Άσκηση Σεισμου.

Την Τετάρτη 22/10/25 πραγματοποιήθηκε  στο σχολείο μας  η πρώτη προγραμματισμένη άσκηση ετοιμότητας για το σεισμό. Προηγήθηκε ενημέρωση και εκπαίδευση των μαθητών και εκπαιδευτικών  σε θέματα πολιτικής προστασίας για την αντιμετώπισης εκτάκτων αναγκών (σεισμός, πλημμύρα, πυρκαγιά) από την εθελοντική ομάδα διασωστών Βόλου και με εκπρόσωπο τον κύριο Ηλιόπουλο. 

Τα παιδιά με ενθουσιασμό υποδέχτηκαν τον ίδιο με το χαρακτηριστικό όχημα του με σειρήνα που κατέφτασε στο σχολείο μας και παρουσίασε  αρχικά βιντεοσκοπικο υλικό, έγινε βιωματική δράση ετοιμότητας , και τελικά να τα παιδιά αποτύπωσαν την εμπειρία τους  με μια κατασκευή :ένα βαλιτσακι σεισμού με τα αντικείμενα που χρειάζονται σε περίπτωση σεισμού. Ευχαριστούμε Θερμά την  εθελοντική ομάδα διάσωσης  και τον κο Ηλιόπουλο για την άμεση ανταπόκριση στην πρόσκληση μας.

2025 10 22 17 58 12 0882025 10 22 17 59 19 014

«Ο θυμός δεν είναι φίλος!»

Η 10η Οκτωβρίου έχει καθιερωθεί ως Παγκόσμια Ημέρα Ψυχικής Υγείας με σκοπό την ευαισθητοποίηση της κοινωνίας σε συναφή ζητήματα. Σύμφωνα με τον Παγκόσμιο Οργανισμό Υγείας, η ψυχική υγεία ορίζεται ως κατάσταση ευεξίας κατά την οποία το άτομο, μεταξύ άλλων, αναγνωρίζει τις ικανότητές του, αντιμετωπίζει τις πιέσεις της ζωής και συνεισφέρει δημιουργικά στην κοινωνία. Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ψυχικής Υγείας και κατά το χρονικό διάστημα από 10/10/2025 έως 17/10/2025  οι εκπαιδευτικοί του 2ου Νηπιαγωγείου Ν. Αγχιάλου της Διεύθυνσης Π.Ε. Μαγνησίας  οργάνωσαν δράσεις ψυχικής ενδυνάμωσης των μικρών μαθητών διάρκειας 4 διδακτικών ωρών στις οποίες συμμετείχαν από κοινού τα δύο τμήματα του σχολείου.

Στόχος των δράσεων ήταν τα παιδιά  να μάθουν να αναγνωρίζουν, να εκφράζουν και να διαχειρίζονται τα συναισθήματά τους. Μέσα από την ανάγνωση παραμυθιού και την υλοποίηση βιωματικών δράσεων οι μαθητές εντόπισαν συναισθήματα θετικά και αρνητικά και τα συνδύασαν με τις δικές τους εμπειρίες εκφράζοντας τι νιώθουν όταν αντιμετωπίζουν ευχάριστες ή δυσάρεστες καταστάσεις. Διαπίστωσαν ότι ιδιαίτερα ο θυμός είναι ένα απρόβλεπτο συναίσθημα που μπορεί να οδηγήσει σε άσχημες αντιδράσεις και διερεύνησαν τρόπους  και τεχνικές διαχείρισης του, όπως η «τεχνική της χελώνας». Τέλος, αποτύπωσαν εικαστικά τις εμπειρίες τους από τις δράσεις δημιουργώντας τις πολιτείες του θυμού και της χαράς, όπου το κάθε τμήμα ανέλαβε τη δική του πολιτεία την οποία και παρουσίασε στην ολομέλεια.

Οι δράσεις που υλοποιηθήκαν ενεργοποίησαν το ενδιαφέρον των παιδιών και  συνέβαλλαν στην ανάπτυξη θετικών σχέσεων αλληλοσεβασμού και συνεργασίας, την ενίσχυση της αυτοεκτίμησης και την βελτίωση των κοινωνικών και συναισθηματικών τους δεξιοτήτων.

 

GridArt 20251017 115839362

Σε αυτή την κατεύθυνση υλοποιήθηκαν και δράσεις Ρομποτικής  με μια Δραστηριότητα με χρήση  Bee-Bot: “Ο δρόμος της συνεργασίας. Aπό τη Διαφωνία Στη Συνεργασία” και στο πλαίσιο εβδομάδας προγραμματισμού code week περισσότερα εδω

IMG 20251017 152750

ΜΕ τις παραπάνω δράσεις ανταποκριθήκαμε στην πρόσκληση του Υ.ΠΑΙ.ΘΑ και αποστείλαμε υλικό ώστε να αναρτηθεί σε σχετικό ιστότοπο του Υ.ΠΑΙ.ΘΑ

Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού!!! Code Week 2025

Ο προγραμματισμός και η ρομποτική στο νηπιαγωγείο αποτελούν μια σύγχρονη και αναγκαία εκπαιδευτική προσέγγιση που καλλιεργεί δεξιότητες απαραίτητες για τον 21ο αιώνα. Μέσα από παιχνίδι, πειραματισμό και δημιουργικές δραστηριότητες, τα παιδιά έρχονται σε επαφή με βασικές έννοιες αλγοριθμικής σκέψης, όπως η ακολουθία, η αιτιότητα και η επίλυση προβλημάτων. Αυτές οι εμπειρίες ενισχύουν τη λογική τους σκέψη, την ικανότητα συνεργασίας και τη δημιουργικότητα, ενώ ταυτόχρονα τα προετοιμάζουν για έναν κόσμο όπου η τεχνολογία αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι της καθημερινότητας.

Ο σκοπός της εισαγωγής του προγραμματισμού και της ρομποτικής στο νηπιαγωγείο δεν είναι να μάθουν τα παιδιά να προγραμματίζουν σε γλώσσες υπολογιστών, αλλά να αναπτύξουν έναν τρόπο σκέψης που τα βοηθά να οργανώνουν, να σχεδιάζουν και να υλοποιούν ιδέες. Μέσα από βιωματικές και διαδραστικές δραστηριότητες, τα παιδιά μαθαίνουν να πειραματίζονται χωρίς φόβο λάθους, να συνεργάζονται με τους συμμαθητές τους και να εκφράζουν τη φαντασία τους μέσω της τεχνολογίας. Έτσι, η ρομποτική και ο προγραμματισμός συμβάλλουν ουσιαστικά στη διαμόρφωση μιας ολιστικής παιδαγωγικής εμπειρίας που ενώνει τη μάθηση με τη χαρά της ανακάλυψης. Στο νηπιαγωγείο μας και στο πλαίσιο των στόχων ανάπτυξης του ψηφιακού γραματισμού και της καλιέργειας ψηφιακών και ήπιων δεξιοτήτων των μαθητών  μας , συμμετέχουμε και στην  ευρωπαϊκή εβδομάδα προγραμματισμού Code Week με γνώμονα την κοινότητα ώστε για να γίνει ο προγραμματισμός, η ψηφιακή δημιουργικότητα και η εκπαίδευση STEM προσβάσιμη σε όλους.

1.Φύλλα φθινοπωρινά μεγάλα, μεσαία και μικρά

Ταξινόμηση Φύλλων και Αλγόριθμοι (Unplugged) Στο πλαίσιο επεξεργασίας στοιχείων και χαρακτηριστικών του φθινόπωρου των φθινοπωρινών φύλλων και χρωμάτων επιχειρούμε μια εισαγωγή στην έννοια της ταξινόμησης ,των συνθηκών και στον προγραμματισμό. Συγκεντρώνουμε από την αυλή μας διαφορετικά φθινοπωρινά φύλλα (διαφορετικά χρώματα, μεγέθη, σχήματα), Δημιουργούμε κανόνες που ταυτόχρονα είναι και συνθήκες προγραμματισμού «Αν το φύλλο είναι μεγάλο , βάλε το στο κίτρινο κουτί », «Αν το φύλλο είναι μεσαίο βάλε το στο πράσινο κουτί , Αν το φύλλο είναι μικρό βάλε το στο κόκκινο κουτί»).Τα παιδιά σύμφωνα με τα βήματα εκτελούν τον αλγόριθμο και στη συνέχεια δημιουργούν τα ίδια μια ακολουθία ταξινόμησης π.χ Μεγαλο -μεσαίο -μικρό .

2025 10 09 17 56 51 666Fylla fthinoporina

 

 

2. H αφίσα μας ηλεκτρονικό παζλ 
Με αφορμή ενασχόλησή μας με την Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών φτιάχνουμε ηλεκτρονικό πάζλ με το εργαλείο jigsaw την αφίσα που δημιουργήσαμε με αφορμή την Πρωτοβουλία 2025: «Οι γλώσσες ανοίγουν την καρδιά και το μυαλό»! Mαθαίνουμε σε μικρές ομάδες μέσω δοκιμής και σφάλματος με αναγνώριση προτύπων και επανάληψη. Eκπαιδευόμαστε στην ανάλυση του προβλήματος και την εφαρμογή λογικών κανόνων.

Hlektroniko pazl

3. Ρομποτάκια φθινοπωρινά
Στο πλαίσιο επεξεργασίας στοιχείων και χαρακτηριστικών του φθινόπωρου στοχεύσαμε στην κατανόηση της ακολουθίας εντολών Φτιάξαμε ένα επιδαπέδιο πλέγμα στο πάτωμα με χαρτοταινία χωρισμένο σε τετράγωνα. Τοποθετήσαμε διάφορα φθινοπωρινά φύλλα ως «στόχους» και πέτρες «εμπόδια» σε μερικά τετράγωνα. Προγραμματισμός: Ένα παιδί οδηγός «προγραμματίζει» έναν /μια συμμαθητή τους /τρια που αναλαμβάνει το ρόλο του ‘’φθινοπωρινού ρομπότ’’ για να φτάσει από ένα πράσινο φύλλο σε ένα κίτρινο φύλλο χρησιμοποιώντας πρώτα λεκτικές προτροπές ή ένα απαλό άγγιγμα στον ώμο που σημαίνει ένα βήμα μπροστά ένα απαλό άγγιγμα στα δεξιά ή αριστερά που σημαίνει αντίστοιχη στροφή. Επέκταση:Μεγαλύτερα παιδιά που έχουν κάποια εξοικείωση με τον προγραμματισμό τοποθετούν τις κάρτες με τη σωστή σειρά για να δημιουργήσουν τον αλγόριθμο. Το παιδί οδηγός συμβουλεύεται τον αλγόριθμο και προγραμματίζει το παιδί που αναλαμβάνει το ρόλο του φθινοπωρινού ρομπότ Εάν το «Ρομπότ» κάνει λάθος ή φτάσει σε λάθος σημείο (π.χ., πατήσει απαγορευμένη πέτρα), ο Προγραμματιστής πρέπει να βρει το λάθος στον κώδικα στην ακολουθία εντολών και να το διορθώσει.

2025 10 09 18 04 34 324

4. Φωτόδεντρο 
Με αφορμή την εβδομάδα προγραμματισμού Code week και την επεξεργασία χρωμάτων και σχημάτων επισκεπτόμαστε το περιβάλλον του Φωτόδεντρου στο Περιβάλλον προγραμματισμού ρομπότ, με τη χρήση εντολών κίνησης. Στόχος του μαθησιακού αντικειμένου είναι να εξοικειωθούν τα παιδιά με τις βασικές εντολές προγραμματισμού (όπως είναι οι εντολές κατεύθυνσης και προσανατολισμού, εκτέλεσης, παύσης, διακοπής και διαγραφής προγράμματος, καθώς και διαγραφής ίχνους). Το μαθησιακό αντικείμενο δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές να επιλέξουν χαρακτήρα ρομπότ, (διαλέγουμε το αυτοκινητάκι )και επιλέξουν δάπεδο από διαφορετικές μαθησιακές περιοχές ώστε να λύσουν αντίστοιχα προβλήματα. Τα παιδιά εργάζονται σε μικρές ομάδες αναλαμβάνοντας ρόλους φτιάχνουν παράλληλα και τον κώδικα με κάρτες και ελέγχουμε. Πηγή http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-11286

IMG 20251003 152031 edit 4672908284060913

5 Χρώματα και σχήματα στο παιχνίδι αν…τότε
Με αφορμή την εβδομάδα προγραμματισμού Code week και στο πλαίσιο επεξεργασίας πίνακα του Καντίνσκυ με τίτλο ‘’ κίτρινο, κόκκινο,μπλε’’ στοχεύσαμε στην κατανόηση των συνθηκών (Αν… τότε…) μέσα από ένα παιχνίδι. Τα παιδιά επέλεξαν αντικείμενα της τάξης σε χρώματα κίτρινο,κόκκινο, μπλε και τα τοποθέτησαν σε ενα μεγάλο κουτί .Φτιάξαμε τρεις διαφορετικά επιδαπέδια σχήματα κύκλος ,τετράγωνο ,τρίγωνο και ορίσαμε σε πίνακα αναφοράς τρεις εντολές «ΑΝ… ΤΟΤΕ…» με τις εξής συνθήκες 1)Αν το αντικείμενο είναι κίτρινο τότε μετακίνησε το στον κύκλο .2)Αν το αντικείμενο είναι κόκκινο τότε μετακίνησέ το στο τετράγωνο 3) Αν το αντικείμενο είναι μπλε τότε μετακίνησε το στο τρίγωνο . Τα παιδιά εκτέλεσαν τον αλγόριθμο παίρνοντας ένα-ένα τα τα αντικείμενα , διαβάζοντας τη συνθήκη («Αν είναι Κίτρινο…») εξασκώντας τη λογική τους σκέψη.

AN .TOTE

 

6. Μαθαίνω για τις ακολουθίες του Καντίνσκυ παίζοντας και σχεδιάζοντας .

Mε αφορμή την εβδομάδα προγραμματισμού Code week και την επεξεργασία χρωμάτων και σχημάτων μέσα από την τέχνη επιλέγεται ο πίνακας του Καντινσκυ : “Κίτρινο, Κόκκινο, Μπλε” . Βασικές Έννοιες: Ακολουθίες, Προσανατολισμός, Σχήματα, Χρώματα.
Υλοποιείται δραστηριότητα με Bee-Bot . Σε πίστα Beebot τοποθετούμε στα τετράγωνα από ένα γεωμετρικό σχήμα κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο στα χρώματα του πίνακα ‘’κίτρινο, κόκκινο, μπλε’’ .Τα παιδιά επιλέγουν μια κάρτα με συνδυασμό σχήματος-χρώματος σε ζευγάρια ή μικρές ομάδες π.χ. «Κόκκινος κύκλος » και προγραμματίζουν το Bee-Bot να φτάσει στο αντίστοιχο σχήμα στην πίστα , περιγράφοντας την ακολουθία των κινήσεων. Τα παιδιά αναλαμβάνουν ρόλους δημιουργού αλγόριθμου αλγόριθμου ,προγραμματιστή, χειριστή, παρατηρητή,

kitrinokokkinomple kantinsky

7.  Δημιουργώ όπως ο Πάουλ Κλεέ
Με αφορμή την εβδομάδα προγραμματισμού Code week και στο πλαίσιο επεξεργασίας πίνακα του Πάουλ Κλεε ‘’Sun and castle’’ δημιουργούμε έναν αλγόριθμο. Τα παιδιά ενθαρρύνονται να σχεδιάσουν ένα δικό τους αφηρημένο έργο, εμπνευσμένο από τον πίνακα του Κλεε, χρησιμοποιώντας μόνο 3 γεωμετρικά σχήματα και τα χρώματα Κίτρινο, Κόκκινο, Μπλε. Στη συνέχεια ανά ζευγάρια πλάτη με πλάτη προσπαθούν να κωδικοποιήσουν το σχέδιο προγραμματίζοντας πως θα έφτιαχνε τη δημιουργία του δίνοντας εντολές σχετικές με τις κινήσεις και τα χρώματα ,Ορίζουμε τις εντολές του αλγόριθμου Εντολή 1: Διάλεξε ένα μπλε τετράγωνο Εντολή 2: Τοποθέτησέ το στο κέντρο .Εντολή 3: Διάλεξε ένα κόκκινο τριγωνο .Εντολή 4: Τοποθέτησέ το πάνω από το μπλέ τετράγωνο. Τα παιδιά ανταλλάσσουν τους αλγορίθμους τους και προσπαθούν να ζωγραφίσουν το σχέδιο του φίλου τους, ακολουθώντας ακριβώς τις λεκτικές εντολές. Όταν το αποτέλεσμα είναι λάθος (π.χ., το τρίγωνο δεν είναι «πάνω» αλλά «δίπλα» στο τετράγωνο), τα παιδιά συζητούν για τον κώδικα για να βρουν και να διορθώσουν το λάθος .

Dhmioyrgo opos o Klee jpg

8. Παίζουμε με τα μοτίβα και τις ακολουθίες με οδηγό μας τον Καντίνσκυ.

Mε αφορμή την εβδομάδα προγραμματισμού Code week και την επεξεργασία χρωμάτων και σχημάτων μέσα από την τέχνη, επιλέγεται ο πίνακας ‘’κίτρινο -κόκκινο -μπλε’’ με σκοπό την επεξεργασία εννοιών:Μοτίβα Ακολουθίες. Υλοποιείται Unplugged δραστηριότητα. Τα παιδιά χρησιμοποιούν σπάγγους για να σχηματίσουν καμπύλες ή ευθείες γραμμές (όπως στους πίνακες του Καντίνσκι), τα παιδιά τοποθετούν έγχρωμα γεωμετρικά σχήματα κατά μήκος της γραμμής, ακολουθώντας ένα συγκεκριμένο μοτίβο (π.χ. Κύκλος-Τετράγωνο-Κύκλος-Τετράγωνο) ή μια ακολουθία (π.χ. 1-2-3 σχήματα).Τα παιδιά ζωγραφίζουν ή κολλάνε τα δικά τους αφηρημένα έργα, χρησιμοποιώντας Μοτίβα και επαναλήψεις σύμφωνα . Χρησιμοποιούμε το Ζάρι Ακολουθίας όπου σε κάθε πλευρά υπάρχουν 2-3 απλά σχήματα (π.χ. Τρίγωνο, Κύκλος). Το παιδί ρίχνει το ζάρι και συνεχίζει την ακολουθία με τα σχήματα που προκύπτουν.

Akoloythies Kaninsky

9. Ένας πίνακας λίγο διαφορετικός με εισαγωγή στο Pixel Art και έμπνευση από τον Πάουλ Κλέε.

Mε αφορμή την εβδομάδα προγραμματισμού Code week και την επεξεργασία χρωμάτων και σχημάτων μέσα από την τέχνη, επιλέγεται ο πίνακας «Sun and Castle» του Paul Klee ο οποίος αποτελείται και από πολλά τετράγωνα Βασικές Έννοιες :Μοτίβα, Χρώμα, Σχήμα ως “Pixel”.Υλοποιείται δραστηριότητα unplugged όπου τα παιδιά σε ζευγάρια ή μικρές ομάδες χρησιμοποιούν έναν εκτυπωμένο πίνακα με τετραγωνάκια και γεμίζουν τα τετραγωνάκια με τουβλάκια, ώστε να αναπαράγουν με απλό τρόπο τμήματα του πίνακα του Κλέε. .Τα παιδιά αναλαμβάνουν ρόλους στο πλαίσιο της ομάδας δημιουργού ακολουθίας χρωμάτων (π,χ 2 κόκκινα, 1 κίτρινο , 1 μπλε) δημιουργού έργου, παρατηρητή. Με αυτή μας τη δραστηριότητα συμμετέχουμε και στη συμμαχία νηπιαγωγείων με επικεφαλής εκπαιδευτικό  του Νηπιαγωγείου Ριζαρίου την κα Αννα Μαγκιώση εδώ

Enas pinakas ligo diaforetikos

 

10.  Χτίζω το κάστρο του Klee «Sun and Castle» (Klee)
Mε αφορμή την εβδομάδα προγραμματισμού Code Week και την επεξεργασία χρωμάτων και σχημάτων μέσα από την τέχνη επιλέγεται ο πίνακας «Sun and Castle» του Paul Klee ο οποίος αποτελείται από πολλά τετράγωνα, ορθογώνια και τρίγωνα κυρίως σε χρώματα (κίτρινο, κόκκινο, πορτοκαλί).Στόχος Προγραμματισμού: Κατανόηση της ακολουθίας εντολών και της χωρικής σχέσης των αντικειμένων. Υλοποιείται δραστηριότητα με Bee-Bot. Σε πίστα Bee-Βot τοποθετούμε χρωματιστά σχήματα σύμφωνα με τα βασικά σχήματα του κάστρου τρίγωνο ,τετράγωνο, κύκλος στα χρώματα κόκκινο, κίτρινο, πορτοκαλί. Τα παιδιά αναλαμβάνουν σε μικρές ομάδες ή ζευγάρια να «προγραμματίσουν» το ρομπότ τους για να συγκεντρώσουν τα σχήματα και να χτίσουν το κάστρο του Klee, περνώντας από κάθε σχήμα με μια συγκεκριμένη σειρά δίνοντας εντολές σε αλληλουχία .π.χ. 1)πήγαινε στο κίτρινο τετράγωνο 2)πήγαινε στο κόκκινο τρίγωνο 3)πήγαινε στον πορτοκαλί κύκλο.

Και με αυτή μας τη δραστηριότητα συμμετέχουμε και στη συμμαχία νηπιαγωγείων με επικεφαλής εκπαιδευτικό  του Νηπιαγωγείου Ριζαρίου την κα Αννα Μαγκιώση εδώ

 

sun and castle klee

 

11. Bee-Bot: Ti κρύβει ο Senecio; 

Mε αφορμή την εβδομάδα προγραμματισμού Code week και την επεξεργασία χρωμάτων και σχημάτων μέσα από την τέχνη, επιλέγεται ο πίνακας “Senecio” του Κλέε με στόχο την επεξεργασία βασικών εννοιών αναγνώριση σχήματος ,προγραμματισμός.Υλοποιείται δραστηριότητα με Bee-Bot σε πίστα Bee-Bot όπου υπάρχουν κομμάτια του πίνακα . Κάτω από κάθε κομμάτι , είναι κρυμμένο ένα γεωμετρικό σχήμα π.ου αντιστοιχεί στο εκτυπωμένο μέρος του Τα παιδιά σε ζευγάρια ή μικρές ομάδες παρατηρούν τον πίνακα και αναγνωρίζουν τα γεωμετρικά σχήματα που κρύβονται . Ακολουθούν εντολές όπως: «Πήγαινε εκεί που κρύβεται το Τρίγωνο», τα παιδιά αναλαμβάνουν ρόλους  χειριστή και παρατηρητή .

 

Senekio

12. Δραστηριότητα Bee-Bot: “Ο δρόμος της συνεργασίας. Aπό τη Διαφωνία Στη Συνεργασία 
Στο πλαίσιο της ενασχόλησής μας με την προαγωγή της κοινωνικής και συναισθηματικής ευεξίας μαθητών/μαθητριών  την ψυχική υγεία, την κατανόηση και διαχείριση των συναισθημάτων  και την επίλυση των διαπροσωπικών προβλημάτων, υλοποιούμε μια δραστηριότητα προγραμματισμού/ρομποτικής με τη χρήση Bee-Bot με στόχους :την κατανόηση της έννοιας του αλγόριθμου ,τη χρήση βασικών έντολών του Bee-Bot , το σχεδιασμό και την εκτέλεση διαδρομής για την εκμάθηση και εφαρμογή βημάτων για τη μετάβαση από μια διαφωνία/σύγκρουση στη φιλική συνεργασία. Αυτή η δραστηριότητα ενισχύει την υπολογιστική σκέψη, καθώς τα παιδιά πρέπει να βάλουν σε μια λογική σειρά τα βήματα (αλγόριθμος) για να επιτύχουν τον στόχο της κοινωνικής λύσης. Τοποθετούμε το Bee-Bot στην Αφετηρία την κάρτα («Διαφωνία»).Σε διάφορα τετράγωνα βρίσκονται διασκορπισμένες κάρτες θετικών επιλογών . Ο Τελικός Προορισμός («Συνεργασία») είναι στο τέλος της πίστας.

«Το Bee-Bot αναλαμβάνει το ρόλο ενός καλού φίλου που παρατηρεί δύο παιδιά να μαλώνουν. Αναρωτιέται πως μπορεί να βοηθήσει ώστε να ηρεμήσει η κατάσταση. Μόλις το Bee-Bot φτάσει, όλα τα παιδιά κάνουν 3 βαθιές ανάσες ώστε να φορτίσιουν με θετική ενέργεια . Το Bee-bot αναρωτιέται «Τώρα που ηρεμήσαμε, ποιο είναι το επόμενο βήμα;» .Η νηπιαγωγός καθοδηγεί τα παιδιά. Η ομάδα πρέπει να προγραμματίσει το Bee-Bot να επισκεφτεί 2-3 κρίσιμες κάρτες (π.χ., «Ακούω τον Άλλον» και «Βρίσκουμε δύο Λύσεις

Όταν το Bee-Bot φτάσει στη «Συνεργασία», συγχαίρουμε την ομάδα και όλοι μαζί φτιάχνουμε τον πίνακα της συνεργασίας με τα βήματα που μπορούμε να ακολουθούμε ώστε να λύνουμε τις διαφωνίες μας και την αναρτούμε στο κέντρο μάθησης επίλυσης προβλημάτων

.Apo th diafonia sth symfonia

Πρωτοβουλία 2025: «Οι γλώσσες ανοίγουν την καρδιά και το μυαλό»! Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών

Με αφορμή την Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών 2025 τα Ολοήμερα Τμήματα του Νηπιαγωγείου μας συμμετείχαν στην πρωτοβουλία 2025  του edl.ecml. εδώ με μια συνεργατική αφίσα με το θέμα <<Οι γλώσσες ανοίγουν την καρδιά και το μυαλό>>

Στην αφίσα μας επιχειρήσαμε  να αποτυπώσουμε εικαστικά το νόημα της φράσης εμπνευσμένοι από την τεχνική του Μιρό που είναι γνωστή για τα αφηρημένα παιδικά σχήματα και τα έντονα χρώματα και την σουρεαλιστική οπτική του όπου ο κόσμος είναι γεμάτος φανταστικά πλάσματα ,αστέρια, μάτια, και παράξενες φιγούρες και του ζωγράφου  Ματίς  .Φτιάξαμε μια καρδιά συνδεδεμένη με το μυαλό και ένα συννεφόλεξο λέξεων σε όλες τις Ευρωπαϊκές λέξεις : αγάπη, συνεργασία, επικοινωνία.

Eyropaikh Synergasia

Έπειτα κάναμε χρήση της βασικής τεχνικής των cuts outs  με χαρτί και ψαλίδι του  ζωγράφου Ματις μετατρέποντας τα σε φιγούρες ανθρώπων και συμβόλων.

Eyropaikh Mera Glosson 2025 2o Nhpiagogeio N Agchialoy 1

Στη συνέχεια μετατρέψαμε την αφίσα μας στο παρακάτω  ηλεκτρονικό παζλ

 

 

 

 

 

Δράση για την υγιεινή των χεριών

Στο νGridArt 20250918 195512005ηπιαγωγείο μας υλοποιήθηκε δράση με θέμα την υγιεινή των χεριών και την προστασία από τη διασπορά μικροβίων, με την καθοδήγηση της σχολικής νIMG 20250918 085421οσηλεύτριας του νηπιαγωγείου μας κας Μισαηλίδου Μαρίας GridArt 20250918 195618152 IMG 20250924 120030 IMG 20250924 120956.

Μέσα από παιχνίδια ,πειράματα, συζήτηση ,οπτικοακουστικά μέσα και πρακτική μάθαμε πόσο σημαντικό είναι να φροντίζουμε την καθαριότητα των χεριών μας.

Η δράση βοήθησε στην ευαισθητοποίηση και ενημέρωση των μαθητών ότι η υγιεινή των χεριών είναι μια απλή, αλλά ουσιαστική καθημερινή πρακτική που μπορεί να προλάβει πολλές ασθένειες.IMG 20250924 120425

Μήνυμα που κρατάμε:

Τα καθαρά χέρια είναι  μία απλή διαδικασία που κάνει όμως μεγάλη διαφορά για την υγεία μας.

<<Γιατί το Μάθημα στη Φύση κάνει τα παιδιά εξυπνότερα;>>

BALIANTZA NHPIAGOGOI LARISHS 8 9 2025

NHPIAGOGOI TRIKALA THEODOSIOY EYAGGELAKH 9 9 2025

Με ιδιαίτερη τιμή και χαρά το νηπιαγωγείο μας συμμετείχε με την εισήγηση ‘’Εφαρμογές Προσχολικής Παιδ/κής Του Εγκεφάλου –Παιδαγωγική  Της Χαράς –Ένταξη στα προγράμματα Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και Ενεργούς Πολιτειότητας’’ στις  Ημερίδες με θέμα: <<Γιατί  το Μάθημα στη Φύση κάνει τα παιδιά εξυπνότερα;>> μετά από τη συμμετοχή του σχολείου μας στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα Νευρωνικά Δίκτυα του Εγκεφάλου και βελτιώσεις της Βιωματικής Επικοινωνιακής Μάθησηςπου υλοποιήθηκε στο νηπιαγωγείο μας κατά το σχολικό έτος 2024-25 .

Οι  Ημερίδες διοργανώθηκαν  από την Περιφερειακή Επόπτρια Ποιότητας Της Εκπαίδευσης κα Άρτεμις Παπαδημητρίου σε συνεργασία με τις Σ.Ε Ελισάβετ Αντωνίου και Ευανθίας Κοτρώτσιου στις 8 και 9 Σεπτεμβρίου στη Λάρισα και τα Τρίκαλα και ώρα 9:00-13:00.

THEODOSIOY ANTONIOY BALIANTZA EYAGGELAKH PAPADHMHTRIOY LARISA 8 9 2025

Διάκριση του προγράμματος –εργαστηρίου δεξιοτήτων ‘’Φωτεινές Περιστροφές’’ για το σχ.έτος 2024-25 στα Educational Leaders Awards.

 

 

3 1024x665 1

 

Με ιδιαίτερη χαρά ανακοινώνουμε την διάκριση του συνεργατικού έργου στο οποίο συμμετείχε και το νηπιαγωγείο μας  ‘’Φωτεινές Περιστροφές’’ στο πλαίσιο του Δικτύου σχολείων ’Συνοδοιπόροι της αγάπης ‘’ και με συντονιστικά σχολεία το Αειφόρο Νηπιαγωγείο Ταυρωνίτη Χανίων και το 8ο Αειφόρο Νηπιαγωγείο Ελευσίνας  με το τρίτο βραβείο bronze  στα βραβεία Educational leaders awards 2025 στην κατηγορία 1.1.1 Καινοτομία στη Διδασκαλία στη Δημόσια Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση.

Τα Education Leaders Awards 2025 είναι ο θεσμός που επιβραβεύει την καινοτομία και την αριστεία στον τομέα της εκπαίδευσης, αναδεικνύοντας εκπαιδευτικούς οργανισμούς και εκπαιδευτικούς που έχουν θετικό αντίκτυπο στην κοινωνία. Δείτε εδώ τα αποτελέσματα του φετινού διαγωνισμού.

«Μικροί Πολίτες, Μεγάλες Δεξιότητες: Δημιουργικές Πρακτικές για το Νηπιαγωγείο του Αύριο»

Την Τρίτη 17/6/25 είχαμε την χαρά να συμμετάσχουμε στην επιμορφωτική ημερίδα διάχυσης καλών πρακτικών με τίτλο  «Μικροί Πολίτες, Μεγάλες Δεξιότητες: Δημιουργικές Πρακτικές για το Νηπιαγωγείο του Αύριο» που διοργανώθηκε από τη  Σύμβουλο Εκπαίδευσης ΠΕ60 Ν. Μαγνησίας κα Αντωνίου Ελισάβετ στο πλαίσιο της επιστημονικής και παιδαγωγικής καθοδήγησης, στην αίθουσα εκδηλώσεων των 16ου και 30ου Δ/Σ Βόλου με την εισήγησή μας που αφορούσε στη διάχυση της δράσης  ενεργού Πολιτειότητας  του σχολείου μας για το σχ.έτος 2024-25 με τίτλο ”Το φως της φιλίας νικά το σκοτάδι του φόβου”

IMG dbf417ae7d1528f3e53a1e0ac0cf0f6b V 1

IMG 63dd6cf4cfbd39a854be30b1ae95867a V 1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Επίσκεψη στο Ειδικό Νηπιαγωγείο Βόλου.

Την Τρίτη 10/6/15 επισκεφτήκαμε το Ειδικό Νηπιαγωγείο Βόλου όπου είχαμε την ευκαιρία να γνωριστούμε και να επικοινωνήσουμε με τα παιδιά και τις εκπαιδευτικούς του νηπιαγωγείου και να τους χαρίσουμε τον κοινό πολυαισθητηριακό μας φάρο με στόχο την προώθηση της αισιοδοξίας , της συνεργασίας, της συμπερίληψης ,της ιδέας της μετάδοσης του φωτός που αποκτήσαμε στο ταξίδι μας με τους συνοδοιπόρους της αγάπης κατά τη διάρκεια  του εργαστηρίου δεξιοτήτων ”Φωτεινές Περιστροφές” και δράσεων Ενεργού Πολίτη.

Ευχαριστούμε θερμά την Προισταμένη του Νηπιαγωγείου κα Τίνανα Κυριακουλα και του Σύλλογο Διδασκόντων για τη φιλοξενία και την όμορφη καρτούλα με ευχές για καλό καλοκαίρι που μας δώρισαν.

Messenger creation CC7AE224 85A7 4620 8C60 D5383391A723 edit 1144547637482123Messenger creation 3162CD87 E46E 4829 A286 168A02716435