θεματικός κύκλος : Δημιουργώ-Καινοτομώ, Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία

Τίτλος προγράμματος : Steam και η γη γυρίζει

Περίοδος υλοποίησης : Φεβρουάριος-Μάρτιος

Με αφορμή τη φυσική περιέργεια των παιδιών για το διάστημα και τους πλανήτες, υλοποιήθηκε στο νηπιαγωγείο μας το εργαστήριο δεξιοτήτων με τίτλο <<Steam και η γη γυρίζει>>. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, πειράματα, κατασκευές, παιχνίδι, μουσική, βιβλία και εικαστικές δημιουργίες, τα παιδιά γνώρισαν το ηλιακό μας σύστημα και τους πλανήτες, κατανόησαν την κίνηση της γης και των υπόλοιπων πλανητών και το φαινόμενο της εναλλαγής της μέρας και της νύχτας.

Στόχοι

• Εξοικείωση των παιδιών με βασικές έννοιες αστρονομίας (πλανήτες, γη, ήλιος, μέρα-νύχτα)
• Ανάπτυξη δεξιοτήτων διερεύνησης, παρατήρησης και πειραματισμού
• Καλλιέργεια μαθηματικών εννοιών (μέτρηση, σύγκριση αποστάσεων)
• Ενίσχυση της δημιουργικότητας και της έκφρασης μέσα από τη τέχνη
• Ανάπτυξη συνεργασίας και ομαδικότητας

Εργαστήριο 1: Γνωρίζω τους πλανήτες

Δραστηριότητα 1 : Τα παιδιά συζήτησαν για το διάστημα και για τις προϋπάρχουσες γνώσεις τους για το θέμα και μέσα από τη ζωγραφική αποτύπωσαν το τι φαντάζονται ότι θα δουν στην προγραμματισμένη επίσκεψή μας στο πλανητάριο. Μετά την επίσκεψη , έγινε αναστοχασμός των εμπειριών τους και των καινούριων γνώσεων που απέκτησαν.

Δραστηριότητα 2 : Γνωρίσαμε καλύτερα τους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος και τα χαρακτηριστικά τους μέσα από τη χρήση εποπτικού υλικού, βίντεο, βιβλία και τραγούδια. Τα παιδιά ζωγράφισαν τους 9 πλανήτες και δημιούργησαν τον δικό τους φανταστικό πλανήτη, τον παρουσίασαν στην ολομέλεια και μας είπαν το όνομά του.

Δραστηριότητα 3 : Για να μπορέσουν να κατανοήσουν τα παιδιά καλύτερα το από τι αποτελείται το εσωτερικό της γης , κατασκευάσαμε με διάφορα χρώματα πλαστελίνης τα στρώματα της και κόβοντάς τη στη μέση παρατηρήσαμε τη δομή του εσωτερικού της.

Εργαστήριο 2 : Ποιος είναι πιο κοντά στον ήλιο

Δραστηριότητα 1 : Τα παιδιά έμαθαν για την περιφορά της γης και των πλανητών γύρω από τον ήλιο μέσα από βιωματικές δραστηριότητες. Αρχικά αναπαρέστησαν με το σώμα τους τη γη και τον ήλιο και τον τρόπο που γυρνάει γύρω από αυτόν. Έπειτα αναπαραστήσαμε την κίνηση της γης χρησιμοποιώντας ένα πιάτο, ένα μπαλάκι και πλαστελίνη και παρατηρήσαμε τον τρόπο που κινείται η γη σε τροχιά γύρω από τον ήλιο.

Δραστηριότητα  2 : Με τη βοήθεια κορδελών τα παιδιά δημιούργησαν τις τροχιές των πλανητών και μέτρησαν τις αποστάσεις τους από τον ήλιο. Κατέγραψαν τα αποτελέσματα των μετρήσεών τους, συγκρίνοντας ποιος είναι πιο κοντά ή πιο μακριά από τον ήλιο.

Εργαστήριο 3 : Πως πάμε στο διάστημα

Δραστηριότητα  1 : Συζητήσαμε με τα παιδιά για το τι χρειάζεται για να ταξιδέψουμε στο διάστημα. Αντλήσαμε πληροφορίες και είδαμε εικόνες από το διαδίκτυο. Μάθαμε για την ειδική στολή του αστροναύτη, για το πώς αντιμετωπίζουν την έλλειψη της βαρύτητας μέσα στο διαστημόπλοιο, παρακολουθήσαμε τη πρώτη φορά που πήγε ο άνθρωπος στο φεγγάρι και τέλος κατασκεύασε το κάθε παιδί το δικό του πύραυλο.

Δραστηριότητα 2 : Στη συνέχεια τα παιδιά φαντάστηκαν ότι είναι αστροναύτες και ζωγράφισαν τι βλέπουν στο ταξίδι τους στο διάστημα. Κατασκευάσαμε κομήτες και την ομαδική μας κατασκευή στην οποία τα παιδιά ζωγράφισαν τους πλανήτες και κόλλησαν αστροναύτες με τα πρόσωπά τους.

Δραστηριότητα 3 : Μιλήσαμε για τους αστερισμούς και τις ονομασίες τους και τα παιδιά δημιούργησαν τον δικό τους ΄΄αστερισμό΄΄ χρησιμοποιώντας το αρχικό γράμμα του ονόματός τους, συνδέοντας τη μάθηση με την προσωπική τους ταυτότητα.

Εργαστήριο 4 : Μέρα και νύχτα

Δραστηριότητα 1 : Τα παιδιά με τη βοήθεια ενός πειράματος κατάφεραν να κατανοήσουν το φαινόμενο της εναλλαγής της μέρας και της νύχτας. Χρησιμοποιώντας ένα φακό για να αναπαραστήσουμε τον ήλιο και την υδρόγειο παρατηρήσαμε σε ποιες περιοχές της γης είναι μέρα και που νύχτα, ανάλογα με το πώς γυρνάει η γη. Τα παιδιά κατέγραψαν σε χαρτί τις παρατηρήσεις τους.

Δραστηριότητα 2 : Συζητήσαμε με τα παιδιά τι κάνουν οι άνθρωποι τη μέρα και τι τη νύχτα, ταξινομήσαμε εικόνες ανάλογα με το ποιες απεικονίζουν πράγματα που κάνουμε τη μέρα και ποιες τη νύχτα και τέλος ζωγράφισαν τις δικές τους συνήθειες την ημέρα και τη νύχτα.

Δραστηριότητα 3 : Μεταμορφώσαμε τι ζωγραφιές των παιδιών από μέρα σε νύχτα.  Αφού ζωγράφισαν ότι επιθυμούσαν με ωραία χρώματα, στη συνέχεια βγάλαμε τις ζωγραφιές τους φωτοτυπία ασπρόμαυρη. Συγκρίναμε τις δύο ζωγραφιές και βάλαμε στην έγχρωμη έναν ήλιο και στην ασπρόμαυρη ένα φεγγάρι.

Αξιολόγηση προγράμματος

Τα παιδιά ανταποκρίθηκαν με ενθουσιασμό, ανέπτυξαν την φαντασία τους και κατανόησαν βασικές έννοιες του διαστήματος μέσα από βιωματικές και δημιουργικές δραστηριότητες. Συνεργάστηκαν αποτελεσματικά για την επίλυση προβλημάτων, αναπτύσσοντας την κριτική τους σκέψη μέσω της διερευνητικής μάθησης.

Επιμέλεια άρθρου : Άννα Σμυρλή- Μαίρη  Μπαραδάκη

Θεματικός κύκλος : Ενδιαφέρομαι κι ενεργώ-Ανθρώπινα δικαιώματα και Συμπερίλιψη 

Τίτλος προγράμματος : Κι αν ήμουν εγώ; Όλοι έχουμε δικαιώματα 

Περίοδος υλοποίησης : Δεκέμβριος-Ιανουάριος 

Στο πλαίσιο των εργαστηριών δεξιοτήτων και της θεματικής ενότητας ”Ενδιαφέρομαι κι ενεργώ” υλοποιήθηκε στο νηπιαγωγείο μας το πρόγραμμα με τίτλο ”Κι αν ήμουν εγω; όλοι έχουμε δικαιώματα”. Μέσα από βιωματικές και συνεργατικές δραστηριότητες, παραμύθια και δημιουργικές δράσεις , τα παιδιά γνώρισαν βασικά δικαιώματα, ανέπτυξαν ενσυναίσθηση και κατανόησαν τη σημασία του σεβασμού, της συμπερίληψης και της ισότητας όλων στα δικαιώματα.

Στόχοι  

• Να γνωρίσουν τα παιδιά βασικά ανθρώπινα δικαιώματα. 

• Να κατανοήσουν τη διαφορά ανάμεσα σε ανάγκες και επιθυμίες. 

• Να συνδέσουν τα δικαιώματα με την καθημερινή τους ζωή. 

• Να αναπτύξουν ενσυναίσθηση για τα παιδιά που στερούνται των βασικών τους δικαιωμάτων. 

• Να καλλιεργήσουν στάσεις σεβασμού, αποδοχής και αλληλεγγύης. 

• Να αναπτύξουν σεβασμό και υπευθυνότητα για όλους . 

• Να αναπτύξουν την κριτική τους σκέψη και την ικανότητα επίλυσης προβλημάτων. 

• Να  συμμετέχουν ενεργα, να επικοινωνήσουν μεταξύ τους και να συνεργαστούν για ένα κοινό στόχο. 

• Να αντιληφθούν ότι όλοι έχουν ίσα δικαιώματα. 

• Να προτείνουν λύσεις σε προβλήματα. 

• Να εκφράσουν τις ιδέες τους και να συμμετέχουν σε δράσεις με κοινωνικό αντίκτυπο. 

Εργαστήριο 1: Ξεχωρίζω τα θέλω από τις ανάγκες μου 

Δραστηριότητα 1:  Αρχικά τα παιδιά κλήθηκαν να συμπληρώσουν τη πρώτη στήλη (”Τι θέλω’’), εκφράζοντας προσωπικές επιθυμίες μέσα από τη ζωγραφική.  

Στη συνέχεια ακολούθησε η αφήγηση του παραμυθιού ”Το μαγικό πανί” , το οποίο λειτούργησε ως αφόρμηση για συζήτηση γύρω από τις ανάγκες των παιδιών και τα ανθρώπινα δικαιώματα. Μετά την επεξεργασία της ιστορίας επέστρεψαν στο φύλλο εργασίας και συμπλήρωσαν τη δεύτερη στήλη (”Τι έχω ανάγκη”) . 

Η δραστηριότητα αυτή συνέβαλε στην καλλιέργεια της κριτικής σκέψης καθώς τα παιδιά στοχάστηκαν στο τι πραγματικά έχουμε ανάγκη για να ζούμε μία όμορφη ζωή και τα βοήθησε να αναπτύξουν ενσυναίσθηση και  να συνδέσουν τις ανάγκες με τα ανθρώπινα δικαιώματα. 

Εργαστήριο 2 : Φωτογραφίζω τα δικαιώματά μου 

Δραστηριότητα 1 : Τα παιδιά γνώρισαν το ρόλο της UNISEF μέσα από εποπτικό υλικό και βίντεο. Συζητήσαμε για το ρόλο της  και το σημαντικό έργο που προσφέρει για τα παιδιά όλου του κόσμου.  

Στη συνέχεια χωρίστηκαν σε ομάδες και η κάθε ομάδα επεξεργάστηκε και σχολίασε μία εικόνα παιδιού που στερείται βασικά δικαιώματα. Ακολούθησε παρουσίαση στην ολομέλεια και συζήτηση με στόχο την αναγνώριση συναισθημάτων και αναγκών.  

Μέσα από τη συνεργατική μάθηση τα παιδιά κατανόησαν τα βασικά ανθρώπινα δικαιώματα και ανέπτυξαν την ενσυναίσθησή τους. 

Δραστηριότητα 2 : Τα παιδιά αναπαρέστησαν με το σώμα τους τα βασικά δικαιώματα, φωτογραφήθηκαν και δημιούργησαν ατομικό κολάζ με τον εαυτό τους.   

Η συγκεκριμένη δραστηριότητα βοήθησε τα παιδιά να προσεγγίσουν βιωματικά τα δικαιώματα . 

Εργαστήριο 3: Όνειρα κι ελπίδες 

Στο πλαίσιο του προγράμματος, πραγματοποιήθηκε επίσκεψη συγγραφέως, η οποία παρουσίασε το βιβλίο της <<Όνειρα και Ελπίδες>>, με κεντρικό ήρωα ένα παιδί που αντιμετωπίζει δυσκολίες. Τα παιδιά αφού άκουσαν την ιστορία, συζήτησαν για τα συναισθήματα του ήρωα και προβληματίστηκαν γύρω από τα δικαιώματα που έχουν οι άνθρωποι με προβλήματα υγείας. Μέσα από το διάλογο, μπήκαν στη θέση του ήρωα, ανέπτυξαν την ενσυναίσθησή τους και κατανόησαν την έννοια της ισότητας όλων στα δικαιώματα. 

Εργαστήριο 4 : Τα δικαιώματα μας ταξιδεύουν ψηλά 

Ως επιστέγασμα του προγράμματος, τα παιδιά δημιούργησαν μια ομαδική αφίσα όπου έγραψαν τα δικαιώματα σε αερόστατα. Η αφίσα τοποθετήθηκε έξω από το σχολείο, με στόχο τη διάχυση του μηνύματος στους γονείς και στην ευρύτερη κοινότητα ότι όλα τα παιδιά έχουν δικαίωμα σε μια όμορφη ζωή με αξιοπρέπεια. 

Εργαστήριο 5 : Τι θα πάρω μαζί μου 

Το εργαστήριο μας έκλεισε με ένα φύλλο εργασίας στο οποίο τα παιδιά αποτύπωσαν όπως μπορούσαν μέσα σε μια βαλίτσα το πιο σημαντικό που θα πάρουν μαζί τους από το πρόγραμμα που υλοποιήσαμε. 

Μέσα από αυτήν τη δραστηριότητα τα παιδιά αναστοχάστηκαν τη μαθησιακή τους πορεία, εξέφρασαν συναισθήματα και απόψεις. 

Αξιολόγηση προγράμματος 

Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε με επιτυχία, καθώς τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά σε όλες τις δραστηριότητες και ανταποκρίθηκαν με ενδιαφέρον και ενθουσιασμό. Μέσα από βιωματικές δράσεις, κατάφεραν να κατανοήσουν τα βασικά δικαιώματα, να διαχωρίσουν τις ανάγκες από τις επιθυμίες και να εκφράσουν συναισθήματα, σκέψεις και εμπειρίες. Το πρόγραμμα συνέβαλε στην ανάπτυξη κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων, ενισχύοντας τη σύνδεση της μάθησης με την καθημερινή ζωή. 

Τα Χριστούγεννα είναι η πιο μαγική εποχή του χρόνου και στο νηπιαγωγείο μας η χαρά, το γέλιο και η δημιουργικότητα γέμισαν κάθε γωνιά. Τα παιδιά με ενθουσιασμό και φαντασία συμμετείχαν σε χριστουγεννιάτικες δραστηριότητες που γέμισαν τις μέρες μας με ζεστασιά, αγάπη και μαγεία.

Φτιάξαμε στολίδια, ζωγραφίσαμε χριστουγεννιάτικα δέντρα, φτιάξαμε χιονισμένα μπισκοτόσπιτα, διαβάσαμε χριστουγεννιάτικες ιστορίες και τραγουδήσαμε χριστουγεννιάτικα τραγούδια.

           Η χριστουγεννιάτικη κάρτα μας                              

       Το ημερολόγιο μας    

       Η πρόσκληση της χριστουγεννιάτικής μας γιορτής

Το νηπιαγωγείο μας μετατράπηκε σε ένα μικρό χριστουγεννιάτικο εργαστήρι, γεμάτο χρώματα, χρυσόσκονη, χαμόγελα και παιδικές φωνές.

Η όμορφη χριστουγεννιάτικη διαδρομή κορυφώθηκε με τη χριστουγεννιάτικη γιορτή του νηπιαγωγείου μας. Τα παιδιά παρουσίασαν στους γονείς το θεατρικό ”Η μάγισσα των Χριστουγέννων” σκορπίζοντας χαρά και συγκίνηση σε μικρούς και μεγάλους.

Καλά Χριστούγεννα σε όλους!!!!

🍂Το φθινόπωρο έφτασε και το νηπιαγωγείο μας γεμίζει χρώματα, αρώματα και νέες εμπειρίες. Τα παιδιά παρατηρούν τις αλλαγές στη φύση, συλλέγουν φύλλα, ανακαλύπτουν τον κόσμο γύρω τους και συμμετέχουν σε δημιουργικές δραστηριότητες που καλλιεργούν τη φαντασία και τις αισθήσεις τους. Με παιχνίδι, τραγούδι και πειραματισμό μαθαίνουμε για τις εποχές ,τον καιρό, τα φρούτα του φθινοπώρου και τις μικρές θαυμαστές αλλαγές που συμβαίνουν γύρω μας. Είναι μια εποχή γεμάτη αφορμές για εξερεύνηση, χαρά και συνεργασία μέσα στη τάξη, που κάθε μέρα της κρύβει μια νέα ανακάλυψη.🍂

Δημιουργήσαμε δέντρα με μαλλί πλεξίματος στα χρώματα του φθινοπώρου, τα παιδιά συνεργάστηκαν και δούλεψαν σε ομάδες για την δημιουργία ομαδικής κατασκευής και τέλος δημιούργησαν τον εαυτό τους το φθινόπωρο.

Μάθαμε το γράμμα φ του φθινοπώρου. Τα παιδιά με ενθουσιασμό το γράψανε και το δημιούργησαν με διάφορους τρόπους όπως με πλαστελίνη, το χάραξαν στην άμμο και έκαναν κολάζ .

Τέλος, εξερεύνησαν το φθινόπωρο μέσα από το αισθητηριακό παιχνίδι. Με χρωματισμένο ρύζι, φύλλα, μικροαντικείμενα και εργαλεία ανέπτυξαν την λεπτή κινητικότητα, τη φαντασία και τη συγκέντρωση τους ενώ παράλληλα απόλαυσαν την ελεύθερη ανακάλυψη.

. (περισσότερα…)