2ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΑΛΛΗΝΗΣ

Στις 22 Απριλίου 2026, με αφορμή την Ημέρα της Γης, οι μικροί/-ές μας μαθητές/-τριες συμμετείχαν σε ένα όμορφο ταξίδι γνώσης και δημιουργίας με στόχο να γνωρίσουν καλύτερα τον πλανήτη μας και τη σημασία της προστασίας του περιβάλλοντος.

Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο για τη Γη και την ανακύκλωση και συζητήσαμε τρόπους με τους οποίους μπορούμε να φροντίζουμε το περιβάλλον στην καθημερινότητά μας.

Ιδιαίτερη χαρά μάς έδωσε η συμμετοχή των παιδιών, καθώς κάποιοι μαθητές/-τριες έφεραν από το σπίτι τους βιβλία και υλικά για τη Γη και την ανακύκλωση.

Στη συνέχεια, παίξαμε τόμπολα με θέμα «Τι κάνει τη Γη χαρούμενη και τι τη λυπεί», όπου τα παιδιά ξεχώρισαν σωστές και λανθασμένες συμπεριφορές απέναντι στο περιβάλλον.

Ακολούθησαν κατασκευές με τη χαρούμενη και τη λυπημένη Γη,

καθώς και δραστηριότητα με πλαστελίνη, όπου γνωρίσαμε τα στρώματα της Γης (φλοιό, μανδύα, εξωτερικό και εσωτερικό πυρήνα).

Μέσα από όλες τις δράσεις, οι μαθητές καλλιέργησαν την περιβαλλοντική τους συνείδηση και έμαθαν πως ακόμη και μικρές καθημερινές πράξεις μπορούν να κάνουν τη διαφορά.

Η Γη είναι το σπίτι μας και αξίζει τη φροντίδα όλων μας.

Επιμέλεια άρθρου: Μαρία Καλαντζή, Γιάννα Νταλαμπούρα – Κούρτη

θεματικός κύκλος : Δημιουργώ-Καινοτομώ, Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία

Τίτλος προγράμματος : Steam και η γη γυρίζει

Περίοδος υλοποίησης : Φεβρουάριος-Μάρτιος

Με αφορμή τη φυσική περιέργεια των παιδιών για το διάστημα και τους πλανήτες, υλοποιήθηκε στο νηπιαγωγείο μας το εργαστήριο δεξιοτήτων με τίτλο <<Steam και η γη γυρίζει>>. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, πειράματα, κατασκευές, παιχνίδι, μουσική, βιβλία και εικαστικές δημιουργίες, τα παιδιά γνώρισαν το ηλιακό μας σύστημα και τους πλανήτες, κατανόησαν την κίνηση της γης και των υπόλοιπων πλανητών και το φαινόμενο της εναλλαγής της μέρας και της νύχτας.

Στόχοι

• Εξοικείωση των παιδιών με βασικές έννοιες αστρονομίας (πλανήτες, γη, ήλιος, μέρα-νύχτα)
• Ανάπτυξη δεξιοτήτων διερεύνησης, παρατήρησης και πειραματισμού
• Καλλιέργεια μαθηματικών εννοιών (μέτρηση, σύγκριση αποστάσεων)
• Ενίσχυση της δημιουργικότητας και της έκφρασης μέσα από τη τέχνη
• Ανάπτυξη συνεργασίας και ομαδικότητας

Εργαστήριο 1: Γνωρίζω τους πλανήτες

Δραστηριότητα 1 : Τα παιδιά συζήτησαν για το διάστημα και για τις προϋπάρχουσες γνώσεις τους για το θέμα και μέσα από τη ζωγραφική αποτύπωσαν το τι φαντάζονται ότι θα δουν στην προγραμματισμένη επίσκεψή μας στο πλανητάριο. Μετά την επίσκεψη , έγινε αναστοχασμός των εμπειριών τους και των καινούριων γνώσεων που απέκτησαν.

Δραστηριότητα 2 : Γνωρίσαμε καλύτερα τους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος και τα χαρακτηριστικά τους μέσα από τη χρήση εποπτικού υλικού, βίντεο, βιβλία και τραγούδια. Τα παιδιά ζωγράφισαν τους 9 πλανήτες και δημιούργησαν τον δικό τους φανταστικό πλανήτη, τον παρουσίασαν στην ολομέλεια και μας είπαν το όνομά του.

Δραστηριότητα 3 : Για να μπορέσουν να κατανοήσουν τα παιδιά καλύτερα το από τι αποτελείται το εσωτερικό της γης , κατασκευάσαμε με διάφορα χρώματα πλαστελίνης τα στρώματα της και κόβοντάς τη στη μέση παρατηρήσαμε τη δομή του εσωτερικού της.

Εργαστήριο 2 : Ποιος είναι πιο κοντά στον ήλιο

Δραστηριότητα 1 : Τα παιδιά έμαθαν για την περιφορά της γης και των πλανητών γύρω από τον ήλιο μέσα από βιωματικές δραστηριότητες. Αρχικά αναπαρέστησαν με το σώμα τους τη γη και τον ήλιο και τον τρόπο που γυρνάει γύρω από αυτόν. Έπειτα αναπαραστήσαμε την κίνηση της γης χρησιμοποιώντας ένα πιάτο, ένα μπαλάκι και πλαστελίνη και παρατηρήσαμε τον τρόπο που κινείται η γη σε τροχιά γύρω από τον ήλιο.

Δραστηριότητα  2 : Με τη βοήθεια κορδελών τα παιδιά δημιούργησαν τις τροχιές των πλανητών και μέτρησαν τις αποστάσεις τους από τον ήλιο. Κατέγραψαν τα αποτελέσματα των μετρήσεών τους, συγκρίνοντας ποιος είναι πιο κοντά ή πιο μακριά από τον ήλιο.

Εργαστήριο 3 : Πως πάμε στο διάστημα

Δραστηριότητα  1 : Συζητήσαμε με τα παιδιά για το τι χρειάζεται για να ταξιδέψουμε στο διάστημα. Αντλήσαμε πληροφορίες και είδαμε εικόνες από το διαδίκτυο. Μάθαμε για την ειδική στολή του αστροναύτη, για το πώς αντιμετωπίζουν την έλλειψη της βαρύτητας μέσα στο διαστημόπλοιο, παρακολουθήσαμε τη πρώτη φορά που πήγε ο άνθρωπος στο φεγγάρι και τέλος κατασκεύασε το κάθε παιδί το δικό του πύραυλο.

Δραστηριότητα 2 : Στη συνέχεια τα παιδιά φαντάστηκαν ότι είναι αστροναύτες και ζωγράφισαν τι βλέπουν στο ταξίδι τους στο διάστημα. Κατασκευάσαμε κομήτες και την ομαδική μας κατασκευή στην οποία τα παιδιά ζωγράφισαν τους πλανήτες και κόλλησαν αστροναύτες με τα πρόσωπά τους.

Δραστηριότητα 3 : Μιλήσαμε για τους αστερισμούς και τις ονομασίες τους και τα παιδιά δημιούργησαν τον δικό τους ΄΄αστερισμό΄΄ χρησιμοποιώντας το αρχικό γράμμα του ονόματός τους, συνδέοντας τη μάθηση με την προσωπική τους ταυτότητα.

Εργαστήριο 4 : Μέρα και νύχτα

Δραστηριότητα 1 : Τα παιδιά με τη βοήθεια ενός πειράματος κατάφεραν να κατανοήσουν το φαινόμενο της εναλλαγής της μέρας και της νύχτας. Χρησιμοποιώντας ένα φακό για να αναπαραστήσουμε τον ήλιο και την υδρόγειο παρατηρήσαμε σε ποιες περιοχές της γης είναι μέρα και που νύχτα, ανάλογα με το πώς γυρνάει η γη. Τα παιδιά κατέγραψαν σε χαρτί τις παρατηρήσεις τους.

Δραστηριότητα 2 : Συζητήσαμε με τα παιδιά τι κάνουν οι άνθρωποι τη μέρα και τι τη νύχτα, ταξινομήσαμε εικόνες ανάλογα με το ποιες απεικονίζουν πράγματα που κάνουμε τη μέρα και ποιες τη νύχτα και τέλος ζωγράφισαν τις δικές τους συνήθειες την ημέρα και τη νύχτα.

Δραστηριότητα 3 : Μεταμορφώσαμε τι ζωγραφιές των παιδιών από μέρα σε νύχτα.  Αφού ζωγράφισαν ότι επιθυμούσαν με ωραία χρώματα, στη συνέχεια βγάλαμε τις ζωγραφιές τους φωτοτυπία ασπρόμαυρη. Συγκρίναμε τις δύο ζωγραφιές και βάλαμε στην έγχρωμη έναν ήλιο και στην ασπρόμαυρη ένα φεγγάρι.

Αξιολόγηση προγράμματος

Τα παιδιά ανταποκρίθηκαν με ενθουσιασμό, ανέπτυξαν την φαντασία τους και κατανόησαν βασικές έννοιες του διαστήματος μέσα από βιωματικές και δημιουργικές δραστηριότητες. Συνεργάστηκαν αποτελεσματικά για την επίλυση προβλημάτων, αναπτύσσοντας την κριτική τους σκέψη μέσω της διερευνητικής μάθησης.

Επιμέλεια άρθρου : Άννα Σμυρλή- Μαίρη  Μπαραδάκη

Την Τρίτη 24 Μαρτίου 2026 πραγματοποιήθηκε στο νηπιαγωγείο μας η γιορτή για την εθνική επέτειο της 25ης Μαρτίου, μέσα σε κλίμα συγκίνησης, χαράς και υπερηφάνειας.

Οι μικροί μας μαθητές/-τριες συμμετείχαν με ενθουσιασμό στη γιορτή, τιμώντας τους ήρωες της Ελληνικής Επανάστασης του 1821. Τα παιδιά απήγγειλαν ποιήματα, τραγούδησαν επετειακά τραγούδια και χόρεψαν παραδοσιακούς χορούς, παρουσιάζοντας με ιδιαίτερη ζωντάνια και χαρά όσα προετοίμαζαν το τελευταίο διάστημα.

Ξεχωριστή στιγμή της γιορτής αποτέλεσε η αναπαράσταση του Χορού του Ζαλόγγου από τις μαθήτριες του νηπιαγωγείου μας, που απέδωσαν με σεβασμό και ευαισθησία μια σημαντική στιγμή της ιστορίας μας.

Η εκδήλωση ολοκληρώθηκε στον αύλειο χώρο του σχολείου, όπου τα παιδιά τραγούδησαν με περηφάνια, χαρίζοντας όμορφες στιγμές στους γονείς και κηδεμόνες που βρέθηκαν εκεί για να τα καμαρώσουν.

Η γιορτή μας έκλεισε με χαμόγελα, συγκίνηση και ένα θερμό χειροκρότημα για όλα τα παιδιά, που με την παρουσία τους τίμησαν τη μεγάλη αυτή ημέρα της πατρίδας μας.

Με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας, οι μαθητές/-τριες των δύο τμημάτων του Ολοήμερου Προγράμματος του Νηπιαγωγείου μας, συνεργάστηκαν δημιουργικά, στέλνοντας ένα ηχηρό μήνυμα ενάντια στον σχολικό εκφοβισμό και υπέρ της φιλίας, της αποδοχής και του σεβασμού.

Μέσα από συζήτηση, ανταλλαγή ιδεών και ομαδική δουλειά, οι μαθητές προβληματίστηκαν γύρω από τις μορφές της σχολικής βίας και τις συνέπειές της στη ζωή των παιδιών. Στη συνέχεια, αξιοποίησαν τη δημιουργικότητά τους και σχεδίασαν μια κοινή αφίσα χρησιμοποιώντας την εφαρμογή PosterMyWall.

Το κεντρικό μήνυμα της αφίσας ήταν:

«Με τα χέρια αγκαλιάζουμε, με τα λόγια αγαπάμε.»

Η δράση αυτή έδωσε στα παιδιά την ευκαιρία να εκφραστούν καλλιτεχνικά, να συνεργαστούν αποτελεσματικά και να μετατρέψουν τα συναισθήματα και τις σκέψεις τους σε ένα δυνατό οπτικό μήνυμα. Η αφίσα που δημιουργήθηκε υπενθυμίζει σε όλους μας πως η δύναμη της καλοσύνης, της ενσυναίσθησης και της συνεργασίας μπορεί να νικήσει κάθε μορφή βίας.

Η συμμετοχή των μαθητών/-τριών ήταν ιδιαίτερα ενεργή και ενθουσιώδης, αποδεικνύοντας πως όταν τα παιδιά δουλεύουν μαζί, μπορούν να γίνουν φορείς θετικών αλλαγών μέσα στη σχολική κοινότητα.

Το σχολείο μας συνεχίζει να ενισχύει δράσεις που προάγουν τον αλληλοσεβασμό, τη συνεργασία και τη δημιουργία ενός ασφαλούς και υποστηρικτικού περιβάλλοντος για όλους τους μαθητές/-τριες.

Επιμέλεια άρθρου: Μαρία Καλαντζή. Γιάννα Κούρτη-Νταλαμπούρα

Θεματικός κύκλος : Ενδιαφέρομαι κι ενεργώ-Ανθρώπινα δικαιώματα και Συμπερίλιψη 

Τίτλος προγράμματος : Κι αν ήμουν εγώ; Όλοι έχουμε δικαιώματα 

Περίοδος υλοποίησης : Δεκέμβριος-Ιανουάριος 

Στο πλαίσιο των εργαστηριών δεξιοτήτων και της θεματικής ενότητας ”Ενδιαφέρομαι κι ενεργώ” υλοποιήθηκε στο νηπιαγωγείο μας το πρόγραμμα με τίτλο ”Κι αν ήμουν εγω; όλοι έχουμε δικαιώματα”. Μέσα από βιωματικές και συνεργατικές δραστηριότητες, παραμύθια και δημιουργικές δράσεις , τα παιδιά γνώρισαν βασικά δικαιώματα, ανέπτυξαν ενσυναίσθηση και κατανόησαν τη σημασία του σεβασμού, της συμπερίληψης και της ισότητας όλων στα δικαιώματα.

Στόχοι  

• Να γνωρίσουν τα παιδιά βασικά ανθρώπινα δικαιώματα. 

• Να κατανοήσουν τη διαφορά ανάμεσα σε ανάγκες και επιθυμίες. 

• Να συνδέσουν τα δικαιώματα με την καθημερινή τους ζωή. 

• Να αναπτύξουν ενσυναίσθηση για τα παιδιά που στερούνται των βασικών τους δικαιωμάτων. 

• Να καλλιεργήσουν στάσεις σεβασμού, αποδοχής και αλληλεγγύης. 

• Να αναπτύξουν σεβασμό και υπευθυνότητα για όλους . 

• Να αναπτύξουν την κριτική τους σκέψη και την ικανότητα επίλυσης προβλημάτων. 

• Να  συμμετέχουν ενεργα, να επικοινωνήσουν μεταξύ τους και να συνεργαστούν για ένα κοινό στόχο. 

• Να αντιληφθούν ότι όλοι έχουν ίσα δικαιώματα. 

• Να προτείνουν λύσεις σε προβλήματα. 

• Να εκφράσουν τις ιδέες τους και να συμμετέχουν σε δράσεις με κοινωνικό αντίκτυπο. 

Εργαστήριο 1: Ξεχωρίζω τα θέλω από τις ανάγκες μου 

Δραστηριότητα 1:  Αρχικά τα παιδιά κλήθηκαν να συμπληρώσουν τη πρώτη στήλη (”Τι θέλω’’), εκφράζοντας προσωπικές επιθυμίες μέσα από τη ζωγραφική.  

Στη συνέχεια ακολούθησε η αφήγηση του παραμυθιού ”Το μαγικό πανί” , το οποίο λειτούργησε ως αφόρμηση για συζήτηση γύρω από τις ανάγκες των παιδιών και τα ανθρώπινα δικαιώματα. Μετά την επεξεργασία της ιστορίας επέστρεψαν στο φύλλο εργασίας και συμπλήρωσαν τη δεύτερη στήλη (”Τι έχω ανάγκη”) . 

Η δραστηριότητα αυτή συνέβαλε στην καλλιέργεια της κριτικής σκέψης καθώς τα παιδιά στοχάστηκαν στο τι πραγματικά έχουμε ανάγκη για να ζούμε μία όμορφη ζωή και τα βοήθησε να αναπτύξουν ενσυναίσθηση και  να συνδέσουν τις ανάγκες με τα ανθρώπινα δικαιώματα. 

Εργαστήριο 2 : Φωτογραφίζω τα δικαιώματά μου 

Δραστηριότητα 1 : Τα παιδιά γνώρισαν το ρόλο της UNISEF μέσα από εποπτικό υλικό και βίντεο. Συζητήσαμε για το ρόλο της  και το σημαντικό έργο που προσφέρει για τα παιδιά όλου του κόσμου.  

Στη συνέχεια χωρίστηκαν σε ομάδες και η κάθε ομάδα επεξεργάστηκε και σχολίασε μία εικόνα παιδιού που στερείται βασικά δικαιώματα. Ακολούθησε παρουσίαση στην ολομέλεια και συζήτηση με στόχο την αναγνώριση συναισθημάτων και αναγκών.  

Μέσα από τη συνεργατική μάθηση τα παιδιά κατανόησαν τα βασικά ανθρώπινα δικαιώματα και ανέπτυξαν την ενσυναίσθησή τους. 

Δραστηριότητα 2 : Τα παιδιά αναπαρέστησαν με το σώμα τους τα βασικά δικαιώματα, φωτογραφήθηκαν και δημιούργησαν ατομικό κολάζ με τον εαυτό τους.   

Η συγκεκριμένη δραστηριότητα βοήθησε τα παιδιά να προσεγγίσουν βιωματικά τα δικαιώματα . 

Εργαστήριο 3: Όνειρα κι ελπίδες 

Στο πλαίσιο του προγράμματος, πραγματοποιήθηκε επίσκεψη συγγραφέως, η οποία παρουσίασε το βιβλίο της <<Όνειρα και Ελπίδες>>, με κεντρικό ήρωα ένα παιδί που αντιμετωπίζει δυσκολίες. Τα παιδιά αφού άκουσαν την ιστορία, συζήτησαν για τα συναισθήματα του ήρωα και προβληματίστηκαν γύρω από τα δικαιώματα που έχουν οι άνθρωποι με προβλήματα υγείας. Μέσα από το διάλογο, μπήκαν στη θέση του ήρωα, ανέπτυξαν την ενσυναίσθησή τους και κατανόησαν την έννοια της ισότητας όλων στα δικαιώματα. 

Εργαστήριο 4 : Τα δικαιώματα μας ταξιδεύουν ψηλά 

Ως επιστέγασμα του προγράμματος, τα παιδιά δημιούργησαν μια ομαδική αφίσα όπου έγραψαν τα δικαιώματα σε αερόστατα. Η αφίσα τοποθετήθηκε έξω από το σχολείο, με στόχο τη διάχυση του μηνύματος στους γονείς και στην ευρύτερη κοινότητα ότι όλα τα παιδιά έχουν δικαίωμα σε μια όμορφη ζωή με αξιοπρέπεια. 

Εργαστήριο 5 : Τι θα πάρω μαζί μου 

Το εργαστήριο μας έκλεισε με ένα φύλλο εργασίας στο οποίο τα παιδιά αποτύπωσαν όπως μπορούσαν μέσα σε μια βαλίτσα το πιο σημαντικό που θα πάρουν μαζί τους από το πρόγραμμα που υλοποιήσαμε. 

Μέσα από αυτήν τη δραστηριότητα τα παιδιά αναστοχάστηκαν τη μαθησιακή τους πορεία, εξέφρασαν συναισθήματα και απόψεις. 

Αξιολόγηση προγράμματος 

Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε με επιτυχία, καθώς τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά σε όλες τις δραστηριότητες και ανταποκρίθηκαν με ενδιαφέρον και ενθουσιασμό. Μέσα από βιωματικές δράσεις, κατάφεραν να κατανοήσουν τα βασικά δικαιώματα, να διαχωρίσουν τις ανάγκες από τις επιθυμίες και να εκφράσουν συναισθήματα, σκέψεις και εμπειρίες. Το πρόγραμμα συνέβαλε στην ανάπτυξη κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων, ενισχύοντας τη σύνδεση της μάθησης με την καθημερινή ζωή. 

Την Πέμπτη 26 Φεβρουαρίου 2026, το σχολείο μας είχε τη χαρά και την τιμή να υποδεχτεί τη συγγραφέα Φραντζέσκα Αλεξοπούλου Πετράκη. Η επίσκεψή της αποτέλεσε μια ιδιαίτερα σημαντική εκπαιδευτική και βιωματική εμπειρία για τους/τις μαθητές/-τριές μας, ενώ στη δράση συμμετείχαν το εκπαιδευτικό προσωπικό και τα παιδιά του 5ου Νηπιαγωγείου Παλλήνης.

Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, η συγγραφέας παρουσίασε το βιβλίο της «Όνειρα κι Ελπίδες», ένα έργο που αναδεικνύει σημαντικές ανθρώπινες αξίες μέσα από μια συγκινητική αφήγηση. Το βιβλίο αποτέλεσε αφορμή για ουσιαστική συζήτηση γύρω από την αποδοχή, τη δύναμη της θέλησης και τη σημασία της ενσυναίσθησης.

Η δράση υλοποιήθηκε στο πλαίσιο των Δραστηριοτήτων Ενεργού Πολίτη με θέμα «Παιδιά ήρωες της ειρήνης – κρατάμε το χέρι του άλλου, προστατεύουμε τα δικαιώματα και φροντίζουμε τη γη», καθώς και των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων («Κι αν ήμουν εγώ;» – 3η Θεματική Ενότητα: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη). Μέσα από αυτές τις δράσεις, ενισχύεται η καλλιέργεια αξιών που συμβάλλουν στη διαμόρφωση ενεργών και υπεύθυνων πολιτών.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην αξία της αλληλεγγύης και της συνεργασίας. Μέσα από την αλληλεπίδραση με τη συγγραφέα, μικροί και μεγάλοι κατανόησαν ότι η πραγματική νίκη βρίσκεται στη στήριξη του άλλου και στην κοινή προσπάθεια.

Η εμπειρία εμπλουτίστηκε με δημιουργικές και ευχάριστες δραστηριότητες, καθώς τα παιδιά τραγούδησαν μαζί με τη συγγραφέα, δημιουργώντας μια ζεστή και χαρούμενη ατμόσφαιρα. Επιπλέον, είχαν την ευκαιρία να μάθουν πώς να κατασκευάζουν μια στολή χρησιμοποιώντας ανακυκλωμένα υλικά, καλλιεργώντας έτσι τη φαντασία τους αλλά και την οικολογική τους συνείδηση.

Η εμπειρία αυτή άφησε θετικό αποτύπωμα σε όλη τη σχολική κοινότητα, ενισχύοντας το πνεύμα συνεργασίας και αλληλοσεβασμού.

Ήταν μια ξεχωριστή ημέρα γεμάτη έμπνευση, συγκίνηση και πολύτιμα μηνύματα για όλους.

Οι Απόκριες στο νηπιαγωγείο μας ήταν φέτος γεμάτες χαρά, δημιουργία και όμορφες εμπειρίες για τα παιδιά!

Καθ’ όλη τη διάρκεια των προηγούμενων εβδομάδων, οι μικροί μας μαθητές είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τα έθιμα της Αποκριάς και να κατανοήσουν το νόημα αυτής της τόσο διασκεδαστικής περιόδου. Μέσα από συζητήσεις, παραμύθια και δραστηριότητες, ταξιδέψαμε στην παράδοση και μάθαμε πώς γιορτάζονται οι Απόκριες σε διάφορα μέρη της Ελλάδας.

Η δημιουργικότητα πρωταγωνίστησε, καθώς τα παιδιά κατασκεύασαν τις δικές τους αποκριάτικες μάσκες με φαντασία και χρώμα.

Παράλληλα, οι μικροί μας μαθητές/-τριες δημιούργησαν πολύχρωμους χαρταετούς και γνώρισαν το παραδοσιακό έθιμο της Καθαράς Δευτέρας.

Όλες αυτές οι όμορφες δραστηριότητες κορυφώθηκαν με το αποκριάτικο πάρτι του σχολείου μας! Μικροί και μεγάλοι μεταμφιέστηκαν, χόρεψαν, τραγούδησαν και διασκέδασαν σε ένα κλίμα γιορτής και ενθουσιασμού.

Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε θερμά τους γονείς για τη συμβολή τους και τα υπέροχα εδέσματα που προσέφεραν, κάνοντας τη μέρα μας ακόμα πιο ξεχωριστή.

Οι Απόκριες στο νηπιαγωγείο μας ήταν μια αξέχαστη εμπειρία γεμάτη χαμόγελα, συνεργασία και δημιουργία.

Στο πλαίσιο της παιδαγωγικής μας δράσης, τα δύο τμήματα του Ολοήμερου Προγράμματος συνεργάστηκαν αρμονικά, εφαρμόζοντας βιωματικές και συνεργατικές μεθόδους μάθησης, με αφετηρία το αγαπημένο παραμύθι «Το Γάντι».

Αφού τα παιδιά παρακολούθησαν την ιστορία, είχαν την ευκαιρία να την προσεγγίσουν δημιουργικά μέσα από ψηφιακά παιχνίδια και δραματοποίηση. Μέσα από αυτές τις δραστηριότητες, ενισχύθηκε η ενεργός συμμετοχή τους, η κατανόηση της αφήγησης αλλά και η έκφραση συναισθημάτων και ρόλων.

Στη συνέχεια, χωρίστηκαν σε τυχαίες ομάδες των 2–3 ατόμων και εργάστηκαν συνεργατικά για να εικονογραφήσουν, με τον δικό τους μοναδικό τρόπο, σκηνές από την ιστορία. Η διαδικασία αυτή ενθάρρυνε τη δημιουργικότητα, την επικοινωνία και την ανταλλαγή ιδεών, ενώ τα παιδιά έμαθαν να συνδιαμορφώνουν ένα κοινό αποτέλεσμα μέσα από τη συνεργασία.

Η δράση εντάσσεται στο Σχέδιο Δράσης «Έλα στη θέση μου να δεις πώς νιώθω», καθώς και στο Καινοτόμο Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Με τα συναισθήματα οδηγό, μαθαίνω να προχωρώ», τα οποία υλοποιούνται τη φετινή σχολική χρονιά στο νηπιαγωγείο μας. Μέσα από τις δραστηριότητες, τα παιδιά προσέγγισαν τα συναισθήματα των ηρώων, αναγνώρισαν τα δικά τους συναισθήματα και καλλιέργησαν δεξιότητες ενσυναίσθησης και συνεργασίας.

Η όλη εμπειρία αποτέλεσε μια όμορφη διαδρομή μάθησης, δημιουργίας και συνύπαρξης, αναδεικνύοντας τη δύναμη του παραμυθιού ως εργαλείου παιδαγωγικής πράξης.

Επιμέλεια άρθρου: Μαρία Καλαντζή, Γιάννα Κούρτη Νταλαμπούρα

Με μεγάλη χαρά πραγματοποιήθηκε η κοπή της βασιλόπιτας στο νηπιαγωγείο μας. Τα παιδιά συμμετείχαν με ενθουσιασμό, περιμένοντας με ανυπομονησία τη στιγμή της αποκάλυψης του φλουριού.

Θα θέλαμε να εκφράσουμε τις θερμές μας ευχαριστίες προς τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων για την ευγενική προσφορά της βασιλόπιτας και των δώρων, καθώς και για τη διαρκή στήριξή του στο σχολείο μας και στο εκπαιδευτικό μας έργο.