2ο Πειραματικό Νηπιαγωγείο (ενταγμένο στο Α.Π.Θ.)

Φέτος, στο νηπιαγωγείο μας, τιμήσαμε την επέτειο του Πολυτεχνείου μέσα από μια σειρά βιωματικών και δημιουργικών δραστηριοτήτων.
Τα παιδιά τραγούδησαν, ζωγράφισαν και συμμετείχαν σε συζητήσεις για την αξία της ελευθερίας και της δημοκρατίας, μαθαίνοντας ότι όταν οι άνθρωποι ενώνονται, μπορούν να φέρουν θετικές αλλαγές.

Με μεγάλο ενθουσιασμό μελέτησαν την έννοια της ελευθερίας μέσα από έργα ελλήνων ζωγράφων, όπως του Ακριθάκη και του Γαΐτη, παρατηρώντας χρώματα, σχήματα και μηνύματα.

    
Τα παιδιά παρακολούθησαν επίσης κουκλοθέατρο, την παράσταση «Ντενεκεδούπολη», όπου γνώρισαν μια ακόμη ιστορία για το θάρρος, τη συνεργασία και την προσπάθεια για ένα καλύτερο αύριο.

Μέσα από όλες αυτές τις δράσεις, τα παιδιά γνώρισαν με απλό και τρυφερό τρόπο πως κάποιοι νέοι άνθρωποι αγωνίστηκαν για τα ιδανικά που σήμερα θεωρούμε αυτονόητα.

Με αφορμή την Εθνική Επέτειο της 28ης Οκτωβρίου, τα παιδιά του 2ου Πειραματικού Νηπιαγωγείου συμμετείχαν σε μια σειρά από βιωματικές δράσεις μέσα στην τάξη και στην αυλή του σχολείου μας.

Μιλήσαμε για την εποχή του πολέμου και για το πόσο σημαντική είναι η ειρήνη, η φιλία και η συνεργασία ανάμεσα στους ανθρώπους. Με τη βοήθεια ιστοριογραμμής, προσπαθήσαμε να κατανοήσουμε τη ροή των γεγονότων και να προσεγγίσουμε με ευαισθησία όσα συνέβησαν τότε.

Τα παιδιά συμμετείχαν με ενθουσιασμό σε καλλιτεχνικές δραστηριότητες, δημιούργησαν τις δικές τους σημαίες και προετοίμασαν το μουσικοκινητικό δρώμενο με τίτλο «Το χρονικό του πολέμου του ’40». Μέσα από κίνηση, μουσική και λόγο, ζωντάνεψαν στιγμές της ιστορίας με τον δικό τους παιδικό τρόπο.

Η γιορτή ολοκληρώθηκε με τον Εθνικό Ύμνο και μια μικρή παρέλαση στον αύλειο χώρο του νέου μας σχολείου.
Ήταν μια ζεστή και συγκινητική μέρα, που μας θύμισε πως, ακόμη και μέσα από τα μάτια των παιδιών, η ειρήνη είναι η πιο πολύτιμη αξία.

Στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Κώδικα, το νηπιαγωγείο μας συμμετείχε σε δύο δημιουργικές δραστηριότητες που εισήγαγαν τα παιδιά στον προγραμματισμό με τρόπο βιωματικό και ευχάριστο. Στην πρώτη δραστηριότητα, «Γίνε ο Βασιλιάς των Ονομάτων», τα παιδιά χρησιμοποίησαν το εκπαιδευτικό ρομποτάκι Beebot, προγραμματίζοντάς το να φτάσει στα γράμματα του ονόματός τους και να γίνουν οι βασιλιάδες και βασίλισσες του ονόματός τους.

Στη δεύτερη δραστηριότητα, «Κώδικας με τον Πιτ Μοντριάν», τα παιδιά γνωρίστηκαν με το έργο και την τεχονοτροπία του ζωγράφου και, μέσα από παιχνίδια παρατήρησης, παζλ και ζωγραφική, έμαθαν να «προγραμματίζουν» τον δικό τους πίνακα χρησιμοποιώντας έναν απλό χρωματικό κώδικα.

Μέσα από αυτές τις δραστηριότητες, τα παιδιά ανέπτυξαν την παρατηρητικότητα, τη λογική σκέψη και τη δημιουργικότητά τους, ανακαλύπτοντας πώς η τέχνη και ο προγραμματισμός μπορούν να συνδυαστούν με διασκεδαστικό και εποικοδομητικό τρόπο.

Με ιδιαίτερη χαρά και υπερηφάνεια ανακοινώνουμε ότι το σχολείο μας τιμήθηκε με τις Εθνικές Ετικέτες Ποιότητας για το ευρωπαϊκό eTwinning έργο «Monumental Adventures with UNESCO». Το έργο υλοποιήθηκε με επιτυχία στο σχολείο μας σε συνεργασία με το 3ο Πειραματικό Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης και σχολεία από την Ισλανδία, την Τουρκία, την Πολωνία, τη Λιθουανία, τη Σερβία και την Ελλάδα.

Η διάκριση αυτή αποτελεί αναγνώριση της συστηματικής δουλειάς, της καινοτομίας και της δημιουργικότητας που χαρακτηρίζουν τόσο τους εκπαιδευτικούς όσο και τους μαθητές μας.

Θερμά συγχαρητήρια στους μικρούς μας μαθητές και μαθήτριες για τον ενθουσιασμό, τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους, που έδωσαν ζωή στο έργο. Ένα μεγάλο ευχαριστώ αξίζει στους συνεργάτες μας από την Ελλάδα και το εξωτερικό για την άριστη και γόνιμη συνεργασία, καθώς και στους γονείς των μαθητών μας για τη συνεχή στήριξη και εμπιστοσύνη τους.

Η τιμητική αυτή βράβευση μας γεμίζει χαρά και περηφάνια, ενώ παράλληλα μας δίνει δύναμη και κίνητρο να συνεχίσουμε με αφοσίωση και ενθουσιασμό το εκπαιδευτικό μας έργο, προάγοντας τη συνεργασία, την καινοτομία και την αριστεία.

Με αφορμή την Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών, που γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 26 Σεπτεμβρίου, τα παιδιά συμμετείχαν σε μια εβδομάδα γεμάτη ανακαλύψεις, ήχους και λέξεις από όλον τον κόσμο.

Μέσα από παιχνίδια, βιβλία και αντικείμενα που έφεραν από το σπίτι, γνώρισαν διαφορετικές χώρες και γλώσσες, ανακαλύπτοντας πως οι άνθρωποι επικοινωνούν με πολλούς τρόπους, αλλά μοιράζονται τις ίδιες αξίες: τη φιλία, τη συνεργασία και τη χαρά της επικοινωνίας. Παρακολούθησαν βίντεο με χαιρετισμούς σε πολλές γλώσσες του κόσμου και μοιράστηκαν προσωπικές εμπειρίες από ταξίδια στο εξωτερικό, φέρνοντας στην τάξη μικρές ιστορίες και αναμνήσεις από άλλους τόπους.

Η αφήγηση του παραμυθιού της Ειρήνης Λαρδούτσου «Έλα να φτιάξουμε μια γέφυρα» βοήθησε τα παιδιά να κατανοήσουν το φετινό σύνθημα της ημέρας: «Οι γλώσσες ανοίγουν την καρδιά και το μυαλό».

Στο τέλος, κάθε παιδί εξέφρασε τις σκέψεις και τα συναισθήματά του μέσα από ζωγραφιές. Δύο από αυτές, μία από κάθε τμήμα, επιλέχθηκαν από τα ίδια τα παιδιά με ψηφοφορία με σκοπό να σταλούν στον πανευρωπαϊκό διαγωνισμό για το πόστερ της Ευρωπαϊκής Ημέρας Γλωσσών 2025.

Μπράβο σε όλα τα παιδιά για τη συμμετοχή, τη δημιουργικότητα και την όμορφη συνεργασία τους!

Η νέα σχολική χρονιά ξεκίνησε με χαρά και θετική διάθεση. Τα νήπια αποχαιρέτησαν το Καλοκαιράκι, γνώρισαν τους νέους τους φίλους και τις δασκάλες τους και μπήκαν σε μια ομάδα που θα τους χαρίσει νέες και όμορφες εμπειρίες.

Με ενθουσιασμό έκαναν το πρώτο τους βήμα στη γνώση, αφήνοντας το δικό τους αποτύπωμα σε ένα ταξίδι που μόλις ξεκίνησε! 🌈🎨

Αγαπητοί γονείς,

Με την ολοκλήρωση της πρώτης μας εβδομάδας στο νέο σχολικό κτήριο, νιώθουμε την ανάγκη να εκφράσουμε την ειλικρινή μας ευγνωμοσύνη για την ανεκτίμητη συμβολή σας στην προετοιμασία του χώρου και την ομαλή έναρξη της σχολικής μας χρονιάς.

Ο δρόμος μέχρι εδώ υπήρξε απαιτητικός, όμως η υποστήριξή σας – με ενσυναίσθηση, υπομονή και έμπρακτη βοήθεια – υπήρξε καθοριστική. Σταθήκατε δίπλα μας σε κάθε δυσκολία, με φροντίδα και σεβασμό, δημιουργώντας το στέρεο έδαφος πάνω στο οποίο μπορούμε να συνεχίσουμε το έργο μας με ασφάλεια και αισιοδοξία.

Για όλα αυτά, οι εκπαιδευτικοί του 2ου Πειραματικού Νηπιαγωγείου ΑΠΘ σάς λέμε ένα μεγάλο ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ.

Ευχόμαστε ΚΑΛΗ ΑΡΧΗ σε όλους με υγεία, ασφάλεια, δημιουργικότητα, πρόοδο κι επιτυχία στόχων,ονείρων και προσδοκιών.

Με εκτίμηση,
Ο Σύλλογος Διδασκόντων
2ου Πειραματικού Νηπιαγωγείου (ΑΠΘ)

Αγαπητοί γονείς,

αυτή την Πέμπτη 11 Σεπτεμβρίου στις 8:30 π. μ. σας περιμένουμε στον Αγιασμό του σχολείου μας στο νέο χώρο συστέγασης στο 5ο Δημοτικό Σχολείο Πυλαίας, Λεωφόρο Γεωργικής Σχολή 129.

Στο πλαίσιο των Ομίλων Αριστείας, Δημιουργικότητας και Καινοτομίας που λειτουργούν στα Πειραματικά Σχολεία, οι μαθητές/ήτριές μας είχαν φέτος τη δυνατότητα να αναπτύξουν τα ιδιαίτερα ενδιαφέροντά τους μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες πέρα από το βασικό πρόγραμμα.

Όμιλος Ζωγραφικής – «Γνωριμία με τη Μοντέρνα Τέχνη στη Ζωγραφική»

Κατά τη φετινή σχολική χρονιά, υλοποιήθηκε με επιτυχία ο Όμιλος Ζωγραφικής με τίτλο «Γνωριμία με τη Μοντέρνα Τέχνη στη Ζωγραφική». Υπό την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού κ. Χατζή Μαρίας, οκτώ μαθητές και μαθήτριες είχαν την ευκαιρία να εξερευνήσουν τον κόσμο της μοντέρνας ζωγραφικής, κάθε Παρασκευή.

Οι μαθητές γνώρισαν υλικά και τεχνικές ζωγραφικής, ήρθαν σε επαφή με έννοιες όπως σύνθεση, χρώμα, φως και προοπτική, και ενθαρρύνθηκαν να εκφραστούν ελεύθερα. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στα καλλιτεχνικά κινήματα του 19ου και 20ού αιώνα, όπως ο Ιμπρεσιονισμός, ο Εξπρεσιονισμός, ο Κυβισμός και ο Σουρεαλισμός, και σε εμβληματικούς δημιουργούς όπως ο Πικάσο, ο Βαν Γκογκ, ο Μιρό και άλλοι.

Οι δραστηριότητες του ομίλου συνδύαζαν τη θεωρητική γνώση με τον καλλιτεχνικό πειραματισμό, ενώ τα παιδιά ανέπτυξαν αισθητική αντίληψη, δημιουργικότητα και προσωπικό ύφος. Ο Όμιλος Ζωγραφικής αποτέλεσε έναν γόνιμο χώρο έκφρασης, συνεργασίας και έμπνευσης, αποδεικνύοντας ότι η μοντέρνα τέχνη μπορεί να εμπνεύσει και να ενδυναμώσει τη φαντασία των παιδιών με μοναδικό τρόπο.

Όμιλος STEM – «Σχεδιάζοντας μια Συμπεριληπτική Παιδική Χαρά – Από την Ενσυναίσθηση στην Καινοτομία»

Στο πλαίσιο της ενίσχυσης της δημιουργικής σκέψης, της καινοτομίας και της κοινωνικής ευαισθητοποίησης των μαθητών, στο 2ο Πειραματικό Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης υλοποιήθηκε τη σχολική χρονιά 2024–2025 ο Όμιλος STEM με τίτλο: «Σχεδιάζοντας μια Συμπεριληπτική Παιδική Χαρά – Από την Ενσυναίσθηση στην Καινοτομία».

Οι μαθητές/τριες συμμετείχαν σε ένα πλούσιο πρόγραμμα βιωματικών δραστηριοτήτων με στόχο την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης, της συνεργασίας και της συμπερίληψης μέσα από την αξιοποίηση εργαλείων εκπαιδευτικής ρομποτικής και τεχνολογίας, όπως LEGO Spike Essential, Makey-Makey, BBC Micro:bit και τεχνητή νοημοσύνη (ChatGPT, Leonardo AI). Η δράση πλαισιώθηκε από πολιτιστικό υλικό της πλατφόρμας Europeana.eu, εμπλουτίζοντας το πρόγραμμα με ιστορική και κοινωνική προοπτική.

Με βασικό ερέθισμα την πραγματική ιστορία του Παναγιώτη, ενός παιδιού σε αναπηρικό αμαξίδιο, τα παιδιά προβληματίστηκαν πάνω στην έννοια της προσβασιμότητας και σχεδίασαν – με φαντασία, ενσυναίσθηση και τεχνολογική ευρηματικότητα – λύσεις για μια παιδική χαρά που να είναι ανοιχτή σε όλους.

Η δράση διακρίθηκε σε ευρωπαϊκό επίπεδο με το Scientix Cultural Legacy Award, στο πλαίσιο της STEM Discovery Campaign 2025, και εντάχθηκε στις καλές διδακτικές πρακτικές του Teaching with Europeana, αναδεικνύοντας το σχολείο μας ως παράδειγμα καινοτόμου και κοινωνικά ευαίσθητης εκπαίδευσης στην προσχολική ηλικία.

Μπορείτε να δείτε αναλυτικά όλο το υλικό, τις δραστηριότητες και τις δημιουργίες των παιδιών στον ψηφιακό τοίχο (Padlet) εδώ: Όμιλος STEAM, Ρομποτικής και Τεχνητής Νοημοσύνης: Δημιουργώντας έναν Αειφόρο και Συμπεριληπτικό Κόσμο 

Όμιλος Κεραμικής Τέχνης – «Πλάθοντας Ιστορίες με Πηλό»

Κατά τη διάρκεια της χρονιάς, τα παιδιά του Ομίλου Κεραμικής Τέχνης ταξίδεψαν στον κόσμο του πηλού, δοκιμάζοντας με ενθουσιασμό διάφορες τεχνικές: τσιμπητό, πλακάκι, μακαρόνι, kurinuki, sgraffito, μεικτές τεχνικές, αλλά και δημιουργίες εμπνευσμένες από τα αρχαία παιχνίδια και τα πήλινα κοσμήματα. Πλάθοντας, χαράζοντας και διακοσμώντας, έμαθαν να εκφράζουν σκέψεις και συναισθήματα μέσα από τα χέρια τους.

Γνώρισαν από κοντά την ομορφιά της κεραμικής τέχνης και τη σημασία της στην καθημερινή ζωή των ανθρώπων, τότε και τώρα. Μέσα από τα σχέδια και τα μοτίβα των αρχαίων αγγείων, συζήτησαν για το παρελθόν και φαντάστηκαν ιστορίες που ζωντάνεψαν στα έργα τους. Είδαν τον κόσμο μέσα από τα μάτια του κεραμίστα και του αρχαιολόγου, κατανοώντας τον ρόλο τους στη διατήρηση της πολιτιστικής κληρονομιάς.

Η τεχνολογία μπήκε δημιουργικά στο παιχνίδι: τα παιδιά κατασκεύασαν ψηφιακά παζλ, έφτιαξαν παρουσιάσεις και συμμετείχαν με χαρά στη διοργάνωση της τελικής έκθεσης. Ο όμιλος έγινε χώρος φαντασίας, συνεργασίας και δημιουργικής έκφρασης — ένα ταξίδι όπου το χθες συναντά το σήμερα, κι ο πηλός γίνεται γέφυρα ανάμεσα στην τέχνη και τη ζωή.

Περισσότερα μπορείτε να δείτε στο ηλεκτρονικό βιβλίο του ομίλου.

Όμιλος  Δημιουργικής Νηπιο-γραφής: «Τα πρώτα μου βηματάκια στην ποίηση»

Ο όμιλος Δημιουργικής Γραφής εντάχθηκε κυρίως στο Α’ Θεματικό Πεδίο της Γλώσσας και συνδέθηκε με όλα τα Θεματικά Πεδία του Νέου Προγράμματος Σπουδών (ΝΠΣ). Ιδιαίτερα, ωστόσο, εστίασε στις εμπειρίες των νηπίων.

Μέσα από τις δράσεις του ομίλου, τα νήπια κλήθηκαν να αναπτύξουν τις γλωσσικές και εκφραστικές τους ικανότητες, να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιό τους και να διακρίνουν κειμενικά τη μυθοπλασία από τον επιστημονικό και ρεαλιστικό λόγο, αντιλαμβανόμενα παράλληλα τη λογοτεχνική τους αξία.

Επιπλέον, τα παιδιά έμαθαν να ξεχωρίζουν ομοιότητες και διαφορές ανάμεσα στα λογοτεχνικά είδη —πεζά και ποιητικά— μέσα από παιγνιώδεις αναγνωστικές, αφηγηματικές και δημιουργικές δραστηριότητες.

Παράλληλα συνέδεσαν τη νέα γνώση με προηγούμενες εμπειρίες τους (νανουρίσματα, ταχταρίσματα και τραγούδια), κατανοώντας διαισθητικά έννοιες όπως το μέτρο και η ρίμα. Αναγνώρισαν τα χαρακτηριστικά των ποιητικών ειδών ανάλογα με το εξελικτικό τους στάδιο (δίστιχα, τετράστιχα, λίμερικς, χάικου, σχηματοποιήματα) και συνέδεσαν τον ποιητικό λόγο με την ιστορία, τη λαογραφία και την περιβαλλοντική κατανόηση του τόπου μας.

Τα παιχνίδια λόγου ενσωματώθηκαν αβίαστα και διαθεματικά στις μαθησιακές πρακτικές και στα γνωστικά αντικείμενα.

Κυρίως, τα νήπια ανέπτυξαν τον προφορικό τους λόγο και πέρασαν ομαλά στον γραπτό, μέσα από την επιθυμία να αποτυπώσουν και να επικοινωνήσουν τα δικά τους γλωσσικά προϊόντα, καλλιεργώντας τη φιλαναγνωσία, τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους.

Η διδασκαλία στηρίχθηκε στη βιωματική και διερευνητική μάθηση, με χρήση παιγνιδιών ρόλων, μελέτης περίπτωσης, ασκήσεων ακρόασης, αναπαραγωγής και δημιουργίας, καθώς και παιγνιώδη μάθηση μέσα από την ομαδοσυνεργατική μέθοδο.

Το σχολικό έτος 2024–2025 υλοποιήθηκε στο 2ο Πειραματικό Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης μια καινοτόμος παιδαγωγική δράση με τίτλο: «Ενισχύοντας την αυτονομία του παιδιού προσχολικής ηλικίας: Νέα κέντρα μάθησης και προαγωγής λεπτών δεξιοτήτων στην προσχολική τάξη». Το πρόγραμμα σχεδιάστηκε και συντονίστηκε από την εκπαιδευτικό Αθανασοπούλου Άννα και συμμετείχαν οκτώ νηπιαγωγοί από τέσσερα νηπιαγωγεία της χώρας (Θεσσαλονίκη, Πολίχνη, Ηράκλειο Κρήτης), προωθώντας τη διασχολική συνεργασία και τη σύνδεση με την ακαδημαϊκή κοινότητα, καθώς υλοποιήθηκε σε συνεργασία με το Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Κρήτης. Η δράση εντάχθηκε, επίσης, στο πλαίσιο της ενδοσχολικής επιμόρφωσης και της προώθησης σύγχρονων εκπαιδευτικών πρακτικών.

Το πρόγραμμα εστίασε στη θεωρητική τεκμηρίωση της αναγκαιότητας καλλιέργειας των λεπτών και ψυχοκοινωνικών δεξιοτήτων από την προσχολική ηλικία, καθώς και στη σύνδεσή τους με τη μελλοντική σχολική ετοιμότητα και προσαρμοστικότητα. Στο πλαίσιο της επιμόρφωσης, οι εκπαιδευτικοί ήρθαν σε επαφή με καινοτόμες προσεγγίσεις που εφαρμόζονται σε ευρωπαϊκά νηπιαγωγεία και σχετίζονται με εργαστήρια αυτόνομου χειρισμού αντικειμένων, τα οποία βασίζονται σε υλικά καθημερινής χρήσης, με αναφορές σε διεθνή παραδείγματα και το Νέο Πρόγραμμα Σπουδών.

Οι εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία να σχεδιάσουν και να εφαρμόσουν στις τάξεις τους νέα κέντρα μάθησης που προάγουν την αυτονομία των παιδιών μέσα από βιωματικές, παιγνιώδεις δραστηριότητες και πολυαισθητηριακά ερεθίσματα. Στόχος των εργαστηρίων είναι η ενίσχυση δεξιοτήτων όπως ο οπτικοκινητικός συντονισμός, η λεπτή κινητικότητα, η αυτοεξυπηρέτηση και η αυτοσυγκέντρωση.

Το πρόγραμμα αποτέλεσε πεδίο γόνιμου διαλόγου και ανταλλαγής καλών πρακτικών μεταξύ εκπαιδευτικών από διαφορετικές σχολικές μονάδες και γεωγραφικές περιοχές. Η σύνδεση με την πανεπιστημιακή κοινότητα και η αξιοποίηση σύγχρονης παιδαγωγικής γνώσης προσέδωσαν στη δράση επιστημονική τεκμηρίωση και πρακτική εφαρμογή. Μέσα από αυτή την εμπειρία ενισχύθηκε τόσο η επαγγελματική ανάπτυξη των συμμετεχόντων εκπαιδευτικών όσο και η ποιότητα του παιδαγωγικού έργου που προσφέρεται στους μικρούς μαθητές.