Στις 22 Απριλίου 2026, με αφορμή την Ημέρα της Γης, οι μικροί/-ές μας μαθητές/-τριες συμμετείχαν σε ένα όμορφο ταξίδι γνώσης και δημιουργίας με στόχο να γνωρίσουν καλύτερα τον πλανήτη μας και τη σημασία της προστασίας του περιβάλλοντος.

Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο για τη Γη και την ανακύκλωση και συζητήσαμε τρόπους με τους οποίους μπορούμε να φροντίζουμε το περιβάλλον στην καθημερινότητά μας.

Ιδιαίτερη χαρά μάς έδωσε η συμμετοχή των παιδιών, καθώς κάποιοι μαθητές/-τριες έφεραν από το σπίτι τους βιβλία και υλικά για τη Γη και την ανακύκλωση.

Στη συνέχεια, παίξαμε τόμπολα με θέμα «Τι κάνει τη Γη χαρούμενη και τι τη λυπεί», όπου τα παιδιά ξεχώρισαν σωστές και λανθασμένες συμπεριφορές απέναντι στο περιβάλλον.

Ακολούθησαν κατασκευές με τη χαρούμενη και τη λυπημένη Γη,

καθώς και δραστηριότητα με πλαστελίνη, όπου γνωρίσαμε τα στρώματα της Γης (φλοιό, μανδύα, εξωτερικό και εσωτερικό πυρήνα).

Μέσα από όλες τις δράσεις, οι μαθητές καλλιέργησαν την περιβαλλοντική τους συνείδηση και έμαθαν πως ακόμη και μικρές καθημερινές πράξεις μπορούν να κάνουν τη διαφορά.

Η Γη είναι το σπίτι μας και αξίζει τη φροντίδα όλων μας.

Επιμέλεια άρθρου: Μαρία Καλαντζή, Γιάννα Νταλαμπούρα – Κούρτη

Με αφορμή τον εορτασμό του Πάσχα, οι μαθητές/-τριές  μας συμμετείχαν σε μια σειρά από δημιουργικές δραστηριότητες, γεμίζοντας τις τάξεις με χρώματα, φαντασία και πασχαλινή διάθεση.

Τα παιδιά κατασκεύασαν όμορφες πασχαλινές δημιουργίες, αξιοποιώντας ποικίλα υλικά και διαφορετικές τεχνικές. Μέσα από τις κατασκευές τους εξέφρασαν τη δημιουργικότητά τους, καλλιέργησαν τη λεπτή κινητικότητά τους και ανέπτυξαν τη φαντασία και την αισθητική τους.

Παράλληλα, συζητήσαμε για το νόημα του Πάσχα,και τα ήθη και έθιμα, δίνοντας στα παιδιά την ευκαιρία να γνωρίσουν στοιχεία της παράδοσής μας με τρόπο βιωματικό και ευχάριστο.

Οι πασχαλινές δημιουργίες των παιδιών στόλισαν την τάξη μας και γέμισαν όλους με χαρά, αποτελώντας το αποτέλεσμα της προσπάθειας, της συνεργασίας και της δημιουργικής τους έκφρασης.

Με αφορμή τις άγιες ημέρες του Πάσχα και στο πλαίσιο της γνωριμίας των παιδιών με τα ήθη και τα έθιμα της πατρίδας μας, πραγματοποιήσαμε όμορφες βιωματικές δράσεις που γέμισαν το νηπιαγωγείο μας χαρά, δημιουργία και όμορφα αρώματα.

Αρχικά, οι μικροί μας μαθητές γνώρισαν το πασχαλινό έθιμο του βαψίματος των αυγών και έμαθαν τον συμβολισμό τους ως σύμβολο της Ανάστασης και της νέας ζωής. Στη συνέχεια, συμμετείχαν με ενθουσιασμό στη διαδικασία του βαψίματος, απολαμβάνοντας τη χαρά της δημιουργίας και της συνεργασίας.

Έπειτα, τα παιδιά ζύμωσαν και έπλασαν πασχαλινά ψωμάκια, συμμετέχοντας ενεργά σε μια δημιουργική δραστηριότητα που τους έδωσε την ευκαιρία να πειραματιστούν με τα υλικά, να αναπτύξουν τη λεπτή κινητικότητά τους και να συνεργαστούν με τους συμμαθητές τους.

Μέσα από τις δράσεις αυτές, οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με την ελληνική παράδοση, γνώρισαν τα πασχαλινά έθιμα και βίωσαν το αληθινό νόημα των ημερών μέσα από το παιχνίδι, τη δημιουργία και τη συνεργασία.

Ευχόμαστε σε όλους Καλή Ανάσταση και Καλό Πάσχα, με υγεία, αγάπη και όμορφες οικογενειακές στιγμές!

Επιμέλεια άρθρου: Σοφία Μαρία Χαντζιάρα, Χρυσούλα Γιώργου

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Βιβλίου, την Πέμπτη 2 Απριλίου 2026, το νηπιαγωγείο μας πραγματοποίησε μια όμορφη δράση αφιερωμένη στην αξία του βιβλίου και στη φιλαναγνωσία.

Τα παιδιά συζήτησαν για τη σημασία των βιβλίων, γνώρισαν τον μαγικό κόσμο των παραμυθιών και μίλησαν για τα οφέλη της ανάγνωσης. Μέσα από τη συζήτηση και τις δραστηριότητες της ημέρας, κατανόησαν ότι τα βιβλία αποτελούν πηγή γνώσης, φαντασίας και δημιουργικότητας.

Στο τέλος της δράσης, κάθε παιδί κατασκεύασε έναν σελιδοδείκτη, τον οποίο πήρε μαζί του για να τον χρησιμοποιεί στα αγαπημένα του βιβλία.

Ήταν μια όμορφη εμπειρία που γέμισε τα παιδιά χαρά και τους υπενθύμισε πως κάθε βιβλίο μπορεί να γίνει η αφορμή για ένα νέο ταξίδι γνώσης και φαντασίας.

Επιμέλεια άρθρου: Άννα Σμυρλή, Μαίρη Μπαραδάκη

θεματικός κύκλος : Δημιουργώ-Καινοτομώ, Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία

Τίτλος προγράμματος : Steam και η γη γυρίζει

Περίοδος υλοποίησης : Φεβρουάριος-Μάρτιος

Με αφορμή τη φυσική περιέργεια των παιδιών για το διάστημα και τους πλανήτες, υλοποιήθηκε στο νηπιαγωγείο μας το εργαστήριο δεξιοτήτων με τίτλο <<Steam και η γη γυρίζει>>. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, πειράματα, κατασκευές, παιχνίδι, μουσική, βιβλία και εικαστικές δημιουργίες, τα παιδιά γνώρισαν το ηλιακό μας σύστημα και τους πλανήτες, κατανόησαν την κίνηση της γης και των υπόλοιπων πλανητών και το φαινόμενο της εναλλαγής της μέρας και της νύχτας.

Στόχοι

• Εξοικείωση των παιδιών με βασικές έννοιες αστρονομίας (πλανήτες, γη, ήλιος, μέρα-νύχτα)
• Ανάπτυξη δεξιοτήτων διερεύνησης, παρατήρησης και πειραματισμού
• Καλλιέργεια μαθηματικών εννοιών (μέτρηση, σύγκριση αποστάσεων)
• Ενίσχυση της δημιουργικότητας και της έκφρασης μέσα από τη τέχνη
• Ανάπτυξη συνεργασίας και ομαδικότητας

Εργαστήριο 1: Γνωρίζω τους πλανήτες

Δραστηριότητα 1 : Τα παιδιά συζήτησαν για το διάστημα και για τις προϋπάρχουσες γνώσεις τους για το θέμα και μέσα από τη ζωγραφική αποτύπωσαν το τι φαντάζονται ότι θα δουν στην προγραμματισμένη επίσκεψή μας στο πλανητάριο. Μετά την επίσκεψη , έγινε αναστοχασμός των εμπειριών τους και των καινούριων γνώσεων που απέκτησαν.

Δραστηριότητα 2 : Γνωρίσαμε καλύτερα τους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος και τα χαρακτηριστικά τους μέσα από τη χρήση εποπτικού υλικού, βίντεο, βιβλία και τραγούδια. Τα παιδιά ζωγράφισαν τους 9 πλανήτες και δημιούργησαν τον δικό τους φανταστικό πλανήτη, τον παρουσίασαν στην ολομέλεια και μας είπαν το όνομά του.

Δραστηριότητα 3 : Για να μπορέσουν να κατανοήσουν τα παιδιά καλύτερα το από τι αποτελείται το εσωτερικό της γης , κατασκευάσαμε με διάφορα χρώματα πλαστελίνης τα στρώματα της και κόβοντάς τη στη μέση παρατηρήσαμε τη δομή του εσωτερικού της.

Εργαστήριο 2 : Ποιος είναι πιο κοντά στον ήλιο

Δραστηριότητα 1 : Τα παιδιά έμαθαν για την περιφορά της γης και των πλανητών γύρω από τον ήλιο μέσα από βιωματικές δραστηριότητες. Αρχικά αναπαρέστησαν με το σώμα τους τη γη και τον ήλιο και τον τρόπο που γυρνάει γύρω από αυτόν. Έπειτα αναπαραστήσαμε την κίνηση της γης χρησιμοποιώντας ένα πιάτο, ένα μπαλάκι και πλαστελίνη και παρατηρήσαμε τον τρόπο που κινείται η γη σε τροχιά γύρω από τον ήλιο.

Δραστηριότητα  2 : Με τη βοήθεια κορδελών τα παιδιά δημιούργησαν τις τροχιές των πλανητών και μέτρησαν τις αποστάσεις τους από τον ήλιο. Κατέγραψαν τα αποτελέσματα των μετρήσεών τους, συγκρίνοντας ποιος είναι πιο κοντά ή πιο μακριά από τον ήλιο.

Εργαστήριο 3 : Πως πάμε στο διάστημα

Δραστηριότητα  1 : Συζητήσαμε με τα παιδιά για το τι χρειάζεται για να ταξιδέψουμε στο διάστημα. Αντλήσαμε πληροφορίες και είδαμε εικόνες από το διαδίκτυο. Μάθαμε για την ειδική στολή του αστροναύτη, για το πώς αντιμετωπίζουν την έλλειψη της βαρύτητας μέσα στο διαστημόπλοιο, παρακολουθήσαμε τη πρώτη φορά που πήγε ο άνθρωπος στο φεγγάρι και τέλος κατασκεύασε το κάθε παιδί το δικό του πύραυλο.

Δραστηριότητα 2 : Στη συνέχεια τα παιδιά φαντάστηκαν ότι είναι αστροναύτες και ζωγράφισαν τι βλέπουν στο ταξίδι τους στο διάστημα. Κατασκευάσαμε κομήτες και την ομαδική μας κατασκευή στην οποία τα παιδιά ζωγράφισαν τους πλανήτες και κόλλησαν αστροναύτες με τα πρόσωπά τους.

Δραστηριότητα 3 : Μιλήσαμε για τους αστερισμούς και τις ονομασίες τους και τα παιδιά δημιούργησαν τον δικό τους ΄΄αστερισμό΄΄ χρησιμοποιώντας το αρχικό γράμμα του ονόματός τους, συνδέοντας τη μάθηση με την προσωπική τους ταυτότητα.

Εργαστήριο 4 : Μέρα και νύχτα

Δραστηριότητα 1 : Τα παιδιά με τη βοήθεια ενός πειράματος κατάφεραν να κατανοήσουν το φαινόμενο της εναλλαγής της μέρας και της νύχτας. Χρησιμοποιώντας ένα φακό για να αναπαραστήσουμε τον ήλιο και την υδρόγειο παρατηρήσαμε σε ποιες περιοχές της γης είναι μέρα και που νύχτα, ανάλογα με το πώς γυρνάει η γη. Τα παιδιά κατέγραψαν σε χαρτί τις παρατηρήσεις τους.

Δραστηριότητα 2 : Συζητήσαμε με τα παιδιά τι κάνουν οι άνθρωποι τη μέρα και τι τη νύχτα, ταξινομήσαμε εικόνες ανάλογα με το ποιες απεικονίζουν πράγματα που κάνουμε τη μέρα και ποιες τη νύχτα και τέλος ζωγράφισαν τις δικές τους συνήθειες την ημέρα και τη νύχτα.

Δραστηριότητα 3 : Μεταμορφώσαμε τι ζωγραφιές των παιδιών από μέρα σε νύχτα.  Αφού ζωγράφισαν ότι επιθυμούσαν με ωραία χρώματα, στη συνέχεια βγάλαμε τις ζωγραφιές τους φωτοτυπία ασπρόμαυρη. Συγκρίναμε τις δύο ζωγραφιές και βάλαμε στην έγχρωμη έναν ήλιο και στην ασπρόμαυρη ένα φεγγάρι.

Αξιολόγηση προγράμματος

Τα παιδιά ανταποκρίθηκαν με ενθουσιασμό, ανέπτυξαν την φαντασία τους και κατανόησαν βασικές έννοιες του διαστήματος μέσα από βιωματικές και δημιουργικές δραστηριότητες. Συνεργάστηκαν αποτελεσματικά για την επίλυση προβλημάτων, αναπτύσσοντας την κριτική τους σκέψη μέσω της διερευνητικής μάθησης.

Επιμέλεια άρθρου : Άννα Σμυρλή- Μαίρη  Μπαραδάκη