης)
Κι όπως μας τα περιέγραψε και η φετινή αφίσα για την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου …
«…Φτιάξε εικόνες
από το ποίημά μου,
ελεύθερα να αισθανθείς,
κι αν από εμένα προέρχονται
τα λόγια αυτά
είναι δικά σου
τώρα πια».
Εμείς σήμερα μάθαμε ότι υπάρχουν πολλοί τρόποι να φτιάχνουμε εικόνες και να αισθανόμαστε.
Σας ευχαριστούμε θερμά για την υποστήριξή σας και προσβλέπουμε στη συνέχιση αυτών των προσπαθειών με σκοπό την ανάπτυξη μιας κοινωνίας με μεγαλύτερη ευαισθησία και αποδοχή προς τα άτομα με κάθε είδους αναπηρία ή δυσκολία στην ανάπτυξη.
Ημέρα Ενάντια στη Σχολική Βία και τον Εκφοβισμό (Μέρος 3)
Η εβδομάδα που πέρασε ήταν αφιερωμένη στο φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού, ένα φαινόμενο αρκετά διαδεδομένο στους κόλπους των σχολείων και σοβαρό καθώς πλήττει τη σωματική και την ψυχική ισορροπία των παιδιών που υφίστανται bullying.
Με αφορμή λοιπόν την 6η Μαρτίου, Παγκόσμια ημέρα κατά της Σχολικής Βίας, πραγματοποιήθηκαν στο χώρο του Νηπιαγωγείου μας εκπαιδευτικές δράσεις (αφήγηση παραμυθιών, παιχνίδια ρόλων, κατασκευές), που ως στόχο είχαν την ενημέρωση και την ευαισθητοποίηση των παιδιών γύρω από το “bullying” καθώς και την ανάπτυξη στρατηγικών αντιμετώπισης τέτοιων συμπεριφορών.
Παρακολουθήσαμε την ηλεκτρονική ιστορία “Ο Νταης του σχολικού”, συζητώντας για τις διάφορες μορφές βίας που υπάρχουν (λεκτική, σωματική, κοινωνικός αποκλεισμός) και τα συναισθήματα που ένιωσε ο ήρωας της ιστορίας , καλλιεργώντας την ενσυναίσθηση και τον σεβασμό για τον “άλλο “. Μέσα από σχετικές ιστορίες μάθαμε να διαχωρίζουμε το αστείο πείραγμα και την απλή διαφωνία από το bullying καθώς και πώς μπορούμε να βοηθήσουμε κάποιον που βρίσκεται σε δύσκολη θέση. Επίσης μιλήσαμε για τα 5 βήματα που ακολουθούμε όταν γινόμαστε αποδέκτες βίαιων συμπεριφορών (αγνοώ, λέω ευγενικά τί με ενοχλεί, μιλάω πιο έντονα και λέω STOP, φεύγω μακριά και τέλος μιλάω σε κάποιον μεγαλύτερο που εμπιστεύομαι ότι θα με καταλάβει για ό,τι με προβληματίζει).
Στη συνέχεια τα παιδιά έγραψαν και ζωγράφισαν τα δικά τους συνθήματα όπως “ΌΧΙ ΣΤΗ ΒΙΑ , ΝΑΙ ΣΤΗ ΦΙΛΙΑ!”
“ΔΙΩΧΝΟΥΜΕ ΤΗ ΒΙΑ ΜΑΚΡΙΑ”
“ΠΕΣ ΌΧΙ ΣΤΗ ΒΙΑ ”
Τα παιδιά στο ολοήμερο πρόγραμμα προσέγγισαν το θέμα:
~Απλώνουμε το Χέρι της Φιλίας~💪❤️
✨️ Στην τάξη μας, φτιάξαμε κάτι ξεχωριστό:
○~απλώσαμε τα χέρια της φιλίας~
Κάθε χεράκι που ζωγραφίσαμε είναι μια υπόσχεση αγάπης, καλοσύνης και σεβασμού.
Ένας καλός φίλος δεν πληγώνει, αλλά αγκαλιάζει. Δεν φωνάζει, αλλά μιλάει. Δεν κρατάει μόνο για τον εαυτό του, αλλά μοιράζεται. Όταν κάτι μας στενοχωρεί, δίνουμε το χέρι μας, γιατί η φιλία λύνει τα προβλήματα με την κατανόηση και την αγάπη.
✨️Μιλήσαμε για την παροιμία <<δείξε μου το φίλο σου να σου πω ποιος είσαι >>
✨️️χορέψαμε και σταματώντας την μουσική έπρεπε να γίνουμε ο καθρέφτης του φίλου μας!
✨️ εμπνευστήκαμε από τον πίνακα “Best Buddies” του Keith Haring.
Όπως τα ζωηρά χρώματα του πίνακα ενώνονται και κάνουν κάτι όμορφο, έτσι κι εμείς, με τα χέρια μας ενωμένα, φτιάχνουμε μια τάξη γεμάτη αγάπη, γέλια και αληθινές φιλίες!
Την ώρα των Αγγλικών, αξιοποιήθηκε διδακτικά μια όμορφη ιστορία ( Bully, a read- along story about bullies) και αφού μιλήσαμε με τα παιδιά για το φαινόμενο , είδαμε και την θετική πλευρά πώς δηλαδή με μια απλή κίνηση αγάπης μπορεί κάποιος να αλλάξει και να γίνει από θύτης φίλος πραγματικός.
Φυσικά, δεν θα μπορούσε να λείψει και το αγαπημένο μας Quizzaki, το οποίο μπορείτε να παίξετε μαζί με τα παιδιά σας:
Η αποτροπή τέτοιων φαινομένων βίας είναι ευθύνη όλων μας. Με ενσυναίσθηση, παιδεία και δράση, μπορούμε να εξασφαλίσουμε ένα ασφαλές και υποστηρικτικό σχολικό περιβάλλον για κάθε μαθητή.
Επιμέλεια άρθρου:
Η Νηπιαγωγός του πρωινού υποχρεωτικού τμήματος
ΜΑΓΚΟΥΣΑΚΗ ΕΙΡΗΝΗ
Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει- Πράσσειν Άλογα
Μα τι υπέροχη παράσταση!!! Μα αυτό δεν ήταν παράσταση ήταν ολόκληρη εκπαιδευτική δράση!
Στη μετάβαση από τον χειμώνα στην άνοιξη, ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει και η κα Εμμανουέλα που έδωσε στο λιώσιμο ροή και κυκλικότητα, ζήσαμε παιδιά και δασκάλες μια υπέροχη κουκλοθεατρική εμπειρία.
Το ενδιαφέρον έμεινε αμείωτο μέχρι τέλους, το μοίρασμα δεν είχε τελειωμό, οι προβληματισμοί και οι υπαρξιακές αναζητήσεις βρήκαν ένα έδαφος τόσο ασφαλές και επιτρεπτικό ώστε αναδύθηκαν φυσικά.
Οι μαθητές μας σε συνέχεια της δημιουργίας της δικιάς τους κούκλας, στα πλαίσια του Καινοτόμου Προγράμματος που έχουμε πάρει μέρος, γνώρισαν από κοντά τη «δασκάλα» της δασκάλας τους και είδαν μια εκπληκτική εμψύχωση κούκλας. Τα θεατρικά αντικείμενα ήταν τόσο άρτια κατασκευασμένα και χωρίς πλεονασμούς. Οι θεατρικές συμβάσεις (αλλαγή ρόλων, χρήση μάσκας κ.ά.) εξηγήθηκαν στους μαθητές από την αρχή της δράσης εκπαιδεύοντάς τους ουσιαστικά στον κόσμο του θεάτρου.
Στο τέλος της παράστασης τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να επεξεργαστούν από κοντά τις κούκλες και όλα τα σκηνικά αλλά και να παρουσιάσουν δείγμα της μέχρι τώρα εργασίας τους με τις δικές τους κούκλες ώστε να λάβουμε προτάσεις βελτίωσης, σε ένα εργαστήριο που δεν ήθελε να τελειώσει.
Ευχαριστούμε εξαιρετικά την κυρία Εμμανουέλα Καποκάκη για την ευκαιρία να βιώσουμε πως πρέπει να είναι μια αναπτυξιακά κατάλληλη θεατρική παράσταση για παιδιά Νηπιαγωγείου.
