«STE(Α)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του Νερού και την Υδροδυναμική»

Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική Σκέψη

και Καινοτομία

«STE(Α)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική

μέσα από τον κύκλο του Νερού και την Υδροδυναμική»

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα με τίτλο «STEM και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του Νερού και την Υδροδυναμική», έχει σκοπό να έρθουν σε επαφή οι μαθητές/-ήτριες του Νηπιαγωγείου με θέματα που αφορούν την επιστήμη, τα μαθηματικά, τη μηχανική και την τεχνολογία. Στόχοι του εν λόγω προγράμματος είναι τα παιδιά, να κατανοήσουν τα χαρακτηριστικά της μάθησης μέσα από τον προβληματισμό, να σχεδιάσουν και να αναπτύξουν ένα πρόγραμμα, να εξασκηθούν στον αλγοριθμικό τρόπο σκέψης, να αναπτύξουν δεξιότητες προσανατολισμού και μέτρησης αποστάσεων και να αναζητήσουν λύσεις σε καθημερινά προβλήματα, όπως ο κύκλος του νερού και η υδροδυναμική.

1ο εργαστήριο

Συζητάμε πως δημιουργείται η βροχή , ακούμε όλες τις απόψεις και στη συνέχεια παρακολουθούμε βιντεάκια που μας δείχνουν τον κύκλο της βροχής

https://www.youtube.com/watch?v=7X8xuYOlNJg

κάνουμε ένα πείραμα με βραστό νερό και τους ατμούς που υγροποιούνται

και ζωγράφισαν τον κύκλο του νερού

2ο εργαστήριο

αναπαραστήσαμε τον κύκλο του νερού και φτιάξαμε τις σταγονίτσες μας

3ο εργαστήριο

αρχίσαμε τα πειράματα με το νερό και τα χαρακτηριστικά του

ποια αντικείμενα επιπλέουν και ποια όχι

διαλυτότητα: τί διαλύεται στο νερό και τί όχι

και φυσικά βυθίσαμε τα χέρια μας στο νερό για να παρατηρήσουμε ότι φαίνεται τεράστιο

στη συνέχεια φτιάξαμε τρία χιονανθρωπάκια και προβλέψαμε ποιο θα λιώσει πρώτο αυτό που είναι στο καλοριφέρ, αυτό που είναι στην αυλή (σε σκιά) ή αυτό που έμεινε στην τάξη

μετά από λίγη ώρα βγάλαμε τα συμπεράσματα μας

4ο εργαστήριο

φτιάξαμε χρωματοπαγάκια και τα βάλαμε στην κατάψυξη

στη συνέχει γίναμε οι ίδιοι ρομποτάκια και προγραμματιστήκαμε να ακολουθήσουμε την ιστορία της σταγόνας

στη συνέχεια προγραμματίσαμε τη beebot να ακολουθήσει την ιστορία της σταγόνας και την αποτυπώσαμε σε φύλλο εργασίας

5ο εργαστήριο

βγάλαμε τα χρωματοπαγάκια από την κατάψυξη και ζωγραφίσαμε

στη συνέχεια είδαμε την ιστορία για ένα μικρό σύννεφο του Eric Carle και σχεδίασαν τα δικά τους διαφορετικά σύννεφα

https://www.youtube.com/watch?v=s-owb_b5pEk

ετοιμάσαμε το επόμενο πείραμα μας , βάλαμε λευκά χρυσάνθεμα σε χρωματιστό νερό και προσπαθήσαμε να υποθέσουμε τί θα συμβεί

8ο εργαστήριο

παρατηρούμε φράγματα στο διαδίκτυο και φτιάχνουμε τα δικά μας φράγματα από ξύλινα τουβλάκια

https://www.youtube.com/shorts/SSUKCKEKQ74

https://www.youtube.com/shorts/ft75mJrHzdU

https://www.youtube.com/watch?v=fFmvizySS5E

στη συνέχεια παρατηρήσαμε νερόμυλους στο διαδίκτυο

https://www.youtube.com/shorts/xEhI3p5fsbY

https://www.youtube.com/shorts/9ntpO8fAJ-M

https://www.youtube.com/watch?v=SuwTUexX95g

φτιάξαμε τον δικό μας νερόμυλο και του δώσαμε δύναμη με το νερό να γυρίσει

και στη συνέχεια ζωγράφισαν ότι τους έκανε εντύπωση από τον νερόμυλο μας

7ο εργαστήριο

το σχολείο μας επισκέφτηκε το εργαστήρι πειραμάτων intelligence και αφού φορέσαμε τις ποδιές μας γίναμε μικροί επιστήμονες

και στη συνέχεια ζωγράφισαν ότι τους έκανε εντύπωση

27 Μαρτίου 202527 Μαρτίου 2025

21 Μαρτίου – Παγκόσμια Ημέρα Ποίησης

Η Παγκόσμιας Ημέρας Ποίησης εορτάζεται κάθε χρόνο στις 21 Μαρτίου.
Η αρχική ιδέα ανήκει στον ποιητή Μιχαήλ Μήτρα, ο οποίος το φθινόπωρο του 1997 πρότεινε στην Εταιρεία Συγγραφέων να υιοθετηθεί ο εορτασμός της ποίησης στην Ελλάδα, όπως και σε άλλες χώρες, και να οριστεί συγκεκριμένη μέρα γι’ αυτό.

Η πρώτη Ημέρα Ποίησης γιορτάστηκε το 1998 στο παλιό ταχυδρομείο της πλατείας Κοτζιά και είχε μεγάλη επιτυχία. Τον Οκτώβριο του 1999, στη Γενική Διάσκεψη της UNESCO στο Παρίσι, η 21η Μαρτίου ανακηρύχθηκε Παγκόσμια Ημέρα Ποίησης.

Γιορτάζουμε την παγκόσμια Ημέρα Ποίησης όχι μόνο διαβάζοντας ποίηση στα παιδιά, αλλά και γνωρίζοντας τους ποιητές μας.

Καθώς η ημέρα αυτή είναι πολύ κοντά στην εθνική μας επέτειο της 25^ης Μαρτίου, αρχικά ασχοληθήκαμε με τον εθνικό μας ύμνο .

“Ο Ύμνος εις την Ελευθερίαν” είναι ένα ποίημα που έγραψε ο Διονύσιος Σολωμός το 1823, στη Ζάκυνθο, τμήμα του οποίου αποτελεί τον εθνικό ύμνο της Ελλάδας από το 1865. Ένα χρόνο αργότερα τυπώθηκε στο Μεσολόγγι. Το 1828 μελοποιήθηκε από τον Κερκυραίο Νικόλαο Μάντζαρο.

Αφού ακούσαμε και τραγουδήσαμε τον εθνικό μας ύμνο, Τα παιδιά ζωγραφίζουν, ότι τους φέρνουν στο νου, οι δύο πρώτες στροφές του ποιήματος.

Στην συνέχεια φέραμε τους στίχους των ποιητών μας στην τάξη του νηπιαγωγείου μας. Αναζητήσαμε στίχους που να μυρίζουν Ελλάδα.. και τι άλλο ειρήνη! Τους στίχους τους φωτεινούς τους γεμάτους Ελλάδα και ήλιο και μπλε και θάλασσα!

Συναντήσαμε τον Ρίτσο, τον Ελύτη, τον Βρεττάκο.. κι επιλέξαμε τους στίχους τους για την Ειρήνη. Μια μεγάλη αφίσα με τις ζωγραφιές μας συνέθεσαν το παζλ της Ειρήνης, που πλαισίωσαν τους στίχους τους.

..Η σχέση των παιδιών με την ποίηση περνάει μέσα από το τεχνολογικό μας παρόν, αλλά ο έμμετρος λόγος παραμένει μια κορυφαία πρόκληση ετοιμοπόλεμης…φαντασίας μικρών και μεγάλων, όπως λένε και οι συγγραφείς Φ. Κωστάκου, Ν. Μαθιουδάκης, Κ. Χαραλαμπίδης και Κ. Χαρίτος.

Ας διαβάζουμε λοιπόν όλοι μας ποίηση και μαζί με τους ποιητές, ας αφεθούμε στον δικό τους ονειρικό κόσμο…!

23 Μαρτίου 202527 Μαρτίου 2025

“Το μουσείο πάει νηπιαγωγείο” Μουσείο Ακρόπολης

“Το μουσείο πάει νηπιαγωγείο”

Μουσείο Ακρόπολης

Μουσειοσκευή “Πάμε Ακρόπολη”

Η ιστορία, η τοπογραφία και η εξέλιξη των μνημείων της Ακρόπολης αποτελούν θέματα που ενδιαφέρουν εκπαιδευτικούς, μαθητές και το ευρύτερο κοινό. H μουσειοσκευή «Πάμε στην Aκρόπολη» έχει στόχο να βοηθήσει τον μαθητή να αναπαραστήσει με τη φαντασία του το λαμπρό Iερό, όπου οι Aθηναίοι λάτρευαν την προστάτιδα θεά τους.

Περιέχει ένα πρόπλασμα του Βράχου της Aκρόπολης και των κτηρίων του Iερού, εκπαιδευτικά βιβλία, αφίσες καθώς και την ταινία «Η Ακρόπολη στην αρχαιότητα» και σχετικά ψηφιακά διαδραστικά παιχνίδια. Ο μαθητής παρατηρεί και τοποθετεί τα κτήρια στον Βράχο, τα συγκρίνει, μελετά τις διαστάσεις τους, τις αναλογίες των όγκων, τη λειτουργία του κάθε κτηρίου, τον προσανατολισμό και την ακριβή του θέση στον Βράχο.

Η μουσειοσκευή μας έφτασε στην τάξη μας

παρατηρήσαμε το περιεχόμενο της και θυμηθήκαμε τον μύθο με τη Θεά Αθηνά και τον Θεό Ποσειδώνα για το όνομα της Αθήνας. Στη συνέχεια είδαμε βιντεάκια για την Ακρόπολη και περιηγηθήκαμε στον ιερό βράχο μέσω της εφαρμογής “Ακρόπολη -εικονική περιήγηση”

https://www.youtube.com/watch?v=x829R2Qztu0&t=2s

https://www.acropolisvirtualtour.gr/el.html

τα παιδιά έδειξαν έντονο ενδιαφέρον για τη μουσειοσκευή και έφτιαξαν σε μικρογραφία τον εαυτό τους να περιηγείται στον ιερό βράχο

παρατηρήσαμε τις Καρυάτιδες

https://www.youtube.com/watch?v=r3QE4kWLy44

τις βάλαμε σε σειρά από τη μεγαλύτερη στη μικρότερη

ποια φανταζόμαστε ότι ήταν τα χρώματα τους

παρατηρήσαμε τον Παρθενώνα, θυμηθήκαμε τη ζωφόρο που είχαμε ζωγραφίσει με αφορμή τη μουσειοσκευή “το 12θεο”

https://www.youtube.com/watch?v=PWPCZ1UjYmI

σχηματίσαμε το όνομα του Παρθενώνα και συμπληρώσαμε τους κίονες που απουσίαζαν

και έφτιαξαν τον Παρθενώνα με ξύλινα τουβλάκια

παρουσιάσαμε τα 3 είδη κιόνων τον κορινθιακό τον δωρικό και τον ιωνικό και φτιάξαμε τους εαυτούς μας να τους παρατηρούμε

και αυτό το ταξίδι μας στον Ιερό Βράχο της Ακρόπολης ολοκληρώθηκε

22 Μαρτίου 2025

21η Μαρτίου Άνοιξη

21η Μαρτίου Άνοιξη

Το «ΧΕΛΙΔΟΝΙΣΜΑΤΑ» είναι ένα μαρτιάτικο έθιμο, ένα μελωδικό καλωσόρισμα της Άνοιξης με ειδικά τραγούδια που λέγουν τα παιδιά γυρίζοντας από σπίτι σε σπίτι κρατώντας στεφάνι λουλουδιών ή ένα κλαδί από κισσό & ομοίωμα χελιδονιού που έχει ένα «μαγικό χαρακτήρα» παιδιά, με το τραγούδι τους, επικαλούνται τα αληθινά χελιδόνια, να έρθουν στον τόπο τους και μαζί μ’ αυτά η άνοιξη.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του β’ τμήματος του 2ου Νηπιαγωγείου Λουτρακίου καλώς όρισαν την Άνοιξη. Έφτιαξαν τα χελιδονάκια τους και τραγούδησαν τα κάλαντα της Άνοιξης

ΧΑΡΟΥΜΕΝΗ ΑΝΟΙΞΗ

22 Μαρτίου 2025

“το μουσείο πάει νηπιαγωγείο” Εθνικό Αρχαιολογικό Μουσείο

“το μουσείο πάει νηπιαγωγείο”

Εθνικό Αρχαιολογικό Μουσείο

Το ταξίδι μας στα μουσεία συνεχίζεται με μία στάση στο Εθνικό Αρχαιολογικό Μουσείο αλλά αυτή τη φορά θα γίνει διαδικτυακά

https://www.namuseum.gr/education_category/diadiktiakes-draseis/

Το Εθνικό Αρχαιολογικό Μουσείο έχει εγκαινιάσει μία καινούργια ενότητα με εκπαιδευτικό υλικό και δραστηριότητες για τους μικρούς φίλους και όχι μόνο. Στόχος είναι οι μικροί διαδικτυακοί επισκέπτες μέσα από ποικίλες δραστηριότητες, να γνωρίσουν τα εκθέματα του Μουσείου και να αξιοποιήσουν τον ελεύθερο χρόνο τους ενεργοποιώντας την φαντασία τους και αναπτύσσοντας την δημιουργικότητα τους.

Το θέμα μας τα χελιδόνια που υπάρχουν στην τοιχογραφία της άνοιξης στο μουσείο

Η Τοιχογραφία της Άνοιξης

Πρόκειται για τη μοναδική τοιχογραφία του Ακρωτηρίου Θήρας που βρέθηκε ολόκληρη στη θέση της να κοσμεί τρεις τοίχους του ίδιου δωματίου.
Εικονίζεται βραχώδες τοπίο της Θήρας πριν από την έκρηξη του ηφαιστείου. Ερυθροί, ανθισμένοι ή μισανοιγμένοι κρίνοι με κίτρινους στήμονες καλύπτουν τις κορυφές και τις πλαγιές των βράχων, ενώ παιχνιδιάρικα χελιδόνια μόνα ή σε ζεύγη ερωτοτροπούν στον αέρα.
Ακρωτήρι Θήρας, Δωμάτιο Δ2, Συγκρότημα Δ. Υστεροκυκλαδική Ι περίοδος (περίπου 1600 π.Χ.). Εθνικό Αρχαιολογικό Μουσείο.

Φτιάξαμε την δική μας τοιχογραφία

φτιάξαμε χελιδόνια για να καλωσορίσουμε την Άνοιξη και καρτούλες

και το ταξίδι μας στα μουσεία συνεχίζεται…….

14 Μαρτίου 2025

η αγάπη των παιδιών

Τί είναι η αγάπη;

Έχει χρώμα;

Πώς μυρίζει;

Μπορούν όλοι να τη δουν;

Τελειώνει ποτέ η αγάπη;

Για τα παιδιά είναι εύθραυστη, τρυφερή, πολύχρωμη και πολύτιμη!

9 Μαρτίου 202510 Μαρτίου 2025

O τοίχος μας για την Σχολική Βία

Μετάβαση στο padlet.com

6 Μαρτίου 20256 Μαρτίου 2025

6η Μαρτίου: Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού

Η 6^η Μαρτίου έχει καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής βίας και του εκφοβισμού. Ο όρος «εκφοβισμός και βία στο σχολείο» (school bullying) είναι ένα φαινόμενο νεανικής παραβατικότητας που εμφανίζεται σε πολλές χώρες του κόσμου. Ο σχολικός εκφοβισμός, προέρχεται από άλλα παιδιά, συνήθως της ίδιας ηλικίας και αποτελεί μορφή επιθετικής συμπεριφοράς, που εμφανίζεται κυρίως στη σχολική πραγματικότητα, με σοβαρές επιπτώσεις για την ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού και του εφήβου και τη διαδικασία της μάθησης.

Τι είναι άραγε η Σχολική βία; Υπάρχει; Πάντα υπήρχε; Στο σχολείο μας; Έχουμε νοιώσει θύματα; Θύτες; Παρατηρητές; Τι κάνουμε όταν καταλάβουμε ότι κάτι δεν πάει καλά; Μιλάμε; Πότε; Σε ποιόν; Φωνάζουμε; Φοβόμαστε; Χτυπάμε; Κλαίμε; Απομονωνόμαστε; Τρέχουμε;

Με αφορμή αυτή την ημέρα διαβάσαμε κάποια βιβλία, ακούσαμε κάποιες ιστορίες, παίξαμε, είδαμε ταινίες μικρού μήκους και συζητήσαμε για την ιστορία τους και τι πρέπει να κάνουν τα παιδιά αν βρεθούν στη θέση των ηρώων.

ξεκινήσαμε παρακολουθώντας την ιστορία του Όλιβερ Μπάτον Τον Όλιβερ Μπάτον τον φώναζαν φλούφλη. Δεν του άρεσε να κάνει πράγματα που έκαναν τα άλλα αγόρια. Αντίθετα, του άρεσε να κάνει βόλτες στο δάσος και να πηδάει σκοινάκι. Του άρεσε να διαβάζει βιβλία και να ζωγραφίζει.

συνεχίσαμε ακούγοντας την ιστορία ” Τα χέρια δεν χτυπάνε, τα χέρια αγαπάνε”

https://www.youtube.com/watch?v=ZBw1uxdZloE

ζωγράφισαν τί όμορφα πράγματα μπορούν να κάνουν τα χέρια

τί είναι σχολικός εκφοβισμός ;;τί είναι builling;;

https://www.youtube.com/watch?v=90cyaDCTRVw&t=9s

συνεχίσαμε διαβάζοντας την ιστορία τη Μιμή με τα μεγάλα αυτιά “Η μικρή Μιμή ζούσε στο ξακουστό χωριό των ποντικών. Ήταν, όμως, πάντα λυπημένη γιατί τα μεγάλα της αφτιά την εμπόδιζαν να χαρεί τα παιχνίδια, όπως όλα τα ποντίκια της ηλικίας της, αφού της δημιουργούσαν προβλήματα και όλοι την περιγελούσαν.”

και ζωγράφισαν ότι τους άρεσε από την ιστορία

παρακολούθησαν την ταινία μικρού μήκους “το κόκκινο μπαλόνι” του Αλμπέρ Λαμορίς

https://www.youtube.com/watch?v=8U7ghyr4GIQ

Συζητήσαμε τι συνέβη στον ήρωα, πως του συμπεριφέρθηκαν οι συμμαθητές του, τι θα πρέπει να κάνουμε σε ανάλογες περιπτώσεις. Και ζωγράφισαν ότι τους έκανε εντύπωση

ακούσαμε την ιστορία “τα μπαλόνια της φιλίας”

https://www.youtube.com/watch?v=J4IiplYZKYA

«με μπαλόνι μαγικό

θα χω φίλο μοναδικό

όλους θα τους αγκαλιάζω

κανέναν δε θα πειράζω

ένας εγώ ένα εσύ

ας πλημμυρίσουμε χαμόγελα τη γη» αχ 2025

Ακούσαμε την ιστορία της Μόνας της χελώνας που πήγε σε καινούργιο σχολείο τσαλακώνοντας την καρδιά της κάθε φορά που την προσέβαλαν

https://www.youtube.com/watch?v=-W4d3I07QMg&t=2s

τί μπορούμε να κάνουμε για να χαμογελάσει η καρδούλα της

Συζητήσαμε και προτείναμε εκείνες τις λέξεις που πρέπει να χρησιμοποιούμε για να είμαστε ευγενικοί. και φτιάξαμε τις “γλυκές μας καραμέλες”

Συμμετείχαμε στην Πανελλαδική ενέργεια ενάντια στην Ενδοσχολική Βία 2025 από «Το Χαμόγελο του Παιδιού» με βασικό μήνυμα το «ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ » και κάναμε την δική μας αφίσα για να στείλουμε το δικό μας μήνυμα.

συμμετοχή 2ου τμήματος

και η ανάρτηση της συμμετοχής μας στην ιστοσελίδα του ΜΙΛΑΤΩΡΑ του Χαμόγελου του Παιδιού

https://www.milatora.gr/post/%CF%84%CE%BF-2%CE%BF-%CE%BD%CE%B7%CF%80%CE%B9%CE%B1%CE%B3%CF%89%CE%B3%CE%B5%CE%AF%CE%BF-%CE%BB%CE%BF%CF%85%CF%84%CF%81%CE%B1%CE%BA%CE%AF%CE%BF%CF%85-%CE%B2-%CF%84%CE%BC%CE%AE%CE%BC%CE%B1-%CE%B5%CE%BD%CE%AC%CE%BD%CF%84%CE%B9%CE%B1-%CF%83%CF%84%CE%BF-bullying-i-%CE%BC%CE%AF%CE%BB%CE%B1-%CF%84%CF%8E%CF%81%CE%B1

4 Μαρτίου 2025

Εγγραφές νηπιαγωγείου

Σχολικό έτος 2025-26

5 Μαρτίου 2025 – 24 Μαρτίου 2025

Φέτος, στο Νηπιαγωγείο θα εγγραφούν :

Υποχρεωτικά όλα τα νήπια α΄ νηπιακής ηλικίας (νήπια), που γεννήθηκαν από 1/1/2020 έως και 31/12/2020

Υποχρεωτικά όλα τα νήπια β΄ νηπιακής ηλικίας (προνήπια), που γεννήθηκαν από 1/1/2021 έως και 31/12/2021.

Η εγγραφή πρoνηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα, ο γονέας δηλώνει αν επιθυμεί την συμμετοχή του μαθητή στο ολοήμερο τμήμα ή στο αναβαθμισμένο ολοήμερο τμήμα.

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής

https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του. Ελέγξτε αν ανήκετε στα όρια της σχολικής μας μονάδων, στον παρακάτω σύνδεσμο.

👉 Όρια σχολικής περιφέρειας 2^ου Νηπιαγωγείου Λουτρακίου

Λήψη αρχείου

Οι γονείς, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία, αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων taxisnet και συμπληρώνουν τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνονται για την πορεία της αίτησης.

Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:

α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή.

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας.

γ) το ονοματεπώνυμο άλλου/λων τέκνου/ων, που φοιτά/τούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/χουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.

δ) εάν επιθυμεί τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής.

ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα.

στ) επιλέγει τη δήλωση: « Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου ».

ΠΡΟΣΚΟΜΙΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ

(με ραντεβού)

Επισημαίνεται ότι οι γονείς οφείλουν να επικοινωνήσουν άμεσα με το Νηπιαγωγείο για να καταθέσουν διά ζώσης:

1. Αίτηση εγγραφής στην πρόωρη υποδοχή και το ολοήμερο ή αναβαθμισμένο πρόγραμμα (εφόσον το έχει αιτηθεί ο γονέας)

Λήψη αρχείου

2. Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (Α.Δ.Υ.Μ.) που συμπληρώνει ο παιδίατρος.

3 Φωτοτυπία των σελίδων εμβολιασμού και της πρώτης σελίδας με τα στοιχεία του μαθητή από το Βιβλιάριο Υγείας.

4. Υπεύθυνη δήλωση συναίνεσης έτερου γονέα /κηδεμόνα

Λήψη αρχείου

ΠΡΟΣΘΕΤΑ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΚΑΤΑ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ

1.Εάν το παιδί πάσχει από χρόνια ασθένεια, φωτοτυπία σχετικής ιατρικής γνωμάτευσης.

2.Βεβαίωση από ΚΕΣΥ ή Δημόσιο Ιατροπαιδαγωγικό Κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία σε περίπτωση μαθητών-τριων με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

3. Φωτοτυπία Δικαστικής Απόφασης ή Ιδιωτικού Συμφωνητικού Επιμέλειας (σε περίπτωση διαζυγίου ή διάστασης)

ΑΛΛΟΔΑΠΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ

Οι αλλοδαποί μαθητές, εγγράφονται στο Νηπιαγωγείο, προσκομίζοντας τα δικαιολογητικά που αναφέρονται παραπάνω, καθώς και ληξιαρχική πράξη γέννησης ή ομοειδές πιστοποιητικό, επίσημα μεταφρασμένο, χωρίς να είναι απαραίτητη η πρόσφατη ημερομηνία έκδοσης.

Η εγγραφή στο ολοήμερο τμήμα γίνεται χωρίς προϋποθέσεις.

Ώρα αποχώρησης ολοήμερου τμήματος: 16:00 μ.μ.

Ώρα αποχώρησης αναβαθμισμένου ολοήμερου τμήματος: 17:30 μ.μ.

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ

Για περισσότερες πληροφορίες, σχετικά με τις εγγραφές,

στο 2^οΝηπιαγωγείο Λουτρακίου, απευθυνθείτε στην Προϊσταμένη

Eπικοινωνία: 2744064511, mail@2nip-loutr.kor.sch.gr

από τις 12:15 μ.μ. μέχρι τις 12:45 μ.μ. από 5 έως 24 Μαρτίου.

Οι γονείς θα τηλεφωνούν για να κανονιστεί ραντεβού ώστε να προσκομίσουν τα προαναφερόμενα έντυπα για να ολοκληρωθεί η εγγραφή.

ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΓΙΑ ΚΗΔΕΜΟΝΕΣ

👉 Οδηγίες χρήσης για κηδεμόνες

*Σε περιπτώσεις γονέων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας, η αίτηση μπορεί να γίνει με αυτοπρόσωπη παρουσία στο Νηπιαγωγείο, κατόπιν ραντεβού.

Μπορείτε να διαβάσετε την εγκύκλιο των εγγραφών μαθητών/τριών στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2025-26,

👉 εδώ.

1 Μαρτίου 2025

ήρθε η ώρα για μασκαρέματα!!!

Τρελό Καρναβάλι ήρθες πάλι!!!!

Ξεκινήσαμε μαθαίνοντας πληροφορίες για τις Απόκριες

https://www.youtube.com/watch?v=C-4zfmvOWBc&t=6s

https://www.youtube.com/watch?v=TSoWRSOItmc&t=373s

διακοσμήσαμε την τάξη μας

μασκαρεύονται στη γωνιά της μεταμφίεσης

ζωγράφισαν τί θα μασκαρευτούν

ακούσαμε την ιστορία του αρλεκίνου και έφτιαξαν μια μαριονέτα χάρτινη του αρλεκίνου

https://www.youtube.com/watch?v=Xrqrtwbx1mw

φτιάξαμε μάσκες με αφορμή τη γνωριμία μας με ζωγράφους

τον Picasso

https://www.youtube.com/watch?v=VNbIr8sTfZE&t=18s

τον ζωγράφο Mondrian

https://www.youtube.com/watch?v=k_t8eAca9CU

https://www.youtube.com/watch?v=WxuYzRYxL7M

τον ζωγράφο Miro

https://www.youtube.com/watch?v=Hl47Evd7slc

https://www.youtube.com/watch?v=pU3pMuMq1bw&list=PLE2_ZM0FmhF4fNNqrIURH6qqjDry_pyuY

τον ζωγράφο haring

https://www.youtube.com/watch?v=EEGO3_SZ8vY

την τσικνοπέμπτη μασκαρευτήκαμε …χορέψαμε….παίξαμε γαιτανάκι και φάγαμε

μάθαμε για τους χαρταετούς και φτιάξαμε τους δικούς μας

https://www.youtube.com/watch?v=jKd71HktrNU

και ξαναχορέψαμε με το γαιτανάκι μας