Χελιδονίσματα 2024
Ελληνική Ορνιθολογική Εταιρεία
Με αφορμή την ανάρτηση της Ελληνικής Ορνιθολογικής Εταιρείας στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης
https://www.facebook.com/photo/?fbid=777123594448848&set=a.448266254001252

"Την Άνοιξη αν δεν την βρεις, την φτιάχνεις"
Χελιδονίσματα 2024
Ελληνική Ορνιθολογική Εταιρεία
Με αφορμή την ανάρτηση της Ελληνικής Ορνιθολογικής Εταιρείας στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης
https://www.facebook.com/photo/?fbid=777123594448848&set=a.448266254001252
25η Μαρτίου 1821 -Εθνική Εορτή
Με αφορμή τον εορτασμό της Εθνικής Εορτής παρακολουθήσαμε βιντεάκια για να μάθουμε τί γιορτάζουμε
έβαλαν σε σειρά τους αριθμούς το 1821
έκαναν φύλλα εργασίας με το 1821
μιλήσαμε για τους τσολιάδες και την παραδοσιακή φορεσιά των Ελλήνων….σχεδίασαν τσολιά και αποκρυπτογράφησαν τον μυστικό κώδικα
έφτιαξαν με τις παλαμίτσες τους δάφνινο στεφάνι
Kάποια νήπια στο ολοήμερο τμήμα θέλησαν να ζωγραφίσουν τσολιαδάκια. Η εφαρμογή animated drawings, μας έδωσε την ευκαιρία να πειραματιστούμε, να απολαύσουμε την διαδικασία και να τα ζωντανέψουμε!! (αντιγράφοντας τους συνδέσμους κάτω από τις φωτογραφίες σε νέα σελίδα, τα βλέπουμε να κινούνται)
με ποιήματα, τραγούδια και χορούς γιορτάσαμε την 25η Μαρτίου στο νηπιαγωγείο μας
τα παιδιά κρατώντας τα καραβάκια τους με την ελληνική σημαία ευχήθηκαν Χρόνια Πολλά Ελλάδα
ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΕΛΛΑΔΑ!!
ΠΑΡΑΤΑΣΗ ΕΓΓΡΑΦΩΝ ΣΤΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ ΜΕΧΡΙ 27 ΜΑΡΤΙΟΥ 2024
Σύμφωνα με την Φ.6/29294/Δ1/20-3-2024 εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού οι εγγραφές στα Νηπιαγωγεία και Δημοτικά Σχολεία της χώρας παρατείνονται μέχρι τις 27 Μαρτίου 2024.
Τρελό Καρναβάλι ήρθες πάλι!!!!
Ξεκινήσαμε μαθαίνοντας πληροφορίες για τις Απόκριες
https://www.youtube.com/watch?v=C-4zfmvOWBc
Ζωγράφισαν και παρουσίασαν στην ομάδα τι στολή θα φορέσουν
πρωταγωνιστής των μασκαρεμάτων ο κλόουν, συζητήσαμε για τους κλόουν, τί γνωρίζουμε, είδαμε βιντεάκια
https://www.youtube.com/watch?v=64nyoeyAx9w&t=128s
μάθαμε τραγούδι για τον κλόουν
https://www.youtube.com/watch?v=343ytIV5wn8
τα παιδιά άλλαζαν τον ρόλο τους και έγιναν κλόουν και έδιναν εντολές στα παιδιά τί να κάνουν
σχεδίασαν τον μισό κλόουν (συμμετρία)
συμπλήρωσαν φύλλα εργασίας
καπελομαχίες….ποια ομάδα θα ρίξει τις περισσότερες σερπαντίνες στο καπέλο του κλόουν
ποια ομάδα θα ζωγραφίσει πρώτη τον κλόουν της;;
ψήφισαν τον κλόουν που τους άρεσε
5 ομάδες….5 υπέροχοι κλόουν
μεταμφιέστηκαν σε κλοουνάκια
σχεδίασαν τις δικές τους μάσκες
χόρεψαν το γαϊτανάκι και ζωγράφισαν το δικό τους
δημιούργησαν με τις σερπαντίνες τους
σχεδίασαν τον χαρταετό τους και τον “πέταξαν ” στην αυλή μας
Η κυρία Ματίνα Λέκκα (η μαμά του Γρηγόρη /γυμνάστρια) ήρθε να μας ξεσηκώσει με τα χορευτικά της όλοι ντυμένοι μασκαράδες χόρεψαν
και ο μάγος Bil Kor, μας μάγεψε με τα μαγικά του!!
ζωγράφισαν ότι τους άρεσε αυτή την ημέρα της γιορτής
Στο ολοήμερο τμήμα κατασκευάστηκαν μάσκες επηρεασμένες από τις τεχνικές του Matisse, του Calder και του Vasarely.
Καλά Κούλουμα!!
Το β’τμήμα του νηπιαγωγείου μας συμμετείχε τη σχολική χρονιά 2022-23 στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα που διοργανώνεται από το Φεστιβάλ Κινηματογράφου Χανίων ” Φτιάξε μια Φωτο-Ιστορία!”
https://chaniafilmfestival.com/
Ζητούμενο της δράσης είναι, οι εκπαιδευτικοί, οι μαθητές και οι μαθήτριες να απολαύσουν τον μαγευτικό κόσμο της φωτογραφίας, να προσεγγίσουν εμπειρικά φωτογραφίες, να εκφράσουν τα συναισθήματά τους, να αποκαλύψουν τις προθέσεις των δημιουργών φωτογράφων, να γνωρίσουν τα εργαλεία και τις τεχνικές της φωτογραφίας, και τελικά, να δημιουργήσουν φωτογραφίες -απεικονίζοντας έννοιες- και φωτο-ιστορίες χρησιμοποιώντας τεχνικές δημιουργικής γραφής
Όλη τη διάρκεια του προγράμματος οι μαθητές και οι μαθήτριες ανακάλυψαν βήμα -βήμα τη μαγεία της φωτογραφίας και έγιναν και οι ίδιοι μικροί φωτογράφοι.
τα παιδιά σε αυτή την παρουσίαση του power point φωτογράφισαν την κυρία τους και έπειτα την “έβαλαν ” στη δική τους ιστορία
ολοκληρώνοντας το πρόγραμμα φτιάξαμε τη δική μας φωτο-ιστορία
«το όνομα μου ψάχνω εγώ
και αμέσως θα το βρω»
Οι σκηνές εξελίσσονται στην τάξη μας, ο χρόνος είναι το πρωί κατά την είσοδο των μαθητών στην πρωινή ρουτίνα τους (είσοδο στην τάξη , καρτελάκι στο παρουσιολόγιο, κάθονται στην παρεούλα). Πρωταγωνιστές είναι οι ίδιοι οι μαθητές/μαθήτριες
https://www.youtube.com/watch?v=TzBQuXmbobk&t=5s
και για αυτή την προσπάθεια μας πήραμε το 1ο βραβείο στην κατηγορία Νηπιαγωγεία
Σχολικό έτος 2024-25

1 Μαρτίου 2024 – 20 Μαρτίου 2024
Φέτος, στο Νηπιαγωγείο θα εγγραφούν :
α) Υποχρεωτικά όλα τα νήπια α΄ νηπιακής ηλικίας (νήπια), που γεννήθηκαν από 1/1/2019 έως και 31/12/2019
β) Υποχρεωτικά όλα τα νήπια β΄ νηπιακής ηλικίας (προνήπια), που γεννήθηκαν από 1/1/2020 έως και 31/12/2020.
Η εγγραφή πρoνηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα, ο γονέας δηλώνει αν επιθυμεί την συμμετοχή του μαθητή στο ολοήμερο τμήμα ή στο αναβαθμισμένο ολοήμερο τμήμα.
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής
https://proti-eggrafi.services.gov.gr/
και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του. Ελέγξτε αν ανήκετε στα όρια των σχολικών μονάδων μας, στον παρακάτω σύνδεσμο.
👉 Όρια σχολικής περιφέρειας 2ου Νηπιαγωγείου Λουτρακίου
Οι γονείς, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία, αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων taxisnet και συμπληρώνουν τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνονται για την πορεία της αίτησης.
Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:
α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή.
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας.
γ) το ονοματεπώνυμο άλλου/λων τέκνου/ων, που φοιτά/τούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/χουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.
δ) εάν επιθυμεί τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής.
ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα.
στ) επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».
ΠΡΟΣΚΟΜΙΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ
(με ραντεβού)
Επισημαίνεται ότι οι γονείς οφείλουν να επικοινωνήσουν άμεσα με το Νηπιαγωγείο για να καταθέσουν διά ζώσης:
1. Αίτηση εγγραφής στην πρόωρη υποδοχή και το ολοήμερο ή αναβαθμισμένο πρόγραμμα (εφόσον το έχει αιτηθεί ο γονέας)
2. Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, που συμπληρώνει ο παιδίατρος.
3. Φωτοτυπία των σελίδων εμβολιασμού και της πρώτης σελίδας με τα στοιχεία του μαθητή από το Βιβλιάριο Υγείας.
4. Υπεύθυνη δήλωση συναίνεσης έτερου γονέα /κηδεμόνα
ΠΡΟΣΘΕΤΑ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΚΑΤΑ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ
1.Εάν το παιδί πάσχει από χρόνια ασθένεια, φωτοτυπία σχετικής ιατρικής γνωμάτευσης.
2.Βεβαίωση από ΚΕΔΑΣΥ ή Δημόσιο Ιατροπαιδαγωγικό Κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία σε περίπτωση μαθητών-τριων με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
3. Φωτοτυπία Δικαστικής Απόφασης ή Ιδιωτικού Συμφωνητικού Επιμέλειας (σε περίπτωση διαζυγίου ή διάστασης).
ΑΛΛΟΔΑΠΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ
Οι αλλοδαποί μαθητές, εγγράφονται στο Νηπιαγωγείο, προσκομίζοντας τα δικαιολογητικά που αναφέρονται παραπάνω, καθώς και ληξιαρχική πράξη γέννησης ή ομοειδές πιστοποιητικό, επίσημα μεταφρασμένο, χωρίς να είναι απαραίτητη η πρόσφατη ημερομηνία έκδοσης
Η εγγραφή στο ολοήμερο τμήμα γίνεται χωρίς προϋποθέσεις.
Ώρα αποχώρησης ολοήμερου τμήματος: 16:00 μ.μ.
Ώρα αποχώρησης αναβαθμισμένου ολοήμερου τμήματος: 17:30 μ.μ.
ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΓΙΑ ΚΗΔΕΜΟΝΕΣ
👉 Οδηγίες χρήσης για κηδεμόνες
*Σε περιπτώσεις γονέων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας, η αίτηση μπορεί να γίνει με αυτοπρόσωπη παρουσία στο Νηπιαγωγείο, κατόπιν ραντεβού.
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ
Για περισσότερες πληροφορίες, σχετικά με τις εγγραφές στο 2ο Νηπιαγωγείο Λουτρακίου, απευθυνθείτε στην Προϊσταμένη του
Eπικοινωνία: 2744064511, mail@2nip-loutr.kor.sch.gr
ώρες: 12:15 μ.μ. – 12:45 μ.μ. από 1 έως 20 Μαρτίου.
Οι γονείς θα τηλεφωνούν για να κανονιστεί ραντεβού ώστε να προσκομίσουν τα προαναφερόμενα έντυπα για να ολοκληρωθεί η εγγραφή.
Μπορείτε να διαβάσετε την εγκύκλιο των εγγραφών μαθητών/τριών στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2024-25,
👉 εδώ
Περαιτέρω επισημάνσεις:
Ο/Η Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου εξετάζει κάθε ηλεκτρονική αίτηση χωριστά και έχει τις εξής δυνατότητες:
α) αποδοχή της αίτησης
β) επιστροφή της αίτησης στον γονέα/κηδεμόνα υποδεικνύοντας τις διορθώσεις που απαιτείται να γίνουν στην αίτηση
γ) προώθηση της αίτησης στην Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, σε περίπτωση που διαπιστώνει προβλήματα που δεν δύναται να αντιμετωπίσει.
Η αποδοχή της αίτησης δε συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα. Η σχολική μονάδα φοίτησης του νηπίου/προνηπίου θα καθοριστεί μετά το πέρας της διαδικασίας υποβολής των αιτήσεων και αφού η αρμόδια Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κατανείμει τις αιτήσεις σύμφωνα με τις διαθέσιμες θέσεις κάθε Νηπιαγωγείου.
Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.
Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής βίας και του εκφοβισμού. Ο όρος «εκφοβισμός και βία στο σχολείο» (school bullying) είναι ένα φαινόμενο νεανικής παραβατικότητας που εμφανίζεται σε πολλές χώρες του κόσμου. Ο σχολικός εκφοβισμός, προέρχεται από άλλα παιδιά, συνήθως της ίδιας ηλικίας και αποτελεί μορφή επιθετικής συμπεριφοράς, που εμφανίζεται κυρίως στη σχολική πραγματικότητα, με σοβαρές επιπτώσεις για την ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού και του εφήβου και τη διαδικασία της μάθησης.
Τι είναι άραγε η Σχολική βία; Υπάρχει; Πάντα υπήρχε; Στο σχολείο μας; Έχουμε νοιώσει θύματα; Θύτες; Παρατηρητές; Τι κάνουμε όταν καταλάβουμε ότι κάτι δεν πάει καλά; Μιλάμε; Πότε; Σε ποιόν; Φωνάζουμε; Φοβόμαστε; Χτυπάμε; Κλαίμε; Απομονωνόμαστε; Τρέχουμε;
Με αφορμή αυτή την ημέρα διαβάσαμε κάποια βιβλία, ακούσαμε κάποιες ιστορίες, τραγουδήσαμε, παίξαμε, είδαμε μία ταινία μικρού μήκους και συζητήσαμε για την ιστορία τους και τι πρέπει να κάνουν τα παιδιά αν βρεθούν στη θέση των ηρώων.
Αρχικά παρακολούθησαν την ταινία μικρού μήκους “το κόκκινο μπαλόνι” του Αλμπέρ Λαμορίς
https://www.youtube.com/watch?v=otwgMDmMibY
Συζητήσαμε τι συνέβη στον ήρωα, πως του συμπεριφέρθηκαν οι συμμαθητές του, τι θα πρέπει να κάνουμε σε ανάλογες περιπτώσεις.
Τα παιδιά έβαλαν τις εικόνες από την ταινία στη σειρά
και ζωγράφισαν ότι τους άρεσε από την ταινία
Διαβάσαμε την ιστορία “πράσινος λύκος”
τί και αν είμαι διαφορετικός θέλω να ανήκω στην ομάδα
Διαβάσαμε δυο ιστορίες του Αντώνη Παπαθεοδούλου “έχω για συμμαθητή έναν πειρατή” και “οι καλοί και οι κακοί πειρατές” και παρατηρήσαμε πως τα λόγια μπορούν να κάνουν κάποιο δυστυχισμένο και πως πρέπει να συμπεριφερόμαστε
ζωγράφισαν ότι τους άρεσε από την ιστορία

παρατήρησαν ανά ομάδες φωτογραφίες παιδιών που είτε παίζουν είτε συζητάνε και φωτογραφίες που τσακώνονται, χτυπάνε…και τις παρουσίασαν στην ολομέλεια και έκαναν τη διάκριση σε εκείνες που είμαστε χαρούμενοι και σε εκείνες που λυπούμαστε
Ακούσαμε την ιστορία της Μόνας της χελώνας που πήγε σε καινούργιο σχολείο τσαλακώνοντας την καρδιά της κάθε φορά που την προσέβαλαν
Ακούσαμε και ζωγραφίσαμε την ιστορία ” Τα χέρια δεν χτυπάνε, τα χέρια αγαπάνε”
Συζητήσαμε και προτείναμε εκείνες τις λέξεις που πρέπει να χρησιμοποιούμε για να είμαστε ευγενικοί. Τις γράψαμε σε ένα παγωτάκι και θα το βάλουμε στο ψυγείο μας με το μαγνητάκι του για να τις θυμόμαστε
Η μελοποιημένη ερμηνεία του βιβλίου του Γιώργου Σακελλαρίδη « Μήλα γύρω γύρω στην μέση πορτοκάλι», μας έδωσε την αφορμή να μιλήσουμε για όλα όσα νοιώθουν τα φρούτα
Πως νοιώθει το πορτοκάλι; Πως τα μήλα; έχουμε αισθανθεί έτσι ποτέ;
Τραγουδήσαμε, ζωγραφίσαμε, παίξαμε το τραγούδι ανταλλάσσοντας ρόλους, μπήκαμε στα παπούτσια του θύματος και του θύτη σε μια ομάδα, σε μια τάξη, σε ένα σχολείο, σε μια πόλη.
Συμμετείχαμε στην Πανελλαδική ενέργεια ενάντια στην Ενδοσχολική Βία 2024 από «Το Χαμόγελο του Παιδιού» με βασικό μήνυμα το «ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ » και κάναμε την δική μας αφίσα για να στείλουμε το δικό μας μήνυμα.
συμμετοχή 2ου τμήματος
Η συμμετοχή μας στην ιστοσελίδα του “χαμόγελου του παιδιού”
συμμετοχή ολοήμερου τμήματος
https://www.sch.gr/6-martiou-panellinia-imera-kata-tis-scholikis-vias-kai-tou-ekfovismou-2o-nipiagogeio-loutrakiou/
και πήραμε τον έπαινο μας
ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΟ ΔΙΑΣΤΗΜΑ
αρχίσαμε το ταξίδι μας στο διάστημα βλέποντας εκπαιδευτικά βίντεο στο youtube
παρατηρήσαμε τους πλανήτες στον πίνακα αναφοράς και αρχίσαμε να μαθαίνουμε τα ονόματά τους και τη σειρά που υπάρχουν στο διάστημα
έγραψαν σε καρτελάκια τα ονόματα των πλανητών, και φουσκώσαμε μπαλόνια όσα και οι πλανήτες και έτσι δημιουργήσαμε το πλανητικό σύστημα στην τάξη μας
τα παιδιά παρατήρησαν τους πλανήτες και τους αποτύπωσαν με τη ζωγραφική τους
δημιούργησαν ανά ομάδες τον δικό τους πύραυλο με διαφορετικά μέσα και συμπλήρωσαν φύλλα εργασίας
έφτιαξαν τα καλαμο-πυραυλάκια τους για να τα εκτοξεύσουν φυσώντας τα
διαβάσαμε την ιστορία του “αστρόγατου” και ζωγράφισαν ότι τους άρεσε
εναλλαγή μέρας νύχτας
πειραματιστήκαμε με την υδρόγειο σφαίρα
τί κάνω τη μέρα τί κάνω την ημέρα
η γη γυρίζει γύρω από τον εαυτό της …
το φεγγάρι γύρω από τη γη
διαβάσαμε την ιστορία του φεγγαροσκεπαστή και την περιπέτεια του Τιμολέοντα του νέου φεγγαροσκεπαστή
βάλαμε την ιστορία σε σειρά
μάθαμε για τις φάσεις του φεγγαριού
φτιάξαμε φεγγάρια με αλατόνερο
είμαστε έτοιμοι να σκαρφαλώσουμε ως το φεγγάρι
βάλαμε το πλανητικό μας σύστημα σε ένα κουτί
και γίναμε αστροναύτες
είμαστε έτοιμοι για εκτόξευση!!!καλά μας ταξίδια!!!
Ο Alexander Calder (1898-1976) είναι ένας Αμερικανός γλύπτης με μεγάλη ζωτικότητα και ευελιξία, διάσημος για τα κινητά και γιγάντια γλυπτά του αλλά και για τους πολυάριθμους πίνακές του. Θεωρείται ένας από τους πιο καινοτόμους και ευρηματικούς καλλιτέχνες του 20ου αιώνα.
https://www.youtube.com/watch?v=qbXuON2vWYw&t=140s
Στα πλαίσια του πολιτιστικού μας προγράμματος “Δημιουργώ με φαντασία”, γνωρίσαμε τα βασικά χρώματα και τις γραμμές. Είδαμε πίνακές του Calder και επιλέξαμε ένα με θέμα τις θηλιές, στις οποίες παίζει με μια γραμμή που χορεύει, χρησιμοποιώντας τα βασικά χρώματα και το μαύρο.
Παρατηρήσαμε το έργο και περιγράψαμε τα χρώματα, τα σχήματα και τις γραμμές
ΤΙ ΒΛΕΠΕΙΣ;
Στην συνέχεια, δημιουργήσαμε τα δικά μας παιχνίδια με γραμμές που παίζουν με τα βασικά χρώματα σε άσπρο και μαύρο φόντο
Η Παγκόσμια Ημέρα Σχολικού Παιχνιδιού γιορτάζεται κάθε χρόνο κάθε πρώτη Τετάρτη του Φεβρουαρίου.
Αυτή η γιορτή προωθεί τη σημασία του αδόμητου, τακτικού παιχνιδιού για τα παιδιά. Η εκστρατεία ξεκίνησε από μια ομάδα έξι εκπαιδευτικών το 2015. Συνειδητοποίησαν ότι ο χρόνος παιχνιδιού για τα παιδιά μειώνονταν τόσο στο σπίτι όσο και στο σχολείο, οδηγώντας σε αρνητικές συνέπειες για την ανάπτυξη των παιδιών. Ανέλαβαν αμέσως δράση και εγκαινίασαν την Παγκόσμια Ημέρα Σχολικού Παιχνιδιού, με πάνω από 65.000 παιδιά να συμμετέχουν τον πρώτο κιόλας χρόνο της.
Το νηπιαγωγείο μας συμμετείχε για 4η συνεχόμενη χρονιά. Την ημέρα αυτή τα παιδιά έπαιξαν ελεύθερα, κατασκεύασαν, συνεργάστηκαν, δημιούργησαν, διασκέδασαν. Και η χαρά στο παιχνίδι συνοδεύεται πάντα από γνωστική και κοινωνική εξέλιξη, που είναι και το ζητούμενο.
Μας παρουσίασαν τα παιχνίδια τους , από τι υλικό είναι φτιαγμένα, πόσα παιδιά μπορούν να παίξουν , αν έχουν όνομα….
και το παιχνίδι ξεκίνησε…..μέσα στην τάξη…
παιχνίδι όμως και στην αυλή
παρατήρησαν φωτογραφίες με παιδιά που έπαιζαν
και μιμήθηκαν το παιχνίδι τους
ζωγράφισαν ότι τους άρεσε από την ημέρα παιχνιδιού
στο τέλος της ημέρας πήραν τα αναμνηστικά τους σημαιάκια για τη συμμετοχή τους στην Παγκόσμια Ημέρα ελεύθερου μη δομημένου παιχνιδιού
Aς γίνουμε όλοι παιδιά και ας παίξουμε όπως μοναδικά εκείνα ξέρουν….γιατί….
Οι άνθρωποι δεν σταματούν να παίζουνε επειδή γερνάνε. Γερνάνε επειδή σταματούν να παίζουνε.
Oliver W. Holmes, 1809-1894, Αμερικανός συγγραφέας