Ευχαριστούμε πολύ τους παλέμαχους ποδοσφαιριστές Ωρωπού, για την ευγενική προσφορά ηλεκτρικής επαγγελματικής σκούπας στο σχολείο μας. Με αυτή τους την προσφορά κάλυψαν μια χρόνια κι επιτακτική ανάγκη του σχολείου μας.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ  ΖΩ ΚΑΛΎΤΕΡΑ-ΕΥ ΖΗΝ-ΨΥΧΙΚΗ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΥΓΕΙΑ-ΠΡΟΛΗΨΗ:  «ΚΑΘΕ ΑΛΛΑΓΗ ΜΙΑ ΦΩΤΕΙΝΗ ΑΡΧΗ»

  ¨Ο μοναδικός εαυτός μου!!!¨

Τα νήπια οδηγούνται με ελκυστικό και δημιουργικό τρόπο στην διερεύνηση του εαυτού τους και στην κατανόηση της μοναδικότητάς τους.αλλά και της ευθύνης απέναντι στον εαυτό τους. Προβληματίζονται αναφορικά με ζητήματα αυτοφροντίδας, υγιεινής και υγείας του σώματος και προτείνουν τρόπους υιοθέτησης υγιεινών προτύπων ζωής.

¨Από το εγώ στο εμείς¨

• Αχ κολλήσαμε !!! Δοκιμασία μετακίνησης σε συνεργασία και με επινοητικότητα.

Σε ζευγάρια τα παιδιά καταφέρνουν να βρούν τρόπους μετακίνησης ενώ έχουν ¨κολλήσει¨ με το ταίρι τους σε κάποιο σημείο του σώματός τους.

• Φτιάχνω μια ζωγραφιά και την χαρίζω στον/στην φίλο/η  μου

Ένα μήνυμα θα στείλω στον καλύτερό μου φίλο. Θα του γράψω σ΄αγαπάω και ποτέ δεν σε ξεχνάω!

• Η ομάδα της τάξης μας!

Καθένας μοναδικός αλλά όλοι απαραίτητοι για την δημιουργία της δικής μας ομάδας  όπως ακριβώς τα κομμάτια ενός παζλ συμπληρώνουν μια εικόνα.

• Συναντιόνται οι ιδέες και τα όνειρά μας! -Αξιοποίηση ρουτίνας σκέψης Think-Pair-Share.

Με συνοδεία μουσικής τα νήπια χαλαρώνουν και ονειρεύονται. Κατόπιν ζωγραφίζουν όλοι μαζί σε χαρτί του μέτρου τα όνειρά τους. Έτσι τα όνειρα όλων συναντιόνται και φτιάχνουν ένα όμορφο, χαρούμενο όνειρο, το όνειρο της τάξης μας!

Διερευνήσαμε τις έννοιες  ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ –ΔΙΚΤΑΤΟΡΙΑ, είδαμε βίντεο και φωτογραφίες, ακούσαμε ηχητικά ντοκουμέντα και τραγούδια σχετικά με τον αγώνα για την δημοκρατία.

Η Δικτατορία διατάζει με μανία. Με το ζόρι, με τη βία διώχνει τη Δημοκρατία!!

ΨΩΜΙ-ΠΑΙΔΕΙΑ-ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ φώναξε όλος ο λαός με όλη του τη δύναμη… Έβαλε τον Δικτάτορα στη φυλακή και ήρθε στη χώρα η Δημοκρατία!!!!

ΣΧΗΜΑΤΑ

Όλα τα αντικείμενα που μας περιβάλλουν έχουν μια μορφή, ένα σχήμα. Ενθαρρύνουμε τα παιδιά να ερευνήσουν τον χώρο και να ανακαλύψουν την μορφή των αντικειμένων-φυσικών και τεχνικών συνδέοντας τις μορφές αυτές με τα βασικά σχήματα (κύκλος, τρίγωνο, τετράγωνο, ορθογώνιο, ρόμβος, έλλειψη-οβάλ). Με τα σχήματα τα παιδιά μπορούν να δημιουργήσουν μοτίβα και κολλάζ. Μια σημαντική έννοια που συνδέεται με τα σχήματα και τις μορφ΄ές είναι η συμμετρία.Αφού τα παιδιά την αναγνωρίσουν στο περιβάλλον μπορούν να δημιουργήσουν συμμετρίες με την ζωγραφική και την χαρτοκοπτική.

Φθινόπωρο και η τάξη μας  ντύθηκε ανάλογα με της δημιουργίες μας. (φωτο κρεμασμένα φύλλα)

Αντιγράψαμε φθινοπωρινές λέξεις, ομαδοποιήσαμε φθινοπωρινά φύλλα ανάλογα με το χρώμα τους και ανάλογα με το μέγεθός τους, διαβάσαμε φθινοπωρινά παραμύθια και ζωγραφίσαμε φθινοπωρινά τοπία που είδαμε σε έργα μεγάλων ζωγράφων στον διαδραστικό πίνακα με την συνοδεία της υπέροχης μουσικής του Vivaldi “Four seasons Autumn”

Ο καιρός κρύωσε και ο αέρας φυσάει… Φ, φ όπως Φθινόπωρο, φύλλα, φίλος… Βρήκαμε πολλές λέξεις που αρχίζουν από Φ, φ και το γράψαμε όσο καλύτερα μπορούσαμε πάνω σε φθινοπωρινά  φύλλα που κόψαμε .(φωτο)

Η φύση βάφει τα δέντρα με φθινοπωρινά χρώματα: πορτοκαλί, κίτρινο, κόκκινο, καφέ. Βγήκαμε λοιπόν στην αυλή φορώντας τις ζακέτες μας και μαζέψαμε πεσμένα  φύλλα. Γυρίσαμε στην τάξη, τα χωρίσαμε σε ομάδες ανάλογα με το χρώμα τους και φτιάξαμε όμορφους σκαντζόχοιρους. (φωτο)

28^η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ

Οι μαθητές έμαθαν τα ιστορικά γεγονότα της 28^ης Οκτωβρίου 1940 και συζήτησαν για τον ηρωισμό των προγόνων μας που πάλεψαν για τις εθνικές μας αξίες. Στην μικρή γιορτούλα μας ζωντανέψαμε την μνήμη τους και εμπνευστήκαμε από την ιστορία τους για να χτίσουμε ένα ειρηνικό αύριο.

ΓΝΩΡΙΖΟΝΤΑΣ ΤΑ ΚΕΝΤΡΑ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΜΑΣ…

Τα κέντρα ενδιαφέροντος (από εδώ και στο εξής θα αναφέρονται ως Κ.Ε.)  αποτελούν ένα σημαντικό μέρος της διαμόρφωσης του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος με πολλαπλούς ρόλους στην μάθηση των παιδιών:

• Ενίσχυση αυτόνομης μάθησης
• Ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων
• Διαφοροποίηση της μάθησης
• Ανάπτυξη γνωστικών δεξιοτήτων
• Παιχνίδι και δημιουργικότητα και
• Προετοιμασία για οργανωμένη μάθηση.

1. Κ.Ε. ΓΡΑΦΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ

Τα νήπια σε αυτό το Κ.Ε. κατακτούν απλές αρχές γραφής και ανάγνωσης:

• παίζουν με τα γράμματα και τις λέξεις,
• αντιγράφουν λέξεις από καρτέλες,
• γράφουν δικά τους κείμενα π.χ. μια ευχετήρια κάρτα ή μια αφίσα για κάποιο σημαντικό γεγονός.

Είναι εξοπλισμένο  με μολύβια, γόμες, κάρτες με λέξεις, κάρτες με την αλφαβήτα και χαρτιά σε διάφορα μεγέθη και χρώματα.

2. Κ.Ε. ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ

Εδώ τα νήπια βοηθούνται να κατανοήσουν απλές μαθηματικές έννοιες και να ασχοληθούν με τους αριθμούς:

• παίζουν με τους αριθμούς,
• γράφουν τους αριθμούς,
• παίζουν με ξύλινα ή αυτοσχέδια χάρτινα παιχνίδια μαθηματικών εννοιών,
• χρησιμοποιούν συμβατικά ή/και αυτοσχέδια εργαλεία μετρήσεων (χάρακες, μεζούρες, κορδέλες, αυτοσχέδιες ζυγαριές κλπ),
• σειροθετούν, ομαδοποιούν και δημιουργούν μοτίβα.

Το Κ.Ε. είναι εξοπλισμένο με κάρτες με αριθμούς ή/και με σχήματα, αριθμητήριο, έτοιμα ή αυτοσχέδια παιχνίδια με αριθμούς, χάντρες, χάρακες , κορδέλες, ζυγαριά, ζάρια κλπ.

3.   Κ. Ε. ΟΙΚΟΔΟΜΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ

Τα παιδιά  εδώ μπορούν να κατασκευάσουν, να συνεργαστούν, να δημιουργήσουν. Αυτό το Κ.Ε. περιλαμβάνει τουβλάκια ( ξύλινα και πλαστικά), ζωάκια, μέσα μεταφοράς.

4. Κ.Ε. «ΤΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΑΣ»

Με διασκεδαστικό τρόπο τα παιδιά έρχονται σε επαφή αφενός με την αξία της συνεργασίας και της ομαδικότητας και αφετέρου με διάφορες έννοιες. Εδώ τα νήπια μπορούν :

• να παίξουν ομαδικά επιτραπέζια παιχνίδια,
• να μάθουν να ακολουθούν κανόνες στο παιχνίδι.

Το Κ.Ε. περιλαμβάνει παζλ, επιτραπέζια παιχνίδια, παιχνίδια μνήμης ,παιχνίδια αντιστοίχισης κλπ.

5. Κ.Ε. «ΤΟ ΚΟΥΚΛΟΣΠΙΤΟ ΜΑΣ»

Τα νήπια έρχονται σε επαφή με το συμβολικό παιχνίδι και τα παιχνίδια ρόλων. Συνεργάζονται αναπτύσσοντας την φαντασία και την δημιουργικότητά τους και αναλαμβάνοντας ρόλους μέσα από το συμβολικό παιχνίδι αποφορτίζονται από καταστάσεις που τα προβληματίζουν. Περιλαμβάνει:

• -παιδική κουζίνα,
• -κουζινικά,
• -Πλαστικά φαγητά,
• -κούκλες,
• -τσάντες,
• -τηλέφωνα,
• -τραπεζάκι και καρεκλάκια

6. Κ.Ε. «Η ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΜΑΣ»

Σε μια ήρεμη και αναπαυτική γωνιά τα παιδιά μπορούν να ασχοληθούν  με τα βιβλία  ενισχύοντας  την φιλαναγνωσία τους «διαβάζοντας» βιβλία μόνα τους ή παίζοντας πως «διαβάζουν» βιβλία στους φίλους τους. Αυτό το Κ.Ε. περιλαμβάνει βιβλία  ποικίλου  περιεχομένου (παραμύθια, βιβλία γνώσεων, κόμικς κλπ), χαλί και καναπεδάκια.

7. Κ.Ε. «Η ΠΑΡΕΟΥΛΑ ΜΑΣ»

Τα παιδιά μαζεύονται σε αυτόν τον χώρο καθημερινά όλα μαζί σαν μια μεγάλη παρέα για να ακούσουν την νηπιαγωγό, να πουν τα νέα τους, να συζητήσουν, να τραγουδήσουν, να ακούσουν ένα παραμύθι, να μάθουν καινούριες έννοιες, να πάρουν μέρος σε κοινές δραστηριότητες. Εδώ βρίσκονται και το ημερολόγιο και το παρουσιολόγιο για τις καθημερινές ρουτίνες της τάξης.

8. Κ.Ε. ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ

Με διαφορετικά υλικά τα νήπια αναπτύσσουν  την φαντασία και την δημιουργικότητά τους και εκφράζονται καλλιτεχνικά. Είναι εξοπλισμένη  με χαρτιά Α3 και Α4  με μαρκαδόρους, κηρομπογιές, ξυλομπογιές, νερομπογιές,  τέμπερες, πινέλα, καβαλέτο και ποδιές ζωγραφικής.

9. Κ.Ε. STE(A)M

To STE(A)M ενσωματώνει στοιχεία φυσικών επιστημών(science), τεχνολογίας(technology), μηχανικής(engineering), τέχνης(art) και μαθηματικών(mathematics)  σε δραστηριότητες που εξάπτουν την φαντασία και ενθαρρύνουν τα παιδιά  να πειραματιστούν και να αναρωτηθούν ενώ ταυτόχρονα μαθαίνουν έννοιες όπως η χημεία, η κίνηση και η δύναμη. Σε αυτό το Κ.Ε. καλλιεργούν σημαντικές δεξιότητες όπως κριτική σκέψη και επίλυση προβλημάτων αλλά και αναπτύσσουν την φυσική τους περιέργεια για το πώς λειτουργεί ο κόσμος γύρω τους.